Développer la médiation des collections numériquescspirin
Support de formation du jeudi 28 septembre 2023 intitulée "Développer la médiation des collections numériques" pour un groupe de 15 bibliothécaires pour le réseau des médiathèques du Pays de Meaux.
Intervention de 3 heures aux Master 2 "Métiers du Livre et de l’Edition", option bibliothèque, à Média Normandie le lundi 9 octobre 2017 de 14h à 17h à Caen : tablettes, liseuses, ebooks, jeux vidéo, médiation numérique, 3ème lieu, ressources numériques, développement d'animations et de partenariats, valorisation, culture numérique, transition digitale, usages des Français, cas pratiques.
Développer la médiation des collections numériquescspirin
Support de formation du jeudi 28 septembre 2023 intitulée "Développer la médiation des collections numériques" pour un groupe de 15 bibliothécaires pour le réseau des médiathèques du Pays de Meaux.
Intervention de 3 heures aux Master 2 "Métiers du Livre et de l’Edition", option bibliothèque, à Média Normandie le lundi 9 octobre 2017 de 14h à 17h à Caen : tablettes, liseuses, ebooks, jeux vidéo, médiation numérique, 3ème lieu, ressources numériques, développement d'animations et de partenariats, valorisation, culture numérique, transition digitale, usages des Français, cas pratiques.
Les réseaux sociaux en bibliothèques : maîtriser leurs langages et leurs code...cspirin
Supports de formation des jeudi 28, vendredi 29 mars et vendredi 12 avril 2024 pour Media Centre-Ouest à distance à destination de 15 bibliothécaires en BM et BU.
#compublique Où en est-on des réseaux sociaux ?Cap'Com
Si les médias numériques permettant de s’informer et de s’exprimer sont désormais omniprésents et bien installés, leurs fonctionnalités et leurs usages évoluent constamment. À une vitesse fulgurante, de nouveaux réseaux et de nouveaux formats apparaissent, pour le meilleur comme pour le pire. Quelles sont les dernières avancées pratiques et utiles pour la communication publique ? Tik Tok, Instagram, Linkedin et Twitter : quatre réseaux sociaux sont passés au crible pour tenter de cerner les dernières fonctionnalités et leurs avantages pour les communicants publics. Quatre conférences successives d’experts.
AC2 Choisir les bons outils pour ses relations presse Cap'Com
Les relations presse disposent d’une diversité d’outils numériques ou traditionnels pour diffuser l’information aux journalistes. Comment bien les utiliser et les choisir ? Sur quels critères construire ces choix ? Comment réajuster le tir ?
AC3 Mobiliser pour élargir la participation citoyenneCap'Com
Les attentes des Français en matière de participation citoyenne se confirment et se renforcent : confer le rapport dit Bernasconi sous-titré « 50 propositions pour un tournant délibératif de la démocratie française » ou la septième édition du baromètre Epiceum Harris interactive de la communication locale. Comment être à l'écoute de tous les publics, en particulier des moins disponibles : les jeunes, les actifs, les femmes ?
les outils de la communication et de la médiation numériqueAnne-Gaëlle Gaudion
Support de cours de la formation "le numérique pour améliorer notre travail quotidien" donnée du 7 au 9 octobre 2013 à la médiathèque départementale du Puy de Dôme.
HOP4 Des solutions pour accompagner la participation et développer le pouvoir...Cap'Com
Les Français sont en demande de participation dans la vie locale. Les communicants publics savent que c’est un bon moyen de retisser un lien de confiance avec les citoyens et de rendre les projets désirables, mais qu’il est également difficile de mobiliser les publics. Comment aller au-delà des instances cadrées et engager un dialogue qui mobilise largement les citoyens ? Témoignage de six collectivités qui ont osé des projets de participation innovants.
C1. Stratégie d'influence sur les réseaux sociauxCap'Com
Promotion touristique ou culturelle, communication institutionnelle ou encore comportementale : les stratégies d'influence se développent en communication publique. Quels sont les conseils pratiques de base pour travailler avec des influenceurs (sélection, partenariat, rémunération, expériences immersives, etc.) ? Comment mettre en place sa stratégie d’influence ?
Baptiste Bruzel, chargé de communication digitale au Centre des Monuments Nationaux
Atelier animé par Aurore Gallarino, responsable de la communication et de la stratégie numérique du Mobilier national, Ministère de la culture
AP4 Je communique et j'agis pour être accessible à tous : les enjeux de la li...Cap'Com
Recevoir et comprendre des informations exigent des compétences multiples : déchiffrer un texte ne suffit pas à se lancer dans une démarche administrative, des connaissances de base ne suffisent pas à démêler les chemins de clics successifs. 53% des adultes n’atteignent pas le niveau nécessaire pour être autonomes au quotidien.
La littératie - capacité à repérer, comprendre, évaluer, s’approprier et utiliser des informations dans une approche systémique - va plus loin que la seule capacité à lire et à comprendre. Travailler en littératie suppose d’interroger les productions et les actions en direction du grand public pour s’assurer qu’elles répondent aux besoins des personnes dont les niveaux de littératie sont moins élevés. Utilisé en particulier en santé publique, le concept peut enrichir la pratique des communicants.
Présentation faite lors d'une Fête du numérique à Thiaucourt (Communauté des Communes Mad et Moselle) à l'occasion de leur raccordement à Limédia:
- Rappel des missions d'une bibliothèque en s'appuyant sur la Loi Robert
- La bibliothèque 3ème lieu: définition et exemples
- le rôle des bibliothèques dans l'appropriation du numérique et dans l'accès aux ressources numériques.
#compublique Produire des vidéos éco-responsablesCap'Com
Les vidéos font désormais partie intégrante de la boîte à outils des communicants. Mais, très énergivores, comment faire pour allier efficacité de l’outil et sobriété du dispositif de communication ? Sur la base du livre blanc édité par La Rochelle Université et 2Emotion, un atelier méthodologique pour produire des vidéos éco-responsables.
#compublique Continuité du service public sur les réseaux sociaux et droit à ...Cap'Com
Si les réseaux sociaux sont bien installés dans les usages, un décalage semble subsister : dans de nombreuses collectivités et organismes publics, des agents sont sollicités au-delà de leurs horaires de travail habituels pour diffuser de l’information sur le web et les réseaux sociaux. Comment s’organiser pour assurer la continuité des services publics tout en respectant le droit à la déconnexion des agents ? Présentation et débats autour des résultats d’une enquête menée au sein de l’Observatoire socialmedia des territoires.
Les réseaux sociaux en bibliothèques : maîtriser leurs langages et leurs code...cspirin
Supports de formation des jeudi 28, vendredi 29 mars et vendredi 12 avril 2024 pour Media Centre-Ouest à distance à destination de 15 bibliothécaires en BM et BU.
