Artículo de Francisco Sierra Caballero. Hace un par de décadas, en pleno apogeo de la galaxia Internet, una idea prospectiva sobre las nuevas formas de mediación pedagógica al uso, para muchos del todo concluyente, vino a plantear, a modo de giro copernicano, que la cultura digital no plantea a la educación un problema de lectura sino, antes bien, un reto sobre todo de escritura y de odelos de representación.
1. TABLAS DE MULTIPLICAR
TABLA DEL 2 TABLA DEL 3 TABLA DEL 4
2 x 1 2 3 x 1 3 4 x 1
2 x 2 4 3 x 2 6 4 x 2
2 x 3 6 3 x 3 9 4 x 3
2 x 4 8 3 x 4 12 4 x 4
2 x 5 10 3 x 5 15 4 x 5
2 x 6 12 3 x 6 18 4 x 6
2 x 7 14 3 x 7 21 4 x 7
2 x 8 16 3 x 8 24 4 x 8
2 x 9 18 3 x 9 27 4 x 9
2 x 10 20 3 x 10 30 4 x 10
2 x 11 22 3 x 11 33 4 x 11
2 x 12 24 3 x 12 36 4 x 12
2. TABLA DEL 5
4 5 x 1 5
8 5 x 2 10
12 5 x 3 15
16 5 x 4 20
20 5 x 5 25
24 5 x 6 30
28 5 x 7 35
32 5 x 8 40
36 5 x 9 45
40 5 x 10 50
44 5 x 11 55
48 5 x 12 60
