La Tierra puede entenderse como un sistema complejo formado por cuatro subsistemas (biosfera, atmósfera, hidrosfera y geosfera) que interactúan entre sí. El estudio del medio ambiente es interdisciplinar e involucra diversas ciencias como ecología, geología y economía. La teoría de sistemas provee un marco para analizar fenómenos ambientales complejos, considerando a la Tierra como un sistema abierto que intercambia materia y energía con su entorno.
1. El documento describe el origen y características del relieve de Venezuela. Se formó a lo largo de la historia de la Tierra, desde la era Precámbrica hasta el presente, y está compuesto de tres grandes estructuras: los escudos antiguos, las cadenas montañosas y las depresiones sedimentarias.
2. El clima, la vegetación y la hidrografía del arco montañoso andino-costero influyen en la distribución de la población y las actividades económicas. Presenta varios sistemas mont
El documento describe la Tierra como un sistema complejo formado por cuatro subsistemas (biosfera, atmósfera, hidrosfera y geosfera) que interactúan entre sí. También explica que la Tierra puede considerarse un sistema abierto que intercambia energía con el exterior a través de la radiación solar, o un sistema cerrado que sólo intercambia energía. Además, introduce conceptos clave como los tipos de sistemas, la teoría de sistemas y su aplicación al estudio del medio ambiente.
La teoría del punto caliente explica las zonas de alta actividad volcánica lejos de los límites de placas. Los puntos calientes son áreas pequeñas de magma excepcionalmente caliente debajo de la corteza que forman cadenas de volcanes a medida que las placas se mueven. El punto caliente de Hawái ha creado la cadena de montes submarinos Hawái-Emperador a lo largo de 85 millones de años.
Este documento describe brevemente los procesos endógenos y exógenos que forman los relieves y rocas en Argentina. Los procesos endógenos se originan en el interior de la Tierra e incluyen procesos orogénicos como el plegamiento y elevación de montañas, así como procesos epirogénicos. Los procesos exógenos son aquellos que se originan en el exterior e incluyen la meteorización, erosión, transporte y sedimentación de materiales por agentes atmosféricos.
Este documento describe los procesos geológicos internos y externos de la Tierra. Los procesos internos incluyen el vulcanismo, el tectonismo de placas y los movimientos diastóficos como los movimientos epirogénicos y orogénicos. Los procesos externos son la erosión, meteorización y sedimentación, causados por agentes como el agua, el viento y el hombre.
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.Eduardo Gómez
El documento describe los métodos para datar los sucesos geológicos, incluyendo la datación relativa y absoluta. La datación relativa utiliza principios como la estratigrafía para determinar el orden de los sucesos sin fechas numéricas. La datación absoluta proporciona edades numéricas utilizando métodos como isótopos radiactivos. También explica principios clave de la estratigrafía como la superposición de estratos y la presencia de fósiles, los cuales permiten establecer el orden cronológico de form
El documento describe las discontinuidades estratigráficas en las capas de rocas sedimentarias. Existen tres tipos principales de discontinuidades: discordancias angulares que muestran erosión y plegamiento, disconformidades o discordancias erosivas que separan capas paralelas de diferentes edades, e inconformidades que muestran erosión de rocas metamórficas o ígneas cubiertas por sedimentos. Las discontinuidades indican interrupciones en los procesos sedimentarios debido a la erosión o falta de deposición.
Este documento describe los principales procesos geológicos externos: la meteorización, erosión, transporte y sedimentación de las rocas en la superficie terrestre. La meteorización altera las rocas mediante procesos mecánicos y químicos. La erosión separa los materiales meteorizados que luego son transportados por agentes como el agua, viento o hielo. Finalmente, la sedimentación deposita estos materiales en áreas bajas donde se compactan y cementan para formar nuevas rocas.
1. El documento describe el origen y características del relieve de Venezuela. Se formó a lo largo de la historia de la Tierra, desde la era Precámbrica hasta el presente, y está compuesto de tres grandes estructuras: los escudos antiguos, las cadenas montañosas y las depresiones sedimentarias.
2. El clima, la vegetación y la hidrografía del arco montañoso andino-costero influyen en la distribución de la población y las actividades económicas. Presenta varios sistemas mont
El documento describe la Tierra como un sistema complejo formado por cuatro subsistemas (biosfera, atmósfera, hidrosfera y geosfera) que interactúan entre sí. También explica que la Tierra puede considerarse un sistema abierto que intercambia energía con el exterior a través de la radiación solar, o un sistema cerrado que sólo intercambia energía. Además, introduce conceptos clave como los tipos de sistemas, la teoría de sistemas y su aplicación al estudio del medio ambiente.
La teoría del punto caliente explica las zonas de alta actividad volcánica lejos de los límites de placas. Los puntos calientes son áreas pequeñas de magma excepcionalmente caliente debajo de la corteza que forman cadenas de volcanes a medida que las placas se mueven. El punto caliente de Hawái ha creado la cadena de montes submarinos Hawái-Emperador a lo largo de 85 millones de años.
Este documento describe brevemente los procesos endógenos y exógenos que forman los relieves y rocas en Argentina. Los procesos endógenos se originan en el interior de la Tierra e incluyen procesos orogénicos como el plegamiento y elevación de montañas, así como procesos epirogénicos. Los procesos exógenos son aquellos que se originan en el exterior e incluyen la meteorización, erosión, transporte y sedimentación de materiales por agentes atmosféricos.
Este documento describe los procesos geológicos internos y externos de la Tierra. Los procesos internos incluyen el vulcanismo, el tectonismo de placas y los movimientos diastóficos como los movimientos epirogénicos y orogénicos. Los procesos externos son la erosión, meteorización y sedimentación, causados por agentes como el agua, el viento y el hombre.
Dataciónes en geología. Datación relativa y absoluta.Eduardo Gómez
El documento describe los métodos para datar los sucesos geológicos, incluyendo la datación relativa y absoluta. La datación relativa utiliza principios como la estratigrafía para determinar el orden de los sucesos sin fechas numéricas. La datación absoluta proporciona edades numéricas utilizando métodos como isótopos radiactivos. También explica principios clave de la estratigrafía como la superposición de estratos y la presencia de fósiles, los cuales permiten establecer el orden cronológico de form
El documento describe las discontinuidades estratigráficas en las capas de rocas sedimentarias. Existen tres tipos principales de discontinuidades: discordancias angulares que muestran erosión y plegamiento, disconformidades o discordancias erosivas que separan capas paralelas de diferentes edades, e inconformidades que muestran erosión de rocas metamórficas o ígneas cubiertas por sedimentos. Las discontinuidades indican interrupciones en los procesos sedimentarios debido a la erosión o falta de deposición.
Este documento describe los principales procesos geológicos externos: la meteorización, erosión, transporte y sedimentación de las rocas en la superficie terrestre. La meteorización altera las rocas mediante procesos mecánicos y químicos. La erosión separa los materiales meteorizados que luego son transportados por agentes como el agua, viento o hielo. Finalmente, la sedimentación deposita estos materiales en áreas bajas donde se compactan y cementan para formar nuevas rocas.
El talud continental es una zona entre 200-4000 metros de profundidad con un fuerte relieve de valles, montañas y cañones submarinos. Estas formas como los cañones submarinos inciden verticalmente en el talud continental y pueden alcanzar 2000 metros de profundidad y cientos de kilómetros de longitud. Los taludes continentales están sujetos a grandes deslizamientos debido a la acumulación de sedimentos procedentes de los continentes cercanos.
El documento describe la estructura interna de la Tierra, incluyendo el núcleo interno, núcleo externo, manto inferior y superior, y corteza oceánica y continental. También explica las placas tectónicas, zonas de subducción, terremotos e incluye detalles sobre erupciones volcánicas.
La Tierra es un planeta que forma parte del sistema solar. Se formó hace aproximadamente 4,600 millones de años y desde entonces ha evolucionado de manera constante. Está compuesta por la litosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera, las cuales interactúan de forma dinámica y equilibrada. Los movimientos de rotación y traslación de la Tierra generan cambios climáticos como el día, la noche y las estaciones.
Origen y evolución del planeta tierra.FaustoDavid3
1) La Tierra se formó hace aproximadamente 4500 millones de años a partir de la acreción de planetesimales en el disco protoplanetario que giraba alrededor del Sol recién formado.
2) La enorme cantidad de calor generado por las colisiones fundió la Tierra primigenia, permitiendo su diferenciación en capas (núcleo, manto y corteza).
3) El enfriamiento y solidificación de estas capas dio lugar a la estructura interna actual de la Tierra, compuesta por la corteza, el manto
Este documento presenta información sobre sistemas abiertos y su aplicación a organizaciones. Explica que los sistemas abiertos se caracterizan por intercambiar materia, energía y información con su entorno, manteniendo un equilibrio dinámico a través de la retroalimentación negativa. Los sistemas abiertos como las organizaciones se adaptan continuamente a los cambios ambientales para satisfacer sus objetivos mediante la importación de recursos, transformación de los mismos y exportación de productos/servicios.
Este documento presenta una introducción a las ciencias de la Tierra. Explica que las ciencias de la Tierra estudian la estructura, morfología, evolución y dinámica del planeta Tierra y que incluyen disciplinas como la geofísica, geología, geomorfología, geografía, paleontología, ciencia del suelo y climatología. Además, destaca la importancia de estas ciencias para entender la complejidad de nuestro planeta y administrar sabiamente sus recursos naturales.
