O documento descreve um jogo sobre advérbios elaborado por uma professora para dividir a sala em grupos e fazer perguntas sobre o conteúdo estudado. Os participantes responderão perguntas individuais e, se acertarem, pontuarão para seu time. No final, o grupo com mais pontos vencerá um prêmio.
Plano de curso de espanhol E.M BNCC 2019Vera Britto
Este documento apresenta o plano anual de língua estrangeira moderna - espanhol para o ano de 2019 da escola Machadinho D'Oeste no estado de Rondônia, Brasil. Ele descreve as competências específicas, conteúdos organizados por bimestre para os anos 1, 2 e 3, objetos de conhecimento e habilidades trabalhadas.
The boy finds a shiny ring in the playground and tries it on. He realizes the ring makes him invisible when his friends Fernando and Maria do not respond to him or look at him. He wonders what he can do with his new magical power.
Este documento é uma apostila de leitura e redação para alunos do 7o ano. Ela contém informações sobre as modalidades de redação, como descrição, narração e dissertação. Também fornece instruções e exemplos para a produção de textos nessas modalidades.
O documento discute a ameaça de extinção dos pangolins devido à caça e ao contrabando. Os pangolins, mamíferos cobertos de escamas, vivem na Ásia e África e são os mamíferos mais traficados do mundo. Eles são caçados tanto para a culinária quanto para a medicina tradicionais asiáticas, colocando todas as espécies em risco.
Este documento apresenta um exercício sobre adjetivos e locuções adjetivas em português. O aluno deve completar frases com substantivos derivados de adjetivos, identificar locuções adjetivas em frases, encontrar adjetivos em um poema e caça-palavras, e formular frases com esses adjetivos.
Bars and Melody - Do bullying ao sucesso mundial.
A dupla Bars and Melody participou do programa Britain's Got Talent em 2014 cantando a música "Hopeful", na qual o rapper Leondre Devries conta sua experiência sofrendo bullying na escola. A apresentação emocionante fez sucesso mundial com mais de 70 milhões de visualizações no YouTube. Apesar de não vencerem o programa, assinaram contrato com uma gravadora e tiveram grande sucesso comercial.
O texto descreve um rapaz chamado Francisco que é convidado pela mãe a alimentar os animais na quinta da família em um dia nublado. Francisco alimenta os animais, mas fica entediado e decide explorar a quinta, onde encontra um tesouro enterrado que o deixa feliz.
Plano de curso de espanhol E.M BNCC 2019Vera Britto
Este documento apresenta o plano anual de língua estrangeira moderna - espanhol para o ano de 2019 da escola Machadinho D'Oeste no estado de Rondônia, Brasil. Ele descreve as competências específicas, conteúdos organizados por bimestre para os anos 1, 2 e 3, objetos de conhecimento e habilidades trabalhadas.
The boy finds a shiny ring in the playground and tries it on. He realizes the ring makes him invisible when his friends Fernando and Maria do not respond to him or look at him. He wonders what he can do with his new magical power.
Este documento é uma apostila de leitura e redação para alunos do 7o ano. Ela contém informações sobre as modalidades de redação, como descrição, narração e dissertação. Também fornece instruções e exemplos para a produção de textos nessas modalidades.
O documento discute a ameaça de extinção dos pangolins devido à caça e ao contrabando. Os pangolins, mamíferos cobertos de escamas, vivem na Ásia e África e são os mamíferos mais traficados do mundo. Eles são caçados tanto para a culinária quanto para a medicina tradicionais asiáticas, colocando todas as espécies em risco.
Este documento apresenta um exercício sobre adjetivos e locuções adjetivas em português. O aluno deve completar frases com substantivos derivados de adjetivos, identificar locuções adjetivas em frases, encontrar adjetivos em um poema e caça-palavras, e formular frases com esses adjetivos.
Bars and Melody - Do bullying ao sucesso mundial.
