1) Los estudiantes deben recibir una carpeta para investigar y resolver enigmas como parte de un proyecto de biología sobre detectives del carbono.
2) La primera misión es obtener información sobre el consumo de gas y electricidad de sus hogares de las facturas y anotarla en la carpeta.
3) También deben buscar y recortar artículos sobre el calentamiento global y guardarlos en la carpeta.
Un método eléctrico clasifica moléculas usando un peine de espuma de poliestireno para abrir cavidades en un gel, el cual es colocado entre electrodos conectados a una batería. Las moléculas son separadas basadas en su carga y tamaño mientras viajan a través del gel bajo la influencia del campo eléctrico.
1) Los estudiantes deben recibir una carpeta para investigar y resolver enigmas como parte de un proyecto de biología sobre detectives del carbono.
2) La primera misión es obtener información sobre el consumo de gas y electricidad de sus hogares de las facturas y anotarla en la carpeta.
3) También deben buscar y recortar artículos sobre el calentamiento global y guardarlos en la carpeta.
Un método eléctrico clasifica moléculas usando un peine de espuma de poliestireno para abrir cavidades en un gel, el cual es colocado entre electrodos conectados a una batería. Las moléculas son separadas basadas en su carga y tamaño mientras viajan a través del gel bajo la influencia del campo eléctrico.
Las células madre son células indiferenciadas que pueden dividirse para producir más células madre o diferenciarse en células especializadas. Existen dos tipos principales: las células madre embrionarias, presentes en el embrión temprano, y las células madre adultas, presentes en tejidos como la médula ósea y la piel. Las células madre embrionarias son pluripotentes y pueden generar una mayor variedad de células, mientras que las células madre adultas son multipotentes y pueden generar
Nuevas investigaciones revelan cómo la evolución del gen que produce la diabetes tiene un recorrido sinuoso y con sorprendetes revelaciones. Autores: el equipo de Understanding Evolution, University of California Museum of Paleontology
El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires está implementando gradualmente la Nueva Escuela Secundaria de Calidad (NESC) a partir de 2015, con algunas escuelas piloto en 2014. El proceso incluye la elección de orientaciones para cada escuela, la definición de la estructura curricular de formación general y específica, y la elaboración de un plan de formación docente. El objetivo es brindar una educación pública innovadora y de calidad que prepare a los estudiantes para su futuro.
Microsoft word la expresión espacial de los genes que afectan el desarrollo...José Miguel Palma
La expresión diferencial de los genes BMP4 y Gremlin durante el desarrollo de las extremidades afecta la forma de las patas de las aves. En los pollos, Gremlin se expresa en toda la extremidad excepto entre los dedos, dando como resultado patas espoloneadas, mientras que en los patos Gremlin se expresa en toda la extremidad produciendo patas palmeadas. Durante la evolución, la variación genética que producía una u otra expresión fue favorecida por la selección natural dependiendo del hábitat, dando lugar a las patas es
Este documento presenta una clave simplificada para identificar mariposas diurnas y nocturnas basada en características morfológicas. Divide las mariposas en diurnas y nocturnas dependiendo de la forma de sus antenas, luego proporciona claves adicionales para identificar familias específicas basadas en características de las venas alares, la forma del cuerpo y los patrones de coloración. En total, describe 10 familias de mariposas diurnas y 5 familias de mariposas nocturnas.
Este documento presenta una clave para identificar los órdenes de insectos adultos de mayor importancia. La clave contiene preguntas sobre las características morfológicas de los insectos como la presencia de alas, la textura de las alas, la forma de las partes bucales, el número de segmentos en las antenas y los tarsos, y la presencia de apéndices abdominales. Las respuestas a las preguntas conducen a la identificación de 25 órdenes de insectos.
Este documento presenta un cuadernillo de nivelación para estudiantes que ingresan a la Escuela Secundaria N°1 "Julio Cortázar". Incluye una introducción de los profesores dando la bienvenida y ofreciendo su apoyo. Luego presenta actividades de lengua sobre ortografía, reglas de uso de las letras B, V, C, S y Z. Finalmente incluye un ejercicio de clasificación de palabras según su acentuación.
Diseño de bacterias intestinales comensales en los insectos para que liberen ARN de interferencia. Una posibilidad para mitigar plagas e insectos peligrosos para el hombre
El documento describe cómo la acidificación de los océanos debido al aumento de dióxido de carbono en la atmósfera amenaza muchas especies marinas. La absorción de exceso de CO2 por los océanos lo convierte en ácido carbónico, reduciendo los iones carbonato necesarios para que los organismos produzcan conchas y esqueletos. Esto está dañando corales, moluscos y otros organismos, y si continúa empeorará la diversidad marina y ecosistemas. Reducir las emisiones de CO2 es crucial para prote
Energía en los seres vivos. Parte 1- La energía y sus formas.José Miguel Palma
1. La energía fluye desde el Sol a través de toda la vida sobre la Tierra. La energía solar se almacena en los enlaces químicos de las moléculas de alimentos durante la fotosíntesis y se libera durante la respiración celular para que los organismos puedan funcionar. 2. Existen dos formas de energía: la energía cinética, asociada con el movimiento, y la energía potencial, almacenada en la posición o estructura de un objeto. 3. A medida que la energía es capturada y convertida durante
Clave para la identificación de familias de hemípteraJosé Miguel Palma
Esta clave de identificación provee características morfológicas para distinguir entre las familias más importantes de Hemiptera. Describe las antenas, ocelos, patas, alas, tarsos y otros rasgos para agrupar las especies. En total, identifica 27 familias diferentes basadas en sus distintivos anatómicos.