El documento describe las rocas ígneas, incluyendo magma, lava, factores que influyen en la cristalización, clasificación, texturas y cómo se forman diferentes tipos de rocas ígneas. Explica que el magma se encuentra debajo de la superficie mientras que la lava alcanza la superficie. La velocidad de enfriamiento, cantidad de sílice y gases afectan la cristalización. Las rocas se clasifican por textura y composición mineral, y procesos como la diferenciación magmática pueden producir m
La geodinámica estudia las fuerzas que actúan en la Tierra y causan cambios en su estructura interna y externa. Se divide en geodinámica interna, que estudia procesos como la tectónica de placas y la actividad volcánica y sísmica, y geodinámica externa, que analiza los agentes atmosféricos, hidrológicos y biológicos que modifican la superficie terrestre, como el agua, el viento y las plantas. Algunos de los métodos util
Este documento describe la geología de Venezuela, dividiendo su historia geológica en las eras Paleozoica, Mesozoica, Cenozoica y Cuaternaria. También describe las principales provincias fisiográficas del país como la Cordillera de Los Andes, la Cuenca de Maracaibo, el Delta del Orinoco y Los Llanos. Finalmente, explica brevemente la importancia de la geología para Venezuela debido a su relación con la formación de yacimientos petrolíferos.
Este documento introduce las ciencias de la Tierra y explica que la Tierra es un sistema complejo compuesto de muchas partes interconectadas. Describe que las ciencias de la Tierra estudian la estructura interna, morfología, dinámica superficial y evolución de la Tierra a lo largo del tiempo. Finalmente, señala que las ciencias de la Tierra son importantes para comprender los procesos naturales y recursos de la Tierra y para prevenir riesgos como terremotos y erupciones volcánicas.
Este documento describe el ciclo geológico de las rocas y los procesos de formación de las principales categorías de rocas. Explica que las rocas pueden transformarse entre sí a través de procesos como la cristalización de magma para formar rocas ígneas, la metamorfosis por calor y presión, y la erosión y sedimentación para formar rocas sedimentarias. También describe los procesos de cristalización y la composición química típica de las rocas ígneas.
El documento describe el proceso de meteorización o intemperismo, que incluye la desintegración de rocas por agentes físicos, químicos y biológicos. Explica que la meteorización física reduce el tamaño de las rocas sin cambiar su composición, mientras que la química modifica sus propiedades. También detalla los procesos de hidratación, oxidación, carbonatación y disolución que ocurren durante la meteorización química, y cómo esto afecta diferentes tipos de rocas.
El documento trata sobre la geoquímica y la cosmoquímica. Define la geoquímica como la ciencia que estudia el origen, distribución, migración y evolución de los elementos químicos en la Tierra. La cosmoquímica intenta comprender la química del universo, incluyendo la abundancia y distribución de elementos, su formación y cómo interactúan para diferenciarse en cuerpos celestes. Explica que los elementos se forman a través de la nucleosíntesis en el interior de estrellas y durante
Este documento describe los procesos endógenos y exógenos de la Tierra. Los procesos exógenos ocurren fuera de la corteza terrestre y dependen de una fuente de energía externa, mientras que los endógenos ocurren dentro de la corteza y dependen principalmente de la energía interna del planeta. Los procesos exógenos más importantes son la meteorización, erosión y sedimentación, los cuales juegan un papel clave en la formación de los suelos a través del tiempo.
La teoría más aceptada sobre el origen de la vida es el neodarwinismo, que es una combinación de la teoría de la evolución de Darwin y la genética de Mendel. Sobre el origen del universo, la teoría más aceptada es el Big Bang, que afirma que el universo se originó a partir de una explosión de una masa concentrada hace aproximadamente 13,8 mil millones de años. Otras teorías como el creacionismo, la generación espontánea y el lamarckismo han perdido influencia con el tiempo.
Este documento introduce las ciencias ambientales y cubre varios temas clave. Explica los métodos de estudio como el reduccionismo y el holismo, y el uso de modelos. Describe los sistemas y la termodinámica, y diferentes tipos de sistemas como los abiertos. También analiza el sistema Tierra, incluyendo sus subsistemas terrestres y sus interacciones.
La energía mecánica estudia el equilibrio y movimiento de cuerpos sometidos a fuerzas. Se compone de energía cinética, asociada al movimiento y que depende de la masa y velocidad, y energía potencial, determinada por la posición y que depende de la altura, peso y gravedad. La suma de ambas energías se conserva si no hay rozamiento, pero se disipa si existe rozamiento al convertirse en energía térmica.
Las principales fuentes de información ambiental incluyen sistemas de posicionamiento por satélite, teledetección a través de imágenes de satélites y aeronaves, y programas informáticos de simulación. Estos permiten realizar un seguimiento global del planeta, interconectar y analizar grandes cantidades de datos ambientales de manera compleja para tomar decisiones informadas.
Este documento describe los recursos de la biosfera, con un enfoque en los suelos. Explica que el suelo se define como la capa superficial de la corteza terrestre formada por la meteorización de la roca subyacente. Describe la composición, estructura y procesos de formación del suelo, así como su clasificación en suelos zonales y azonales. Finalmente, destaca la importancia del suelo como base de otros recursos de la biosfera como los recursos forestales, agrícolas y marinos.
El talud continental es una zona entre 200-4000 metros de profundidad con un fuerte relieve de valles, montañas y cañones submarinos. Estas formas como los cañones submarinos inciden verticalmente en el talud continental y pueden alcanzar 2000 metros de profundidad y cientos de kilómetros de longitud. Los taludes continentales están sujetos a grandes deslizamientos debido a la acumulación de sedimentos procedentes de los continentes cercanos.
El documento describe la estructura interna de la Tierra, incluyendo el núcleo interno, núcleo externo, manto inferior y superior, y corteza oceánica y continental. También explica las placas tectónicas, zonas de subducción, terremotos e incluye detalles sobre erupciones volcánicas.
La Tierra es un planeta que forma parte del sistema solar. Se formó hace aproximadamente 4,600 millones de años y desde entonces ha evolucionado de manera constante. Está compuesta por la litosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera, las cuales interactúan de forma dinámica y equilibrada. Los movimientos de rotación y traslación de la Tierra generan cambios climáticos como el día, la noche y las estaciones.
Origen y evolución del planeta tierra.FaustoDavid3
1) La Tierra se formó hace aproximadamente 4500 millones de años a partir de la acreción de planetesimales en el disco protoplanetario que giraba alrededor del Sol recién formado.
2) La enorme cantidad de calor generado por las colisiones fundió la Tierra primigenia, permitiendo su diferenciación en capas (núcleo, manto y corteza).
3) El enfriamiento y solidificación de estas capas dio lugar a la estructura interna actual de la Tierra, compuesta por la corteza, el manto
Este documento presenta información sobre sistemas abiertos y su aplicación a organizaciones. Explica que los sistemas abiertos se caracterizan por intercambiar materia, energía y información con su entorno, manteniendo un equilibrio dinámico a través de la retroalimentación negativa. Los sistemas abiertos como las organizaciones se adaptan continuamente a los cambios ambientales para satisfacer sus objetivos mediante la importación de recursos, transformación de los mismos y exportación de productos/servicios.
Este documento presenta una introducción a las ciencias de la Tierra. Explica que las ciencias de la Tierra estudian la estructura, morfología, evolución y dinámica del planeta Tierra y que incluyen disciplinas como la geofísica, geología, geomorfología, geografía, paleontología, ciencia del suelo y climatología. Además, destaca la importancia de estas ciencias para entender la complejidad de nuestro planeta y administrar sabiamente sus recursos naturales.
El documento describe las rocas ígneas, incluyendo magma, lava, factores que influyen en la cristalización, clasificación, texturas y cómo se forman diferentes tipos de rocas ígneas. Explica que el magma se encuentra debajo de la superficie mientras que la lava alcanza la superficie. La velocidad de enfriamiento, cantidad de sílice y gases afectan la cristalización. Las rocas se clasifican por textura y composición mineral, y procesos como la diferenciación magmática pueden producir m
La geodinámica estudia las fuerzas que actúan en la Tierra y causan cambios en su estructura interna y externa. Se divide en geodinámica interna, que estudia procesos como la tectónica de placas y la actividad volcánica y sísmica, y geodinámica externa, que analiza los agentes atmosféricos, hidrológicos y biológicos que modifican la superficie terrestre, como el agua, el viento y las plantas. Algunos de los métodos util
Este documento describe la geología de Venezuela, dividiendo su historia geológica en las eras Paleozoica, Mesozoica, Cenozoica y Cuaternaria. También describe las principales provincias fisiográficas del país como la Cordillera de Los Andes, la Cuenca de Maracaibo, el Delta del Orinoco y Los Llanos. Finalmente, explica brevemente la importancia de la geología para Venezuela debido a su relación con la formación de yacimientos petrolíferos.
Este documento introduce las ciencias de la Tierra y explica que la Tierra es un sistema complejo compuesto de muchas partes interconectadas. Describe que las ciencias de la Tierra estudian la estructura interna, morfología, dinámica superficial y evolución de la Tierra a lo largo del tiempo. Finalmente, señala que las ciencias de la Tierra son importantes para comprender los procesos naturales y recursos de la Tierra y para prevenir riesgos como terremotos y erupciones volcánicas.
Este documento describe el ciclo geológico de las rocas y los procesos de formación de las principales categorías de rocas. Explica que las rocas pueden transformarse entre sí a través de procesos como la cristalización de magma para formar rocas ígneas, la metamorfosis por calor y presión, y la erosión y sedimentación para formar rocas sedimentarias. También describe los procesos de cristalización y la composición química típica de las rocas ígneas.
