Este documento discute la importancia de enseñar inglés en la educación superior en el Perú. Explica que el inglés se ha convertido en una necesidad debido a la globalización y es indispensable para el desarrollo profesional y personal. También señala que las leyes peruanas ahora requieren el conocimiento de inglés u otro idioma extranjero en los niveles de pregrado, maestría y doctorado. Sin embargo, existe una escasez de profesores calificados de inglés, por lo que se plantea la preocupación de que los

1. MAESTRIA CON MENCIÓN EN
GESTIÓN Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
SUPERIORUNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
La Enseñanza del Idioma Inglés en el Nivel Superior Universitario
Por: Yvonne Jacqueline Pecho Riveros.
https://orcid.org/0000-0001-7778-8375
David Auris Villegas. Asesor.
Definitivamente, aprender un idioma extranjero en estas épocas de sociedad
contemporánea, no es vanidad sino una necesidad de vital importancia en el desarrollo
profesional y personal de las personas, debido a los proceso de expansión que nos
conducen a un mundo globalizado, donde el inglés es la lengua extranjera más hablada
y comercial que demanda su uso en las comunicaciones, negocios internacionales, la
investigaciones científica y las nuevas tecnologías.
Las profesoras e investigadoras argentinas Biava y Segura (2010) afirman de igual forma,
que el uso de una lengua extranjera, con énfasis en inglés, ha pasado de ser un privilegio
a ser una necesidad en los diferentes sectores productivos. El proceso de globalización
ha sido el principal motivo por el cual el inglés ha adquirido importancia a nivel mundial,
hasta el punto de considerarse hoy en día como el idioma universal de los negocios.
"Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en esta
era, la gran lengua internacional, una lengua franca que ha repercutido en todos los
países no-anglosajones, incluida España, y que afecta más o menos directamente a los
diversos campos y profesiones. Su posesión ya no puede tratarse como un lujo, sino que
es una necesidad evidente". (Jaimechango, 2009).
Las exigencias profesionales y personales que impone este mundo globalizado fuerzan
a la universidad a ponerle especial atención a la formación de profesionales bilingües; por
cuanto en la actualidad el manejo de un segundo idioma, como es el inglés, pasó de ser
un valor agregado a constituirse en una competencia lingüística que requiere desarrollar
el individuo para integrarse con efectividad y eficacia a la nueva concepción de mundo,
definida por la UNESCO como mundialización–entendida esta como el resultado de una
transformación social y, consecuentemente, educativa–, impactada por la evidente
apertura de mercados y el desarrollo tecnológico producto de la globalización.(España,
2010, p. 762).

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En nuestro país, hasta hace algunos años, había poco consenso sobre la política de
gobierno para incluir el inglés en la educación superior, sin embargo esto está empezando
a cambiar como resultado de las recientes reformas del idioma inglés y se espera que las
nuevas políticas para la enseñanza de inglés funcionen en las universidades puesto que
a nivel universitario se ha establecido en la legislación: La Ley N°30220 establece que el
conocimiento de una lengua extranjera, preferentemente inglés, es necesario a nivel de
pregrado, mientras que la Ley N° 23733 determina que se necesita una lengua extranjera
para los programas de maestría y dos son para los programas de doctorado. (British
Council, 2015, p.28).
Para enseñar un idioma extranjero es importante dominar la gramática, la fonética, la
fonología y la comprensión lectora como parte de las competencias lingüísticas que debe
poseer todo profesor en la especialidad además de competencias técnicas, porque no es
lo mismo saber hablar inglés que saber enseñarlo. Por tal motivo, no cualquier profesional
debe enseñar el idioma, pero en la práctica sucede debido a las exigencias de la ley
universitaria, que señala que para ejercer la docencia se debe contar con el grado de
maestro y doctor. Lo cierto es que hay escasez de profesionales en la especialidad, me
pregunto ¿Cómo se viene cubriendo la demanda nacional de estos profesionales para
enseñar este idioma?; se ha debido tener en cuenta dentro del proceso de planificación
antes de su inclusión en la norma esta interrogante, no hay duda que es imprescindible
su enseñanza pero también lo es la calidad de aprendizaje que implica adquirir
conocimientos, habilidades, competencias y destrezas que deben obtener para que al
término de sus estudios universitarios, realmente lo puedan tener como herramienta de
competencia profesional, personal y no solo se asuma como parte de un requisito para
egresar de las aulas universitarias.
Fuentes:
- Chávez-Zambrano, M.X, Saltos-Vivas, M. A., Saltos-Dueñas, C. (2017). “La
Importancia del aprendizaje y conocimiento del idioma inglés en la enseñanza
superior”. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6234740.pdf
- España-Chavarría, C. (2010). “El idioma inglés en el currículo universitario:
importancia, retos y alcances”. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/1941/194115606005.pdf

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GESTIÓN Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
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- British Council, (2015). “inglés en el Perú: Un análisis de la política, las percepciones
y los factores de influencia. Disponible en:
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/318A8FA6AC9F3821052
57F3E00611BB9/%24FILE/Ingl%C3%A9s_en_el_Per%C3%BA.pdf