Les réseaux sociaux en bibliothèques : maîtriser leurs langages et leurs code...cspirin
Supports de formation des jeudi 28, vendredi 29 mars et vendredi 12 avril 2024 pour Media Centre-Ouest à distance à destination de 15 bibliothécaires en BM et BU.
#compublique Où en est-on des réseaux sociaux ?Cap'Com
Si les médias numériques permettant de s’informer et de s’exprimer sont désormais omniprésents et bien installés, leurs fonctionnalités et leurs usages évoluent constamment. À une vitesse fulgurante, de nouveaux réseaux et de nouveaux formats apparaissent, pour le meilleur comme pour le pire. Quelles sont les dernières avancées pratiques et utiles pour la communication publique ? Tik Tok, Instagram, Linkedin et Twitter : quatre réseaux sociaux sont passés au crible pour tenter de cerner les dernières fonctionnalités et leurs avantages pour les communicants publics. Quatre conférences successives d’experts.
AC2 Choisir les bons outils pour ses relations presse Cap'Com
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AC3 Mobiliser pour élargir la participation citoyenneCap'Com
Les attentes des Français en matière de participation citoyenne se confirment et se renforcent : confer le rapport dit Bernasconi sous-titré « 50 propositions pour un tournant délibératif de la démocratie française » ou la septième édition du baromètre Epiceum Harris interactive de la communication locale. Comment être à l'écoute de tous les publics, en particulier des moins disponibles : les jeunes, les actifs, les femmes ?
les outils de la communication et de la médiation numériqueAnne-Gaëlle Gaudion
Support de cours de la formation "le numérique pour améliorer notre travail quotidien" donnée du 7 au 9 octobre 2013 à la médiathèque départementale du Puy de Dôme.
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Les Français sont en demande de participation dans la vie locale. Les communicants publics savent que c’est un bon moyen de retisser un lien de confiance avec les citoyens et de rendre les projets désirables, mais qu’il est également difficile de mobiliser les publics. Comment aller au-delà des instances cadrées et engager un dialogue qui mobilise largement les citoyens ? Témoignage de six collectivités qui ont osé des projets de participation innovants.
C1. Stratégie d'influence sur les réseaux sociauxCap'Com
Promotion touristique ou culturelle, communication institutionnelle ou encore comportementale : les stratégies d'influence se développent en communication publique. Quels sont les conseils pratiques de base pour travailler avec des influenceurs (sélection, partenariat, rémunération, expériences immersives, etc.) ? Comment mettre en place sa stratégie d’influence ?
Baptiste Bruzel, chargé de communication digitale au Centre des Monuments Nationaux
Atelier animé par Aurore Gallarino, responsable de la communication et de la stratégie numérique du Mobilier national, Ministère de la culture
AP4 Je communique et j'agis pour être accessible à tous : les enjeux de la li...Cap'Com
Recevoir et comprendre des informations exigent des compétences multiples : déchiffrer un texte ne suffit pas à se lancer dans une démarche administrative, des connaissances de base ne suffisent pas à démêler les chemins de clics successifs. 53% des adultes n’atteignent pas le niveau nécessaire pour être autonomes au quotidien.
La littératie - capacité à repérer, comprendre, évaluer, s’approprier et utiliser des informations dans une approche systémique - va plus loin que la seule capacité à lire et à comprendre. Travailler en littératie suppose d’interroger les productions et les actions en direction du grand public pour s’assurer qu’elles répondent aux besoins des personnes dont les niveaux de littératie sont moins élevés. Utilisé en particulier en santé publique, le concept peut enrichir la pratique des communicants.
Présentation faite lors d'une Fête du numérique à Thiaucourt (Communauté des Communes Mad et Moselle) à l'occasion de leur raccordement à Limédia:
- Rappel des missions d'une bibliothèque en s'appuyant sur la Loi Robert
- La bibliothèque 3ème lieu: définition et exemples
- le rôle des bibliothèques dans l'appropriation du numérique et dans l'accès aux ressources numériques.
#compublique Produire des vidéos éco-responsablesCap'Com
Les vidéos font désormais partie intégrante de la boîte à outils des communicants. Mais, très énergivores, comment faire pour allier efficacité de l’outil et sobriété du dispositif de communication ? Sur la base du livre blanc édité par La Rochelle Université et 2Emotion, un atelier méthodologique pour produire des vidéos éco-responsables.
#compublique Continuité du service public sur les réseaux sociaux et droit à ...Cap'Com
Si les réseaux sociaux sont bien installés dans les usages, un décalage semble subsister : dans de nombreuses collectivités et organismes publics, des agents sont sollicités au-delà de leurs horaires de travail habituels pour diffuser de l’information sur le web et les réseaux sociaux. Comment s’organiser pour assurer la continuité des services publics tout en respectant le droit à la déconnexion des agents ? Présentation et débats autour des résultats d’une enquête menée au sein de l’Observatoire socialmedia des territoires.
Les réseaux sociaux en bibliothèques : maîtriser leurs langages et leurs code...cspirin
Supports de formation des jeudi 28, vendredi 29 mars et vendredi 12 avril 2024 pour Media Centre-Ouest à distance à destination de 15 bibliothécaires en BM et BU.
La communication multicanale en BU : du site web aux réseaux sociaux 3/3cspirin
Supports d'une formation pour 8 bibliothécaires de la région Normandie ayant eu lieu les jeudi 6 et vendredi 7 février 2020 au Havre pour à Media Normandie.
Les réseaux sociaux en BM/BU : maîtriser leurs langages et leurs codes 3/3cspirin
Support de formation pour 12 bibliothécaires de la région Île-de-France (mais pas seulement) les jeudi 28 et vendredi 29 novembre 2019 à Mediadix à Paris.
Support de formation de 2 jours pour Bibliest les 23 et 24 mai 2019 à DIjon à destination de 10 bibliothécaires en médiathèque et bibliothèque universitaire.
Support de formation de 2 jours à Mediaquitaine les 15 et 16 octobre 2018 sur les réseaux sociaux à destination de bibliothécaires en BU de la région Aquitaine.
Communiquer en BU : Les réseaux sociaux 3/3cspirin
Support de formation de 2 jours à Mediadix les 28 et 29 novembre 2018 sur les réseaux sociaux à destination de bibliothécaires en BU de la région Île-de-France.
Les réseaux sociaux en BM/BU : maîtriser leurs langages et leurs codes 1/3cspirin
Support de formation pour 12 bibliothécaires de la région Île-de-France (mais pas seulement) les jeudi 28 et vendredi 29 novembre 2019 à Mediadix à Paris.