El documento describe el proceso de meteorización o intemperismo, que incluye la desintegración de rocas por agentes físicos, químicos y biológicos. Explica que la meteorización física reduce el tamaño de las rocas sin cambiar su composición, mientras que la química modifica sus propiedades. También detalla los procesos de hidratación, oxidación, carbonatación y disolución que ocurren durante la meteorización química, y cómo esto afecta diferentes tipos de rocas.
El documento trata sobre la geoquímica y la cosmoquímica. Define la geoquímica como la ciencia que estudia el origen, distribución, migración y evolución de los elementos químicos en la Tierra. La cosmoquímica intenta comprender la química del universo, incluyendo la abundancia y distribución de elementos, su formación y cómo interactúan para diferenciarse en cuerpos celestes. Explica que los elementos se forman a través de la nucleosíntesis en el interior de estrellas y durante
Este documento describe los procesos endógenos y exógenos de la Tierra. Los procesos exógenos ocurren fuera de la corteza terrestre y dependen de una fuente de energía externa, mientras que los endógenos ocurren dentro de la corteza y dependen principalmente de la energía interna del planeta. Los procesos exógenos más importantes son la meteorización, erosión y sedimentación, los cuales juegan un papel clave en la formación de los suelos a través del tiempo.
La teoría más aceptada sobre el origen de la vida es el neodarwinismo, que es una combinación de la teoría de la evolución de Darwin y la genética de Mendel. Sobre el origen del universo, la teoría más aceptada es el Big Bang, que afirma que el universo se originó a partir de una explosión de una masa concentrada hace aproximadamente 13,8 mil millones de años. Otras teorías como el creacionismo, la generación espontánea y el lamarckismo han perdido influencia con el tiempo.
Este documento introduce las ciencias ambientales y cubre varios temas clave. Explica los métodos de estudio como el reduccionismo y el holismo, y el uso de modelos. Describe los sistemas y la termodinámica, y diferentes tipos de sistemas como los abiertos. También analiza el sistema Tierra, incluyendo sus subsistemas terrestres y sus interacciones.
La energía mecánica estudia el equilibrio y movimiento de cuerpos sometidos a fuerzas. Se compone de energía cinética, asociada al movimiento y que depende de la masa y velocidad, y energía potencial, determinada por la posición y que depende de la altura, peso y gravedad. La suma de ambas energías se conserva si no hay rozamiento, pero se disipa si existe rozamiento al convertirse en energía térmica.
Las principales fuentes de información ambiental incluyen sistemas de posicionamiento por satélite, teledetección a través de imágenes de satélites y aeronaves, y programas informáticos de simulación. Estos permiten realizar un seguimiento global del planeta, interconectar y analizar grandes cantidades de datos ambientales de manera compleja para tomar decisiones informadas.
Este documento describe los recursos de la biosfera, con un enfoque en los suelos. Explica que el suelo se define como la capa superficial de la corteza terrestre formada por la meteorización de la roca subyacente. Describe la composición, estructura y procesos de formación del suelo, así como su clasificación en suelos zonales y azonales. Finalmente, destaca la importancia del suelo como base de otros recursos de la biosfera como los recursos forestales, agrícolas y marinos.
Circulación de materia y energía en la ecosferapepe.moranco
El documento describe la ecosfera y los ecosistemas que la componen. La ecosfera es el gran ecosistema planetario formado por todos los ecosistemas de la Tierra. Los ecosistemas son unidades naturales formadas por componentes bióticos y abióticos que interactúan. Los ecosistemas están compuestos por la biocenosis (seres vivos) y el biotopo (factores físicos y químicos del ambiente). La materia y la energía circulan a través de las cadenas y redes tróficas que representan
Trata de las complejas relaciones de la especie humana con su entorno a lo largo de la historia, haciendo hincapié en la actual situación de deterioro y la lucha por atenuarla.
El documento trata sobre la gestión ambiental global. Explica que se necesita un equilibrio entre la preservación ambiental y el desarrollo económico de los países en desarrollo para que alcancen el nivel de vida de los países del norte sin dañar gravemente el medio ambiente. También describe los principios y acuerdos internacionales surgidos de la Conferencia de Río de 1992 para promover el desarrollo sostenible, como la Declaración de Principios y la Agenda 21.
La información ambiental y sus instrumentospepe.moranco
El documento describe los principales instrumentos para obtener información ambiental como bancos de datos, estadísticas, e informes. Explica que los bancos de datos ambientales han evolucionado de manera dispar entre países, mientras que programas como CORINE han tratado de coordinar la recopilación de datos. También resume los objetivos e información cubierta en informes ambientales internacionales como los del PNUMA, OCDE y UE.
El documento describe los componentes y factores que influyen en la formación del suelo. El suelo se forma a través de la interacción entre la roca madre, el clima, el relieve, el tiempo y los seres vivos. Contiene materia orgánica e inorgánica y está compuesto de fases sólida, líquida y gaseosa. Los factores como la humedad, la temperatura y la actividad biológica afectan la evolución del suelo a lo largo del tiempo.
Este documento describe los sistemas fluidos externos de la Tierra, incluida la atmósfera y la hidrosfera. Explica que estos sistemas forman una máquina climática unida por el ciclo del agua. Describe las capas de la atmósfera, incluidas la troposfera, la estratosfera, la mesosfera e ionosfera, y explica las características y procesos clave de cada una. También explica los movimientos verticales y horizontales de las masas de aire y agua, y cómo esto
Riesgos relacionados con los sistemas fluidospepe.moranco
Las inundaciones pueden ser causadas por lluvias torrenciales, deshielo rápido, actividad volcánica u obstrucciones en los cauces de los ríos. Estos fenómenos provocan un aumento del caudal que puede hacer que los ríos se desborden, causando daños a cosechas, construcciones y la vida de personas y animales. Las inundaciones también pueden aumentar el riesgo de enfermedades.
El documento describe las nuevas tecnologías utilizadas en la investigación ambiental, incluyendo sistemas de simulación, teledetección, navegación por satélite y sistemas de información geográfica. Se explica cómo estos sistemas permiten monitorear factores como el cambio climático, uso del suelo, recursos naturales y desastres de forma global y a tiempo real. Las tecnologías brindan información valiosa para la toma de decisiones sobre la sostenibilidad ambiental.
Este documento presenta información sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y los anteriores Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Explica cómo los ODS abordan las causas fundamentales de la pobreza y la necesidad universal de desarrollo de una manera más completa que los ODM originales. Agrupa los ODM y ODS por cinco esferas clave: dignidad humana, planeta, alianzas, prosperidad y paz.
El documento instruye al lector a completar una serie de pasos de un libro sobre el escritorio de una computadora, capturando pantallazos después de completar los últimos pasos indicados en cada sección y pegándolos en el documento para su posterior subida a Google Docs compartidos. Se enumeran las páginas del libro y los pasos específicos que se deben completar y capturar en cada una.
El documento proporciona una introducción a la teledetección, incluyendo una breve historia desde los primeros satélites en los años 1950 y 1960 y cómo se ha desarrollado para incluir múltiples sistemas satelitales y aplicaciones. Explica conceptos clave como el espectro electromagnético, la interacción de la radiación con la atmósfera y superficies, y las resoluciones espaciales y radiométricas de las imágenes.
Este documento presenta varios ejercicios y preguntas sobre el uso sostenible de recursos naturales. El primer ejercicio pide al estudiante clasificar los recursos que utiliza en tres categorías: necesarios para la supervivencia, los que mejoran la calidad de vida y los que le gustaría tener en el futuro. Otro ejercicio analiza los recursos utilizados por el estudiante, clasificándolos como renovables, potencialmente renovables o no renovables. Finalmente, se pide al estudiante que analice modelos de desarrollo sostenible y no s
Este documento describe los requerimientos nutricionales básicos de una dieta saludable, las causas de malnutrición, y varias enfermedades relacionadas con la malnutrición. Explica que una dieta debe proporcionar energía, proteínas, aminoácidos, ácidos grasos, vitaminas y minerales. También describe la desnutrición proteico-calórica, incluyendo el marasmo y el kwashiorkor, y sus síntomas. Finalmente, discute la intolerancia y alergia a alimentos, resaltando las
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de estructuras, materiales y cimientos utilizados en la construcción. Describe losas de concreto, losas nervadas, losas de bovedilla, vigas, columnas y sus especificaciones técnicas. También compara ventajas y desventajas de diferentes sistemas estructurales como muros, cimientos y joists. Finalmente, ofrece detalles sobre materiales de construcción ecológicos y empresas hondureñas que producen productos sostenibles.
Las toxiinfecciones alimentarias son enfermedades causadas por la ingestión de alimentos contaminados con bacterias o toxinas. Las principales bacterias son Norovirus, Campylobacter, Salmonella, Escherichia coli, Listeria, Staphylococcus y Clostridium. Es importante prevenir la contaminación cruzada durante la manipulación de alimentos, cocinarlos completamente y practicar una buena higiene.
Este documento describe los procesos geológicos externos que dan forma al relieve terrestre, incluyendo la meteorización, erosión, transporte y sedimentación. Explica que el relieve es el resultado de la interacción entre fuerzas endógenas y exógenas. Luego describe los diferentes tipos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación, así como los riesgos geomorfológicos externos como los movimientos de ladera.
