Este documento describe las características de un líder efectivo. En pocas oraciones, un líder debe ser capaz de comunicarse efectivamente, poseer inteligencia emocional y control de las emociones, establecer metas y objetivos claros, conocer sus fortalezas y debilidades, inspirar a los demás a través del ejemplo, y promover valores positivos.
Tres hombres están construyendo un edificio. Al preguntárseles qué están haciendo, el primero responde que está poniendo ladrillos, el segundo dice que están construyendo un muro, y el tercero afirma orgullosamente que están construyendo la iglesia de su pueblo.
El documento presenta un taller sobre inteligencia emocional. El taller abarca temas como los tipos de inteligencia, la inteligencia emocional, modelos de liderazgo transformacional y el desarrollo de habilidades interpersonales e intrapersonales. El taller utiliza métodos participativos como ejercicios, diálogos y proyectos para que los participantes apliquen los conocimientos a su vida personal y profesional.
El documento habla sobre el control emocional, la motivación y la autoestima. Explica que las emociones son impulsos básicos como la ira, la tristeza, el miedo, el placer y el amor. También describe cómo la razón y la inteligencia emocional ayudan a controlar las emociones. Define la autoestima como la valoración y aceptación de uno mismo, y explica que se desarrolla a través del autoconocimiento y la formación de la personalidad. Finalmente, ofrece técnicas como el perdón y la
La motivación es el proceso de estimular a un individuo a realizar una acción para satisfacer sus necesidades y alcanzar metas. La motivación escolar estimula la voluntad de aprender y cómo los estudiantes se involucran en actividades propuestas por factores internos como deseos y necesidades, y externos como metas y objetivos. El maestro juega un papel importante en despertar el interés de los estudiantes y enseñarles la importancia de realizar tareas aunque no estén motivados.
Este documento presenta información sobre liderazgo y trabajo colaborativo. Explica conceptos clave como líder, liderazgo, estilos de liderazgo y modelos de liderazgo. También discute cualidades importantes de un líder como escuchar, motivar e inspirar a los demás. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia del liderazgo y el trabajo en equipo para lograr objetivos compartidos.
[Curso de liderazgo 11] Hábito 5 - Procure primero comprender y después ser c...Servicios Creativos
11ª. de 13 Presentaciones para un Curso de Liderazgo, centrado en el libro de Stephen Covey, "Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva". Estoy a disposición para impartir este curso adaptado a sus necesidades. Interesados comunicarse con alejandrodelgadogarza@gmail.com
Este documento resume diferentes teorías de la motivación escolar, incluyendo teorías conductistas, humanistas y cognitivas. Explica que la motivación escolar activa el aprendizaje hacia una meta definida. Describe las teorías de Maslow sobre necesidades humanas, McClelland sobre logro, Weiner sobre atribución, y de Dweck y Elliot sobre orientaciones de meta. También cubre la teoría del aprendizaje autorregulado y cómo la falta de recursos cognitivos y emocionales pueden causar desmotivación.
El documento describe tres estilos de liderazgo: autócrata, participativo y liberal. El líder autócrata toma todas las decisiones sin consultar, el participativo consulta opiniones pero toma las decisiones finales, y el liberal delega autoridad en los subordinados para que tomen sus propias decisiones. También enumera características clave de un buen líder como la comunicación efectiva, inteligencia emocional, establecimiento de metas, planeación, fomentar el crecimiento de los demás, carisma, innovación, responsabilidad e inform
Tres hombres están construyendo un edificio. Al preguntárseles qué están haciendo, el primero responde que está poniendo ladrillos, el segundo dice que están construyendo un muro, y el tercero afirma orgullosamente que están construyendo la iglesia de su pueblo.
El documento presenta un taller sobre inteligencia emocional. El taller abarca temas como los tipos de inteligencia, la inteligencia emocional, modelos de liderazgo transformacional y el desarrollo de habilidades interpersonales e intrapersonales. El taller utiliza métodos participativos como ejercicios, diálogos y proyectos para que los participantes apliquen los conocimientos a su vida personal y profesional.
El documento habla sobre el control emocional, la motivación y la autoestima. Explica que las emociones son impulsos básicos como la ira, la tristeza, el miedo, el placer y el amor. También describe cómo la razón y la inteligencia emocional ayudan a controlar las emociones. Define la autoestima como la valoración y aceptación de uno mismo, y explica que se desarrolla a través del autoconocimiento y la formación de la personalidad. Finalmente, ofrece técnicas como el perdón y la
La motivación es el proceso de estimular a un individuo a realizar una acción para satisfacer sus necesidades y alcanzar metas. La motivación escolar estimula la voluntad de aprender y cómo los estudiantes se involucran en actividades propuestas por factores internos como deseos y necesidades, y externos como metas y objetivos. El maestro juega un papel importante en despertar el interés de los estudiantes y enseñarles la importancia de realizar tareas aunque no estén motivados.
Este documento presenta información sobre liderazgo y trabajo colaborativo. Explica conceptos clave como líder, liderazgo, estilos de liderazgo y modelos de liderazgo. También discute cualidades importantes de un líder como escuchar, motivar e inspirar a los demás. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre la importancia del liderazgo y el trabajo en equipo para lograr objetivos compartidos.
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El documento describe tres estilos de liderazgo: autócrata, participativo y liberal. El líder autócrata toma todas las decisiones sin consultar, el participativo consulta opiniones pero toma las decisiones finales, y el liberal delega autoridad en los subordinados para que tomen sus propias decisiones. También enumera características clave de un buen líder como la comunicación efectiva, inteligencia emocional, establecimiento de metas, planeación, fomentar el crecimiento de los demás, carisma, innovación, responsabilidad e inform
Este documento presenta un programa integral de desarrollo personal para promover la felicidad y realización personal. El programa utiliza diversas herramientas de autoconocimiento, un taller sobre felicidad y desarrollo integral, y sesiones de coaching y retroalimentación para ayudar a los ejecutivos a lograr mejores resultados en su trabajo y mayor felicidad a través de mejorar sus hábitos, competencias y estado emocional y espiritual.
La comunicación persuasiva tiene la intención de modificar el comportamiento del receptor. Puede lograrse a través de la vía racional usando argumentos lógicos, o la vía emocional apelando a los afectos. Existen diferentes modelos para explicar cómo funciona la persuasión, como cambiar pensamientos o creencias, o comparar el mensaje con las propias ideas. Ser persuasivo requiere respetar al receptor, no manipularlo, usar argumentos sólidos y encontrar puntos en común.
El documento resume la teoría de la autorrealización de Abraham Maslow. Según Maslow, la autorrealización implica convertirse en lo que uno es capaz de ser a través del crecimiento y desarrollo del potencial propio. Existen catorce "valores del ser" asociados con personas autorrealizadas como la verdad, bondad, apreciación continua y creatividad. Alcanzar la autorrealización requiere ser honesto consigo mismo, responsable y evolucionar constantemente a través del aprendizaje.
El documento explica que la frustración es una emoción desagradable que surge cuando no se puede cumplir un deseo u objetivo. Hay dos formas de lidiar con la frustración: dejar que domine o identificarla para fortalecerse. El documento recomienda ejercicios mentales como "anclaje de poder" para entrenar la mente a pensar positivamente y ver la frustración como una aliada para lograr metas.