La communication multicanale en BU : du site web aux réseaux sociaux 1/3cspirin
Supports d'une formation pour 8 bibliothécaires de la région Normandie ayant eu lieu les jeudi 6 et vendredi 7 février 2020 au Havre pour à Media Normandie.
Support de formation de 2 jours à Mediaquitaine les 15 et 16 octobre 2018 sur les réseaux sociaux à destination de bibliothécaires en BU de la région Aquitaine.
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3. Sommaire
• Analyse de pages
Facebook/Twitter/Instagram :
exemples et contre-exemples
• Retours d’expériences :
interviews de 3 social media
managers
• Se renouveler, suivre les
tendances actuelles de la
communication
• Social Media Optimization
(SMO)
• Gérer le « bad buzz »
3
Cas pratiques :
• « Introspection »
• Cartographie des
communautés
respectives
• Ligne éditoriale
• Rédiger un post sur
une animation avec
création de visuel
photo et vidéo
7. Que pensez-vous
de ces posts ? 7
« En matière de couleurs
pour la signalétique et
l’affichage, H.
Valotteau recommande
d’ailleurs d’utiliser un
code couleur cohérent,
d’éviter les effets
multicolores et les
couleurs trop brillantes,
de préférer des
inscriptions en clair
sur foncé et d’adopter un
bon contraste de couleur
(au moins 70% entre le
lettrage
et le fond) »
Extrait du mémoire
de Camille Catudal
31. BU UVSQ
• Facebook
• Twitter
• Pinterest
• Youtube
31
Arabesques n°91
• « Objectifs = d’associer une banque
d’accueil virtuelle à une banque d’accueil
physique,
• pour aller à la rencontre des étudiants,
• valoriser l’image de la BU,
• annoncer des événements
• et informer en temps réel selon une
logique d’interaction sociale »
36. Et il y en a plein d’autres…
• Des pages que vous
suivez tout
particulièrement et
qu’on n’a pas encore vu ?
• Strasbourg, British
Library, Bibliojack
(Louvain), BU Metz, BU
Saulcy…
• BBC news sur IG
• La stratégie comm’ de
Sorbonne Université
36
39. Les interviewés
• BU Lyon 3
• Merci Lorine Bandier
• BU Bordeaux 3
• Merci Benjamin Sarcy
• BU Rennes 2
• Merci Fiona Edmond
39
En 2018
40. BU Lyon 3
• 3 sites : 80 agents
• BU Manufacture : la + grande
• Services : collections, culturel, documents
électroniques, formation
• Directrice ajointe : chef de mission
communication
• Com : CM = Lorine (recrutée fin 2017)
• Com papier : 1 personne
40
Présents sur : Facebook,
Instagram,Twitter
44. BU Bordeaux 3
• BU centrale lettres / sciences humaines :
40/50 agents
• 12 UFR avec une bib dans chaque
• Mission CM intégrée récemment à
l’organigramme : collections, RS, création
graphique, SP
44
Présents sur : Facebook,
Instagram,Twitter + blog
45. Fiertés ?
• Instagram : ~490 abonnements en moins de 6 mois
d’existence
• Twitter : Live-tweet fonctionnent bien, susciter de
l’intérêt pour l’action culturelle grâce à de beaux
visuels
45
46. BU Rennes 2
• Plus de 80 agents
• 4 départements : Collections ; Médiation ;
Prospective et développement ; Recherche.
• 4 missions : Communication interne ;
Formation continue ; Fonds ancien et action
culturelle ; Politique documentaire.
• CM fait partie de P&D (organigramme ici)
46
Présents sur : Facebook,
Twitter (+ flickr)
47. Les posts qui fonctionnent le mieux ?
• Fb : tout ce qui concerne les espaces → une photo
prise avec l’éclairage du soleil de la nouvelle salle
avec des transats
• Twi : Les étudiants relient bien, bonnes
interactions avec la bib des Champs Libres, Rennes
Métropole
• Concours photo organisé pour le lancement du
compte en octobre 2016 #BuSweetBU
47
48. Les posts qui fonctionnent le mieux ?
• Twitter : Concours photo organisé pour le
lancement du compte en oct 2016 #BuSweetBU
48
49. Points communs
• 1 CM à temps plein depuis moins de 3 ans
(1 an pour Bx et Lyon)
• Recrutement exprès (Lyon) ou évolution
des missions (Rennes, Bx)
• Facebook depuis ~ 2010
• Bénéficient de l’aura des comptes de
l’université et des BM
• Les autres collègues se sentent peu
légitimes pour poster
49
50. Points communs
• Travail étroit avec les services com’ de
l’université
• Veille et relais des « partenaires »
• Les grèves suscitent des commentaires
négatifs
50
51. Récapitulatif des RS utilisés
Lyon 3 Bordeaux 3 Rennes 2
Fb depuis ~2010
Twitter (2010) (2016)
Instagram (avril 2018) Pas le temps de le
faire bien
Youtube de
l’université
(chaine propre)
Flickr
Blog
51
• Lyon se pose la question : qui procède aux
enregistrements des posts Instagram et pour
quelles raisons ?
52. Stratégies par RS
Lyon 3 Bordeaux 3 Rennes 2
Fb • Licence 3
• Relais partenaires,
veille, monde des
bibs
• Visuel
• Action culturelle mais pas
que de la BU
• Relai Instagram
Licences :
• Services aux étu
• Connivence
• Blague
Twitter • Master &
doctorants,
enseignants
chercheurs
• Infos scientifique et
technique
• GIF
Action culturelle
→ En projet : cibler la
Recherche
Instagram • Licence 1, 2
• Posts réadaptés en
fonction des RS
• Valorisation du patrimoine
car la BU sera rénovée
• Action culturelle, expo
52
1 RS = 1 cible
1 ligne éditoriale par RS
• Représenter équitablement
tous les services + com’
évènementielle
53. Organisation
Lyon 3 Bordeaux 3 Rennes 2
Calendrier
Statistiques Immense
tableau
Nouveaux
j’aime,
nb
interactions,
nb abonnés
total
Planification si
vacances
Charte interne
53
54. Perspectives d’évolution
• Rennes : un cadre avec rétroplanning par
exemple (vœu pieux), + de contenus en été
• Lyon : Mascotte à mettre en scène ?