A dupla Bars and Melody participou do programa Britain's Got Talent em 2014 cantando a música "Hopeful", na qual o rapper Leondre Devries conta sua experiência sofrendo bullying na escola. A apresentação emocionante fez sucesso mundial com mais de 70 milhões de visualizações no YouTube. Apesar de não vencerem o programa, assinaram contrato com uma gravadora e tiveram grande sucesso comercial.
O texto descreve um rapaz chamado Francisco que é convidado pela mãe a alimentar os animais na quinta da família em um dia nublado. Francisco alimenta os animais, mas fica entediado e decide explorar a quinta, onde encontra um tesouro enterrado que o deixa feliz.
Este documento fornece exemplos de exercícios para identificar e classificar o sujeito e o predicado nas orações. Inclui um texto com 55 orações para identificar o sujeito e 30 orações para identificar o tipo de predicado, além de fornecer o gabarito com as respostas.
O documento apresenta um gabarito com questões sobre classificação de predicados em orações. A primeira questão pede para classificar predicados em orações como verbal, nominal ou verbo-nominal. A segunda questão pede para identificar o núcleo do sujeito, sublinhar o predicado e classificá-lo. A terceira questão pede para transcrever apenas o predicado de várias orações.
O documento apresenta uma tabela com os nomes especiais de polígonos de acordo com o número de lados, variando de 3 a 20 lados. Em seguida, pede para o aluno pintar bases e faces laterais de polígonos em planificações e identificar os nomes das figuras geradas.
O documento apresenta uma sequência didática sobre sólidos geométricos. Ele inclui definições de sólidos, exemplos, classificações, características de faces, arestas e vértices. Há atividades que pedem para identificar, colorir e associar sólidos geométricos e suas planificações.
O documento é uma atividade de português sobre o poema "Em busca da paz" que trata da busca pela paz. As questões pedem para identificar o gênero textual, título, autor e tema principal do poema, sua estrutura e significado de palavras-chave. Pede também para localizar palavras relacionadas à paz em um diagrama e compor um poema sobre o tema.
Este documento é uma folha de respostas para uma simulado de prova SAEGO/SAEB de língua portuguesa para o 9o ano. Contém 25 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos e imagens sobre diversos temas como sono, trânsito, publicidade, namoro na adolescência e alimentação japonesa.
Caça palavras - substantivos, adjetivos e pronomesMary Alvarenga
1) The document is from a Portuguese school teacher named Mary Alvarenga who is giving students a word search activity.
2) Students are to find words in the grid and color them according to the legend which assigns colors to different word types like proper nouns, adjectives, derived nouns, titles of respect, and possessive pronouns.
3) The word search grid is given with various words hidden within it for students to find and color code.
O documento descreve os três poderes que governam o Brasil - Executivo, Legislativo e Judiciário - e suas respectivas funções: o Legislativo cria leis, o Executivo implementa leis e agenda diária do governo, e o Judiciário julga de acordo com as leis.
O documento fornece exemplos de orações e frases para identificar o sujeito e o predicado. Ele contém exercícios para separar o sujeito do predicado e completar orações com sujeitos adequados.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
O documento contém um conjunto de atividades de revisão sobre substantivos e adjetivos. As atividades incluem identificar substantivos em frases, completar frases com substantivos apropriados, relacionar substantivos e adjetivos a colunas correspondentes, identificar substantivos concretos e abstratos, e encontrar adjetivos que qualificam substantivos em um texto.
Este documento fornece instruções passo a passo para elaborar uma resenha, distinguindo-a de um resumo. Explica que uma resenha deve incluir informações sobre a obra, o autor, um resumo, a opinião do resenhista, uma indicação e a identificação do resenhista.
Este documento apresenta 6 exercícios sobre figuras de linguagem. Cada exercício contém uma frase ou texto e 4 opções de resposta, sendo apenas uma correta. As figuras abordadas incluem metáfora, ironia, sinestesia, metonímia e hipérbole.
Este documento lista links para 36 jogos online em inglês para ensinar vocabulário sobre cores, meses, dias, animais, sentimentos e outros temas. Inclui também atividades impressas sobre cumprimentos, matemática, objetos da casa e cozinha. Tem como objetivo compartilhar recursos gratuitos para professores de inglês usarem em aulas remotas.
