La actividad involucra aprendizaje colaborativo en parejas, el uso de la herramienta Poll Everywhere para que los estudiantes respondan preguntas y participen de forma activa, y la creación de videos explicativos por parte de los estudiantes para compartir sus soluciones a problemas. El docente provee retroalimentación a los estudiantes y los videos pueden publicarse en un blog o canal de YouTube para apoyar a otros compañeros.

1. Instrucciones de uso: Esta lista de verificación de la actividad se utilizará para identificar componentes de la lección
modelo de gestión del aula. Utilice la columna de la izquierda para insertar un √ en el caso de que la actividad
aborde este componente y la de la derecha para anotar de qué manera la actividad fue abordada o no. Realice las
anotaciones que sean necesarias
√ NOTAS
Personalizando la enseñanza con videos explicativos
Component
e del mapa
curricular
Actividad de
gestión del aula
Descripción Resumen de la actividad
Actividad
¿Cuál es la pregunta
esencial o de la
unidad?
No se observa una pregunta esencial
Describir la actividad.
Capacidad: Explica el concepto
1) Aprendizaje en pareja
2) Aplicaciòn de la herramienta Poll Everywhere (Permite crear
preguntas y que el público conteste a travès de mensaje de
texto, twiter, etc) Permite la participaciòn activa
3) El docente resuelve los problemas en relaciòn a las respuestas
(verificaciòn de los estudiantes)
4) Enivia enlaces de videos para estudiantes que tienen
problemas procedimentales, para resilver problemas similares
5) Los estudiantes muestran como producto sus propios videos
donde explica la resoluciòn de problemas. Los videos son
compartidos
6) Retroalimetaciòn, tàcitamente se entiende que realiza una
metacogniciòn con Poll Everywhere
7) Publicacion en el blog.(compartir)
¿Qué recursos se
necesitan?
http://www.youtube.com/
http://www.mathtv.com/
http://wisc-online.com/ListObjects.aspx
http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox=1 http://www.sec
tormatematica.cl/webquest.html
http://www.polleverywhere.com/
¿Qué parte de la
actividad requerirá
pensamiento crítico?
Cuando el estudiante resuelve el problema planteado por el docente.
Al confrontar sus respuestas con la de la profesora, provocando
inquietud para verificar y hallar el error, para plantearse nueva
estrategia de solución.
¿Cómo apoyará la
actividad al
desarrollo de
habilidades del siglo
XXI?
Colaboración (aprendizaje colaborativo - trabajo en pareja)
Comunicación oral para los que desarrollan el video
¿Cómo se les
permitirá a los
alumnos elegir en
función de sus
intereses?
No se explicita.
¿Cuáles son los
requisitos previos en
cuanto a destrezas
Búsqueda en Youtube, polleverywhere

2. tecnológicas que
necesitan los
alumnos para
participar de esta
actividad?
Para los motivados: manejo de la cámara de la computadora, edición
de video.
Interaccion
es
¿Cómo interactuarán
los alumnos entre sí?
¿Cómo se
favorecerán estas
interacciones de los
estudiantes?
Favore la interacción entre los estudiantes al hacerlo trabajar en
parejas.
¿Los alumnos se
comunicarán y
colaborarán con una
comunidad más
grande? En caso
afirmativo, ¿cómo?
(Recuerde que la
colaboración puede
tener lugar dentro de
una escuela, de una
comunidad local o de
la comunidad global).
Los videos de los alumnos motivados pueden ser utilizados para apoyar
a los demás alumnos.
A través de publicación en un canal en Youtube
Evaluación
¿Qué estrategias de
evaluación
diagnóstica y
sumativa se
utilizarán?
▪ Considerar varias
formas de
evaluación (por
ejemplo, uso de
rúbricas,
presentaciones,
carpetas, etc.)
▪ Considerar los
tipos de
evaluación (por
ejemplo, sumativa
y/o diagnóstica)
▪ Considerar cómo
podrían evaluarse
las destrezas
tecnológicas y las
habilidades del
siglo XXI
▪ Considerar cómo
podría evaluarse
el compartir
productos y/o
colaborar con ellos
dentro y fuera de
la clase
▪ Considerar cómo
podría utilizarse la
tecnología para
potenciar la
evaluación
No ha detallado cómo se realizará la evaluación.
Evalua al recibir las respuestas a través del Polleverywhere
Sin embargo debe evaluar sobre:
● trabajo colaborativo,
● comunicación oral en el video explicativo que desarrollan,
● pensamiento critico,
● autonomía.

3. Herramienta
s
tecnológica
s e
integración
¿Qué herramientas
del documento
“rango de uso” se
implementarán?
Nuevos modelos y recursos para el trabajo independiente:
● Bibliotecas de explicaciones en video
● Herramienta de construcción tecnológica
● Tareas de rutina del docente
● Sistema de respuesta de audiencia
¿Cómo se integrarán
estas herramientas?
- En la retroalimentación al hacer un video explicando su proceso
de solución.
¿Las herramientas permiten estas habilidades? (Marcar todo lo que corresponda)
Uso efectivo de herramientas reales x Pensamiento crítico
Creación de productos de alta calidad x Alfabetismo visual o informático