• Bordeaux : Pinterest ?, intégrer fil twitter
sur home
54
55. Une Mascotte à la BU santé de Reims
55
Photos de profils
57. Retours d’expériences de BM en 2020/21
Les 7 lieux
Merci à Eva Garrouste
BM Epinal
Merci à Camille Berzosa
et Laury Zinsz
57
58. Présentation
BMI Epinal
• Réseau de 5 bibs
• 40 agents à la BM d’Epinal
• Groupe actif RS avec 2
figures de proues : Camille
et Laury
• Tournages des vidéos les
jeudis matins
• 3h par semaine environ, les
RS ne sont pas inscrits dans
la fiche de poste → en
fonction des affinités
Bayeux
• BM
• 19 agents
• Groupe de travail de 4
agents
• Valorisation des fonds
inscrits dans les pratiques
pour tous les agents
• Une fois par semaine 20
minutes
• Inscrits dans la fiche de
poste mais aussi en
fonction des affinités
58
59. Récapitulatif des RS utilisés
Epinal Bayeux
Facebook
Twitter
Instagram
Youtube
TikTok
59
TikTok à Epinal :
• « Excuse » du 1er confinement et de la mise en place du Drive.
• Tournage et publication des vidéos les jeudis matins. Une
séance de travail = 1 mois et demi de contenu
60. Stratégies par RS
Epinal Bayeux
Facebook • Public cible : le public
qui vient en « vrai »
dans les murs
• Valorisation des coll
• Différenciation feed / story
• Liens cliquables
Twitter • Public cible : les pros
• Dédié pour le
patrimoine
• Public cible : les pros
• Patrimoine
• Infos pratiques
Instagram • Bookstagram • Différenciation feed / story
• InstagramVidéo (Animation,
tout ce qui est trop pour les
stories)
• Bookstagram
TikTok • Public cible : les ados
60
1 RS = 1 cible
1 ligne éditoriale par RS
61. Organisation
Epinal Bayeux
Groupe RS investi
Stratégie écrite
Calendrier
Statistiques (à pousser plus)
Planification si
vacances
(saufTikTok car n’existe pas)
Matériel dédié Appareil photo / caméra
Smartphone En cours
Logiciel payant de
retouche
Outils en ligne Canva / Photo-Filtre
(Gratuit)
Affinity Designer (Payant)
61
Pas de validation formelle des élus
mais confiance
62. Fiertés ?
Epinal
• RV «Vendredis lectures »
sur Instagram
• La vidéo des 1 an de la
chaineTikTok avec des
ballons à la fin !
• Anecdote d’une lectrice de
20 ans croisée dans un bar
qui est venue s’inscrire Bayeux
• Présentation des
collègues
• Les coulisses
• Pendant le confinement
et les fermetures 62
66. Présentation
BM Amilly
• Réseau Agorame de 3
grandes BM (et 12 points
lecture) près d’Orléans
• 12 600 habitants
• 5 bibliothécaires
• Beaucoup de jeunesse
avec fonds manga très
développé.
• Groupe soudé de 3
agents qui publient sur
Facebook
BM Cavalaire-sur-Mer
• BM entre Marseille et Nice
sur la mer Méditerranée
• 7 000 habitants
• 8 bibliothécaires
• Public : majoritairement
seniors & familles +
vacanciers en été
• « Les lectures de
Chamallow » : marque
déposée, projet annexe
de Magali et Charlène et
qui rayonne sur la BM
66
67. Récapitulatif des RS utilisés
• Amilly : Fb depuis 2014 et la tutelle a mis 3 ans avant de valider.
• « Les lectures de Chamallow » : Création au 1er confinement car
les parents cherchaient des sélections de livres pour leurs enfants.
C’est la chaîne de référence pour la littérature jeunesse.
• Projet personnel : coup de coeur pro / amical.
• Les 2 BM n’ont pas eu de formations aux RS. Elles se sont auto-
formées. 67
Amilly « Les lectures de Chamallow »
Facebook
Twitter
Instagram
Youtube
TikTok
Pinterest
68. Stratégies définies par RS
68
Amilly « Les lectures de Chamallow »
Facebook Public qui vient dans les murs.
Les stats indiquent la tranche
des 25 – 40 ans comme les
plus réactifs.
Faire vivre la mascotte Fulbert
• Valorisation de livres jeunesse
• Envoi des dernières nouveautés par les
maisons d’édition
• Séparation ligne éditoriale feed / story
Twitter • Valorisation de livres jeunesse
Instagram • Valorisation de livres jeunesse
• Vidéos sélections, coulisses de la bib
TikTok • Vidéos parodiques, trend au moment de la
création de la chaîne.
• Déconstruire l’image de la bibliothécaire
Youtube • Chronique de livres. Ludique et drôle.Toujours
bêtisiers sur la fin (= bonnes stats de vue). Pas
trop littéraire. Partage coulisses.
1 RS = 1 cible
1 ligne éditoriale par RS, séparation feed / story
69. Organisation
Amilly « Les lectures de
Chamallow »
Groupe RS investi
Stratégie écrite
Calendrier
Statistiques
Temps passé ~ une demi-journée par
semaine
En-dehors du temps de travail
Planification si vacances (saufTikTok car n’existe pas)
Matériel dédié Non, matériel personnel Matériel personnel : micros
cravates reliés au smartphone,
une ring light et un set de softbox
Outils utilisés Meme generator, memes
templates
iMovie
Validation formelles de la
tutelle ?
69
70. Fiertés ?
Amilly
• La mascotte Fulbert qui est
presque une « star locale » : les
usagers lui ont cousu un bonnet,
certains viennent se prendre en
photo avec lui…
• Fulbert est même parti en
vacances parfois avec les
bibliothécaires…
Les lectures de Chamallow
• Les vidéos parodiques qui déconstruisent
l’image du bibliothécaire…
70
Pas de publication
pour ne rien dire.
Elle laisse mûrir
les idées pour
les memes : une
bonne idée de
meme prend du
temps !
81. Tiktok bar
facebook
Youtube etTikTok : tendances
• Regarder d’autres youtubeurs et
tiktokeurs pour s’inspirer de leurs
codes et comprendre ce à quoi est
réceptive votre cible d’audience
81
88. La tendance du Booktube
• Pays anglophones et hispanophones :
• Poland Bananas Books : + de 420 000 abonnés, inventivité
• Las palabras de Fa : + de 330 000 abonnés, interview grand acteurs
américains
• En France, Nine et ses + de 75 000 abonnés.
• Profil de ces youtubeuses : vingtaine, littérature jeunes
adultes et imaginaire qui s’adressent à la même cible qu’elles
• Elles sont aussi surTikTok.
• Nouvelle fonctionnalitéTikTok en partenariat avec l’éditeur « Penguin
Random House ». Il est dorénavant possible de créer un lien vers son livre
favori et de le taguer dans les vidéos → ouverture sur l’extérieur ! A surveiller à
l’avenir…
88
89. Les booktubeuses :
critiques littéraires 2.0
• Critiques détaillées et renseignées qui peuvent avoir un
impact sur les ventes. Ces critiques resteront-elles neutres ?