El medio ambiente y la teoría de sistemaspepe.moranco
Este documento presenta un resumen de los principales conceptos relacionados con el medio ambiente y la teoría de sistemas. Explica que la Tierra puede verse como un sistema complejo formado por cuatro subsistemas (biosfera, atmósfera, hidrosfera y geosfera) que interactúan. Además, introduce conceptos clave como los tipos de sistemas (abiertos, cerrados y aislados), la importancia de estudiarlos de forma multidisciplinar, y los diferentes enfoques y métodos para su análisis.
El documento trata sobre el medio ambiente y la teoría de sistemas. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que el estudio del medio ambiente es interdisciplinar e involucra ecología, economía, sociología y otras disciplinas. Además, introduce la teoría de sistemas y define los sistemas abiertos, cerrados y aislados con respecto a los intercambios de materia y energ
El documento habla sobre el medio ambiente y la teoría de sistemas. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que el estudio del medio ambiente es interdisciplinar e involucra ecología, economía, sociología y otras disciplinas. También describe los diferentes enfoques para estudiar el medio ambiente y la teoría de sistemas, incluyendo los conceptos de sistemas abiertos, cerrados y
Este documento presenta conceptos clave sobre el medio ambiente y la teoría de sistemas. Explica que el medio ambiente se puede estudiar desde diferentes enfoques como el ecológico, económico y administrativo. Además, introduce la teoría de sistemas, definiendo un sistema y describiendo los tipos de sistemas (abiertos, cerrados y aislados). Por último, contrasta los enfoques reduccionista y holístico para el análisis de sistemas.
El documento define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que pueden causar efectos directos o indirectos sobre los seres vivos y las actividades humanas. Estos componentes incluyen factores físicos, químicos, biológicos y sociales. El documento también explica que estos diversos componentes influyen en el medio ambiente de diferentes maneras.
Este documento presenta conceptos clave sobre el medio ambiente y la teoría de sistemas. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que pueden afectar a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales deben estudiarse de forma interdisciplinaria y desde perspectivas holísticas y de sistemas, dado que todo está interconectado. Además, introduce conceptos como efecto dominó, límites de sistemas y uso de modelos para comp
El documento trata sobre la definición de medio ambiente y la teoría de sistemas aplicada al estudio del medio ambiente. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que pueden afectar a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales deben estudiarse de forma interdisciplinar y desde un enfoque de sistemas, teniendo en cuenta las interacciones entre los distintos componentes y su efecto en cadena. Además, introduce conceptos clave como
Este documento presenta conceptos clave sobre el medio ambiente y la teoría de sistemas. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que pueden afectar a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que los problemas ambientales deben estudiarse de forma interdisciplinaria y desde perspectivas holísticas y reduccionistas. Además, introduce conceptos como efecto dominó, límites de sistemas, y tipos de sistemas como abiertos, cerrados y a
El documento presenta conceptos clave sobre sistemas ambientales, incluyendo: 1) la interacción de sistemas y conceptos como sistemas abiertos, cerrados e isolados; 2) las perturbaciones ambientales tanto naturales como antropogénicas y sus efectos; y 3) la necesidad de desarrollar tecnologías preventivas para mitigar la contaminación causada por el desarrollo económico.
El documento define el medio ambiente y los ecosistemas. Explica que la humanidad ha alterado poderosamente el ambiente a través del avance científico-técnico, lo que ha creado problemas ambientales. Define el ecosistema como un sistema complejo formado por elementos bióticos y abióticos que interactúan. Describe los flujos de energía y ciclos de materia en los ecosistemas, así como las redes tróficas y pirámides tróficas.
El documento describe los principales conceptos relacionados con el estudio del medio ambiente desde diferentes perspectivas científicas. Explica que la Tierra puede considerarse como un sistema complejo formado por la interacción de cuatro subsistemas -la atmósfera, la hidrosfera, la geosfera y la biosfera- cuya interacción regula el clima del planeta. También introduce conceptos clave de la termodinámica para el análisis de sistemas como la energía, la entropía y los principios de la conservación de la energía.
El documento define el medio ambiente y explica cómo la civilización científica y técnica ha alterado poderosamente el ambiente de forma amenazante. Explica que la Tierra es un sistema complejo formado por sistemas interrelacionados como los ecosistemas. Los ecosistemas son sistemas formados por elementos bióticos y abióticos que interactúan, y la ecología los estudia para comprender problemas ambientales.
Tema 1 medio ambiente y teoria de sistemaspacozamora1
El documento presenta información sobre el medio ambiente y la teoría de sistemas. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales que pueden afectar a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que las ciencias medioambientales adoptan un enfoque interdisciplinar e integran aportaciones de diferentes disciplinas. Además, introduce conceptos clave de la teoría de sistemas como los tipos de sistemas (abiertos, cerrados y aislados), la dinám
Este documento presenta un resumen de los sistemas y modelos en ciencias ambientales. Explica que las ciencias ambientales utilizan un enfoque sistémico e interdisciplinar, y se basan en la teoría de sistemas. También describe los diferentes tipos de sistemas (abiertos, cerrados y aislados) y las leyes de la termodinámica, incluyendo la conservación de la energía y el aumento de la entropía.
El documento define los conceptos de ecosistema, biocenosis y biotopo. Explica que un ecosistema incluye la comunidad biológica y el ambiente no vivo que interactúan. Analiza cómo fluye la energía y se recicla la materia a través de las cadenas alimentarias y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas, manteniendo la vida. También estudia las relaciones entre los organismos y su medio.
El documento describe las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente a través de la historia. Explica la evolución desde sociedades de cazadores-recolectores hasta la era industrial actual, pasando por la revolución agrícola. También analiza los conceptos de desarrollo sostenible, conservacionismo y alternativas políticas ante los problemas ambientales, concluyendo que se requiere un equilibrio entre crecimiento económico y protección del medio ambiente.
El documento define el concepto de medio ambiente y sus componentes físicos, químicos, biológicos y sociales. Explica que el medio ambiente incluye sistemas naturales e humanos que interactúan, y que las ciencias ambientales estudian estos sistemas de forma interdisciplinaria e integral. Además, introduce la teoría de sistemas para analizar la Tierra como un gran sistema formado por la interacción de la atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera.
Este documento proporciona una introducción al concepto de medio ambiente y a las ciencias ambientales. Define el medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, biológicos y sociales que interactúan y afectan a los seres vivos y las actividades humanas. Explica que las ciencias ambientales utilizan un enfoque sistémico e interdisciplinar para estudiar los problemas ambientales, en lugar de un enfoque reduccionista. También describe los métodos científicos y los modelos de sistemas que se usan para comprender mejor los sist
El documento define el medio ambiente y sus componentes físicos, químicos, biológicos y sociales. Explica que las ciencias ambientales estudian el medio ambiente desde un enfoque sistémico e interdisciplinar, integrando conocimientos de diversas disciplinas. Además, introduce la teoría de sistemas y los conceptos de sistemas abiertos y cerrados, e incluye ejemplos de cómo se puede modelar y representar un sistema a través de diagramas.
Concepto de medio ambiente y dinámica de sistemaseugenia6709
El documento describe los conceptos de medio ambiente, sistema y dinámica de sistemas. Explica que un sistema se compone de partes interrelacionadas y propiedades emergentes que surgen de las interacciones. Los sistemas pueden ser abiertos, cerrados o aislados dependiendo de los intercambios de materia y energía. La dinámica de sistemas estudia el comportamiento global de un sistema a través de la construcción de modelos.
El documento describe los cambios ambientales que ha experimentado la Tierra a lo largo de la historia, incluyendo varias glaciaciones. Explica cómo los factores como la luminosidad solar, el albedo y la composición atmosférica han afectado la temperatura global. También describe la evolución de la biosfera, incluyendo cómo los primeros organismos fotosintéticos cambiaron la atmósfera, y cómo los seres humanos han aprovechado y afectado los recursos naturales a través del tiempo.
Los volcanes y terremotos representan riesgos geológicos naturales. Los volcanes se manifiestan a través de erupciones que expulsan magma, gases y fragmentos de roca. La peligrosidad de una erupción depende de factores como la viscosidad de la lava y la cantidad de materiales expulsados. Los terremotos son causados por la liberación súbita de energía en las placas tectónicas y generan ondas sísmicas. La magnitud mide la energía liberada mientras que la intensidad cuantifica los daños. Es pos
La Tierra se distingue de otros planetas por procesos geológicos internos que dan lugar a una hidrosfera, atmósfera oxidante y relieve único moldeado por la atmósfera, hidrosfera y energía interna. El relieve terrestre incluye cordilleras, valles, llanuras y mesetas, y está en constante cambio debido a procesos geológicos rápidos y lentos como la tectónica de placas.
El documento describe la estructura interna de la Tierra y cómo se estudia a través del método sísmico. La Tierra está compuesta de una corteza, un manto y un núcleo interno. El método sísmico mide los cambios en la velocidad de las ondas sísmicas para determinar las discontinuidades entre capas de diferentes composiciones. Esto revela que la Tierra tiene una corteza, un manto y un núcleo interno dividido.
Este documento describe los procesos bióticos, antrópicos y estructurales que modelan la geomorfología. Los procesos bióticos incluyen la acción constructiva y destructiva de raíces de plantas y animales excavadores. Los procesos antrópicos se refieren a cómo la urbanización, transporte, minería y agricultura modifican el relieve a través del movimiento de tierras. Los factores estructurales, litológicos y climáticos condicionan qué agentes modelan una región, resultando en sistem
La biodiversidad incluye todos los ecosistemas y especies vivas en la Tierra y su interacción. Se manifiesta a tres niveles: diversidad de ecosistemas, especies y genes. España tiene una gran biodiversidad debido a su variedad de climas y relieves. Sin embargo, está amenazada por la pérdida de hábitats, el cambio climático, la sobreexplotación y la contaminación. Para conservarla se han creado espacios naturales protegidos y se fomenta la educación ambiental.
