O documento discute os conceitos de intertextualidade e interdiscursividade, apresentando exemplos de como a intertextualidade ocorre na obra Harry Potter através de referências à mitologia grega e a outros textos literários. A compreensão de um texto depende da capacidade do leitor identificar essas referências intertextuais.
Este documento resume uma apresentação sobre o livro "A Lua de Joana" de Maria Teresa Maia Gonzalez. Conta a história de Joana, uma adolescente que lida com a perda da amiga Marta por overdose de drogas e acaba se envolvendo com as drogas também. O documento inclui informações sobre a autora, sinopse da obra, citações relevantes e uma reação pessoal do autor à história.
Quadro comparativo de modalidades desportivasJOÃO PEREIRA
Este documento fornece um quadro comparativo das modalidades desportivas de Andebol, Basquetebol, Futebol e Voleibol, descrevendo as suas principais características, como o terreno de jogo, número de jogadores, duração dos jogos, objetivo e gestos técnicos principais. Apresenta também informações sobre a introdução destas modalidades em Portugal e as suas principais semelhanças e diferenças.
Este documento compara dois modelos de educação - a tradicional portuguesa versus a educação inglesa. A educação portuguesa enfatiza a memorização, moral religiosa e latim, enquanto a educação inglesa valoriza a saúde física, aprendizagem prática e línguas vivas. Apesar da educação inglesa de Carlos da Maia, ele fracassou devido à sociedade ociosa e paixão romântica, não por falhas em sua educação.
1) O documento discute as reflexões do poeta Camões em sua obra épica "Os Lusíadas".
2) Camões critica a sociedade portuguesa por seu desprezo pelas artes e letras e pela ingratidão para com aqueles que louvam Portugal.
3) O poeta também lamenta a decadência de Portugal e alerta para os perigos do materialismo e do mau exercício do poder.
O conto "A Palavra Mágica" de Vergílio Ferreira descreve uma briga entre Silvestre e Ramos numa loja na aldeia onde vivem. A briga começa por causa da palavra "inócuo" que confunde as personagens. O conto passa-se numa aldeia portuguesa rural no passado, onde a maioria da população era analfabeta.
Os lusíadas tempestade - Português 9º anoGabriel Lima
1. A tempestade aumenta de intensidade, com o tom de voz do mestre e o pânico dos homens a crescerem.
2. A violência da tempestade é descrita através do movimento das águas e intensidade dos raios.
3. Vasco da Gama pede clemência à sua "Divina Guarda", argumentando que a viagem é para servir a Deus.
Este capítulo apresenta a história de Baltasar e Blimunda. Baltasar perdeu a mão esquerda na guerra e regressa a Lisboa com Blimunda. Ela possui a habilidade de ver o interior das pessoas. Ambos vão trabalhar na construção de uma máquina voadora para o Padre Bartolomeu Lourenço.
Este documento resume uma apresentação sobre o livro "A Lua de Joana" de Maria Teresa Maia Gonzalez. Conta a história de Joana, uma adolescente que lida com a perda da amiga Marta por overdose de drogas e acaba se envolvendo com as drogas também. O documento inclui informações sobre a autora, sinopse da obra, citações relevantes e uma reação pessoal do autor à história.
Quadro comparativo de modalidades desportivasJOÃO PEREIRA
Este documento fornece um quadro comparativo das modalidades desportivas de Andebol, Basquetebol, Futebol e Voleibol, descrevendo as suas principais características, como o terreno de jogo, número de jogadores, duração dos jogos, objetivo e gestos técnicos principais. Apresenta também informações sobre a introdução destas modalidades em Portugal e as suas principais semelhanças e diferenças.
Este documento compara dois modelos de educação - a tradicional portuguesa versus a educação inglesa. A educação portuguesa enfatiza a memorização, moral religiosa e latim, enquanto a educação inglesa valoriza a saúde física, aprendizagem prática e línguas vivas. Apesar da educação inglesa de Carlos da Maia, ele fracassou devido à sociedade ociosa e paixão romântica, não por falhas em sua educação.
1) O documento discute as reflexões do poeta Camões em sua obra épica "Os Lusíadas".
2) Camões critica a sociedade portuguesa por seu desprezo pelas artes e letras e pela ingratidão para com aqueles que louvam Portugal.
3) O poeta também lamenta a decadência de Portugal e alerta para os perigos do materialismo e do mau exercício do poder.
O conto "A Palavra Mágica" de Vergílio Ferreira descreve uma briga entre Silvestre e Ramos numa loja na aldeia onde vivem. A briga começa por causa da palavra "inócuo" que confunde as personagens. O conto passa-se numa aldeia portuguesa rural no passado, onde a maioria da população era analfabeta.