Este documento contém 10 questões de uma atividade avaliativa bimestral em Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. As questões abordam poemas, textos literários e tirinhas para testar a compreensão leitora dos alunos e seu domínio de pontuação, formação de palavras e rimas.
O documento discute a diferença entre substantivos concretos e abstratos. Substantivos concretos como "carro" podem ser facilmente representados por desenhos, enquanto substantivos abstratos como "amor", "dor" e "raiva" são mais difíceis de representar visualmente, pois dependem de estados e ações em vez de objetos físicos.
O documento apresenta três textos de propaganda e publicidade para análise. Os alunos devem identificar o produto anunciado, público-alvo, relação entre texto e imagem e slogan. Também devem transcrever verbos no modo imperativo e identificar suas pessoas. Por fim, os alunos criarão seu próprio anúncio bilíngue português-espanhol sobre um tema de sua escolha.
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Anna Vaz Boechat
O documento é uma atividade de língua portuguesa sobre substantivos e adjetivos. As crianças devem identificar exemplos de substantivos próprios e comuns no texto e copiar frases contendo os adjetivos "doces", "velho" e "estranho". A atividade também inclui um breve texto narrativo sobre a emoção de uma criança ao saber que irá para a escola na cidade.
Palavras do jogo Soletrando - 6º e 7º anoTainá Almada
O documento fornece definições e exemplos de uso de 20 palavras, incluindo termos como "pulseira", "tigela", "zagueiro" e "sermão". Além disso, apresenta 8 palavras extras para desempate e suas respectivas definições e usos em frases.
O documento explica o que são orações, sujeito e predicado. Fornece exemplos de orações e identifica o sujeito e o predicado em cada uma. Pede para o aluno identificar o sujeito e predicado em orações dadas e criar sua própria oração com sujeito e predicado.
O documento define adjetivos e classifica-os em simples e compostos. Descreve suas flexões de gênero, número e grau comparativo e superlativo. Explica que os adjetivos indicam qualidades dos substantivos e variam conforme gênero, número e grau de intensidade da qualidade expressa na comparação com outros elementos.
O documento define adjetivos e classifica-os em simples, compostos, primitivos e derivados. Explica como os adjetivos variam de gênero e número, e como se formam os graus comparativo e superlativo de forma sintética e analítica. Resume ainda locuções adjetivas e flexões irregulares.
Este documento fornece exemplos de exercícios para identificar e classificar o sujeito e o predicado nas orações. Inclui um texto com 55 orações para identificar o sujeito e 30 orações para identificar o tipo de predicado, além de fornecer o gabarito com as respostas.
O documento apresenta um gabarito com questões sobre classificação de predicados em orações. A primeira questão pede para classificar predicados em orações como verbal, nominal ou verbo-nominal. A segunda questão pede para identificar o núcleo do sujeito, sublinhar o predicado e classificá-lo. A terceira questão pede para transcrever apenas o predicado de várias orações.
O documento apresenta uma tabela com os nomes especiais de polígonos de acordo com o número de lados, variando de 3 a 20 lados. Em seguida, pede para o aluno pintar bases e faces laterais de polígonos em planificações e identificar os nomes das figuras geradas.
O documento apresenta uma sequência didática sobre sólidos geométricos. Ele inclui definições de sólidos, exemplos, classificações, características de faces, arestas e vértices. Há atividades que pedem para identificar, colorir e associar sólidos geométricos e suas planificações.
O documento é uma atividade de português sobre o poema "Em busca da paz" que trata da busca pela paz. As questões pedem para identificar o gênero textual, título, autor e tema principal do poema, sua estrutura e significado de palavras-chave. Pede também para localizar palavras relacionadas à paz em um diagrama e compor um poema sobre o tema.
Este documento é uma folha de respostas para uma simulado de prova SAEGO/SAEB de língua portuguesa para o 9o ano. Contém 25 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos e imagens sobre diversos temas como sono, trânsito, publicidade, namoro na adolescência e alimentação japonesa.
