Participación de D. Jesús González Boticario y D. Alejandro Rodríguez Ascaso, del Departamento de Inteligencia Artificial de la UNED, en la mesa redonda "2013 Course Awards for OpenCourseWare Excellence" el 11 de marzo de 2014 en la edición del Ciclo Santander en el Paraninfo dentro de la Open Education Week 2014, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Más información en https://catbs.unizar.es/articulos/open-education-week-2014

1. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
“Productos de apoyo y tecnologías de la
información y las telecomunicaciones”
Alejandro Rodríguez Ascaso
arascaso@dia.uned.es
Jesús González Boticario
jgb@dia.uned.es
aDeNu: https://adenu.ia.uned.es/
Departamento Inteligencia Artificial, ETSI Informática, UNED
Open Education Week 2014

2. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Legislación:
• La Ley 51/2003, de Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y
Accesibilidad Universal de las Personas con Discapacidad
(LIONDAU)
Libro Blanco:
• Libro blanco del diseño para todos en la Universidad. Fundación
ONCE, IMSERSO
Realidad:
• la mayor parte de las universidades españolas aún no ha incluido
el diseño para todos en sus planes de estudio,
• según el Informe 2011 sobre la presencia de la accesibilidad
universal en las enseñanzas universitarias. SOLCOM, 2011
Currículo formativo en Diseño para Todos y TIC

3. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Legislación:
• LIONDAU y LOU, Ley Orgánica de Universidades (Art. 24)
• Real Decreto Legislativo 1/2013. Texto Refundido de la Ley General
de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión
social.
Realidad:
• Indicador revelador: Nivel pobre en cuanto a la accesibilidad web
de las universidades,
• según el Estudio de accesibilidad de portales web universitarios.
Discapnet. 2010.
Accesibilidad TIC en la Formación Universitaria

4. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
La accesibilidad de las universidades y el currículo en Diseño para
Todos y TIC son claves en los procesos de:
• Búsqueda de la calidad y la excelencia de la Universidad Española.
Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA). (2010). Reino
Unido
• Proyecto sostenible de universidad y sociedad.
En UNED, la diversidad funcional y las TIC accesibles son
fundamentales para su futuro:
• Más de 200.000 estudiantes, más de 8.000 con discapacidad
• Diversidad de necesidades y contextos de estudio
Un reto para la universidad española, también para UNED

5. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Asignatura obligatoria de 4º curso del Grado en tecnologías de la
Información de la ETSI de Informática de la UNED, a partir del curso
2013/2014
Objetivo:
• Aplicación de las metodologías de diseño centrado en el usuario para
asegurar un adecuado tratamiento de los Factores Humanos en los
productos y servicios TIC
• Centrado en la accesibilidad y la usabilidad de las TIC
• Uno de los contenidos fundamentales es comprender y formalizar los
requisitos del usuario en cuanto a la funcionalidad y a las características de
la interfaz de usuario
• Principios de accesibilidad TIC
El grupo de investigación aDeNu y el CEMAV, de UNED han producido la
serie de vídeos Productos de Apoyo en las TIC
Ingeniería de Factores Humanos en Sistemas Informáticos

6. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
• Introducción a la serie
• Productos de apoyo para todos
• Productos de apoyo para
– personas ciegas
– personas con baja audición
– personas con poca movilidad
– personas con baja visión
– personas sordas
– personas sordas usuarias de lengua de signos
– personas con parálisis cerebral
Serie de objetos multimedia

7. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Accesibilidad: Los objetos multimedia cuentan con las siguientes
adaptaciones:
• Subtitulado (UNE 153010:2012)
• Audiodescripción (UNE 153020:2005)
• Interpretación en lengua de signos (UNE 139804:2007)
• Transcripción
Colaboración estrecha entre profesores, investigadores y realizadora
audiovisual
Uso libre y gratuito
Características de los objetos multimedia

8. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Vídeo 1
http://www.youtube.com/watch?v=_k-
cx7Zu_Dg&list=PLEMws_mSrr4L1bNhHpecpU0ztzEqCNieY&t=0m42s

9. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Vídeo 2
http://www.youtube.com/watch?v=W6STTpuFtxE&list=PLEMws_
mSrr4L1bNhHpecpU0ztzEqCNieY&t=1m18s

10. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Vídeo 3
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/Ing_tecnico_infor_sistemas/pro
ductos-de-apoyo-y-tecnologias-de-la-informacion-y-las-
telecomunicaciones/videos/

11. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Objetivo del material
O1: El ser humano y la diversidad funcional
O2: Uso de diferentes modalidades para la interacción
persona-sistema: Interacción táctil, por movimiento, sonora y
visual
O3: Principios de accesibilidad de los productos TIC
O4: Accesibilidad de los documentos electrónicos
O5: Uso de productos de apoyo
O6: Personalización de la interacción
O7: Aspectos organizativos de la accesibilidad
Objetivos de aprendizaje

12. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Objetivo del material
(IDCNET,
2003)
Core
Knowledge
Sets and
Skills
(ACM,
2008)
The IT
Body of
Knowledge
HCI
(CEN,
2010)
Training
Units
O1: El ser humano y la diversidad funcional Sí Sí Sí
O2: Uso de diferentes modalidades para la
interacción persona-sistema: Interacción
táctil, por movimiento, sonora y visual
No Sí Sí
O3: Principios de accesibilidad de los
productos TIC
Sí Sí Sí
O4: Accesibilidad de los documentos
electrónicos
Sí No No
O5: Uso de productos de apoyo Sí Sí Sí
O6: Personalización de la interacción No Sí Sí
O7: Aspectos organizativos de la
accesibilidad
No No No
Objetivos de aprendizaje

13. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Objetivo del material
(IDCN
ET,
2003)
Core
Knowle
dge
Sets
and
Skills
(ACM,
2008)
The IT
Body of
Knowled
ge.
HCI
(CEN,
2010)
Traini
ng
Units
O1: El ser humano y la diversidad funcional Sí Sí Sí
O2: Uso de diferentes modalidades para la
interacción persona-sistema: Interacción táctil, por
movimiento, sonora y visual
No Sí Sí
O3: Principios de accesibilidad de los productos
TIC
Sí Sí Sí
O4: Accesibilidad de los documentos electrónicos Sí No No
O5: Uso de productos de apoyo Sí Sí Sí
O6: Personalización de la interacción No Sí Sí
O7: Aspectos organizativos de la accesibilidad No No No
Objetivos de aprendizaje

14. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Los objetos multimedia, parte de un diseño instruccional:
• Objetivos de aprendizaje
• Actividades:
– Test acerca de la asimilación de los objetivos de aprendizaje
– Uso de Personas…
– para ejercicios de elaboración de requisitos de usuario
– o de evaluación de accesibilidad TIC
Contexto de aprendizaje

15. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Conclusiones:
• Asignatura de grado sobre Diseño para Todos en TIC de la UNED
• Se han producido 8 vídeos que responden a contenidos y descriptores recomendados
por organizaciones nacionales e internacionales,
• Disponibles en abierto en OCW UNED :
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/Ing_tecnico_infor_sistemas/productos-de-
apoyo-y-tecnologias-de-la-informacion-y-las-telecomunicaciones
• Cuentan con adaptaciones para asegurar su accesibilidad, de acuerdo con
estándares
Trabajos futuros:
• Ampliación de la serie
• Mejoras en la accesibilidad y las posibilidades de personalización del player
• Personalización de contenidos. Continuación del trabajo realizado en el proyecto
EU4ALL
• Uso de los vídeos en el repositorio del proyecto ALTER-NATIVA
Conclusiones y trabajos futuros

16. Accesibilidad y Atención a la Diversidad en la Educación mediante Tecnología
Agradecimientos:
• Estudiantes y profesionales de UNED que han participado
• CEAPAT-IMSERSO, Fundación CNSE, FIAPAS, asociación
ADAMAR, Centro DATO
Distinciones:
• Premio del Consejo Social de la UNED
• Premio MECD-Fundación Universia a la accesibilidad, dentro de la
convocatoria de premios OpenCourseWare de la Fundación
Universia
• Premio ACE Course Awards: Multimedia Courses, otorgado por el
Consorcio Mundial del OpenCourseWare
Agradecimientos y distinciones