Este documento resume las diferencias entre la motivación intrínseca y extrínseca. La motivación intrínseca surge de intereses y necesidades internas, mientras que la motivación extrínseca se basa en incentivos y consecuencias externas. Además, discute que las recompensas extrínsecas pueden disminuir la motivación intrínseca y que el grado de autodeterminación afecta el tipo de motivación.
Este documento trata sobre la autoestima en la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios donde es común que los jóvenes tengan inseguridades. Define la autoestima como la idea que se tiene de uno mismo y el respeto propio. Explica que factores como las críticas de los padres o de otros niños pueden bajar la autoestima. Finalmente, ofrece consejos para mantener una alta autoestima como recordar los logros y no compararse con los demás.
Este documento habla sobre el control emocional, la motivación y la autoestima de la mujer. Explica que las emociones se pueden controlar con la razón y la inteligencia emocional. También describe cómo la autoestima se desarrolla a través del autoconocimiento y la formación de la personalidad. Además, ofrece técnicas como el perdón y la empatía para enfrentar la baja autoestima.
Este documento trata sobre la comunicación efectiva y sus barreras. Explica que la comunicación es el proceso de transmitir pensamientos, sentimientos y acciones entre un emisor y receptor a través de un canal, y que puede verse afectada por ruidos y retroinformación. Algunas barreras a la comunicación efectiva incluyen aconsejar, criticar, distraer, mostrar lástima, hacer suposiciones y emitir juicios. La comunicación efectiva requiere escucha activa, exploración, empatía y evitar juicios. También
Este documento describe las emociones básicas como el miedo, la sorpresa, la aversión, la ira, la alegría y la tristeza. Explica la inteligencia emocional y define la tristeza como una emoción que sentimos ante la decepción o desgracia, y la depresión como un trastorno más extremo que la tristeza. Finalmente, ofrece consejos para controlar la tristeza y la depresión, como no exagerar problemas, hacer ejercicio, buscar apoyo y evitar el alcohol.
El documento habla sobre la inteligencia interpersonal. Define la inteligencia interpersonal como la capacidad de entender a otras personas y tener habilidades sociales como la empatía, el liderazgo, la colaboración y la resolución de conflictos. Explica que una gran parte de la vida de las personas involucra la interacción con los demás.
Este documento describe los conceptos de comunicación eficaz y escucha activa. La comunicación eficaz requiere que el mensaje sea claro, objetivo y oportuno. También señala las ventajas de la comunicación eficaz como crear relaciones duraderas y confianza. Para comunicarse con eficacia, se necesita saber escuchar de manera activa y comunicar de forma asertiva. La escucha activa implica prestar atención plena, hacer preguntas para obtener más información y resumir los puntos clave.
El documento trata sobre el tema del liderazgo interior. Discuta varios estados de conciencia de las personas y los diferentes motivos que impulsan el logro, el poder y la afiliación. También cubre el poder de la actitud positiva y cómo la felicidad depende de factores genéticos, circunstanciales y de voluntad. Finalmente, enfatiza la importancia de la dimensión espiritual de las personas y organizaciones.
Este documento trata sobre la comunicación efectiva y la motivación en el liderazgo. Ofrece lineamientos para comunicarse de manera asertiva, como respetar los turnos al hablar, evitar juicios, y utilizar un lenguaje positivo. También cubre temas como identificar las necesidades no satisfechas que motivan el comportamiento, y acciones que los líderes pueden tomar para satisfacer las necesidades de sus equipos y así motivarlos.
El documento habla sobre el coaching empresarial. Explica que es necesario reenfocar el factor humano y ver a los empleados como socios estratégicos. También describe qué es el coaching, cómo ayuda a las personas y empresas a lograr el éxito, y los pasos involucrados en el proceso de coaching. Finalmente, discute las herramientas e instrumentos del coaching y la diferencia entre coaching y asesoramiento.
Este documento define la motivación y discute las teorías y factores que influyen en ella. Explica que la motivación es un estado interno que dirige el comportamiento hacia metas u objetivos. Analiza las teorías de Maslow, Herzberg y otros sobre los orígenes de la motivación. También explora cómo la motivación afecta el rendimiento laboral y los factores extrínsecos e intrínsecos que influyen en ella. Finalmente, identifica la autonomía, maestría y propósito como importantes factores motivacionales intrínsecos.
La adolescencia es una etapa de cambios físicos, mentales y emocionales en la que los jóvenes definen aspectos clave de su vida. Los ingredientes básicos del liderazgo adolescente incluyen una visión clara de lo que se quiere lograr, pasión por causas y vocaciones, integridad a través del autoconocimiento y sinceridad, y curiosidad y audacia para aprender de nuevas experiencias.
El documento discute el tema del liderazgo. Define el liderazgo como la capacidad de influir en un grupo para lograr metas u objetivos. Explora las cualidades de un líder como el carisma e integridad. También describe diferentes tipos de liderazgo como el autócrata, democrático y liberal. Finalmente, contrasta las diferencias entre líderes y gerentes.
El documento describe varios estilos y teorías de liderazgo. Presenta estilos tradicionales como el líder autocrático, democrático y liberal. También cubre modelos situacionales como la teoría de contingencia de Fiedler, el modelo de Blake y Mounton, y la teoría de ruta-meta de House. Finalmente, discute teorías más recientes como el modelo situacional de Hersey y Blanchard y formas de liderazgo del siglo 21 como el liderazgo carismático y transformacional.
Este documento trata sobre la motivación intrínseca y extrínseca. Explica que la motivación intrínseca proviene de factores internos como los intereses y capacidades personales, mientras que la extrínseca depende de recompensas externas. También analiza cómo motivar a otros de forma positiva indirecta, positiva directa o negativa, y concluye que la motivación depende de factores individuales como los gustos y el estado de ánimo.
El documento presenta información sobre el desarrollo intelectual y emocional del individuo. Explica que la inteligencia se desarrolla a través de la interacción entre factores biológicos, psicológicos y ambientales. También discute conceptos como el coeficiente intelectual y la personalidad, describiendo esta última como un patrón de pensamientos, sentimientos y conductas que persiste a lo largo de la vida de una persona. Finalmente, presenta algunos hábitos comunes en personas efectivas como ser proactivo, empezar con un objet
El documento habla sobre las diferencias en las conexiones neurológicas emocionales y preferencias entre hombres y mujeres. Señala que las mujeres responden mejor a metáforas, historias y significados, y les gusta más el shopping y el humor que las películas de terror o los deportes, que atraen más a los hombres. También menciona que el exceso de estímulos puede generar frustración.
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La comunicación persuasiva tiene la intención de modificar el comportamiento del receptor. Puede lograrse a través de la vía racional usando argumentos lógicos, o la vía emocional apelando a los afectos. Existen diferentes modelos para explicar cómo funciona la persuasión, como cambiar pensamientos o creencias, o comparar el mensaje con las propias ideas. Ser persuasivo requiere respetar al receptor, no manipularlo, usar argumentos sólidos y encontrar puntos en común.