Os lusíadas tempestade - Português 9º anoGabriel Lima
1. A tempestade aumenta de intensidade, com o tom de voz do mestre e o pânico dos homens a crescerem.
2. A violência da tempestade é descrita através do movimento das águas e intensidade dos raios.
3. Vasco da Gama pede clemência à sua "Divina Guarda", argumentando que a viagem é para servir a Deus.
Este capítulo apresenta a história de Baltasar e Blimunda. Baltasar perdeu a mão esquerda na guerra e regressa a Lisboa com Blimunda. Ela possui a habilidade de ver o interior das pessoas. Ambos vão trabalhar na construção de uma máquina voadora para o Padre Bartolomeu Lourenço.
Existência de Deus - ensaio filosóficoDuarte Nunes
Este documento debate se a inexistência de Deus é compatível com os valores morais instituídos. Primeiro, discute que a cultura ocidental tradicionalmente defende a existência de Deus e como isso influenciou os valores da sociedade. Em seguida, examina argumentos a favor e contra a existência de Deus, como a causa do universo e o problema do mal. Por fim, conclui que embora não seja possível provar que a inexistência de Deus é incompatível com os valores morais, a crença em Deus forneceu bons fundamentos
O documento discute vários obstáculos ao desenvolvimento em países pobres, incluindo legados coloniais, catástrofes naturais, crescimento demográfico, déficits democráticos, conflitos armados, dependência no comércio mundial, dívida externa. Soluções propostas incluem ajuda pública, organizações não governamentais, e reformas na Organização Mundial do Comércio.
O documento discute os conceitos de guerra justa, pacifismo e realismo. A guerra justa argumenta que a guerra pode ser justificada moralmente em algumas circunstâncias, enquanto o pacifismo acredita que a guerra nunca é justificada. O realismo vê a política internacional como anárquica e os estados agindo em seus próprios interesses.
O documento analisa os diferentes modelos educativos recebidos por Pedro da Maia, Carlos da Maia e Eusebiozinho. Pedro da Maia recebeu uma educação tradicional portuguesa, rigidamente religiosa e isolada, que o levou a instabilidades emocionais. Carlos da Maia recebeu uma educação inglesa mais liberal e prática, enquanto Eusebiozinho teve uma educação superprotetora e memorística.
Este documento apresenta um resumo de um conto de Virgínia Woolf intitulado "A Viúva e o Papagaio". A história acompanha a Sra. Gage, uma velha viúva que herda a casa e fortuna do irmão falecido. Quando chega à casa, encontra apenas um papagaio chamado James. Mais tarde, o papagaio ajuda a viúva a encontrar onde o dinheiro da herança estava escondido, mostrando que os animais também sabem guardar segredos.
Este trabalho representa um esforço para divulgar as atividades da Disciplina Historia da África da UFMT. Ministrada pela Professora Dra. Adiléa De Lamônica Navarros. Representa uma perspectiva inovadora que coloca a atividade da avaliação do curso em uma portal de possibilidade criativa para os discentes. Podemos dizer que é um dialogo profícuo ente a Historiografia Africana, as Fontes Literárias e a Prática Pedagógica.
O documento discute o bullying, definindo-o como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos contra alguém incapaz de se defender. Ele descreve os tipos de bullying direto e indireto, as características dos agressores e vítimas, os efeitos negativos do bullying, estatísticas sobre o assunto, e um caso de bullying que resultou no suicídio de uma criança de 8 anos no Japão.
O documento discute as causas e consequências da pobreza, incluindo fatores políticos, econômicos, sociais e de saúde. Também resume as visões filosóficas de Peter Singer sobre a obrigação moral de ajudar os pobres, ainda que estejam distantes, visão criticada por deontologistas que valorizam mais a propriedade privada.
[1] O documento discute a corrupção no desporto, definindo-a como um comportamento ilegal que afeta a verdade e lealdade da competição.
[2] A corrupção pode ocorrer através de suborno de árbitros, treinadores ou atletas para falsear resultados, ou de dirigentes através de suborno extracompetições.
[3] A lei portuguesa pune a corrupção desportiva com penas de prisão de até 4 anos dependendo do cargo da pessoa envolvida.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
O documento analisa símbolos nos Maias de Eça de Queirós, incluindo o Ramalhete, jardim da casa dos Maias, e objetos nele como a estátua de Vênus e as árvores. Também discute as cores e objetos na casa e quarto de Maria Eduarda que pressagiam o destino trágico de Carlos e Pedro.
Este episódio lírico dos Lusíadas baseia-se na história verídica de Inês de Castro e do infante D. Pedro. Narra a paixão de Inês e Pedro, a oposição do rei Afonso IV ao seu relacionamento e o trágico assassinato de Inês pelos algozes do rei, apesar da súplica e argumentos de defesa da vítima. O episódio termina com as considerações finais do narrador e a promessa de vingança de Pedro após subir ao trono.
