SlideShare a Scribd company logo
A T
L R
B E
A B
  A
M L
I L
R
  D
P E
E
R R
E E
N C
D E
R R
E C                     L’E CO A RBRE
U A
      Energies Ecològiques Sense Impacte Visual
P ER   QUÈ VAIG TRIAR AQUEST TEMA ?


  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
P ER   QUÈ VAIG TRIAR AQUEST TEMA ?


  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
P ER   QUÈ UN   A RBRE ?
  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
E NERGIES
  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
O BJECTIUS
  T
  R      Dissenyar una estructura arbòria que
  E
  B       inclogui les tres energies que no causi
L A
‘ L
          tant impacte visual
E L
C        Energia Solar Fotovoltaica
O D
A E
R
         Energia Cinètica
B R
R E      Energia Eòlica
E C
  E
  R      Trobar la millor destinació del corrent
  C
  A
          obtingut.                        Següent
O BJECTIUS – E NERGIA S OLAR
                    F OTOVOLTAICA
  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
       Passat, Present, Futur
C

       Tipus i característiques
O D
A E
R
B R
R E
E C
       Tria → útil
  E
  R
  C
  A                              Torna
O BJECTIUS – E NERGIA C INÈTICA

  T
  R
  E
  B
L A
          Idear un Sistema de Producció
‘ L
E L
              d’Energia Cinètica (SPEC)
C
O D      Produir corrent elèctric
A E
R
B R      Moviment provocat pel vent
R E
E C
  E      Situat al revers de la fulla
  R
  C
  A                                      Torna
O BJECTIUS – E NERGIA E ÒLICA

  T
  R
  E
  B
L A
‘ L      Història / desenvolupament
E L
C
O D      Estudi de diferents molins i/o
A E
R         turbines eòliques
B R
R E
E C      Tria → útil
  E
  R
  C
  A                                 Torna
T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
      E NERGIA S OLAR F OTOVOLTAICA
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
T IPUS DE C ÈL · LULES
      S OLARS F OTOVOLTAIQUES
  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
T RIA : L A CÈL · LULA DE SILICI
                            POLICRISTAL · LÍ

  T
  R
  E
  B      Poc gruix → 1–10 μm ( 1 μm = 1·10-6m)
L A
‘ L
E L
         Flexibilitat
C
O D      Fabricació còmoda
A E
R        Menys eficient però aplicables a major
B R
R E       superfície
E C
  E
  R      Angle d’orientació no imprescindible
  C
  A
LA   MEVA   F ULLA
  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L   Superfície 10 x 10 cm
C
O D
A E
               ↓
R
B R   4 Cèl·lules 5 x 5 cm
R E
E C
  E
  R
  C
  A
T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
      E NERGIA C INÈTICA
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
SPEC
  T
  R
  E
  B
L A
      Modificació respecte del
‘ L          Compulsator
E L
C
                ↓
O D
      Rectificació del corrent
A E                              Situació: Revers de la Fulla
         (altern → continu)
R
B R
                ↓
R E
E C
  E     Circuit Rectificador
  R
  C
  A
T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
      E NERGIA E ÒLICA
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
P ROCÉS   DE   T RIA
  T
  R
  E
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C
  E
  R
  C
  A
M OLÍ S AVONIUS
  T
  R
  E   Embolcall
  B
L A
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C               Aspes
  E
  R
  C
  A
D ESTINACIÓ   DEL  C ORRENT
                                   O BTINGUT

  T
  R   Cèl·lules solars    SPEC i Molí Savonius
  E
  B
      fotovoltaiques
                                     ↓
L A          ↓
‘ L
E L
C
O D
A E
R
B R
R E
E C                              Electròlisis
  E        Bateries               •Oxigen
  R                       •Hidrogen → combustible
  C
  A
C ONCLUSIONS
  T
  R
  E
  B
         He ampliat els meus coneixements en
L A       quant a les energies escollides.
‘ L
E L
C
         He resolt els problemes a la recerca de
O D       la informació.
A E
R
B R      He trobat una solució pel SPEC.
R E
E C
  E
         M’he     pogut    responsabilitzar    i
  R       organitzar.
  C
  A
A GRAÏMENTS
  T
  R
  E
  B
L A
‘ L    Xavier Marsal i Molero
E L
C
O D
      Josep Maria Mir i Cabasés
A E
R        David Mir i Montoy
B R
R E
E C    Yose Perendreu i Vives
  E
  R
  C
  A
L’ecoArbre

More Related Content

Viewers also liked

Ficha de trabajo la ciencia historica de jerry
Ficha de trabajo la ciencia historica de jerryFicha de trabajo la ciencia historica de jerry
Ficha de trabajo la ciencia historica de jerrymaclindon
 
Rob mcgee
Rob mcgeeRob mcgee
Rob mcgee
Robert McGee
 
Programa 'El Islam y el papel del intelecto'
Programa 'El Islam y el papel del intelecto'Programa 'El Islam y el papel del intelecto'
Programa 'El Islam y el papel del intelecto'
Universidad de Sevilla
 
Inteligencia economica
Inteligencia economicaInteligencia economica
Inteligencia economicaNayuribe Silva
 
Elements, Compounds & Mixtures Slides
Elements,  Compounds &  Mixtures  SlidesElements,  Compounds &  Mixtures  Slides
Elements, Compounds & Mixtures Slides
nadiah13
 
Unit 4 animals
Unit 4 animalsUnit 4 animals
Unit 4 animals
Caridad Enero Iniesta
 

Viewers also liked (9)