• 20/30 ans
• YoungAdult
• Complémentarité des RS : blog (pour l’écrit) mais aussi
Bookstagram
• un public + âgé aura tendance à privilégier une critique écrite (et
donc un blog) à une critique vidéo.
89
TikTok Book Club : l’application ouvre son
club de lecture
Salon du livre de
Montreuil surTikTok
91. D’influenceurs à écrivains
• Écriture, influence, livre, bouquins
91
Léna Lena
situation
Mon doigt dans ta rue
La crone des
sables d’ivoires
92. La tendance du Booktube
• Toujours une bib en déco derrière, fan inconditionnelle Harry Potter
• Attachement pour l’objet livre
• « Bookshell tour »
• Gros lecteurs, dvt esprit critique
• Lecture = partie intégrante du quotidien
• Amateur
• TAG = faire la liste des perso avec lesquels on aimerait être amis
• Amateur
• TAG = faire la liste des persos avec lesquels on aimerait être amis
• Ou relever le défi de trouver une couverture de livres de chaque couleur
de l’arc-en-ciel
92
93. La tendance du Booktube
• Humour, vulgarisation ; chaque chaine à son ton et donc son
public
• Sollicitations par les pros du livre : animer des rencontres
dans des salons = légitimité
• En France, en 2015, le CNL avait soutenu une initiative
spontanée d’un collectif de blogueurs et booktubeurs lors
de la 1e édition Lire en short (devenu Partir en live).
• Editeurs leurs envoient des nouveautés : leurs avis
comptent
• En France, Nine avec + de 75 000 abonnés
• Petite histoire du BookTok
93
94. EtTikTok créa le #BookTok
94
« C’est l’un des mots-clés les
plus populaires du réseau
social à ce jour avec plus de
77 milliards de vues dans le
monde. »
Partenariat avec éditeur
Penguin Random House
98. Rappel !
Comment fait-
on un bon post ?
98
1. Règle N°1 : Connaitre par cœur ses
audiences cibles
2. Règle N°2 : Savoir parler la même
langue que ses personas
3. Règle N°3 : Donnez la priorité à vos
audiences
4. Règle N°4 : Ecrivez des statuts que
les gens veulent partager
5. Règle N° 5 : Assumer une tonalité
de marque consistante
6. Règle N° 6 : Ajoutez un appel à
l’action
6 règles pour régier des status qui
engagent sur les réseaux sociaux
99. Pertinence d’un bon post
• En quoi peut-elle intéresser :
• l’étudiant,
• Le chercheur,
• l’enseignant,
• le professionnel ?
• En quoi informe-t-elle de l’actualité des BU ?
• valorise-t-elle la/les bibliothèque(s) ?
• ou/et les compétences des agents ?
99
102. Des idées de publications sur Instagram
102
Commbatre les idées
reçues d’Instagram
Générer des # quand
on est en manque
d’inspiration
20 idées pour
les stories & 6
astuces
Comment
réorganiser ses
stories à la Une ?
Les raccourcis
claviers des
RS et des
outils
103. Des idées de Reels sur Instagram
• Partager un contenu généré par vos usagers (UGC)
• Donner un conseil à ses usagers en face caméra
• Répondre à une question récurrente de vos usagers
• Faire une vidéo backstage de sa bib
• Partager un avant/après
• Réaliser un tutoriel de vos services
• Faire une vidéo humoristique avec un son tendance
103
104. LinkTree
104
Pour tricher avec le
lien unique dans la
bio d’Instagram
(même si modifier
régulièrement le lien
dans la bio apporte de
la nouveauté et est
une technique utilisée
au quotidien par les
influenceurs)
105. Vidéo
• Direct ≠ enregistrée puis montage ≠WebTV
• Augmente l’engagement
• Le message doit être clair dès les 1ères secondes
• « 85 % des vidéos sur Facebook sont vues sans le son. »
• Avec des sous-titres
• Réutiliser ses anciennes vidéos
105
106. Dans le cas où vous écrivez dans
plusieurs langues…
• Traduction automatique proposée sur Facebook
• Comment le paramétrer automatiquement ?
1. Rendez-vous dans les paramètres de votre compte en cliquant sur
la flèche qui pointe vers le bas, en haut à droit de votre page
Facebook,
2. cliquez sur « Paramètres et Confidentialité »,
3. sélectionnez « Langues ».
106
109. Organiser une jeu concours : les règles
à respecter
• Juridiquement, le jeu concours = loterie publicitaire et régi par le Code de la
consommation (Section 9).
• En revanche, certifier le règlement d’un jeu concours auprès d’un huissier
de justice n’est plus obligatoire depuis 2014.
• Il reste toutefois intéressant de rédiger un règlement et de le rendre
accessible, afin d’éviter tout litige.
• Les informations de base : nom, forme juridique, dénomination sociale et adresse de
l’organisateur,
• Les règles du jeu et dates du concours : nom du jeu concours, dates et heures de début et
de fin de votre concours,
• Les modes de tirage prévus : tirage au sort ou autre élément aléatoire,
• Les personnes autorisées à participer au concours : restrictions géographiques,
personnes majeures…,
• Le détail du lot à gagner et sa valeur : nombre de lots, marque, prix, etc.
• Le mode de communication envisagé pour avertir le ou les gagnants : email, téléphone,
SMS, messages privés…,
• La remise du lot : gain envoyé par courrier, email…,
• Les modalités de remboursement des frais de participation le cas échéant,
• Les mentions sur la confidentialité et la protection des données personnelles.
109
110. Les jeux concours Instagram
les plus orignaux
Organiser une jeu concours : les règles
à respecter
• Une règle se retrouve pour chaque réseau social : vous devez
notifier que le réseau social sur lequel vous organisez votre jeu
concours n’est pas responsable de l’opération, et que celui-ci
n’est ni géré, ni sponsorisé par la plateforme en question.
• Les règles à suivre pour :
• Facebook
• Instagram
• Twitter
• TikTok
• Etc.
• Outil « Lukky » (gratuit sur 1 compte)
110
Jeux concours sur les réseaux
sociaux : les best practices en
2022
Meilleurs pratiques, conseils
Mécanique de jeux concours :
Plus c’est simple, plus ça
marche.
111. Le jeu-concours simple
• Tirage au sort à la fin de
l’opération
• Petit cadeau à faire remporter :
• faire participer les éditeurs de
RN ?
• Ou le service communication de
l’Université ?
• Ultra-viralité
• Faible implication, augmente
visibilité
• Créer un beau visuel
• Outils
111
116. Le concours photo
•Sur Instagram : créer un # spécifique pour
retrouver les participants
•Sur Facebook : avec une app dédiée
•Gagnant : votes internautes ou jury.