El documento resume la teoría de la autorrealización de Abraham Maslow. Según Maslow, la autorrealización implica convertirse en lo que uno es capaz de ser a través del crecimiento y desarrollo del potencial propio. Existen catorce "valores del ser" asociados con personas autorrealizadas como la verdad, bondad, apreciación continua y creatividad. Alcanzar la autorrealización requiere ser honesto consigo mismo, responsable y evolucionar constantemente a través del aprendizaje.
El documento explica que la frustración es una emoción desagradable que surge cuando no se puede cumplir un deseo u objetivo. Hay dos formas de lidiar con la frustración: dejar que domine o identificarla para fortalecerse. El documento recomienda ejercicios mentales como "anclaje de poder" para entrenar la mente a pensar positivamente y ver la frustración como una aliada para lograr metas.
Este documento resume las diferencias entre la motivación intrínseca y extrínseca. La motivación intrínseca surge de intereses y necesidades internas, mientras que la motivación extrínseca se basa en incentivos y consecuencias externas. Además, discute que las recompensas extrínsecas pueden disminuir la motivación intrínseca y que el grado de autodeterminación afecta el tipo de motivación.
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El documento trata sobre el tema del liderazgo interior. Discuta varios estados de conciencia de las personas y los diferentes motivos que impulsan el logro, el poder y la afiliación. También cubre el poder de la actitud positiva y cómo la felicidad depende de factores genéticos, circunstanciales y de voluntad. Finalmente, enfatiza la importancia de la dimensión espiritual de las personas y organizaciones.
Este documento trata sobre la comunicación efectiva y la motivación en el liderazgo. Ofrece lineamientos para comunicarse de manera asertiva, como respetar los turnos al hablar, evitar juicios, y utilizar un lenguaje positivo. También cubre temas como identificar las necesidades no satisfechas que motivan el comportamiento, y acciones que los líderes pueden tomar para satisfacer las necesidades de sus equipos y así motivarlos.
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Este documento trata sobre la motivación intrínseca y extrínseca. Explica que la motivación intrínseca proviene de factores internos como los intereses y capacidades personales, mientras que la extrínseca depende de recompensas externas. También analiza cómo motivar a otros de forma positiva indirecta, positiva directa o negativa, y concluye que la motivación depende de factores individuales como los gustos y el estado de ánimo.
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El documento introduce el concepto de programación con bloques, definiéndolo como la creación de bloques con su representación y validación para la creación de código a través de problemas matemáticos. Explica brevemente la historia de la programación visual desde 1946 y las características clave como la encapsulación e inherencia. También describe las funciones de la programación con bloques como la programación visual, manipulación de medios y portabilidad. Finalmente, contrasta esta técnica con la programación tradicional al señalar que usa bloques gráficos en
Este documento resume la información de varias empresas que comercializan productos para el hogar en Huanuco, Peru. La empresa Quiroz tiene más de 20 años en el mercado y ofrece productos de calidad de locería, plásticos, cristalería, línea blanca y utensilios de cocina. Actualmente tiene una sucursal llamada Plaza Hogar con más personal y una variedad más amplia de productos. Otras empresas mencionadas son Corporación Altiplano E.I.R.L. y Tiendas Surge que también ofrecen artículos para el
Este documento describe las funciones de la educación superior como docencia, investigación y proyección social. Define las características de la investigación como objetiva, metódica y falible. Explica los tipos de investigación como cuantitativa, cualitativa y mixta, y los diseños como experimental, cuasi-experimental y no experimental. También cubre los tipos de investigación según el tiempo y periodo, y los pasos del proceso de investigación.
La empresa Oasis es una empresa huanuqueña dedicada a la venta de helados, chupetes, yogurt, marcianos y leche elaborados sin preservantes. Se ubica en el Jirón Crespo Castillo N°663 en Huanuco. Cuenta con 6 empleados distribuidos entre atención al cliente y distribución local. Sus principales competidores son las heladerías Vale Vale y Chupetes y Helados Artesanales D'Fruta. Su oferta se compone principalmente de chupetes simples (30%) y chupetes especiales (
La domótica integra sistemas de automatización, informática y comunicaciones para mejorar la comodidad, seguridad y bienestar en los hogares. A través de la guía "La domótica como solución de futuro" se pretende mostrar las posibilidades que ofrecen los equipos e instalaciones domóticas para contribuir a su incorporación en los hogares. La domótica permite controlar aspectos como iluminación, climatización y seguridad de manera inteligente y eficiente.
La empresa fue fundada en 1993 en Llicua Baja-Amarilis y Huanuco para elaborar productos de panadería como galletas de agua, biscochos y panetones. Tiene 50 empleados distribuidos en producción, ventas, distribución y almacén. Sus principales competidores son Felix, Carlitos y San Fernando, y la empresa tiene una participación del 40% en el mercado local de galletas y biscochos.
Plan de desarrollo local expo de doctorado - 5 / 7 / 15 - Post Grado de la UNTFélix P.
El documento describe el plan de desarrollo local de la provincia de Trujillo en Perú. Explica que el plan identifica las necesidades y oportunidades de la comunidad para mejorar la calidad de vida a través de objetivos estratégicos en áreas como desarrollo social y económico. El plan fue elaborado con la participación de ciudadanos, empresas e instituciones para promover un desarrollo integral de la provincia.
El documento describe los efectos negativos de las políticas comerciales de Trump en los mercados financieros mundiales, incluidas las bajas sustanciales en las bolsas de valores de Europa, Asia y otras regiones. También explica brevemente el comercio internacional como el movimiento transfronterizo de bienes y servicios, y el crecimiento económico como el aumento anual en la producción de bienes y servicios de una economía.
CASO, EL GERENTE DEMASIADO AMBICIOSO, CASO EL GERENTE DEMASIADO AMBICIOSO, trujillo, Perú, UNT, felix perú, ejemplos ,ejemplo de la realidad peruana,felito41@hotmail.com,ACTUALIDAD, universidad nacional de trujillo, post grado, administracion de negocios, MBA, mba,historias con enseñanzas, historias, Peru, Trujillo peru, trujillo Perú, Félix Perú, Félix, el gerente demasiado ambicioso, gerente ambicioso
El Grupo San Paolo IMI es uno de los mayores grupos financieros y bancarios de Italia. A través de fusiones con otros bancos italianos como el Banco di Napoli y Cardine Banca, se ha expandido para convertirse en el líder del mercado financiero italiano con 419.2 mil millones de euros en activos. El grupo ofrece una amplia gama de servicios financieros y bancarios a través de seis sectores de negocio y tiene un interés en expandirse a proyectos de inversión en América Latina y el
El documento rinde homenaje a visionarios e innovadores científicos como Galileo Galilei, Isaac Newton, James Watt, Alfred Wegener, Santiago Ramón y Cajal y Albert Einstein, que amaron sus ideas y contribuyeron a un mundo mejor a través de sus descubrimientos y teorías científicas. También felicita a los alumnos de 2o ESO B por su amor a la ciencia.
El documento presenta una introducción a la elaboración de un plan de negocios. Explica que un plan de negocios describe un proyecto o negocio y es necesario para obtener financiamiento o evaluar una oferta. Luego detalla algunos pasos clave como realizar una lluvia de ideas sobre el negocio, investigación de mercado, planeación estratégica considerando visión, misión y análisis FODA, y desarrollar secciones sobre marketing, organización, pronósticos y punto de equilibrio.