Este documento describe los procesos de modelado del relieve causados por agentes externos como el hielo, el agua y los seres vivos. Explica que el relieve varía lentamente debido a la meteorización física, química y biológica de las rocas. Describe las formas de erosión y depósito glaciar como circos glaciares, valles en U, morrenas y bloques erráticos. También explica los procesos fluviales como la erosión, transporte y sedimentación de los ríos y torrentes en abanicos
Este documento trata sobre la geomorfología y el modelado del relieve. Explica que existen dos disciplinas que estudian la superficie terrestre: la geografía física y la geomorfología. Luego describe los procesos de meteorización, que incluyen la meteorización física por agentes como el hielo, las variaciones de temperatura y la vida, y la meteorización química por procesos como la oxidación, disolución e hidrólisis. Finalmente, explica cómo estos procesos dan lugar a la erosión y al modelado
Este documento describe los principales rasgos del modelado glaciar y fluvial. Explica que los glaciares se forman en zonas polares y de alta montaña, dando lugar a formas erosivas como valles en U y lagos sobreexcavados, así como formas de depósito como morrenas. También describe los cursos, transporte de sedimentos y formas características de los ríos, como valles en V, meandros y terrazas fluviales. Resalta la importancia de los ríos como agentes modeladores del paisaje en zonas templ
Este documento proporciona información sobre la interpretación de cortes geológicos. Explica los principales tipos de rocas, estructuras geológicas como pliegues y fallas, y cómo orientar las formaciones geológicas en un corte. También describe cómo reconocer características como cabalgamientos y aureolas metamórficas en un corte geológico.
Este documento resume la evolución geológica de la Península Ibérica desde el Precámbrico hasta la actualidad. Durante el Precámbrico se formó un macizo arqueado que fue erosionado por los mares paleozoicos. La orogenia Hercínica en el Paleozoico elevó varias cordilleras. En el Mesozoico hubo sedimentación y distensión postorogénica. La orogenia Alpina en el Cenozoico levantó los Pirineos y los Sistemas Béticos. Durante el Cuaternario la eros
El documento describe la ecosfera y los ecosistemas. La ecosfera es el gran ecosistema planetario formado por todos los ecosistemas de la Tierra. Un ecosistema es una unidad natural constituida por componentes bióticos y abióticos que interactúan. Los ecosistemas se estudian para comprender mejor la compleja ecosfera global.
Este documento trata sobre los diferentes tipos de recursos energéticos y minerales, incluyendo el carbón, el petróleo y el gas natural. Explica cómo se forman estos recursos a partir de la descomposición de materia orgánica enterrada, y describe los procesos de extracción, refinado y utilización, así como los impactos ambientales asociados a cada recurso. También menciona brevemente la energía nuclear y los procesos de fisión.
Este documento describe varios principios clave de la estratigrafía y datación geológica. Explica que la datación relativa utiliza la estratigrafía y fósiles para determinar el orden de los eventos geológicos, mientras que la datación absoluta proporciona edades numéricas utilizando métodos como isótopos radiactivos. También discute principios como el uniformismo, superposición de estratos, horizontalidad original y sucesión faunística que guían la interpretación de la historia geológica de la Tierra
1. El documento clasifica y describe diferentes tipos de riesgos geológicos como terremotos, erupciones volcánicas, deslizamientos de tierra y explica factores como la peligrosidad, exposición y vulnerabilidad para evaluar el riesgo. 2. Se detalla la predicción y prevención de riesgos volcánicos a través de métodos como el estudio de precursores, mapas de riesgo, alarmas y planes de evacuación. 3. Finalmente, se mencionan algunas zonas de España con actividad volcánica
- Según el registro fósil, los primeros homínidos se remontan al Plioceno hace unos 6,5 millones de años en África. El carácter que los define es el bipedismo.
- Los principales géneros de homínidos son Australopithecus y Homo. Lucy, datada en 3,2 millones de años, presenta características de Australopithecus afarensis.
- Los Australopithecus se extinguieron hace unos 1 millón de años. El tamaño del cerebro en el género Homo fue aumentando con
Este documento describe las propiedades y orígenes de la piedra pómez. La piedra pómez es una roca volcánica porosa y esponjosa que se forma cuando la lava se enfría rápidamente durante una erupción volcánica. Químicamente, está compuesta principalmente de sílice, aluminio y pequeñas cantidades de otros óxidos. Se utiliza comúnmente como abrasivo en la construcción, limpiadores y cosméticos debido a su textura porosa y baja densidad. Los principales productores son Turquía, Italia y G
Este documento describe las pizarras, una roca sedimentaria formada por la presión tectónica del metamorfismo de las arcillas. Se transforman los minerales de la arcilla en mica o clorita. Muestra diferentes tipos de pizarras con agujas de mica, clastos de cuarzo o cristales de clorita. Además, proporciona datos sobre la producción mundial de pizarra, con España, China y Brasil como los mayores productores, e identifica algunas zonas españolas destacadas por su producción de pizar
El documento describe los efectos de la contaminación atmosférica. Explica que los cambios en la composición del aire pueden tener efectos negativos a corto y largo plazo, como daños a la salud humana y el cambio climático. También habla sobre diferentes tipos de contaminación como el smog fotoquímico y sulfuroso, así como la lluvia ácida, y los daños que pueden causar a ecosistemas acuáticos y otros.
Este documento introduce los conceptos de geomorfología y modelado del relieve. Explica que el relieve terrestre está en constante cambio debido a procesos de erosión. Describe los procesos de meteorización física y química que alteran las rocas y forman regolitos. También explica los procesos de erosión realizados por agentes como el agua, el hielo y el viento, y cómo estos van desmantelando progresivamente el relieve preexistente. Por último, señala que los fragmentos meteorizados son transportados por agentes fluid
planificación diaria trastorno del lenguaje.docxElsa71869
Fecha: jueves 30 de mayo
RUTINA DIARIA:
• 15:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Primer momento:
La docente mostrará la escuela y el aula donde trabajarán, seguidamente mostrará un burbujero para y la docente comenzará a soplar para que el estudiante se entusiasme y él también comience a jugar con el mismo.
Segundo Momento:
La docente mostrará unos gusanos de cartulina que estarán doblados y a los mismo se los colocará sobe la mesa y soplarlos y jugar una carrera, seguidamente la docente le dará un sorbete para soplar a los gusanos y volver a jugar otra carrera.
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 06 de junio
RUTINA DIARIA:
• 15:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
La docente prepara el aula para esperar al estudiante, llevará unos zapatos y un círculo de cartón para trabajar enhebrado, dos tablita de fibrofacil para encastrar y trabajar el tamaño y dos manzanas para comer en el aula.
Primer momento:
La docente le dirá que van a jugar con los gusanos de la clase anterior y para esto se utilizarán los sorbetes para soplar por todo el largo de la mesa jugando una carrera con los mismos.
Segundo Momento:
Seguidamente la docente mostrará las zapatillas y el círculo para que el estudiante enhebre cada uno de los mismos y luego atar los cordones de las zapatillas, terminada ésta actividad la docente le mostrará y preguntará si quiere comer manzana (dependiendo de la respuesta del estudiante) se continuará con la siguiente actividad que es trabajar con las manzanas y el elefante que tiene que ordenar del más grande al más chico, con cada una de las actividades la docente dará el modelo de la palabra y el estudiante deberá intentar repetir como pueda.
Por último trabajaremos con unos animales como ser oso, jirafa, conejo y con cada animal sobre todo el oso le insistirá que pronuncie como pueda la palabra
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 13 de junio
RUTINA DIARIA:
• 13:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Pronunciar los fonemas vocálicos
Para esta clase las docentes (Amparo y Elsa) se organizaron para trabajar juntas y citarlo al estudiante más temprano, para esto nos organizamos para trabajar solo con las vocales, y con los integrantes de la familia utilizando sistema bimodal.
Primer momento:
Se le presentará rompecabezas de las vocales de a una para
ALCANOS I Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque...YovanaSaavedra1
os alcanos son compuestos formados por carbono e hidrógeno que sólo contienen enlaces simples carbono – carbono. Cumplen la fórmula general CnH2n+2.Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque los enlaces entre los átomos de carbono son simples y estables
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO DE FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina se ha diseñado para descifrar una frase célebre olímpica mediante secciones (piezas de rompecabezas) de gráficos representativos de diversas disciplinas olímpicas. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia, percepción(geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), neurociencias, etc.
1. Tema 1
Medio ambiente y teoría de sistemas
1Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
2. 2Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Introducción al
estudio de la Tierra
como sistema
* Puede incluir la criosfera
(glaciares)
1
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4
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101112
3. La Tierra es un sistema complejo y dinámico, con una historia muy larga
(más de 4.500 millones de años) y que está formado por 4 subsistemas
que interaccionan entre sí:
1. BIOSFERA Es la cubierta de vida, es decir, el área ocupada por los
seres vivos
2. ATMÓSFERA Envoltura de gases que rodea la Tierra
3. HIDROSFERA Es la capa de agua que hay en la Tierra en sus
diferentes formas: subterránea, superficial, dulce, salada, líquida, sólida
4. GEOSFERA Es la capa sólida de la Tierra, es la más voluminosa y con
los materiales más densos.