• Jury : vous ou même des personnalités
116
117. Le concours photo
• Idées :
• photos de la BU
• se mettre en scène avec ses emprunts ou durant
les animations
• Pendant un temps fort…
• Récompenses : soit plusieurs cadeaux (les 3
premiers) soit symbolique
117
118. Le quizz
•Pour répondre aux
questions, l’internaute
doit aller chercher la
réponse sur le site →
augmente le trafic.
•Temps de préparation +
long mais fédérateur
pour l’équipe.
118
121. Le blind-test musical
•Temps de préparation + long mais fédérateur
pour l’équipe musique.
•Ludique et sympa.
•Faire gagner des places de concert dans une
salle de la ville, etc.
121
122. Test de personnalité
• Gratuit : Survey app / Quick survey
• Pour quelle nouveauté roman
• Pour quelle animation de la méd.
• Pour quelle méd. (si réseau)
• → êtes-vous fait pour… ?
• Temps de préparation long
• Récompenses : difficile de choisir un seul
gagnant
• Par ex : goodies, « cours particulier » de recherche
doc…. 122
123. La battle
•Choisir entre 2 choses :
• Le meilleur roman/CD/BD/film selon vous ?
• La + jolie couverture ?
• …
•Répondre en comm en taguant ses amis
•Tirage au sort des gagnants
• Exemple d’applis pour Instagram (Random
Picker…)
123
124. Un memory
•Avec ou sans timer
•Illustrations de la BM/BU et/ou des animations
•Tirage au sort
124
125. La boite à idées
•Piste d’amélioration ou encore proposer de
nouveaux services
•Récompense : beau cadeau ou réalisation de
l’idée → fierté de l’internaute
125
126. Pour faire venir dans la bib
•Tirage au sort d’un ticket de l’automate
par exemple
126
127. La chasse auTrésor
•Partir à la recherche d’éléments (visuel,
lettre) caché sur le site
•Bonne source de trafic pour le site
•Nécessite fort engagement de
l’internaute
•Tirage au sort du gagnant
127
128. Remplir les espaces vides
•Texte à trou
•« Pour les prochaines vacances, je pars à
___ »
•Gagnant sélectionné parmi les
commentaires par tirage au sort (faire une
vidéo live !)
128
129. Raconter une histoire
• Décrire une expérience positive à la BU
• Gagnant sélectionné parmi les commentaires
• Attention au bad buzz possible
129
130. Organiser un jeu-concours
• Nécessite du temps
• Des goodies : voir avec les commerces locaux,
l’employeur, etc.
• Un objectif :
• Se faire connaitre, faire liker la page
• Développer son audience
• Fidéliser les usagers
• Valoriser les collections
130
131. Livre d’or
ou
verbatim
• Perception par les usagers de la
qualité des services → analyse de
l’expérience utilisateur
• Le recueil de verbatim positifs =
bouche-à-oreille reste un vecteur
fort
131
133. Idées données par l’UVSQ dans Arabesques
• Calendrier de l’Avent :
• 2016 : décliner un service par jour,
• 2017 : recommandation d’un livre par un
enseignant
• Clins d’œil virtuels :
• StValentin, blague du 1er avril,
• le père Noël qui se balade dans la BU et utilise
tous les services (démarche UX) 133
134. Idées données par l’UVSQ dans Arabesques
• Nov 2017 : ouverture d’un « coin
sieste » à la BU SQY, qui a généré
près de 26 000 vues en 48h,
accompagnées de nombreux
commentaires sympathiques
134
• Par l’intermédiaire de leurs comptes pro, les agents
« infiltrent » aussi les groupes Fb montés par les
étudiants
135. Idées données par l’UVSQ dans Arabesques
• Des « retrouvailles » régulières sont
programmées comme :
• le rendez-vous bimensuel de
#uneéquipeàvotreservice = découvrir le travail de
chaque agent,
• ou les énigmes de #bossenMaths = interpeller les
étudiants sur un sujet scientifique.
135
136. Idées données par l’UVSQ dans Arabesques
• « Aucun projet ne se monte sans penser en
amont à sa promotion sur les RS. »
• Chaque fiche de poste des cat. A mentionne une
participation aux RS (surtoutTwitter)
• dans le cadre de la labellisation Marianne : la
comm’ via les RS est ressortie comme l’un des 4
points forts du service, d’après l’auditeur AFNOR
136
137. E-Réputation
•Alertes Google avec le nom de la BU pour
être toujours au courant
•Encourager les usagers à laisser des avis
sur Google, Facebook…
138
141. Des zombies à la BU de Haute-Alsace !
142
Un étudiant a dit par exemple : « la BU, c’est pas drôle, mais le jeu
oui ! », un autre : « ça enlève l’image poussiéreuse de la bib. ». Il faut
donc voir ce jeu comme un ice breaker spécial BU !
142. Un Serious Game à la BU de l‘UHA
• La densité de l’info transmise en début d’année ne garantissait pas
une assimilation parfaite
• Le recours à un Serious Game présente un grand intérêt dans le
contexte de la formation aux compétences informationnelles,
• La collaboration réussie entre les services num, SCD + IUT,
mobilisant des compétences très diversifiées, s’inscrit dans le
contexte du futur Learning Center de l’UHA
• Appel à projet interne lancé par l’UHA en 2016 : le SCD a obtenu
9 500 € pour un projet sur 2 ans :
• Acquisition de licences du pack Adobe pour la réalisation des
graphismes/animations, et du logiciel Articulate Storyline 3, spécialisé dans la
création de modules d’eLearning et détourné ici pour la création d’un Serious
Game
• Embauche de 2 étudiants de l’IUT, en 2ème année de DUT « Métiers du multimédia
et de l’internet » 143
143. Un serious game à BU Lille SHS
• Durée : 1h30 à 2h en groupe
de 4 étudiants.
• 2 séances par semaine
• UE10 intégration pour les
7000 étudiants du campus
• 3681 ont validé de module
• Acquisitions de compétences
en rech doc + RN
• manipulation des RN via des
énigmes
• Catalogue, Europresse,
CAIRN…
• niveau licence 1 144
144. Un serious game à BU Lille SHS
• Réalisé en interne par 3 formateurs en particulier en partenariat
avec Dir. De l’Innovation pédag. sur la partie moodle.
• c'est le 2ème SG conçu, prépa matériel avec accessoires, teaser
vidéo → le tout en interne
• Le ludique plait, image positive pour les étu. qui retiennent bien
les RN (objectifs atteints).
• Difficile de mesurer s'ils reviennent sur les RN
145
145. Recueillir les avis des étudiants sur
les RN
• En réalisant une vidéo
• Afin de recueillir des retours
d’expériences positifs, des
anecdotes.