Acá les dejo el video de la exposición en youtube.
http://www.youtube.com/watch?v=h-aaaVNT_Jw&feature=plcp
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Este documento describe el comportamiento del consumidor individual y organizacional. Explica que el comportamiento del consumidor es influenciado por factores internos como la percepción y motivación, y externos como la cultura, factores demográficos y grupos sociales. También describe el proceso de compra, incluyendo la necesidad sentida, búsqueda de información, decisión de compra y sentimientos posteriores. Finalmente, presenta modelos que explican el comportamiento del consumidor.
Este documento presenta un examen parcial de métodos y técnicas de estudio. Consiste en 12 preguntas sobre temas como la memoria, los estilos de aprendizaje, las clases de memoria, la razón y su influencia en el aprendizaje, los esquemas de contenido, el aprendizaje cooperativo, conceptos cognitivos, etapas del desarrollo de la inteligencia, prioridades personales y la importancia de estudiar. Se pide responder a cada pregunta con ejemplos y detalles científicos, y el examen debe
Este documento describe diferentes tipos y estilos de liderazgo. Discute el liderazgo autoritario, que se basa en el miedo, y el liderazgo diplomático, que es más efectivo porque involucra ceder y estar cerca de la gente. También describe dos estilos de liderazgo: el líder seguido, que causa admiración a través de su trabajo y auto-superación, y el líder motivador, que sabe emocionar a la gente con discursos pero puede explotarlos. Finalmente, define un líder como alguien que
Psicologia de la adolescencia investigacion 3rodmorales28
El documento discute la importancia del liderazgo y las habilidades necesarias para el trabajo en equipo. Explica que los líderes deben comunicar claramente las expectativas del trabajo en equipo y moldear la cultura organizacional para valorar este tipo de trabajo. Las aptitudes clave incluyen tener espíritu de equipo, ser colaborador, responsable, constante y comunicativo. El liderazgo se define como la capacidad de influir e inspirar a otros para lograr objetivos organizacionales de manera efectiva.
El documento proporciona información sobre liderazgo, sistemas de liderazgo, componentes del liderazgo, cualidades para un liderazgo efectivo, tipos de líderes y características de un líder. Define los conceptos de jefe y líder, y describe la evaluación y auto-diagnóstico de equipos de trabajo.
El documento resume los conceptos clave de liderazgo, incluyendo las definiciones de líder y diferentes sistemas y tipos de liderazgo. También describe los componentes, cualidades y características de un líder efectivo, así como las ventajas y desventajas de ser un líder. Finalmente, distingue entre ser un jefe y un líder.
El documento presenta información sobre el liderazgo, incluyendo las definiciones de líder y diferentes sistemas y tipos de liderazgo. También describe los componentes, cualidades y características de un líder efectivo, así como las ventajas y desventajas de ser un líder.
El documento proporciona definiciones de liderazgo desde diferentes perspectivas como la política, militar y empresarial. Explica que algunos líderes nacen con habilidades innatas mientras que otros se desarrollan a través de la experiencia. También describe diferentes estilos de liderazgo como el visionario, entrenador, afiliativo, democrático y demandante, así como consejos para ser un líder eficaz.
*DIPLOMADO EN RECURSOS HUMANOS*
❇️ *INSTITUTO VANGUARDIA ACADÉMICA
❇️Les hace la Invitación a una Reunión el día de
Fecha : *08/02/2024*
Hora *9:00 pm a 11 :00 pm*
*MODEDADOR* : PROFESOR : *M.C.E . FRANCISCO JAVIER RODRÍGUEZ ORTIZ*
Materia
🌟 *ORGANIZACION Y PSICOMÉTRIA*
❇️ Enlace de la reunión
*Liga *
meet.google.com/tku-nuvz-fio
❇️ Esperando contar con sus asistencias
Saludos.
El documento habla sobre el liderazgo efectivo y sus características clave. Explica que el liderazgo se puede aprender a través de la motivación y el aprendizaje constantes. También discute los diferentes estilos de liderazgo y la importancia de definir un propósito claro para inspirar a los demás. Además, enfatiza la necesidad de empoderar a los seguidores y crear una visión compartida para lograr los objetivos de manera exitosa.
El documento presenta información sobre técnicas de liderazgo efectivo. Aborda temas como el desafío que enfrentan las empresas en un mercado cambiante, la necesidad de una nueva actitud de visión, innovación y motivación, así como conceptos clave como la excelencia, el trabajo en equipo, las cualidades de un buen líder y la importancia de la comunicación.
El documento describe los conceptos de liderazgo personal y profesional. Explica que el liderazgo implica influenciar a otros para lograr objetivos comunes a través del ejemplo personal, la comunicación efectiva, la visión y la capacidad de motivar. También destaca la importancia de desarrollar habilidades blandas como la inteligencia emocional, la capacidad de establecer metas y objetivos claros, y la planificación estratégica.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Explica que el liderazgo implica influir en un grupo de personas para motivarlos a lograr objetivos comunes, y que la credibilidad es fundamental para ser un líder efectivo. También describe algunas características clave de los líderes como ser éticos y dignos de confianza, y transmitir una sensación de saber a dónde ir. Finalmente, enfatiza que el liderazgo personal es importante y que cada persona tiene el potencial para desarrollarlo.
El documento habla sobre las funciones y habilidades de un líder o director. Explica que dirigir implica tanto funciones instrumentales como interpersonales. Entre las funciones instrumentales se encuentran planificar, organizar, decidir, coordinar y controlar, mientras que las interpersonales involucran trabajar en equipo, formar, motivar y evaluar a los demás. También discute la importancia de conocerse a uno mismo para identificar fortalezas y áreas de mejora.
El documento define al líder como una persona que guía a otros hacia el bien mediante el ejemplo. Discute que un líder busca el bienestar de los demás y de sí mismo a través de medios positivos. También describe varias cualidades de un buen líder como ser decisivo, soñador, entusiasta, estar al frente y ser proactivo. Finalmente, concluye que aunque algunos nacen con una vocación natural para el liderazgo, cualquiera puede desarrollar estas cualidades a través del esfuerzo y la práctica.
El documento describe las cualidades de un buen líder, incluyendo el carisma, la inteligencia, el poder de convencimiento, la sensibilidad, la integridad, la imparcialidad, ser innovador y tener habilidades de dirección y comunicación. También discute la importancia de que un líder sea participativo, se enfoque en las personas sobre el papeleo, tome decisiones de manera participativa en lugar de dictatorial, y desarrolle sucesores.
El documento resume los conceptos clave de liderazgo y emprendimiento. Define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para alcanzar objetivos compartidos, y menciona diferentes tipos de liderazgo como el autoritario, participativo y carismático. También describe las características de un líder como la fortaleza y visión de futuro. Con respecto al emprendimiento, lo define como el proceso de aprovechar oportunidades comerciales de manera innovadora y ética, y señala que un emprendedor debe ser adaptable, proactivo
El documento discute el tema de si el liderazgo se hereda o se aprende. Explica que el liderazgo implica valores, habilidades y cualidades que pueden adquirirse. Aunque algunas personas nacen con el potencial para el liderazgo, es más importante desarrollar las habilidades propias. El liderazgo moderno requiere inteligencia emocional y crear una visión compartida para empoderar a todos los involucrados.