Caça palavras - substantivos, adjetivos e pronomesMary Alvarenga
1) The document is from a Portuguese school teacher named Mary Alvarenga who is giving students a word search activity.
2) Students are to find words in the grid and color them according to the legend which assigns colors to different word types like proper nouns, adjectives, derived nouns, titles of respect, and possessive pronouns.
3) The word search grid is given with various words hidden within it for students to find and color code.
O documento descreve os três poderes que governam o Brasil - Executivo, Legislativo e Judiciário - e suas respectivas funções: o Legislativo cria leis, o Executivo implementa leis e agenda diária do governo, e o Judiciário julga de acordo com as leis.
O documento fornece exemplos de orações e frases para identificar o sujeito e o predicado. Ele contém exercícios para separar o sujeito do predicado e completar orações com sujeitos adequados.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
O documento contém um conjunto de atividades de revisão sobre substantivos e adjetivos. As atividades incluem identificar substantivos em frases, completar frases com substantivos apropriados, relacionar substantivos e adjetivos a colunas correspondentes, identificar substantivos concretos e abstratos, e encontrar adjetivos que qualificam substantivos em um texto.
Este documento fornece instruções passo a passo para elaborar uma resenha, distinguindo-a de um resumo. Explica que uma resenha deve incluir informações sobre a obra, o autor, um resumo, a opinião do resenhista, uma indicação e a identificação do resenhista.
Este documento apresenta 6 exercícios sobre figuras de linguagem. Cada exercício contém uma frase ou texto e 4 opções de resposta, sendo apenas uma correta. As figuras abordadas incluem metáfora, ironia, sinestesia, metonímia e hipérbole.
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Este documento contém 10 questões de uma atividade avaliativa bimestral em Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. As questões abordam poemas, textos literários e tirinhas para testar a compreensão leitora dos alunos e seu domínio de pontuação, formação de palavras e rimas.
O documento discute a diferença entre substantivos concretos e abstratos. Substantivos concretos como "carro" podem ser facilmente representados por desenhos, enquanto substantivos abstratos como "amor", "dor" e "raiva" são mais difíceis de representar visualmente, pois dependem de estados e ações em vez de objetos físicos.
O documento apresenta três textos de propaganda e publicidade para análise. Os alunos devem identificar o produto anunciado, público-alvo, relação entre texto e imagem e slogan. Também devem transcrever verbos no modo imperativo e identificar suas pessoas. Por fim, os alunos criarão seu próprio anúncio bilíngue português-espanhol sobre um tema de sua escolha.
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Anna Vaz Boechat
O documento é uma atividade de língua portuguesa sobre substantivos e adjetivos. As crianças devem identificar exemplos de substantivos próprios e comuns no texto e copiar frases contendo os adjetivos "doces", "velho" e "estranho". A atividade também inclui um breve texto narrativo sobre a emoção de uma criança ao saber que irá para a escola na cidade.
Palavras do jogo Soletrando - 6º e 7º anoTainá Almada
O documento fornece definições e exemplos de uso de 20 palavras, incluindo termos como "pulseira", "tigela", "zagueiro" e "sermão". Além disso, apresenta 8 palavras extras para desempate e suas respectivas definições e usos em frases.
O documento explica o que são orações, sujeito e predicado. Fornece exemplos de orações e identifica o sujeito e o predicado em cada uma. Pede para o aluno identificar o sujeito e predicado em orações dadas e criar sua própria oração com sujeito e predicado.
O documento define adjetivos e classifica-os em simples e compostos. Descreve suas flexões de gênero, número e grau comparativo e superlativo. Explica que os adjetivos indicam qualidades dos substantivos e variam conforme gênero, número e grau de intensidade da qualidade expressa na comparação com outros elementos.
O documento define adjetivos e classifica-os em simples, compostos, primitivos e derivados. Explica como os adjetivos variam de gênero e número, e como se formam os graus comparativo e superlativo de forma sintética e analítica. Resume ainda locuções adjetivas e flexões irregulares.