Certificate2
Certificate2Certificate2
Certificate2
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Ficha de trabajo la ciencia historica de jerry
Ficha de trabajo la ciencia historica de jerryFicha de trabajo la ciencia historica de jerry
Ficha de trabajo la ciencia historica de jerry
 
Rob mcgee
Rob mcgeeRob mcgee
Rob mcgee
 
Argumentación
ArgumentaciónArgumentación
Argumentación
 
Programa 'El Islam y el papel del intelecto'
Programa 'El Islam y el papel del intelecto'Programa 'El Islam y el papel del intelecto'
Programa 'El Islam y el papel del intelecto'
 
Inteligencia economica
Inteligencia economicaInteligencia economica
Inteligencia economica
 
Elements, Compounds & Mixtures Slides
Elements,  Compounds &  Mixtures  SlidesElements,  Compounds &  Mixtures  Slides
Elements, Compounds & Mixtures Slides
 
Unit 4 animals
Unit 4 animalsUnit 4 animals
Unit 4 animals
 

Recently uploaded

Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Ernest Lluch
 
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 20244 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
SuperAdmin9
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
EireLanezMartnez
 
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
mcompany11
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
MaraZiga15
 

Recently uploaded (6)

Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
 
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 20244 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
4 RATLLES JUNY 24 - ESCOLA AMETLLERS 2024
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
 
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
La transformació dels museus a través de l'adaptació a les noves tecnologies ...
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
 

L’ecoArbre

  • 1. A T L R B E A B A M L I L R D P E E R R E E N C D E R R E C L’E CO A RBRE U A Energies Ecològiques Sense Impacte Visual
  • 2. P ER QUÈ VAIG TRIAR AQUEST TEMA ? T R E B L A ‘ L E L C O D A E R B R R E E C E R C A
  • 3. P ER QUÈ VAIG TRIAR AQUEST TEMA ? T R E B L A ‘ L E L C O D A E R B R R E E C E R C A
  • 4. P ER QUÈ UN A RBRE ? T R E B L A ‘ L E L C O D A E R B R R E E C E R C A
  • 5. E NERGIES T R E B L A ‘ L E L C O D A E R B R R E E C E R C A
  • 6. O BJECTIUS T R  Dissenyar una estructura arbòria que E B inclogui les tres energies que no causi L A ‘ L tant impacte visual E L C  Energia Solar Fotovoltaica O D A E R  Energia Cinètica B R R E  Energia Eòlica E C E R  Trobar la millor destinació del corrent C A obtingut. Següent
  • 7. O BJECTIUS – E NERGIA S OLAR F OTOVOLTAICA T R E B L A ‘ L E L  Passat, Present, Futur C  Tipus i característiques O D A E R B R R E E C  Tria → útil E R C A Torna
  • 8. O BJECTIUS – E NERGIA C INÈTICA T R E B L A Idear un Sistema de Producció ‘ L E L d’Energia Cinètica (SPEC) C O D  Produir corrent elèctric A E R B R  Moviment provocat pel vent R E E C E  Situat al revers de la fulla R C A Torna
  • 9. O BJECTIUS – E NERGIA E ÒLICA T R E B L A ‘ L  Història / desenvolupament E L C O D  Estudi de diferents molins i/o A E R turbines eòliques B R R E E C  Tria → útil E R C A Torna
  • 10. T R E B L A ‘ L E L C O D A E R E NERGIA S OLAR F OTOVOLTAICA B R R E E C E R C A
  • 11. T IPUS DE C ÈL · LULES S OLARS F OTOVOLTAIQUES T R E B L A ‘ L E L C O D A E R B R R E E C E R C A
  • 12. T RIA : L A CÈL · LULA DE SILICI POLICRISTAL · LÍ T R E B  Poc gruix → 1–10 μm ( 1 μm = 1·10-6m) L A ‘ L E L  Flexibilitat C O D  Fabricació còmoda A E R  Menys eficient però aplicables a major B R R E superfície E C E R  Angle d’orientació no imprescindible C A
  • 13. LA MEVA F ULLA T R E B L A ‘ L E L Superfície 10 x 10 cm C O D A E ↓ R B R 4 Cèl·lules 5 x 5 cm R E E C E R C A
  • 14. T R E B L A ‘ L E L C O D A E R E NERGIA C INÈTICA B R R E E C E R C A
  • 15. SPEC T R E B L A Modificació respecte del ‘ L Compulsator E L C ↓ O D Rectificació del corrent A E Situació: Revers de la Fulla (altern → continu) R B R ↓ R E E C E Circuit Rectificador R C A
  • 16. T R E B L A ‘ L E L C O D A E R E NERGIA E ÒLICA B R R E E C E R C A
  • 17. P ROCÉS DE T RIA T R E B L A ‘ L E L C O D A E R B R R E E C E R C A
  • 18. M OLÍ S AVONIUS T R E Embolcall B L A ‘ L E L C O D A E R B R R E E C Aspes E R C A
  • 19. D ESTINACIÓ DEL C ORRENT O BTINGUT T R Cèl·lules solars SPEC i Molí Savonius E B fotovoltaiques ↓ L A ↓ ‘ L E L C O D A E R B R R E E C Electròlisis E Bateries •Oxigen R •Hidrogen → combustible C A
  • 20. C ONCLUSIONS T R E B  He ampliat els meus coneixements en L A quant a les energies escollides. ‘ L E L C  He resolt els problemes a la recerca de O D la informació. A E R B R  He trobat una solució pel SPEC. R E E C E  M’he pogut responsabilitzar i R organitzar. C A
  • 21. A GRAÏMENTS T R E B L A ‘ L Xavier Marsal i Molero E L C O D Josep Maria Mir i Cabasés A E R David Mir i Montoy B R R E E C Yose Perendreu i Vives E R C A