• « A quel moment de la
journée/semaine utilisez-vous les RN
? »
• « Trouvez-vous toujours ce que vous
cherchez sur les RN ? »
• « Que souhaiteriez-vous améliorer ? »
• Trier puis transmettre aux prestataires
pour faire évoluer les RN 146
147. Emojis
• Humaniser les interactions
• Rajeunir l’image de marque
• Donner plus de sens au message
• Amplifier l’impact émotionnel des
communications
• Conseils pour bien les utiliser
148
150. Très faciles d’en créer sur Giphy
151
Et de les rendre
disponibles pour
toute la
communauté
(penser au bon
référencement…)
Gamifier ses gifs
animés !
Créer des gifs à partir
deYoutube
154. GIF / Memes : quelques sites
• Guide marketing des memes
• Pour regarder des chatons mignons mais pas que
• 3 générateurs de memes
• Groupe Fb « Meme your library », « Neurchi de bibs »
• 5 sites pour trouver des gifs
155
155. Aparté sur les droits des GIF
• L’auteur d’une œuvre ne peut interdire « les courtes citations
justifiées par le caractère critique, polémique, pédagogique,
scientifique ou d’information de l’œuvre à laquelle elles sont
incorporées »
• à condition que celle-ci soit effectivement courte, et qu’elle
mentionne sa source et son auteur.
156
Aparté sur l’utilisation des logos
• « L'utilisation d'un logo est interdite dans tous les cas où
elle peut entraîner une confusion avec son utilisation à
titre commercial ou industriel. »
• « C’est bien le créateur du logo qui détient initialement le
droit de propriété sur celui-ci et dispose donc à son égard
des prérogatives de propriétaire.
156. Des tutos
• En plein dans nos
missions de
formation tout au
long de la vie
• De « capacitation »
des usagers
• De valoriser nos
ressources
• Un outil gratuit
pour enregistrer
son écran et créer
un gif animé :
LiceCap 157
157. Créer un groupe Facebook
• Bib 3ème lieu : impliquer les usagers + valorisation de
notre travail de veille
• En fonction ce vos communautés et leurs intérêts
• Tout ce que vous voulez avec ligne éditoriale précise
• Objectif est mettre à la disposition des internautes
un espace dans lequel ils échangent librement sans
la moindre contrainte.
• Une réponse au changement d’algorithme 2018 +
changement d’interface 2019
• Favorise bouche-à-oreille
• Avoir des feedbacks sur nos services
158
160. Newsjacking : définition
•Déclencher rapidement une campagne
publicitaire ou sociale destinée à rebondir
sur un événement ou contexte médiatisé.
•Par ex : sortie du dernier StarWars…
•Calendrier marketing 2023
161
161. Newsjacking : définition
•Se prépare : être là au bon moment
•Outil Mention qui permet de voir tout ce
qui se dit sur un mot-clé.
•Être réactif et détourner de façon drôle
•Levier puissant de marketing qui ne
coûtera pas grand-chose
•Accroit capital sympathique
162
162. Newsjacking : définition
Objectifs :
• favoriser l’impact du message avec l’effet de
résonance lié au fait d’actualité
• développer une connivence avec l’audience
exposée au message
• développer une connivence avec l’audience
exposée au message
• profiter de retombées presse et sociales
163
172. Rebondir sur l’actu du moment
173
Que manque-t-il
pour que ce tweet
soit parfait ?
A noter que ce
post a été posté
de la même façon
sur Facebook et
eu plus de 80
réactions et
commentaires
Les séries étant une très bonne source d’inspiration…
173. Rebondir sur l’actu du moment
174
Que manque-t-il pour que ce
tweet soit parfait ?
Mais il faut être cohérent…
181. Sex and the city, and just
like that
182
25/01/2022
04/07/2022
182. Fêter son
anniversaire
183
Top 10 des applis
de stop-motion
La danse de
Mercredi Addams
Wednesday
15/12/2022
https://www.instagram.com/p/CmMWWTGod4
Y/?hl=fr
Rebondir sur l’actu du moment
183. Se faire plaisir ! • Tout comme au service
public, cela se ressent.
184
186. Regarder ce qui se fait ailleurs, en
dehors des bibs !
Et copier en adaptant.
187
187. Idées de vidéos faciles
à produire
•Les coulisses live via un smartphone
•Rangement, répétitions show case, etc.
•Questions / réponses via un PC webcam
• Présentation d’un temps fort, d’une
animation…
•Contenus produits par les usagers
188
188. Idées de vidéos faciles
à produire
•Témoignages d’usagers
•Vidéo buzz.
• Ex : Mannequin Challenge
• Des lives
• « How-to »
• « Behind the scene »
189
189. Pour améliorer la visibilité des vidéos
• Originalité
• Format
• Durée
• Tendances, mots-clés,Tags → interactions
• Relations presse
• Publier directement sur Fb sans passer par
Youtube
190
191. Réaliser des infographies
192
Exemple de la
méd. Musicale de
Paris
• Les nouveautés
sous cette forme :
• Pour réviser vos
partiels de…
• Pour vous détendre
pendant les
vacances
• Etc.
195. Ah ouais ? Mais ça a l’air trop dur…
• 10 sites pour réaliser une infographie
• Et en plus, cela permet d’être créatif et de montrer
encore une fois de plus la valeur ajoutée de notre
travail… C’est pas beau ça ?
• Coup de ♥ pour :
• https://www.genial.ly/fr
• https://piktochart.com/
196
196. Utiliser les photos prises par les
usagers
• Hyper valorisant pour eux
• On leur montre de la reconnaissance
• On les fidélise
• On montre qu’il y a de la vie et de
l’interaction
• Mais filtrer et choisir cliché de qualité
197
197. Humaniser la BU
• Un tumblr intéressant
• Montrer les coulisses : bureaux,
réserves, endroits « interdits » au
public…
• Prendre des photos d’équipes de
temps à autre pour développer la
relation de proximité.
198
• Donner un coup de projecteur sur les agents et
leurs spécialités : interview, portrait chinois…
198. Si vous vous sentez mélomane dans
l’âme
• Créer des playlists sur un
service de streaming
musical qui sont des RS à
part entière : ils misent sur
ses communautés (et les
podcasts)
199
🎶
🎵
🎼
201. Se renouveler, c’est aussi se faire
désirer
• La « rareté » peut être une bonne stratégie lorsque
vous réalisez des contenus qui font le buzz
• (Extrait de l’interview avec la médiathèque de Pau du
23/01/20)
• Faire peu mais bien…
202
203. Pour optimiser les médias sociaux
(SMO)
• Après le SEO : Search Engine Optimization =
optimiser son référencement de manière naturelle
sur les moteurs de recherches
• Le SMO : Social Media Optimization = améliorer sa
visibilité et sa notoriété grâce à une stratégie social
media.