Algunos autores consideran otros dos subsistemas, la CRIOSFERA (capa
helada) y la SOCIOSFERA (el ser humano).
Todos estos subsistemas son fuente de RECURSOS, producen RIESGOS
y pueden, en ocasiones, dar lugar a IMPACTOS.
3Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
4. Definición de medio ambiente
Conferencia de la ONU para el Medio Ambiente Humano.
Estocolmo, 1972.
4Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
“Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y
sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un
plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades
humanas.”
5. Estudio del medio ambiente
Las Ciencias de la Tierra y medioambientales (CTM) estudian las
interacciones del planeta y de la biosfera, e intentan dar respuesta
a los problemas de nuestro mundo y buscar soluciones.
Es una disciplina integradora, abierta y sintética, que aúna diversos
conocimientos.
Intervienen disciplinas tan diferentes como: Ecología, Economía,
Sociología, Derecho, Biología, Geología, Física, Química,
Matemáticas, Ingeniería, Arquitectura, Medicina y Geografía.
5Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
7. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 7
Ciencias
Ambientales
Hidrología
Edafología
Botánica
Política
ZoologíaMeteorología
Economía
Ingeniería
Derecho
Una ciencia interdisciplinar…..
8. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 8
Cuando tenemos un problema ambiental…..
- Nunca volvemos al estado original
- Malas soluciones
- Lentas
CONCLUSIÓN................
QUE NO SE PRODUZCA LA ALTERACIÓN...........
Y para eso es muy importante…..
EDUCACIÓN AMBIENTAL
9. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 9
Supongamos que tenemos un problema en la ciudad.
En las copas de los árboles de plazas, parques,
avenidas y jardines ha aparecido una variedad de
mosca que se reproduce con gran facilidad y que
afecta al sistema conductor de casi todas las
especies de árboles.
• Enumera posibles soluciones al problema.
• ¿Las soluciones propuestas pueden tener otras
consecuencias que agraven o inicien otro
problema?
10. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 10
Enfoques del estudio del medio ambiente
Punto de vista económico:
El medio ambiente es una fuente de recursos naturales, un soporte de
actividades productivas y un receptor de desechos y residuos.
Punto de vista administrativo operativo:
Sistema constituido por el hombre, la flora, la fauna, el suelo, el aire, el agua,
el clima, el paisaje, los bienes materiales, el patrimonio cultural y las
interacciones entre todos estos factores.
Punto de vista ecológico:
Suma de todos los factores físico-químicos y biológicos que actúan sobre un
individuo, una población o comunidad, es decir incluyen el entorno vital. (Al
hablar de individuo no se refiere necesariamente a seres humanos).
11. Diferencia entre el enfoque oficial y el ecológico
La ecología considera al ser humano como un
componente biótico del ecosistema y el ambiente como
un factor abiótico, estudia las interacciones entre todos
los componentes.
El concepto oficial está más encaminado al tema
productivo, económico, de recursos.... Es más
antropocéntrico, aunque tiene en cuenta al resto de los
seres vivos. Es un enfoque menos global que el ecológico.
11Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
12. Los diversos tipos de componentes influyen en el medio ambiente de modo distinto:
1. Físicos: El relieve, la temperatura y la presencia de agua son los principales factores
físicos que determinan las características ambientales.
2. Químicos: La salinidad, el pH del agua, la concentración del oxígeno y dióxido de
carbono, etc. que favorecen o impiden el desarrollo de determinados seres vivos.
3. Biológicos: Los seres vivos establecen distintos tipos de relaciones entre ellos
principalmente de tipo alimentario. La supervivencia de una especie depende de
los seres vivos de los que se alimenta.
4. Sociales y culturales: Este grupo de factores es exclusivo de la especie humana. La
forma de vida de los seres humanos influye tanto sobre las personas como sobre los
otros seres vivos que les rodean.
Por ejemplo, el asentamiento de núcleos urbanos en zonas antiguamente rurales
implica cambios en las actividades humanas y en los hábitos de vida que condicionan
también a la vegetación y la fauna.
12Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
14. Teoría general de sistemas
Un sistema (del griego σύστημα = conjunto o reunión)
es un conjunto de elementos entre los que existe
relaciones causales y que es capaz de realizar un
trabajo usando una fuente de energía.
En un sistema nos interesa el comportamiento global.
Pueden considerarse sistemas un ordenador, un
automóvil, un ser vivo, etc.
14Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
15. ¿Qué es un sistema?
Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 15
Flujo de entrada
Flujo de salida
Límite del
sistema
Relaciones Elementos del sistema
16. Los sistemas presentan las siguientes características:
1. Están formados por elementos.
2. Cada elemento tiene una función específica en el sistema y se relaciona
con los demás elementos.
3. Los elementos interaccionan para desempeñar una o varias funciones,
superiores a la suma de las partes, que reciben el nombre de
propiedades emergentes (Sinergia).
4. Los sistemas no están aislados, hasta ellos llegan energía y materia
necesarias para su funcionamiento. Además, reciben información del
exterior del sistema que desencadena su actividad.
5. Los sistemas también producen materia y emiten energía e información,
como resultado de la función que desempeñan.
16Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
17. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 17
Un sistema es más que la suma de
las partes, las interrelaciones entre
estas provocan la formación de
propiedades emergentes, que no
se aprecian en el estudio de las
partes por separado
18. Esta forma de análisis mediante sistemas permite estudiar
fenómenos de distinta complejidad, desde el funcionamiento de una
célula hasta el planeta Tierra
18Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Los sistemas más complejos están
constituidos a su vez por
subsistemas, y estos, a su vez, por
componentes más sencillos
19. Energía
almacenada
Los límites del sistema
Un sistema es una porción del
espacio y su contenido.
Todo sistema se encuentra
dentro de una superficie cerrada
que lo separa del resto del
Universo.
La superficie es el límite del
sistema y puede ser real, como
la membrana de una célula, o
ficticia, como el límite que se
establece en una charca o en un
encinar.
19Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Energía
entrante
Energía
saliente
20. Tipos de sistemas
Según los intercambios de materia y energía pueden diferenciarse tres
tipos de sistemas:
abiertos, cerrados y aislados.
20Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
21. Sistemas abiertos:
Son aquellos que intercambian materia y energía con el exterior.
Todos los sistemas biológicos son sistemas abiertos, para mantenerse
vivo el sistema debe tomar energía y materia del exterior, también
debe liberar materia y energía (calor) que se genera en los procesos
químicos como la respiración.
21Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
22. •Una planta es un sistema abierto que toma materia por medio de sus raíces
y energía lumínica del sol para hacer la fotosíntesis, de la planta sale
materia en forma de gases durante la respiración y la fotosíntesis y energía
calorífica durante la respiración.
•Una planta está constituida por células cuyas propiedades emergentes
consisten en cumplir las funciones vitales de nutrición, relación y
reproducción.
•Otros ejemplos de sistemas abiertos son: un bosque, una pecera, un río,
una ciudad, etc. Así, en una ciudad entra energía y materia prima y sale
energía, en forma de calor, y materiales en forma de desechos y productos
manufacturados.
22Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
23. Sistemas cerrados:
Son los que sólo intercambian energía con el exterior,
no intercambian materia sino que la reciclan.
Es el caso de un ordenador que recibe energía eléctrica
y emite energía calorífica y lumínica, pero la materia que
lo compone es constante.
El Sistema Planeta Tierra es considerado como un
sistema que recibe continuamente energía procedente
del sol, energía electromagnética (luz, etc.) y que emite
al espacio energía en forma de calor (energía infrarroja),
pero apenas intercambia materia con el exterior, si
despreciamos la entrada de materiales procedentes de
los meteoritos dada su poca masa relativa. (Si tenemos
en cuenta esta masa que nos llega del espacio sería un
sistema abierto).
23Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
24. Sistemas aislados:
Son aquellos que no intercambian ni materia, ni energía con su
entorno. En realidad no existen este tipo de sistemas, por tanto, son
sistemas teóricos que se utilizan con el fin de simplificar cuando se
estudian sistemas de grandes dimensiones (macrosistemas), como por
ejemplo el Sistema Solar.
24Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
25. La energía de los sistemas
Cualquier sistema tiene que cumplir los principios o leyes de la termodinámica.
Según la 1ª ley o principio de la conservación de la energía: la energía ni se crea ni se
destruye, solo se transforma. En cualquier sistema la energía que entra será igual a la
energía almacenada más la energía que sale.
25Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
SISTEMA
E entrante
E saliente
E entrante = E almacenada + E saliente
Energía
almacenada
26. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 26
La 2ª ley dice que cualquier sistema tiende espontáneamente a un
estado de máximo desorden (caos).
La entropía es una medida del desorden de un sistema. En los
sistemas vivos, la biosfera o el sistema Tierra que poseen un orden
elevado la entropía es baja y la energía está más concentrada.
Por el contrario, en sistemas desordenados la energía está muy
dispersa y la entropía es elevada. Esta energía se disipa en forma de
calor y no puede utilizarse para realizar trabajo.
27. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 27
Los seres vivos mantienen su organización y su elevada complejidad
degradando azúcares en la respiración, con lo que expulsan al entorno materia
oxidada (con una alta entropía) y calor (energía). Son sistemas abiertos que
rebajan su entropía y mantienen su organización y complejidad aumentando
la del entorno.
29. El análisis de un sistema se puede abordar desde dos posibles enfoques:
Reduccionista o analítico.
Consiste en dividir el objeto de estudio en sus componentes más simples y
observarlos y estudiarlos por separado. Se pretende, por tanto, conocer el todo
mediante el estudio detallado de las partes.