O documento descreve as principais características dos adjetivos em português, incluindo sua definição, classificação, flexão de gênero e número, graus de comparação e formas de superlativo.
O documento descreve os diferentes graus dos adjetivos em português: grau normal, comparativo e superlativo. Explica como formar cada grau e fornece exemplos ilustrativos.
O documento define adjetivos e descreve suas classificações, flexões de gênero e número, graus comparativo e superlativo. Resume que adjetivos caracterizam substantivos indicando qualidades e são classificados em simples, compostos, primitivos ou derivados. Explica também como adjetivos variam em gênero, número, grau comparativo e superlativo.
O documento descreve os adjetivos, incluindo sua definição, flexão de grau, comparativo, superlativo e formas irregulares. 1) Os adjetivos variam em gênero, número e grau para caracterizar substantivos. 2) Há graus comparativo e superlativo, que podem ser obtidos sinteticamente ou analiticamente. 3) O comparativo indica igualdade, superioridade ou inferioridade, enquanto o superlativo pode ser absoluto ou relativo.
1) O documento define adjetivo e explica sua classificação em simples, composto, primitivo e derivado. Também aborda locuções adjetivas.
2) A flexão de gênero e número nos adjetivos é explicada, assim como a classificação em uniformes e biformes.
3) São detalhadas as regras de flexão de número para adjetivos simples e compostos, e de grau para a formação do comparativo e superlativo.
1. O documento define adjetivo e classifica-os em simples, compostos, primitivos e derivados. Também discute locuções adjetivas.
2. A flexão de gênero e número em adjetivos é explicada, assim como a formação do plural em adjetivos simples e compostos.
3. São apresentados os graus de comparação - comparativo e superlativo - que podem ser formados sinteticamente ou analiticamente. Exemplos ilustram cada forma.
O documento discute as subclasses dos adjetivos, sendo eles qualificativos e numerais. Adjetivos qualificativos expressam qualidades ou atributos de nomes, enquanto numerais indicam ordem. Os adjetivos também variam em gênero, número e grau, podendo ser normais, comparativos ou superlativos.
O documento discute os diferentes graus dos adjetivos em português: grau normal, comparativo e superlativo. Explica que o grau normal atribui qualidades, o comparativo compara seres, e o superlativo expressa a qualidade no grau mais elevado.
O documento descreve os diferentes graus dos adjetivos em português: normal, comparativo e superlativo. Explica como os adjetivos variam em gênero, número e grau, fornecendo exemplos de cada um.
O documento descreve as subclasses de adjetivos (qualificativo, relacional, numeral) e como eles variam em gênero (uniforme, biforme), número (uniforme, biforme) e grau (normal, comparativo, superlativo).
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Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
2. INSTRUÇÕES
1. A sala será divida em grupos.
2. Cada integrante deverá responder uma pergunta
relacionada ao contéudo estudado em aula, no caso
advérbios.
Caso acerte, a pessoa pontuará 2 pontos e se errar
perderá 1 ponto para sua equipe.
Se algum integrante do grupo atrapalhar o
andamento do jogo, a equipe perderá 3 pontos.
3. Ao final das perguntas, o grupo que possuir
mais pontos vencerá e receberá um prêmio.
4. QUESTÃO 1
O que são advérbios?
A. São palavras invariáveis que expressam
sentimentos e emoções.
B. São palavras invariáveis que modificam o
sentido do verbo, do adjetivo e do próprio
advérbio.
C. São palavras variáveis que acompanham
ou substituem o substantivo.