• SMO = Utiliser toutes les astuces et tous les outils mis
à disposition par les RS pour faire plaisir aux
algorithmes
204
204. Pour optimiser les médias sociaux
(SMO)
• Créer du contenu qui se partage
• Simplifier le partage
• Récompenser l’engagement
• Décliner sur différents supports pour diffuser sur
plusieurs plateformes un même sujet
• Déterminer les meilleurs horaires en fonction des RS
205
205. Pour optimiser les médias sociaux
(SMO)
• Apporter du contenu de qualité
• Encourager la réappropriation du contenu = être une
source d’inspiration
• Participer aux conversation = augmente visibilité +
crédibilité
• Co-créer
• Rester soi-même = cohérence cross-canal
• Expérimenter de nouvelles choses = être précurseur
206
207. « Faire le buzz »
•= bouche-à-oreille + notoriété. 2 facteurs :
1.le consommateur s'identifie à la « marque » et
s'implique directement en relayant
l’information de cette dernière.
2.Cela déclenche une campagne virale du fait
de la rapide propagation du message par un
effet de contamination
208
208. « Faire le buzz »
•Ensemble de techniques assemblées pour
lancer un événement
•Pas un coup de bol
•Créativité : brainstormer en petit groupe
209
209. Que faire pour créer le buzz ?
•Point de départ de la réflexion :
•Lister ce qui vous fait rire et comment
l’adapter à notre secteur et aux usagers
•Bien sûr, rien de polémique…
210
210. Que faire pour créer le buzz ?
•Quel objectif ?
•Visibilité
•Obtenir + de likes
•Faire venir les usagers
•Générer de la notoriété
•→ On partage un contenu non pas pour les
autres mais pour se faire valoir soi-même
211
211. Que faire pour créer le buzz ?
•Commenter surTwitter pendant des
émissions de votre public cible : télé-crochet,
télé-réalité
•Faire des teasing sur facebook
•Les médias : presse locale…
212
212. Pourquoi un contenu
est-il partagé ?
•Parce que c’est :
•Drôle ou amusant
•Intelligent
•Original et je suis le 1er à partager
•Un sujet qui intéresse mon réseau
•Etonnant
213
213. Pourquoi un contenu
est-il partagé ?
Parce que c’est :
•En phase avec mes croyances : écologie…
•Utile
•Cela va donner une bonne image vis-à-vis de
mon réseau : #JeSuisCharlie
•Actualité nouvelle
214
221. Quelle pertinence en bib ?
• Montrer qu’on existe
• Nous faire connaitre / changer notre
image
• Dynamiser la com’ institutionnelle
• Dynamiser l’image du métier
• Réaliser des choses qui sortent du
quotidien
• S’amuser
222
222. Stratégie pour un
marketing viral
•Identifier les influenceurs qui gravitent
autour de nous
•écouter ses usagers,
•fournir des informations qui peuvent être
facilement partagées par les internautes,
•laisser jouer la spontanéité de leurs réactions
•écouter et analyser les retours.
223
223. Bad buzz
• Phénomène de « bouche à oreille » négatif le +
souvent subi ou provoqué par une action initiale
• Peut être :
• Action peu apprécié,
• détourné par les internautes,
• lié à une annonce,
• vengeance de consommateurs
224
224. Bad buzz
• Ne pas réagir à chaud mais ne pas ignorer
• Prendre conseil auprès du service com
• S’excuser (si on est responsable)
• 83% des bad buzz viennent des entreprises
elles-mêmes
• SurtoutTwitter et Instagram, Fb en baisse.
• Top 5 des pires bad buzz des marques
225
226. Prévenir le bad buzz
• Surveiller ce qui est dit de la méd.
• Par les #
• Par une recherche
• Grâce à des alertes Google
• A savoir que les entreprises ont des CM
spécifiques à la relation clients
• Sincérité importante, expliquer, écouter.
227
227. Gérer le bad buzz
• Le terrain est-il propice à ce genre de chose ?
• Identifier la source et communiquer : est-on
vraiment coupable ?
• Ne pas ignorer/supprimer les commentaires
négatifs
• Diffusez sa capacité à corriger : positif de
s’adapter
228
230. Modération
•Important de répondre aux commentaires
qui vous concernent
•Par exemple, la BU de Rennes 2 à fait le choix
de ne pas répondre aux commentaires qui ne
concernent pas la BU
231
231. Bad Buzz en BM/BU
• Ne pas s’inquiéter
• Très rare…
• Avez-vous des exemples de « bad buzz »
dans vos structures ?
232
238. Cartographie de vos communautés
actuelles et à prospecter
• Sous forme de carte heuristique.
• Penser « micros-niches »…
• Zone de chalandise numérique
240
Qui sont nos
usagers ?
239. Créer son « persona »
→ Utiliser ces personas au quotidien 241
Quels RS
utilise-il ?
241. Quelle est votre stratégie de comm’ par
RS & Feed / stories
Plan d’un cahier des charges de ligne éditoriale :
1.Faire l’inventaire de l’existant et définir les objectifs
2.Identifiez la cible
3.Définir sa ligne éditoriale / réfléchir à son réservoir de contenus
4.Etablir un planning pour promouvoir les contenus
5.Effectuer un suivi et mesurer les actions
• A mettre en parallèle avec celle du site de la bib également
• (Le parcours client idéal ?)
243
242. Charte de bonnes pratiques
= aide-mémoire par RS
• Longueur / nombre de mots
• emojis
• Liste de # pour Instagram…
• Images / vidéos : réservoir, sources…
• Hyperliens
• Mentions
• Interaction : quelles modérations, sous quels délais, par
qui ?
244
245. Préparer un post et un visuel/vidéo
• En groupe chacun sur 1 RS
• Bien réfléchir à l’accroche et au « langage » du RS (emoji,
#...)
• Création du visuel statique ou vidéo (reels, stories, live…) :
• Canva / Pixteller / Artify
• Lumen5 : création d’une vidéo à partir de texte
•Faire disparaitre le watermark avecWindows Movie Maker >
définir point de fin
•Faire disparaître le filigraneTiktok
•Autre outil : Lightmv à partir de modèles, Headliner sous-
titres, Render Forest mais moins puissant que Lumen 5
247
246. Préparer une story, un gif, un meme
•C’est mieux si vous utilisez votre smartphone…
• Utilisez l’effet « boomerang »
• Les stickers…
• https://www.iloveimg.com/meme-generator
248
247. Choisir une idée
• Imaginer sa déclinaison en contenu sur votre site web
• Puis sur les réseaux sociaux :
• Facebook
• Instagram
• Twitter
• ….
• En vidéo, photo…
249