1. El documento describe las características morfológicas que definen a las diferentes familias de escarabajos. Describe las diferencias en la estructura de las antenas, patas, abdomen y otros rasgos entre las subórdenes Adephaga y Polyphaga.
2. Provee claves dicotómicas para identificar las familias basadas en la presencia o ausencia de características como la división del primer segmento abdominal, la forma de las trocánteras posteriores, la fórmula de los tarsos y la presencia de
Claves para identificar familias del orden homopteraJosé Miguel Palma
Este documento describe las claves para identificar familias del orden Homoptera. Homoptera se distingue de Hemiptera en que sus alas están sobre el abdomen formando una cubierta. El orden incluye dos subórdenes: Auchenorrhyncha que incluye las superfamilias Cicadoidea y Fulgoroidea, y Sternorrhyncha que incluye áfidos, psilidos y escamas. Se proporcionan detalles morfológicos y figuras para identificar las principales familias dentro de cada superfamilia.
Este documento contiene una lista de 5450 estudiantes de la Escuela de Educación Media No 01 Julio Cortázar, incluyendo su código de escuela, año, turno, apellido, nombre y número de documento. También incluye la prioridad/número de orden, apellido y nombre del responsable de cada estudiante y su número de celular.
Este documento contiene una lista de 5450 estudiantes de la Escuela de Educación Media No 01 Julio Cortázar, incluyendo su código de escuela, año, turno, apellido, nombre y número de documento. También incluye la prioridad/número de orden, apellido y nombre del responsable de cada estudiante y su número de celular.
Este documento presenta la agenda semanal de diferentes talleres dictados en una escuela, con los días y horarios en los que se imparten cada uno. Se detallan los nombres de los profesores a cargo de cada taller de Técnicas de Estudio, Expresión, Complementación Pedagógica, Proyectos Solidarios, Juegos y Juguetes, Teatro, Educación Sexual Integral, entre otros. Los talleres son dictados en diferentes días y horarios de la semana.
Este documento presenta una maqueta de contenidos y diseño para un Centro de Información y Encuentro para la Comunidad de la Nueva Escuela Secundaria (NESC). El Centro tiene como objetivos transmitir información compleja de forma simple y transparente, mejorar las vías de comunicación, y hacer que las interacciones sean más productivas. El Centro contendrá secciones sobre la NESC, dudas comunes, aportes de la comunidad, marco normativo nacional, cronogramas, y más.
Este documento presenta las propuestas de trabajo para la 5° Jornada de Reflexión con la Comunidad Educativa sobre la nueva Escuela Secundaria Orientada en la Ciudad de Buenos Aires. Se invita a las escuelas a continuar definiendo su orientación y a realizar aportes al pre-diseño curricular presentado por el Ministerio de Educación, respondiendo preguntas sobre la formación general y específica. Las conclusiones de ambas propuestas de trabajo deberán ser presentadas a la supervisión antes de las fechas indicadas.
La 5° Jornada de Reflexión con la Comunidad Educativa tiene dos propuestas de trabajo: 1) continuar eligiendo la orientación de la escuela secundaria y 2) profundizar el análisis del Pre Diseño Curricular para la orientación elegida. Las escuelas pueden dedicar la jornada a elegir la orientación si aún no lo han hecho o hacer comentarios y aportes al Pre Diseño Curricular. El objetivo es que la comunidad educativa contribuya a mejorar la formación general y específica de la orientación.
Este documento instruye sobre la organización de la 5ta Jornada de Reflexión con la comunidad educativa en Buenos Aires. Se fijó el 1 de julio como fecha y "Continuar con la definición de la orientación y analizar en profundidad la propuesta presentada en el Pre Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria Orientada en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires" como tema. Los supervisores deberán supervisar la convocatoria y realización, y las escuelas deberán organizar una jornada por turno respetando
Este documento instruye sobre la organización de la 5ta Jornada de Reflexión con la comunidad educativa en Buenos Aires. Se detallan las responsabilidades de los supervisores, equipos de conducción, personal docente y no docente, alumnos y padres. La jornada tendrá una duración de 4 horas en los turnos diurnos y 3 horas en los vespertinos y nocturnos, y se enfocará en continuar definiendo la orientación y analizar la propuesta curricular para las nuevas escuelas secundarias.