centro juveniles que hay en chiclayo, teniendo siempre un objetivo para la vida de cada uno. estas diapos se realizaron a partir del año 2015. espero les ayude mucho
En el pasado, mantenerse competente como profesional era menos complejo que en la actualidad, ya que el conocimiento relevante se producía lentamente. Hoy en día ningún profesional de la salud puede seguir siendo competente por muchos años luego de la graduación sin un programa de aprendizaje activo y permanente.
De esta manera, un concepto fundamental a tener en cuenta es el de desarrollo profesional continuo (DPC), que está relacionado con la adquisición y actualización del conocimiento, las habilidades y actitudes de los profesionales. Su meta más amplia es mejorar el desempeño profesional y optimizar los resultados de su práctica.
En este contexto se hace necesario revisar las estrategias de educación permanente disponibles, explorando e integrando nuevas alternativas que faciliten y motiven el seguir aprendiendo.
Educación permanente y desarrollo profesional continuo para profesionales de ...Laura Magallan
En el pasado, mantenerse competente como profesional era menos complejo que en la actualidad, ya que el conocimiento relevante se producía lentamente. Hoy en día ningún profesional de la salud puede seguir siendo competente por muchos años luego de la graduación sin un programa de aprendizaje activo y permanente.
De esta manera, un concepto fundamental a tener en cuenta es el de desarrollo profesional continuo (DPC), que está relacionado con la adquisición y actualización del conocimiento, las habilidades y actitudes de los profesionales. Su meta más amplia es mejorar el desempeño profesional y optimizar los resultados de su práctica.
En este contexto se hace necesario revisar las estrategias de educación permanente disponibles, explorando e integrando nuevas alternativas que faciliten y motiven el seguir aprendiendo.
POLIZA DE ACCIDENTES DEL CENTRO PARA EL DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA CONSTRUCCIÓN Y LA INDUSTRIA, cubre aprendices del CDTCI, del Sena Regional Quindío
centro juveniles que hay en chiclayo, teniendo siempre un objetivo para la vida de cada uno. estas diapos se realizaron a partir del año 2015. espero les ayude mucho
En el pasado, mantenerse competente como profesional era menos complejo que en la actualidad, ya que el conocimiento relevante se producía lentamente. Hoy en día ningún profesional de la salud puede seguir siendo competente por muchos años luego de la graduación sin un programa de aprendizaje activo y permanente.
De esta manera, un concepto fundamental a tener en cuenta es el de desarrollo profesional continuo (DPC), que está relacionado con la adquisición y actualización del conocimiento, las habilidades y actitudes de los profesionales. Su meta más amplia es mejorar el desempeño profesional y optimizar los resultados de su práctica.
En este contexto se hace necesario revisar las estrategias de educación permanente disponibles, explorando e integrando nuevas alternativas que faciliten y motiven el seguir aprendiendo.
Educación permanente y desarrollo profesional continuo para profesionales de ...Laura Magallan
En el pasado, mantenerse competente como profesional era menos complejo que en la actualidad, ya que el conocimiento relevante se producía lentamente. Hoy en día ningún profesional de la salud puede seguir siendo competente por muchos años luego de la graduación sin un programa de aprendizaje activo y permanente.
De esta manera, un concepto fundamental a tener en cuenta es el de desarrollo profesional continuo (DPC), que está relacionado con la adquisición y actualización del conocimiento, las habilidades y actitudes de los profesionales. Su meta más amplia es mejorar el desempeño profesional y optimizar los resultados de su práctica.
En este contexto se hace necesario revisar las estrategias de educación permanente disponibles, explorando e integrando nuevas alternativas que faciliten y motiven el seguir aprendiendo.
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Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
2. La Escuela de la Confianza se aprobó con la RDR
N°1269-2022 DRELM. Se divide en 4 Lineamientos
Educativos:
3. META DE APRENDIZAJE
Metas de Aprendizaje
Son
irrenunciables
desarrollo de
objetivos
para el
todas las
potencialidades de
las niñas y a través de
ellas podemos
comprender y medir lo
que están aprendiendo y
motivar el
acompañamiento de las
familias y docentes.
Las metas de aprendizaje
abarcan cuatro ejes
orientados a mejorar la
calidad de vida de cada
uno de nuestros
estudiantes s. Estos son:
4.
5.
6. ¿QUÉ DEBEMOS LOGRAR CON NUESTRAS METAS PROPUESTAS?
EJES DE LAS METAS
DE APRENDIZAJE -
MINEDU
Que acciones
relevantes
desarrollo ,
respecto a estos
puntos.
Identifique que
acciones referidas en
la información podría
enfatizar, ya que aún
no desarrolló o falta
fortalecer
Puede identificar
algunas acciones
referidas a la
autorregulación del
estudiante.
Protección a la Vida:
Cuida su cuerpo con
adecuadas prácticas
de salud, nutrición y
ejercicio
permanente
Educación vial Puntualidad Disciplina
Nutrición saludable
Actividad física Educación sexual Autonomía
Higiene y limpieza Violencia escolar Control emocional
7. ¿QUÉ DEBEMOS LOGRAR CON NUESTRAS METAS PROPUESTAS?
EJES DE LAS METAS DE
APRENDIZAJE - MINEDU
Que acciones
relevantes
desarrollo ,
respecto a estos
puntos.
Identifique que
acciones referidas
en la información
podría enfatizar, ya
que aún no
desarrolló o falta
fortalecer.
Puede identificar
algunas acciones
referidas a la
autorregulación
del estudiante.
Emprendimiento Mayor tiempo Delegar funciones
Inclusión Económica: escolar
Aprovechan las
oportunidades
demostrando
emprendimiento.
Ahorro escolar Planificación del
ahorro
Actitud positiva
Cultura financiera Investigación
financiera
Fomentar la
comunicación
financiera
8. ¿QUÉ DEBEMOS LOGRAR CON NUESTRAS METAS PROPUESTAS?
EJES DE LAS METAS
DE APRENDIZAJE -
MINEDU
Que acciones
relevantes
desarrollo ,
respecto a estos
puntos.
Identifique que
acciones referidas en
la información podría
enfatizar, ya que aún
no desarrolló o falta
fortalecer
Puede identificar
algunas acciones
referidas a la
autorregulación del
estudiante.
Habilidades para la
vida:
Comunicarse
eficazmente
usando diversos
lenguajes
Comunicación
asertiva
Exposiciones Escucha activa
Uso del lenguaje
no verbal
Diálogos abiertos Empatía
Resolución de
conflictos
Juego de roles Practica de
autoconocimiento
9. QUÉ DEBEMOS LOGRAR CON NUESTRAS METAS PROPUESTAS
EJES DE LAS METAS
DE APRENDIZAJE -
MINEDU
Que acciones
relevantes desarrollo
, respecto a estos
puntos.
Identifique que
acciones referidas en
la información podría
enfatizar, ya que aún
no desarrolló o falta
fortalecer
Puede identificar
algunas acciones
referidas a la
autorregulación
del estudiante.
Educación para la
Ciudadanía:
Municipio Escolar Democracia Estudiantil Generar espacios
democráticos
Olimpiadas
deportivas
Participación activa Respeto a los
reglamentos
deportivos
Juegos florales Información oportuna sensibilizacion