Este documento trata sobre el liderazgo y manejo de grupos. Define el liderazgo como la capacidad de comunicarse e influir en un grupo para dirigirlos hacia el cumplimiento de objetivos comunes. Explica diferentes tipos de liderazgo como el autoritario, complaciente, por conveniencia e independiente. También distingue entre un jefe y un líder, señalando que un líder sirve al grupo de forma comprometida mientras que un jefe ejerce autoridad de manera rígida. Además, presenta la rejilla administr
“A veces las mujeres tenemos estándares demasiado altos, queremos ser perfectas y no pensamos en cómo aceptar el fracaso y aprender de él. Se trata de ser apasionada, no perfecta. No pasa nada por hacer varios intentos.” El miedo al fracaso es uno de los mayores obstáculos para la mujer emprendedora”
El documento describe los conceptos de liderazgo, sus niveles, beneficios, principios, retos y estilos. Explica que el liderazgo es la capacidad de influir sobre otros para lograr objetivos comunes de manera entusiasta. Los buenos líderes se comunican bien, establecen metas claras y controlan el funcionamiento de la organización. Se requiere constancia, interés en el bienestar de los demás y evitar acciones disciplinarias cuando no sea necesario. Los estilos de liderazgo incluyen el de apoyo, participativo,
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El Perú y El Acuerdo Nacional expo de doctorado - 07/07/15Félix P.
BUENAS MIS AMIGOS, COMPARTO CON USTEDES EL VIDEO DE ESTAS DIAPOSITIVAS, ESPERO LES SEA DE UTILIDAD.
Slds.
Félix Perú
:)
https://www.youtube.com/watch?v=iVTiPFnpl3Q
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y limitaría las importaciones por oleoducto. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa se oponen al embargo al petróleo, ya que dependen en gran medida de las importaciones rusas.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
El documento habla sobre cómo enfrentar los rumores en las empresas. Explica que los rumores se propagan rápidamente y pueden causar daño si no se controlan. Recomienda que las empresas combatan los rumores promoviendo información precisa y transparente. También señala que los rumores surgen tanto por causas empresariales como personales.
Acá les dejo el video de la exposición.
http://www.youtube.com/watch?v=D1ajGbUlE3M&feature=plcp
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El impacto de la estructura en las organizacionesFélix P.
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ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS - MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LOS PR...Félix P.
La evaluación y el control son parte del trabajo de todo administrador de proyectos.
El control hace que la gente se haga responsable, y evita que los pequeños problemas se multipliquen y se hagan grandes.
El control es una de las áreas más descuidadas de la administración de proyectos.
En esencia, quienes minimizan la importancia del control dejan pasar una gran oportunidad de ser administradores eficientes evitando que la organización obtenga una ventaja.
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This YouTube video is a 3 minute clip from the movie "The Social Network" that depicts Mark Zuckerberg creating the first version of Facebook in his dorm room. In the clip, Zuckerberg programs the initial website as his friend Eduardo watches, showing the basic features like user profiles and the ability to add other students from their university as friends on the site.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
5. Les doy un ejemplo , imaginen un gerente que reúne a todo su equipo de
ventas, el cual les va a comunicar las metas de ventas para el año 2016, y les
dice , muy equipo estas son las cuotas de ventas para el año 2016, así que tienen
que hacer exactamente lo mismo que el año pasado, tenemos que ganar los
premios , todos vamos a llegar, a trabajar…!!!
Muy bien díganme que le falta ahora si , con este ejemplo al concepto de líder.
7. COMUNICARSECapacidad de comunicarse. La comunicación es en dos sentidos. Debe
expresar claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las
escuche y las entienda. También debe saber "escuchar" y considerar lo que el
grupo al que dirige le expresa.
8. INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Inteligencia emocional. Salovey y John Mayer (1990) definieron
inicialmente la Inteligencia Emocional como -la habilidad para manejar
los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar
entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la
acción.- Los sentimientos mueven a la gente, sin inteligencia
emocional no se puede ser líder..
ejemplo, diciéndote a ti mismo "me
siento agradecido", "me siento
frustrado", etc.). Haz que estar al
tanto de tus emociones se convierta
en una práctica diaria.
Ser capaz de imaginar qué emociones
es probable que esté sintiendo una
persona (por más que en realidad no
lo sepas) se llama empatía. La
empatía nos ayuda a preocuparnos
por los demás y a construir buenas
amistades y relaciones. Nos guía
sobre qué decir y cómo comportarnos
alrededor de alguien que siente
emociones fuertes.
Control de las reacciones emocionales
Todos nos enojamos. Todos tenemos decepciones. A menudo es
importante que expreses cómo te sientes. Pero controlar tu reacción
significa saber cuándo, dónde y cómo expresarte.
9. Capacidad de planeación. Una vez establecida la meta, es necesario
hacer un plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las
acciones que se deben cumplir, el momento en que se deben
realizar, las personas encargadas de ellas, los recursos necesarios,
etc
10. CAPACIDAD DE
ESTABLERCER METAS
Y OBJETIVOS
Capacidad de establecer metas y objetivos. Para
dirigir un grupo, hay que saber a donde llevarlo.
Sin una meta clara, ningún esfuerzo será
suficiente. Las metas deben ser congruentes con
las capacidades del grupo. De nada sirve
establecer objetivos que no se pueden cumplir.
11. Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo. Por
supuesto también sabe cuales son sus debilidades y busca
subsanarlas.
CONOCE SUS
FORTALEZAS
12. UN LÍDER CRECE Y
HACE CRECER A SU
GENTE
Un líder crece y hace crecer a su gente. Para crecer, no se aferra a
su puesto y actividades actuales. Siempre ve hacia arriba. Para
crecer, enseña a su gente, delega funciones y crea oportunidades
para todos.
13. TIENE CARISMA
Tiene carisma. Carisma es el don de atraer y caer
bien, llamar la atención y ser agradable a los ojos
de las personas. Para adquirir carisma, basta con
interesarse por la gente y demostrar verdadero
interés en ella; en realidad, en el carisma está la
excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es
lo más alejado que hay del egoísmo. Cuando un
líder pone toda su atención en practicar los hábitos
de la excelencia, el carisma llega y como una
avalancha cae un torrente sobre el líder.
14. Es Innovador. Siempre buscará nuevas y mejores maneras de
hacer las cosas. Esta característica es importante ante un mundo
que avanza rápidamente, con tecnología cambiante, y
ampliamente competido.
ES INNOVADOR
15. ES
INSPIRACIÓN
UN LIDER INSPIRA Y SIRVE COMO EJEMPLO A SEGUIR
hace que las personas logren cosas
extraordinarias a un nivel superlativo.
La inspiración se genera
internamente en momentos
determinados, a partir de
estímulos emocionales que abren
la puerta de nuestro ser y deja
salir nuestra máxima expresión.
Para que exista la inspiración debe
existir un sentimiento y ya sea éste
positivo o negativo, la inspiración
siempre es positiva. Si el sentimiento
fuese un árbol, la inspiración son los
frutos maduros. La inspiración da
origen al talento. Una persona que se
inspira con frecuencia es una persona
talentosa (independientemente que el
sentimiento que provoca su inspiración
fuese positivo o negativo) ya que, por
ejemplo, el dolor emocional también
inspira.