Es insuficiente para abordar los estudios de las Ciencias de la Tierra, aunque es
útil para muchas disciplinas científicas.
Holístico o sintético.
Estudia el todo o la globalidad y las relaciones entre sus partes sin detenerse en
los detalles. Esta visión es antigua porque Aristóteles ya había dicho: « El todo
es más que la suma de las partes». Pone de manifiesto las propiedades
emergentes de los sistemas, resultantes del comportamiento global y de las
relaciones de los componentes.
Ejemplo: Las piezas de un reloj por separado no tienen la propiedad de dar la
hora; sin embargo, el reloj montado como un todo, sí.
Reduccionismo y holismo
29Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
30. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 30
Reduccionismo
Trata de descomponer y analizar
las partes de un todo, buscando
«lo más pequeño».
(Método analítico)
Holismo
Consiste en analizar la totalidad,
la globalidad de un sistema.
(Método sintético)
Ambos enfoques son complementarios y deben apoyarse mutuamente para
obtener la imagen más ajustada a la realidad.
31. La representación de los sistemas: los modelos
Estas representaciones se hacen mediante dibujos, esquemas o
expresiones matemáticas.
Hay diversos tipos de modelos en uso y difieren entre ellos según el propósito que
se persiga. La diversidad va desde el más básico modelo físico, como puede ser una
estatua o maqueta, hasta modelos muy complicados que sólo pueden utilizarse
empleando herramientas informáticas muy poderosas.
31Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Los sistemas suelen representarse mediante modelos.
Un modelo es una representación simplificada de la realidad,
que se elabora para facilitar su comprensión y estudio, que
permiten ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las
relaciones que se establecen entre ellas.
32. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 32
Para que resulten útiles en investigación, los modelos deben cumplir
unas determinadas condiciones:
1. Han de ser menos complicados y de más fácil manejo que las
situaciones reales.
2. Deben representar la realidad con la mayor fidelidad posible y, al
mismo tiempo, han de ser manejables.
Así un modelo muy simplificado se aleja de la realidad, pero se acerca a
la generalidad y es de fácil manejo; por el contrario, un modelo muy
preciso se encuentra muy próximo a la realidad concreta, pero su
utilización puede resultar compleja.
El predominio de una u otra de estas características dependerá de la
utilización que queramos hacer del modelo.
33. Modelado de un sistema
Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 33
38. 38Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Modelos
gráficos
39. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 39
Modelos
gráficos
40. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 40
Modelo para determinar el plegamiento de estratos
Túnel de viento para simular condiciones
de deslizamiento de un esquiador
41. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 41
Modelos matemáticos
42. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 42
Modelos de simulación
por ordenador
44. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 44
Modelo de la agitación térmica de un gas.
45. Modelos estáticos y dinámicos
Modelos estáticos.
Sus relaciones no dependen del comportamiento del sistema, sólo
analiza su estructura. Por ejemplo, una fórmula en la que se
equiparan la altura y el diámetro de un árbol con su volumen.
Modelos dinámicos.
Describen el funcionamiento de los componentes del sistema a base
de una serie de ecuaciones. Son más realistas que los estáticos.
Por ejemplo, el modelo depredador-presa.
45Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
47. Modelos de caja negra y caja blanca
47Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Es otra forma de utilizar modelos, atendiendo a lo que ocurre en el interior del
sistema.
Modelo de caja negra
Interesan sólo las entradas y salidas de
materia, energía e información en el sistema,
y no los elementos e interacciones que
suceden en el interior.
Modelo de caja blanca
Se tienen en cuenta las entradas y las salidas,
así como las interacciones, las conexiones
interiores y las relaciones entre los posibles
subsistemas.
48. Modelos de caja negra
Nos fijamos sólo en las entradas y salidas de energía, materia, e
información en el sistema, y no en sus elementos ni en las interacciones
que se establecen entre ellos. Por tanto, no interesan los elementos del
sistema ni sus interacciones.
Utilizando la tierra como un sistema de caja negra, podemos considerarla
como un sistema en el que entra y sale energía, la energía que entra es
radiación electromagnética (luz, etc.) y la energía que sale es radiación
infrarroja (calor) procedente de la superficie terrestre.
48Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
49. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 49
teóricos
50. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 50
O2
CO2
Energía
solar
Calor
Nutrientes
Lixiviado de
nutrientes
Precipitación
Evapotranspiración
Actividad nº 2, pág. 17 del libro de texto
de 2016
51. Modelo de caja blanca:
Estudiamos no sólo las entrada y las salidas del sistema,
sino también los elementos del sistema y sus
interacciones.
Lo primero que hay que hacer es marcar las variables
que lo componen y unirlas con flechas que las relacionen
entre sí.
Al diseñar un modelo debemos tener cuidado de incluir
solamente las variaciones que sean estrictamente
necesarias, ya que si aumenta mucho su número, se
pierde claridad debido al complejo de entramado de las
flechas que unen variables.
51Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
55. LOS SISTEMAS AMBIENTALES
El medio ambiente es un sistema constituido por un
conjunto de factores físicos, químicos, biológicos,
sociales y culturales que se relacionan entre sí, de
modo que un cambio en un factor repercute en los
otros.
Los factores que intervienen en el medio ambiente son
las variables de este sistema.
La energía del sistema es la del Sol y la materia está
contenida en la Tierra.
55Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
56. El medio ambiente se divide en sistemas menores o subsistemas que, a su
vez, contienen otros sistemas menores:
56Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Sistemas Naturales:
Son los cuatro subsistemas o capas
de la Tierra: geosfera, hidrosfera,
atmósfera y biosfera.
Sistemas Humanos:
Constituidos por los seres humanos y
las relaciones sociales que se
establecen entre ellos, así como las
actividades que desarrolla.
Los elementos de estos sistemas son
por ejemplo los lugares de trabajo, los
colegios, el transporte, etc.
57. Entre los sistemas humanos y los sistemas naturales se establecen
interacciones.
A veces, la actividad humana repercute de forma negativa como consecuencia
del desarrollo de los países: sobreexplotación de los recursos, la deforestación,
contaminación, etc..
La naturaleza también puede afectar negativamente a la especie humana: Los
desastres naturales.
57Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
58. Las Ciencias Medioambientales han surgido como base para
resolver estos problemas ambientales que nos aquejan.
Para ello se hace necesario conocer el funcionamiento de
los diferentes sistemas que constituyen el sistema Tierra y
profundizar en el estudio de las relaciones de ellos con la
especie humana, que pueden enfocarse bajo tres aspectos:
Riesgos derivados de su dinámica.
Recursos que nos proporcionan.
Impactos que reciben por la acción antrópica.
58Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
59. Relaciones entre los elementos de un sistema
Los elementos que forman los sistemas están
relacionados entre sí y funcionan de forma coordinada.
Los elementos que pueden variar en función de otros
se denominan variables.
Las relaciones entre las variables de un sistema
pueden ser de dos tipos:
1. Relaciones causales simples
2. Relaciones causales complejas
59Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
60. Tipos de relaciones causales
Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 60
Relaciones
causales
Simples
Directas
Inversas
Encadenadas
Complejas
Retroalimentación positiva
Retroalimentación negativa
61. Relaciones causales simples
RELACIONES SIMPLES ENCADENADAS: Son cambios en cadena positivos o
negativos o de diferentes signos.
1. DIRECTAS O POSITIVAS: El cambio de una variable provoca un cambio en
la otra del mismo signo. Si una aumenta la otra también.
Alcohol y Accidentes de tráfico
Pendiente – velocidad del agua
2. INVERSAS O NEGATIVAS: El cambio en una variable provoca un cambio
en sentido inverso en la otra.
Uso de cinturón de tráfico y muertes en accidentes
Reforestación – erosión del suelo
61Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
62. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 62
Precipitaciones
Caudal de los
ríos+
Biomasa vegetal
Materia
orgánica+
Contaminación
Número de
peces-
Biomasa vegetal
Impacto de la
lluvia-
63. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 63
El aumento de una de las
variables hace que aumente la
otra.
El aumento de materia
orgánica en un lago hace que
aumente el número de
microorganismos
El aumento de una de las
variables hace que disminuya
la otra.
El aumento microorganismos
que utilizan oxígeno para
respirar provoca la
disminución del oxígeno
64. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 64
Tala del bosque Erosión
+
Cantidad
suelo-
Vegetación Erosión
-
Cantidad
suelo-
Relaciones simples encadenadas: Formadas por una serie de variables unidas mediante
flechas. Se pueden reducir a una sola relación, contando el número de relaciones
negativas:
Si es par o cero: Relación positiva
Si es impar: Relación negativa
Relación negativa entre tala y suelo
Relación positiva entre vegetación y suelo
65. En las relaciones complejas, también llamados bucles de
retroalimentación, las acciones de un elemento sobre otro
suponen que, a su vez, éste actúe sobre el primero
(modificación de una variable como consecuencia de sus
propios efectos). Pueden ser:
• Positivas
• Negativas
Relaciones complejas
65Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
66. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 66
Tala del bosque Erosión
+
Cantidad
suelo-
Vegetación Erosión
-
Cantidad
suelo-
Vegetación Erosión
-
Cantidad
suelo-
+
Cuando la última variable influye en la primera, se habla de “feed-back” o retroalimentación
67. La variación de una variable en un sentido (aumento o disminución)
produce un cambio de otra variable en el mismo sentido y ésta, a su
vez, influye de la misma manera sobre la primera. Tienen una acción
de refuerzo sobre el proceso inicial.