D. Nenhuma das alternativas anteriores.
5. QUESTÃO 2
Na frase: Ele é lindo "demais", o advérbio
modifica:
A. O adjetivo
B. O advérbio
C. O substantivo
D. O verbo
6. QUESTÃO 3
Na frase: Ela trabalha "muito", o advérbio
modifica:
A. O adjetivo
B. O advérbio
C. O substantivo
D. O verbo
7. QUESTÃO 4
Na frase: Ele canta bem "demais", o advérbio
modifica:
A. O adjetivo
B. O advérbio
C. O substantivo
D. O verbo
8. QUESTÃO 5
Na frase: Os atletas correram "muito", o
advérbio modifica:
A. O adjetivo
B. O advérbio
C. O substantivo
D. O verbo
9. QUESTÃO 6
Na frase: Laís estava "muito" feliz, o advérbio
modifica:
A. O adjetivo
B. O advérbio
C. O substantivo
D. O verbo
10. QUESTÃO 7
Na frase: Cozinhar é tão bom, o advérbio
modifica:
A. O adjetivo
B. O advérbio
C. O substantivo
D. O verbo
11. QUESTÃO 8
Na frase: Ele saiu cedo da aula, o advérbio
modifica:
A. O adjetivo
B. O advérbio
C. O substantivo
D. O verbo
12. QUESTÃO 9
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
A minha escola é tão limpa quanto a sua.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
13. QUESTÃO 10
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Elisa anda menos devagar do que eu.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
14. QUESTÃO 11
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Falei pessimamente na apresentação.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
15. QUESTÃO 12
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Falei muito mal na apresentação de
ontem.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
16. QUESTÃO 13
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Aquela garota fala mais alto do que a
professora.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
17. QUESTÃO 14
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Aquela garota fala melhor do que a
professora.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
18. QUESTÃO 15
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
A comida da minha mãe é melhor do que
a do restaurante.
A.Grau comparativo de igualdade.
B.Grau comparativo de inferioridade.
C.Grau comparativo de superioridade analítico.
D.Grau comparativo de superioridade sintético.
E. Grau superlativo analítico.
F. Grau superlativo sintético.
19. QUESTÃO 16
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Dormir é tão legal quanto comer.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
20. QUESTÃO 17
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Pedro ri altíssimo.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
21. QUESTÃO 18
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Ele agiu menos generosamente do que
você.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
22. QUESTÃO 19
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Ela agiu educadissimamente.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
23. QUESTÃO 20
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Ele anda muito devagar.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
24. QUESTÃO 21
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Marcos chegou menos tarde do que eu.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
25. QUESTÃO 22
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Ele agia mais friamente do que o
comparsa.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
26. QUESTÃO 23
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Minha amiga mora muito longe.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
27. QUESTÃO 24
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Não a visito porque ela mora longíssimo.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
28. QUESTÃO 25
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Os alunos chegaram tão cedo quanto os
professores.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
29. QUESTÃO 26
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Cheguei cedíssimo à escola ontem.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
30. QUESTÃO 27
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Cheguei muito cedo à escola ontem.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
31. QUESTÃO 28
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Aquele homem é amicíssimo do meu pai.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
32. QUESTÃO 29
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Eles estão muito perto do estádio de
futebol.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
33. QUESTÃO 30
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Acordando cedíssimo, conseguiremos
fazer caminhada à beira-mar.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
34. QUESTÃO 31
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Tranquilíssimo, o aluno apresentou o
trabalho e obteve um excelente
resultado.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
35. QUESTÃO 32
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
No jogo ele foi mais rápido que você.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
36. QUESTÃO 33
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
No jogo ele foi menos rápido do que
você.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
37. QUESTÃO 33
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
No jogo ele foi tão rápido quanto você.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
38. QUESTÃO 34
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Aquele cão é ferocíssimo.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
39. QUESTÃO 35
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Aquele cão é o mais feroz de todos.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
40. QUESTÃO 36
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Ele respondeu mais rápido do que você.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
41. QUESTÃO 37
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Ele respondeu menos rápido do que
você.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
42. QUESTÃO 38
Classifique o grau do advérbio da seguinte
frase:
Ele respondeu tão rápido quanto você.
A. Grau comparativo de igualdade.
B. Grau comparativo de inferioridade.
C. Grau comparativo de superioridade.
D. Grau superlativo analítico.
E. Grau superlativo sintético.
43. DECISÃO:
PARABÉNS À TODOS QUE
PARTICIPARAM E SE DEDICARAM!!!
MAS O GRUPO VENCEDOR DESTE JOGO
FOI: .................
ELABORAÇÃO: PROFESSORA PAULA MEYER