Así, la inspiración, en
consecuencia, es una herramienta
para motivar e inspirar a otras
personas pero a partir de factores
internos, de emociones, de
sentimientos transmitidos.
hacer lo imposible por alguien o por
algo, la inspiracion es la herramienta
basica para crear lo que aun no ha sido
creado.
16. VALORES
UN LIDER DEBE DE ELEVARCE, PERO NO ELEVARCE FUMADO, NO..!!!
UN LIDER DEBE DE ELEVARCE AL NIVEL DE TRANSCENDER, Y A SU VEZ ELEVAR A SU
GENTE, PARA QUE SU GENTE TRANSCIENDA , A TRAVES DE LOS VALORES.
17. USTED ES GERENTE DE UNA EMPRESA ,
Y SU EMPRESA LE HA DADO UNA
TARJETA DE CREDITO PARA QUE USTED
COMO GERENTE PUEDA GASTAR 3000
SOLES AL MES , EN GASTOS DE
REPRESENTACION.
EN ESO LLEGA EL FIN DE SEMANA Y SE
VA CON LOS AMIGOS CON LAS AMIGAS ,
AL STARBUCK, AL FRIDAYS, AL PATIO DE
COMIDAS DEL MALL, Y AL MOMENTO
DE PAGAR LA CUENTA, SALE LA TARJETA
DE LA COMPAÑÍA, EN ESO APARECE EL
DIABLITO MALO EN SU HOMBRO Y LE
DICE, OE COMPRADRE, PASA NO MAS
LA TARJETA, PUEDES DECIR QUE
ESTUVISTE CON CLIENTE…PASA NO MAS
LA TARJETA, Y EN ESO APARECE EL
ANGELITO BUENO, Y LE DICE, NO LO
HAGAS, ESO ES MALO.
DIGAME 3 MOTIVOS POR LOS CUALES
NO USARIA LA TARJETA DE LA
COMPAÑÍA.
20. ÍNDICE DE PERCEPCIÓN DE
CORRUPCIÓN 2014:
RESULTADOS
Fuente: http://www.transparency.org/cpi2014/
HISTORIA DE UN AMIGO DEL EXTRANJERO Y EL
POLICIA DE TRANSITO Y EL PROFESOR DE ETICA.
Minuto 23
21.
22. La
palabra liderazgo define a
una influencia que se
ejerce sobre las personas
y que permite
incentivarlas para que
trabajen en forma
entusiasta por un objetivo
común. A Quien ejerce el
LIDERAZGO
LIDERAZGO ES UN INICIO O UN FIN…?
LIDERAZO ES UN PROCESO, ES EL CAMINO,
LA IDEA ES HACER LIDERAZGO
CONSTANTEMENTE.
No se necesita autoridad, ni formal , ni
informal para ejercer liderazgo
Para ejercer liderazgo, no es necesario
autoridad, por ejemplo a un arbitro de
futbol si se le da autoridad, a un profesor
universitario, la universidad le dio autoridad,
pero para ser líder no es necesario tener
autoridad, como en el video de nemo,
cualquiera que ejerza influencia puede
ejercer liderazgo.
Se puede liderar o ejercer liderazgo sin autoridad…?
SI ES POSIBLE, PUES EL LIDERAZGO SE GANA, NO TENEMOS QUE TENER AUTORIDAD NI
FORMAL , NI INFORMAL, LIDERAZGO ES PARA TODOS, LIDERAZGO ES GENERAR UN CAMBIO,
POR EJEMPLO TENGO LA AUTORIDD DE DAR EL FIN DEL TALLER, QUE DIAPOSITIVAS PONER, EL
ARBITRO DE FULBOL, TIENE AUTORIDAD FORMAL, EL AMIGO DEL SALON Y LODERA A UN
GRUPO DE AMIGOS, A EL NADIE LE DIO AUTORIDAD.
25. LIDER
AUTOGRATI
CO
Definición de liderazgo
autocrático
Estilo de liderazgo en el que hay
claramente un líder que manda y
gobierna al grupo, que son
subordinados a él. El poder, la fuerza
y el gobierno residen en una única
figura, la del líder.
•Características del liderazgo autocrático
el líder toma todas las decisiones
•no permite la participación o discusión del grupo
•el líder es el dueño de la información
•no delega responsabilidades
•fija los objetivos a cumplir
•administra premios y castigos
•tiene control sobre todo y sobre todos
•Características del líder
autocrático
dominante
•exigente
•restrictivo
•firme en su carácter
•desconfía de los demás
•controlador
ES BUENO O ES
MALO…?
26.
27. Definición de liderazgo democrático
Estilo de liderazgo que prioriza la
participación de todo el grupo. El líder
promueve el diálogo entre su grupo para
que entre todos se llegue a la mejor
conclusión. De ahí que se denomine
liderazgo democrático o participativo.
Características del liderazgo
democrático
•el líder fomenta la participación activa del
grupo
•el líder agradece la opinión del grupo y no
margina a nadie
•el objetivo es el bien grupal
•el líder ejerce una escucha activa
teniendo en cuenta todas las opiniones
•el líder delega tareas en otros y confia en
la capacidad de su grupo
•el líder ofrece ayuda y orientación
Desventajas:
•es un proceso lento
•es arriesgado si el líder no sabe estimular
las habilidades de empatía y apoyo
•el líder debe contar con muchas
capacidades asertivas y de colaboración
•se deposita mucha confianza en el grupo
•es difícil tener a todo el grupo contento
LIDER
DEMOCRÁTI
CO
28.
29. Liderazgo democrático y autocrático
Son términos totalmente contrarios. En el
liderazgo autocrático, como su nombre
indica, es el líder quien decide sin
consultar al grupo. Ya se ha visto que no
ocurre lo mismo con el liderazgo
democrático.
Por último, cabe señalar que el liderazgo
democrático en una empresa se ha
demostrado como el estilo de liderazgo
que mejores resultados ha dado.
30. LIDER
AUSENTE
No toma decisiones, y las demora, nada avanza ,
nada se decide , nadie sabe hacia donde va, no
dirige a las personas a ningún objetivo, da el
poder, pero no capacita no enseña a su personal,
este tipo de jefe vive solo en su propio mundo.
No motiva , ni inspira
31.
32.
33.
34. LIDER
TRANSACCIO
NAL
Liderazgo Transaccional,
Por recompensa o de la transacción
también conocido como el liderazgo institucional, se centra en el papel de
supervisión, organización y desempeño del grupo. El liderazgo
transaccional es un estilo de liderazgo en el cual el líder promueve el
cumplimiento de sus seguidores a través de los premios o castigos.
HISTORIA DEL JUDIO QUE LE
GRITABAN JUDIO, JUDIO, JUDIO
(VIEJITO, VIEJITO) Y LES OFRECE
PAGAR 20 SOLES, LUEGO LES PAGA 10
LUEGO 5 Y LUEGO NADA)
37. El concepto de liderazgo transformacional fue originado e
introducido por el experto en liderazgo James MacGregor Burns.
Éste lo definió como el tipo de liderazgo ostentado por aquellos
individuos con una fuerte visión y personalidad, gracias a la cual
son capaces de cambiar las expectativas, percepciones y
motivaciones, así como liderar el cambio dentro de
una organización. Asimismo, determinó que tal tipología de
liderazgo era observable “cuando los líderes y seguidores
trabajan juntos para avanzar a un nivel superior de moral y
motivación”.
