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Los alimentos
El documento habla sobre los alimentos y nutrientes. Explica que los seres vivos están formados principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. La química orgánica estudia los compuestos de carbono. Los alimentos nos proporcionan macronutrientes (proteínas, lípidos, carbohidratos) y micronutrientes (vitaminas y minerales) necesarios para el funcionamiento del organismo. Los macronutrientes cumplen funciones energéticas y estructurales, mientras que los micronut
Energies
Energy comes from various sources including heat, light, air movement, water, and fossil fuels like oil and natural gas. Heat and light come directly from the sun, while kinetic energy comes from air movement and wind. Water movement provides hydropower and fossil fuels formed from plant and animal remains over millions of years underground are non-renewable sources. To reduce pollution and save energy, individuals can conserve resources through efficient use and choose renewable over non-renewable when possible.
B324 focus-group-flowchart
The document provides guidance for conducting a focus group to determine audience expectations for the opening sequence of a horror/sci-fi film. It instructs the reader to define the purpose of the focus group, develop an engaging introductory activity to quickly gather important information, and consider how to stimulate discussion among the group. Notes from the focus group indicate that of the 7 participants, 3 liked horror films and expected to see aliens and spaceships. They also wanted an introduction to the protagonist and to get a vague sense of the film's story. Participants expected a quick pace that maintained throughout and to see clocks prominently featured to relate to the film's title.
Pp visible thinking
Visible Thinking is a research-based approach to help students develop their thinking abilities through the use of routines, ideals, and documentation across different subject matters. It works by making students' thinking visible through the use of Thinking Routines that guide learners' thought processes and encourage active processing. These routines can be procedures or patterns that are used repeatedly to help students accomplish specific goals.
Prueba Nula de Pleno_derecho_f(vii)
El documento resume la Sentencia SU-159 de 2002 de la Corte Constitucional colombiana sobre la prueba nula de pleno derecho. La Corte establece que las pruebas obtenidas en violación de los derechos constitucionales deben ser excluidas, pero que no siempre las pruebas derivadas deben correr la misma suerte. La Corte rechaza la idea de que lo accesorio sigue la suerte de lo principal y considera que cada caso debe evaluarse individualmente para determinar si la prueba derivada debe excluirse.
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Arxoti eng
This document describes 3 hiking tours in Georgia:
1) A 4-day, 56-60 km tour from Tbilisi to Didgori and Arkhoti passing Roshka, with meals, tents, and views of Khevsureti. Cost is 85 GEL per person.
2) A 2-day, 20-22 km tour from Tbilisi to Rkoni including sights like Drisi Fortress and monasteries. Cost is 40-50 GEL depending on group size.
3) Contact information is provided but no details given.
Alkaline Foods - Slim Down and Remain Healthy
Alkaline p diet professionals anywhere may tell you the key to reaching a balanced alkalinity is a g...
Cinta
Dokumen ini membahas tentang cinta, tanda-tanda cinta, jenis-jenis cinta, dan dampak cinta pada kehidupan remaja. Cinta dijelaskan sebagai emosi kuat dari kasih sayang dan ketertarikan pribadi. Tanda-tanda cinta meliputi keterkaitan, kekaguman, dan pengorbanan. Jenis-jenis cinta meliputi cinta alam, uang, badan, keternakalan, dan pikiran. Dampak cinta pada remaja d
Campmany Abogados
El documento habla sobre el bufete de abogados Campmany y su misión de ayudar a clientes a obtener una prestación económica por incapacidad laboral a través de expedientes de incapacidad permanente. El bufete cuenta con abogados altamente cualificados y personal administrativo en constante formación. Sus principales valores son la excelencia en el servicio, la disponibilidad y las personas. Su objetivo es ser el referente estatal en derecho de la seguridad social y ofrecer un trato directo y personalizado a los clientes.
Siste y mate 2 aprendizaje
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de conjuntos numéricos y operaciones matemáticas con ellos. Se explican conjuntos como naturales, enteros, racionales e irracionales, así como operaciones como suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación. También se describen conceptos como números primos, fracciones, razones y proporciones.
JM Ocean Avenue Ice Element by Shelly Maguire
Possibilità di acquistare a prezzo all'ingrosso e possibilità di iniziare un attività indipendente!
Chiedimi info senza impegno info@jmoa.it
Question 6 evaluation technology
Throughout the process of creating a thriller film, the document discusses how various technologies were used and what was learned from using them. Research was conducted online to understand thriller conventions and find inspiration. Microsoft Word and survey tools online were used in the planning process. Filming utilized an HD camera, though it had limitations. Editing was done on Final Cut Pro which allowed for shaping the film based on audience feedback. The school blog and YouTube helped distribute the film for feedback, though the blog had issues. Overall, technology helped at every stage but also had limitations to overcome.