Relaciones complejas positivas
67Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
a b c d
a – Investigación
b – Desarrollo
c – Biocombustibles
d- Alimentos
68. La variación de una variable en un sentido produce un cambio de otra
variable en el mismo sentido y ésta, a su vez, influye sobre la primera en
sentido opuesto. Tienen una acción reguladora y estabilizan los sistemas en
los que actúan (sistemas homeostáticos). Se consigue un estado de
equilibrio dinámico.
Relaciones complejas negativas
68Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
A B
69. BUCLES DE REALIMENTACIÓN POSITIVA:
Una variable A influye sobre otra B y esta a su vez influye sobre la primera. Esto
provoca un crecimiento incontrolado del sistema y continuará mientras el
entrono lo permita.
En un sistema encadenado puede haber relaciones negativas intermedias pero
si son en número par el resultado final es positivo.
69Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Población
de
conejos
Daños al
cultivo
Venenos
Zorros
Evapo-
transpiración
Precipitación
Biomasa
vegetal
70. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 70
Nuevas
carreteras
Nuevos
vehículos
Atascos
Bucle típico de refuerzo en la sociedad humana
Actividad nº 6 pág. 17 del libro de texto de 2016
71. BUCLES DE REALIMENTACIÓN NEGATIVA:
Son aquellos en que un cambio en la variable A provoca un cambio en B y esta a su
vez actúa sobre A modificándola en sentido inverso.
Se mantiene un equilibrio en el sistema
71Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
Depredadores Presas
__
+
72. Sistemas propositivos:
Son sistemas programados para un propósito determinado. Son por ejemplo los
modelos que se utilizan en la fabricación de los electrodomésticos o los que
regulan el comportamiento de un organismo (Modelos cibernéticos).
Estos sistemas son muy adecuados para regular los sistemas homeostáticos,
manteniendo el equilibrio.
La atmósfera y la biosfera también forman un sistema propositivo, ya que se
autorregulan.
72Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
73. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 73
Deducir qué tipo de relaciones simples son las que siguen:
a) lluvia - caudal de los ríos
b) tala - erosión - calidad del suelo
c) contaminación - vida
d) masa vegetal - impacto gotas
e) masa vegetal - materia orgánica
f) población - tasa de natalidad
g) construcción edificios - recursos naturales
h) población - tasa de mortalidad
i) concentración gases - efecto invernadero - temp. terrestre
j) utilización de recursos - impactos
74. Cambios en los sistemas
Para estudiar los sistemas con comodidad empleamos los
modelos (estáticos o dinámicos).
Objetivos:
1. Reproducir el comportamiento del sistema y realizar
previsiones futuras.
2. Acotar límites (no se puede reproducir todo el sistema
mediante el modelo).
3. Comprobar el efecto de las perturbaciones (naturales o no) en
el comportamiento del sistema.
74Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
75. Sistemas estables (se mantienen en equilibrio):
Dominio de bucles negativos
Sistema inestables (efecto “bola de nieve”):
Dominio de bucles positivos
En la naturaleza hay ambos tipos de bucles y, en función del
momento, pueden dominar unos u otros.
75Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
77. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 77
El sistema está
descontrolado
El sistema tiende a
regularse
78. El sistemaTierra y sus fuentes de energía
El sistema Tierra está formado por 4 subsistemas:
1. BIOSFERA: Es la cubierta de vida, es decir, el área ocupada por los seres
vivos
2. ATMÓSFERA: Envoltura de gases que rodea la Tierra
3. HIDROSFERA: Es la capa de agua que hay en la Tierra, en sus diferentes
formas, subterránea, superficial, dulce, salada, líquida, sólida
4. GEOSFERA: Es la capa sólida de la Tierra, es la más voluminosa y con los
materiales más densos.
Algunos autores consideran otros dos subsistemas, la CRIOSFERA (capa
helada) y la SOCIOSFERA (el ser humano).
78Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
79. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 79
La Tierra es un SISTEMA ABIERTO respecto al intercambio de
energía:
• Recibe un flujo continuo de energía solar en forma de
radiación electromagnética.
• Emite calor al espacio (en forma de radiación infrarroja). La
Tierra es un SISTEMA que se AUTORREGULA: la temperatura
media terrestre se ha mantenido constante durante
millones de años, en torno a los 15 ºC.
• La Tierra está formada por diferentes SUBSISTEMAS
(atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) que no
funcionan de forma aislada, sino que interaccionan para
formar un todo conjunto.
80. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 80
Ejemplos de interacciones entre los subsistemas terrestres
81. Ejemplos de diagramas causales
Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 81
Consumo de
alimentos
Peso
Población
Prepararse para
un examen
Oferta Demanda
Resultado del
examen
Recursos per
cápita
83. Actividad nº 4, pág. 17 del libro de texto de 2016
Variables: Lluvia, pastos, contaminación, agua, vacas y alimentación humana.
83Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
84. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 84
?
Actividad nº 5, pág. 17 del libro de texto de 2016
85. Ej. PAU 2006 : En el texto aparecen una serie de términos
(calentamiento, sequía, humedales, CO2) que configuran un bucle de
retroalimentación. Dibuja el diagrama y razona si la
retroalimentación es positiva o negativa.
Con el problema del calentamiento global, los científicos han dicho
que en muchas regiones se van a producir grandes sequías. Muchos
humedales están en peligro por la extracción de agua para al
agricultura y la selvicultura. Si se prolonga cualquiera de estas
situaciones, los humedales se secarían y eso produciría un gran
aumento de CO2 en la atmósfera que aceleraría el efecto
invernadero.
Si no protegemos los humedales y si no ratificamos el protocolo de
Kioto para evitar el aumento de la sequía, podemos tener cambios
climáticos mucho más extremos que lo que hemos conocido hasta
ahora.
85Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
86. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 86
Actividad nº 7, pág. 17 del libro de texto de 2016
87. MODELOS DE REGULACIÓN DEL CLIMA
TERRESTRE
LA TIERRA COMO SISTEMA DE CAJA NEGRA
87Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
89. EL EFECTO INVERNADERO
Provocado por ciertos gases (GEI): vapor de agua, CO2, CH4, N2O.
89Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
90. EL EFECTO ALBEDO
Porcentaje de la radiación solar reflejada por la Tierra,
del total de la energía solar que recibe.
90Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
91. Las nubes
Doble acción:
Aumentan el albedo.
Incrementan el efecto invernadero.
Su acción depende de la altura de las nubes:
Las nubes bajas, que contienen polvo en
suspensión, potencian el bucle del albedo.
Las nubes altas potencian el bucle del efecto
invernadero.
91Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
92. Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas 92
Modelo de funcionamiento del clima
Dosbuclesantagónicos:Equilibriodinámico
93. Polvo atmosférico
Provocado por:
- Emisiones volcánicas
- Meteoritos
- Contaminación
atmosférica
93Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
94. VOLCANES
También pueden provocar
un doble efecto:
Descenso de la Tª:
Al inyectar polvo.
Aumento de la Tª:
Por las emisiones de CO2.
94Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
95. VARIACIONESDE LA RADIACIÓNSOLAR
Excentricidad de la órbita
Inclinación del eje
Posición del perihelio
95Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
La excentricidad, la inclinación axial y la
precesión de la órbita de la Tierra varía con el
transcurso del tiempo produciendo las
glaciaciones del Cuaternario cada 100.000 años.
96. INFLUENCIA DE LA BIOSFERA
VIDA PRECÁMBRICO
96Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
97. EVOLUCIÓN DE LA ATMÓSFERA
97Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
98. INFLUENCIA DE LA BIOSFERA
Reducción de los niveles de CO2: transformación
en materia orgánica y almacenaje en
combustibles fósiles y rocas carbonatadas.
Aparición del O2 atmosférico.
Formación de la capa de ozono.
Aumento relativo del nitrógeno atmosférico
98Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
101. 1. Los modelos A y B representan dos posibles
consecuencias de un aumento de las precipitaciones en una
cuenca hidrográfica.
• a) Decide,
razonadamente, si A y B
presentan
retroalimentación
positiva o negativa.
• b) Cita al menos dos
factores que determinen
el desarrollo de un
modelo u otro. ¿Cómo
actúan esos factores?
• c) Propón dos acciones o
medidas que favorezcan
el modelo A. Explica
cómo influirían estas
acciones.
Aumento de
precipitación
Cubierta
vegetal
Infiltración Escorrentía
Erosión
101Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
102. A) Los dos modelos presentan retroalimentación positiva. En ambos, una
perturbación produce cambios que amplían progresivamente los efectos
de la perturbación.
B) Factores a tener en cuenta para el desarrollo de un modelo u otro: la
cubierta vegetal previa al cambio en la precipitación, el tipo de suelos o la
pendiente. Modo de actuación; por ejemplo: una escasa vegetación
previa provocará un aumento de erosión antes de que pueda
desarrollarse la vegetación.
C) Dos medidas que favorecen al modelo A: reforestación, las prácticas
agrícolas que favorezcan la infiltración y entorpezcan la erosión, o la
adecuación del uso a cultivos que no dejen el suelo desnudo en época de
lluvia.
102Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas
104. Los pueblos de la costa mediterránea están sufriendo una fuerte presión urbanística
que ha provocado importantes impactos en el litoral. La escasez de infraestructuras de
depuración unida al incremento de población genera vertidos de aguas residuales
cargadas de materia orgánica que produce una sobrepoblación de medusas,
contaminación de las aguas, y disminución de los recursos pesqueros en la zona.
Urbanizaciones, Población, residuos, contaminación, impactos ambientales
104Tema 1. Medio ambiente y teoría de sistemas