Posteriormente fue el investigador Bernard M. Bass quién desarrolló el
concepto original, elaborando la Teoría del Liderazgo Transformacional
de Bass. Éste, considera que el liderazgo transformacional se define
en base al impacto que tiene sobre los seguidores ya que dichos
líderes se ganan la confianza, respeto y admiración de los mismos.
38. Con ello, se puede afirmar que las características del
líder transformador son:
•hace ser mejores a sus trabajadores porque les hace sentir
mejores
•hace que los trabajadoras sientan como suyo el proyecto en
que participan
•cree a ciegas en la empresa y quienes la conforman
•pregona con el ejemplo profesional y con su carisma
personal
39. Pero probablemente, la mayor aportación de Bass al estudio del liderazgo
transformacional sea la determinación de los 4 componentes que diferencian dicho
tipo de liderazgo. Estas características son:
•Estimulación intelectual: el líder transformacional no se limita a desafiar el status
quo dentro de una organización, sino que fomenta de forma intensiva la creatividad
entre sus seguidores, alentándolos a explorar nuevas formas de hacer las cosas y
nuevas oportunidades, en beneficio de la empresa.
•Consideración individualizada: el liderazgo transformacional implica a su vez
mantener líneas de comunicación abiertas con los seguidores, tanto de forma
individual como colectiva. De este modo se asegura que se compartan nuevas ideas,
pudiendo surgir así productos o innovaciones que, de lo contrario, hubieran quedado
sin desarrollar. A su vez, estos mismos canales de comunicación permiten a los líderes
un reconocimiento directo a sus seguidores, motivándolos y fomentando la
proactividad.
•Inspiración y motivación: gracias a su visión clara, los líderes transformacionales
tienen la capacidad de articular a sus seguidores. De ese modo, logran transmitir su
motivación y pasión, lo que conduce a empleados con mayor proactividad y
comprometidos con la organización.
•Influencia idealizada: el líder transformacional se erige como un modelo para sus
seguidores. Estos quieren emularlo como consecuencia de la confianza y respeto que
tienen depositados en él. Es gracias a esto que pueden surgir nuevos líderes
transformacionales dentro de la organización ya que el liderazgo es una capacidad
que, aunque en ocasiones es innata, puede desarrollarse y ser entrenada.
41. Barack Obama . Se graduó en la Universidad
de Columbia y en la prestigiosa escuela de
Derecho Harvard Law School, donde fue
presidente de la revista Harvard Law
Review.7 Posteriormente, trabajó como
organizador comunitario y ejerció su carrera
como abogado enderechos civiles. Fue
profesor de Derecho constitucional en la facultad
de Derecho de la Universidad de Chicago desde
1992 hasta 2004.
En el 110.º Congreso promovió la legislación
relacionada con los grupos de presión y con
el fraude electoral, el calentamiento global,
el terrorismo nuclear y la atención del personal
militar que regrese a Estados Unidos desde las
misiones militares en Irak y Afganistán.
Gandi . Nacio en la INDIA,
Instauró métodos de lucha social
novedosos como la huelga de
hambre, y en sus programas
rechazaba la lucha armada . Fue el
inspirador de la marcha de la sal, una
manifestación a través del país contra
los impuestos a los que estaba sujeto
este producto.
Encarcelado en varias ocasiones, pronto
se convirtió en un héroe nacional. En
1931 participó en la Conferencia de
Londres, donde reclamó la
independencia de la India.
Karol Józef Wojtyła
Fue uno de los líderes mundiales más
viajeros de la historia, visitó 129 países
durante su pontificado. Hablaba los
idiomas
siguientes: italiano, francés, alemán, inglés
, español, portugués, ucraniano, ruso, croa
ta, esperanto, griego antiguo y latín, así
como su natal polaco.
42. COMUNICACIÓN.
1.Acción y efecto de
comunicar o
comunicarse. ||
2. Correspondencia entre
dos o más personas. ||
3. Transmisión de señales
mediante un código
común al emisor y al
receptor.
44. EMISOR RECEPTOR
RECIBE EL MENSAJEEMITE EL MENSAJE
CANAL
RETROALIMENTACIÓN
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
MENSAJE
45. PLANEACIÓN DEL MENSAJE
Esto no es lo que pedí.
Antes de comunicar UN MENSAJE,
debe planearlo y responder:
¿CUÁL es el Objetivo?
¿QUIÉNlo Recibirá ?
¿CÓMOlo Enviara?
¿CUÁNDO se Transmitirá?
¿DÓNDE se Transmitirá ?
TRANSMITIR MENSAJES
Y DAR INSTRUCCIONES
47. Lograr el
Compromiso
del Receptor y
Darle
Seguimiento
Verificar que el
Receptor ha
Entendido
(Retro –
Paráfrasis)
Transmitir el
Mensaje
Definir el
Objetivo de
Comunicación
Generar
Confianza
PROCESO DE TRANSMISIÓN DE MENSAJE ORALES
PROCESO DE TRANSMISIÓN DEL
MENSAJE ORAL
53. REDACTE EL MENSAJE CON
EL OBJETIVO COMUNICAR, Y
NO DE IMPRESIONAR
Procure que el mensaje
sea breve y sencillo.
CORRIJA EL MENSAJE
CUANTAS VECES SEA
NECESARIO
Elimine las palabras y
frases innecesarias.
Si fuera necesario pida a
alguien que lo lea y lo
corrija.
COMUNICACIÓN Y
RECOMENDACIONES POR
ESCRITO
55. ESCUCHAR PRESTAR ATENCIÓN
Cuando hable con alguien Deje de
hacer lo que hacia y dedíquele
toda su atención.
Si se pierde las primeras
palabras, puede perderse el
mensaje.
EVITAR LAS DISTRACCIONES
No juegue con el lapicero y otros
distractores.
Apague el celular o póngalo en
modo vibrador.
Si estas en un sitio con ruido o
distractores, sugiera a la persona
pasar a un lugar mas tranquilo.
56. ESCUCHAR CONCÉNTRESE
No permitir que la mente
divague en asuntos
personales.
No piense en lo que va a
responder sólo escuche.
NO SACAR
CONCLUSIONES NI
INTERRUMPIR
Casi todos los errores de
escuchar es por sacar
conclusiones adelantadas.
Escuche todo el mensaje
sin interrumpir.
57. ESCUCHAR
OBSERVAR LOS MENSAJES
NO VERBALES
Mehrabian: a la hora de tener una
conversación cara a cara:
- Componente VERBAL: 35%
- Comunicación NO VERBAL:
65%
Principales elementos de la
comunicación NO VERBAL :
- Contacto visual,
- Gestos faciales,
- Movimientos de brazos y manos
y postura y
- Distancia corporal.
58. ESCUCHAR HACER PREGUNTAS
Cuando considere que
algo falta o no entendió,
formule preguntas para
que el emisor explique
su idea en forma más
completa.
HACER ANOTACIONES
Recomendable cuando
uno escucha
instrucciones.
59. ANALIZAR Analizar es el proceso de
Pensar, Decodificar y evaluar
el mensaje.