Abogados Campmany
Con un equipo joven, creemos como pilar fundamental de nuestro bufete en la excelencia en el servicio que prestamos con un alto grado de especialización en el asesoramiento a nuestros clientes, hecho que logramos mediante la formación constante de los integrantes del despacho, tanto jurídica como administrativa o de dirección.
Book 2 lesson 2
The document contains a student schedule listing times for classes, labs, physical training, meals and other activities throughout the day. It also includes sample dialogs asking for and providing directions, as well as vocabulary and grammar lessons about locations, possessions and asking questions on a military base.
El otro invisible. las trampas del discurso de la inclusión a la luz de la pa...
Este documento discute los desafíos de lograr una educación superior inclusiva para estudiantes con discapacidad en Chile. Argumenta que a pesar del discurso de inclusión, estos estudiantes aun enfrentan barreras de acceso y participación debido a procesos de exclusión estructural y simbólica. Plantea que las universidades deben reconocer la diversidad de estudiantes y crear espacios que validen sus diferencias para que todos puedan participar en la educación terciaria.
Efectividad del modelo_de_ensenanza_para_la_comprension_en_la_educacion_superior
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la efectividad del Modelo de Enseñanza para la Comprensión en la formación profesional en Universidad Internacional SEK. La investigación caracterizó el estilo y enfoque cognitivo de estudiantes de ciencias básicas y analizó un proceso de acompañamiento docente de tres meses con tres grupos: uno usando el Modelo de Enseñanza para la Comprensión, otro con innovaciones metodológicas pero sin el modelo, y otro sin cambios. Los resultados mostraron que el enfoque de En
En busca del saber pedagogico y espitémico fundante de la educación inclusiva...
Documento publicado en las Actas del I Congreso Internacional sobre Infancia en Contextos de Riesgo.España, 2014
Conferencia. Fácil lectura y educación inclusiva.una cuestión de derechos. pr...
Conferencia dictada por invitación en la Universidad San Sebastián.
Sábado 20 de junio, 2015, Valdivia, Chile
Hacia una epistemología de la educación inclusiva. aldo ocampo gonzález
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
De la neurodiversidad a la neurodidáctica. prof. aldo ocampo gonzález
Este documento discute la importancia de la neurociencia y las inteligencias múltiples para comprender el cerebro y mejorar la enseñanza. Explica que el cerebro procesa información de manera holística e integrada a través de dominios y módulos. También analiza las funciones ejecutivas y su relación con el aprendizaje. Finalmente, argumenta que la teoría de las inteligencias múltiples permite diseñar estrategias pedagógicas acordes a la neurodiversidad de los estudiantes.
Los desafíos inclusion_desafios_aldoocampo
Este documento discute los desafíos de la educación inclusiva en Latinoamérica en el siglo XXI. Señala que la educación inclusiva carece de un paradigma epistémico claro y coherente, y que su enfoque actual está basado principalmente en la discapacidad. Propone que se necesita definir la naturaleza y matriz epistémica de la educación inclusiva para construir conocimientos pedagógicos que respondan mejor a las necesidades sociales emergentes. También argumenta que la educación inclusiva debe fundamentarse en una compre
Los usos de la diversidad. aldo ocampo gonzález
Este artículo analiza los sentidos ideológicos y los sistemas de sustentación epistemológica que vertebran el paradigma de educación inclusiva y su relación con la diversidad en el interior de la experiencia socioeducativa. Se concluye la inexistencia de un sistema epistémico capaz de responder a los desafíos de la Educación para todos bajo un enfoque neoliberal, lo cual acrecienta nuevas formas de dominación, relegamiento y resistencias por parte de los burdamente denominados como diversos. Se propone un marco comprensivo para superar el carácter de ausentismo teórico-conceptual de la inclusión en el interior de las ciencias de la educación en el marco de la posmodernidad.
El gran reto de la educación inclusiva en el siglo xxi. aldo ocampo gonzález....
Este documento surge como respuesta a la necesidad de aclarar la naturaleza epistémica que define el modelo de educación inclusiva a la luz de las transformaciones y tensiones vigentes en Latinoamérica. Se reconoce el problema epistemológico y pragmático asociado al desarrollo de este modelo, ofreciendo un análisis detallado para iniciar la proposición inicial de una teoría de la educación inclusiva. Se concluye comentando el carácter actual de las medidas y propuestas a la luz de este modelo, las que sin duda imprimen un carácter reduccionista y colonializan el sentido de una epistemología coherente a este modelo más allá de su paradigma fundante denominado Educación Especial.
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