PENSAR
Escuche atentamente,
organice, sintetice, interprete
mentalmente y critique, esto
lo ayudara ha decodificar
eficientemente el mensaje.
ESPERAR Y EVALUAR
DESPUÉS DE ESCUCHAR
Escuche el mensaje completo
y después saque sus
conclusiones
60. ASEGURARSE DE
HABER ENTENDIDO
Consiste en retroalimentar al
emisor, compruebe que lo han
entendido.
PARAFRASEAR
Cuando parafraseamos le
comunicamos al emisor que hemos
escuchado y entendido.
OBSERVE LOS MENSAJES NO
VERBALES
Del receptor , si parece no entender,
aclare el mensaje, antes de terminar
la conversación.
66. RETROALIMENTACIÓN
Proceso que consiste en
Verificar los mensajes y
Evaluar si se han
cumplido los objetivos.
Como se logra:
- Preguntando
- Parafraseando
- Dar pie a que se
hagan comentarios o
sugerencias.
67. NECESIDAD DE ESTAR
ABIERTO A LA
RETROALIMENTACIÓN Un LÍDER debe ESTAR
PREPARADO para las
críticas,
(Retroalimentación).
A la gente no le gusta que
la critiquen, así sean
criticas constructivas.
La CRÍTICA es una
OPORTUNIDAD DE
MEJORA (Tome el gesto
como un regalo)
TRANQUILÍCESE.
71. 0-8 puntos - Te dejas llevar
Te dejas llevar por la opinión y decisiones
de los otros más que decidir por tu propia
vida. Esta actitud puede esconder un bajo
nivel de autoestima o un déficit de
habilidades sociales. Revísalo.
72. 8-16 puntos
Cuando es necesario me implico
Tienes una capacidad de liderazgo moderada. Tu
actitud es inteligente pues te ahorra esfuerzos y
te evita tener problemas. Eso sí, ten cuidado de
no caer en la desidia ante situaciones en las que
realmente pudiera resultarte ventajoso participar.
73. 16-24 puntos
Jefe de equipo
Tu rasgo de liderazgo es elevado. Necesitas sentirte el
“jefe” u organizador de la mayoría de cosas en las que
participas. Tal vez es tu forma de mostrar tu implicación.
Está bien, pero recuerda que no siempre es posible y
valora si realmente es necesario que asumas la
responsabilidad de tantas cosas
74.
75.
76. Un jefe no necesariamente es un lider, y
por lo general, los jefes son impuestos
como figuras autoritarias.
Entonces llegamos a la conclusión de que
LIDER ≠ JEFE
En general, es fácil reconocer a un lider, porque… ¿ qué es un lider sino el
director de la orquesta ?.
Siempre me ha gustado verlos de esta manera. Un lider es alguien que dirige a un
grupo con maestría. Mira por el bien común y el crecimiento de cada persona del
grupo.
Busca la evolución colectiva, y conoce bien las debilidades y fortalezas de cada
miembro.
El lider, como el director de una orquesta, sabe cómo debe sonar cada
instrumento, sabe qué debe hacer cada persona de su equipo y lo mejor de todo,
sabe coordinarlos para que todo suene al unísono.
77. ¿El líder nace o se hace?
Por supuesto, SE HACE.
Nunca nadie nace sabiendo todo, aunque si es cierto que algunas personas
tienen más actitudpara convertirse en verdaderos líderes y solamente les hace
falta un poco de entrenamiento.
Pero por lo general, cualquier persona puede desarrollar sus dotes de liderazgo,
de confianza, de comunicación, de motivación…
Como todo en esta vida, lo que se entrena, se mejora, lo que se abandona, se
oxida y permanece, como un talento oculto.
La metodología de elección del guía puede dar lugar a líderes formales (que son
elegidos por una organización) o líderes informales (emergen del propio
grupo). Un ejemplo de líder formal es el capitán de un equipo de fútbol elegido
tras una votación en la que participan todos sus compañeros. Un líder informal, en
cambio, podría ser aquel estudiante que, en un grupo de estudio, impulsa las
acciones de manera espontánea.
Es una pregunta que surge siempre que se aborda el tema del liderazgo. La opinión
generalizada es que hay líderes que nacen con capacidades innatas y hay otros que se
van formando en su desarrollo profesional.
Las habilidades innatas favorecen el desarrollo del líder, pero a veces resulta más
determinante la formación que uno va adquiriendo y la experiencia que va
acumulando.
78. El antilíder En las dos lecciones anteriores hemos enumerado las cualidades que todo líder
debe poseer. Por oposición a ellas tendríamos aquellas otras que caracterizarían al
antilíder. No obstante, vamos a señalar algunas de las más relevantes: Soberbio: se cree en
posesión de la verdad, no escucha, no pide consejos, no acepta otros puntos de vista, no
sabe reconocer sus errores, no reconoce sus propias limitaciones. Todo ello le puede llevar
a cometer errores muy graves que pongan en peligro el futuro de la empresa, aparte de
que este modo de comportarse genera un fuerte rechazo entre los empleados.
Incumplidor: promete y no cumple, su equipo se esfuerza esperando conseguir la
recompensa prometida y ésta no se produce. Esto le lleva a perder toda credibilidad. El
equipo pierde su confianza en él y no va a estar dispuesto a seguir realizando esfuerzos
adicionales. Temeroso: es una persona que se siente insegura, lo que le lleva a ser
extremadamente celosa de su parcela de poder. Tiene miedo a que alguien le pueda hacer
sombra y ello le lleva a rodearse de gente mediocre. Es una persona acomplejada, el miedo
a mostrar debilidad le lleva a rechazar consejos, a no escuchar, a no permitir que la gente
de su equipo brille. Este tipo de ejecutivo termina siendo despreciado por su equipo.
Apagado: un líder apagado difícilmente va a ser capaz de generar entusiasmo en su
equipo. Si el líder carece de energía, de optimismo, de empuje poco va a poder motivar a
sus empleados. Rehuye el riesgo: el líder debe luchar por unos objetivos, unas metas
difícilmente alcanzables; esto le obliga a transitar por caminos desconocidos, a asumir
riesgos. La persona que evita el riesgo a toda costa es un conformista que se contenta con
lo que tiene y que difícilmente va a ser capaz de conducir la empresa a ningún destino
interesante. En un mundo tan cambiante como el actual, no moverse es sinónimo de
perder. Deshonesto: cuando el directivo carece de unos sólidos principios éticos no es de
extrañar que termine cometiendo injusticias.
79. Es una pregunta interesante. El lider es generalmente el rol atribuido a la
persona (como la camiseta que se le pone) que ejerce el liderazgo, sin embargo
no necesariamente. A veces, se le atribuye el rol de líder a las personas que
tienen poder sobre otras, pero no necesariamente puede ejercer liderazgo.
El liderazgo son el conjunto de acciones encaminadas a dirigir a un equipo hacia
un fin. Puede haber liderazgo orientado a la tarea o hacia las personas.
En el mundo actual perfilamos bastantes líderes, pero no necesariamente ejercer
el liderazgo. En cambio necesitamos de liderazgo ya que generalmente los
líderes de hoy no lo ejercen o en beneficio propio.
para ser un lider deves tener cualidades y demostrarselos a los demas, y
liderazgo es la accion a tomar...