Este documento resume o Canto VIII dos Lusíadas. Apresenta as personagens principais e descreve a chegada dos portugueses à Índia, onde Paulo da Gama explica a bandeira portuguesa para o Catual e narra feitos históricos de Portugal. O Samorim tenta negociar com Vasco da Gama, mas o Catual o prende, sendo libertado em troca de fazendas.
Projecto de Leitura - O Triunfo dos PorcosDina Baptista
George Orwell's novel "Animal Farm" is a satire of the Russian Revolution and Stalinist authoritarianism. It tells the story of farm animals that overthrow their human owner and set up their own society, only to see it taken over by pigs who impose a repressive regime similar to Stalin's Soviet Union. The pigs Snowball and Napoleon lead the revolution but later fight for power, with Napoleon emerging victorious and establishing an oppressive leadership.
Este documento resume a vida e obra do cronista Fernão Lopes, analisa as fontes que utilizou para escrever as suas crónicas e descreve o estilo dinâmico e visual das suas narrativas, que contribuíram para legitimar a dinastia de Avis e reforçar a consciência nacional portuguesa.
Este documento resume a história de Anne Frank, uma menina judia que viveu na Alemanha nazista. Após a família de Anne fugir para a Holanda para escapar da perseguição nazista, eles se esconderam em um anexo secreto por dois anos. Eventualmente, eles foram descobertos e levados para campos de concentração, onde Anne e sua irmã morreram. O diário de Anne, contando sua experiência escondida, foi publicado depois da guerra.
Este documento resume o enredo do livro "O Carteiro de Pablo Neruda". Mario Jiménez torna-se carteiro e desenvolve uma relação mestre-aprendiz com o poeta Pablo Neruda. Mario conquista o amor de Beatriz usando as lições de Neruda sobre metáforas. Neruda parte para Paris como embaixador do Chile e regressa moribundo, tendo a sua última conversa com Mario.
Este documento discute o direito à educação como um direito humano fundamental. Ele explica que a educação é um direito universal que pertence a todas as pessoas e que promove o desenvolvimento individual e coletivo. Também destaca a importância de investimentos na educação pública para garantir igualdade de oportunidades e acesso à educação para todos.
Este documento descreve a Geração de 70, um movimento acadêmico de Coimbra que revolucionou a cultura portuguesa no século 19, introduzindo o realismo. A geração incluiu figuras como Antero de Quental e Eça de Queirós. Eles questionaram os valores estabelecidos e defenderam que a arte deveria refletir a sociedade e as ideias modernas.
Este soneto de Camões lamenta a morte prematura de sua amada Dinamene. Ele pede que sua alma gentil o lembre do amor ardente que compartilharam na Terra e rogue a Deus para que Camões também possa se reunir com ela no Céu um dia. Apesar da dor da perda, Camões encontra consolo sabendo que a alma de Dinamene agora desfruta da eternidade celestial.
O documento descreve as características e estrutura das fábulas, incluindo exemplos. As fábulas geralmente contam histórias curtas com personagens animais que ensinam lições de moral no final. Elas remontam à antiguidade e são encontradas em muitas culturas ao redor do mundo.
O documento apresenta três questões sobre um simulado de língua portuguesa com textos e perguntas sobre mitologia, poesia e música. As questões abordam temas como o deus Pã na mitologia greco-romana, o significado de neologismos em poemas e o uso de linguagem informal em músicas.
Existência de Deus - ensaio filosóficoDuarte Nunes
Este documento debate se a inexistência de Deus é compatível com os valores morais instituídos. Primeiro, discute que a cultura ocidental tradicionalmente defende a existência de Deus e como isso influenciou os valores da sociedade. Em seguida, examina argumentos a favor e contra a existência de Deus, como a causa do universo e o problema do mal. Por fim, conclui que embora não seja possível provar que a inexistência de Deus é incompatível com os valores morais, a crença em Deus forneceu bons fundamentos
O documento discute vários obstáculos ao desenvolvimento em países pobres, incluindo legados coloniais, catástrofes naturais, crescimento demográfico, déficits democráticos, conflitos armados, dependência no comércio mundial, dívida externa. Soluções propostas incluem ajuda pública, organizações não governamentais, e reformas na Organização Mundial do Comércio.
O documento discute os conceitos de guerra justa, pacifismo e realismo. A guerra justa argumenta que a guerra pode ser justificada moralmente em algumas circunstâncias, enquanto o pacifismo acredita que a guerra nunca é justificada. O realismo vê a política internacional como anárquica e os estados agindo em seus próprios interesses.
O documento analisa os diferentes modelos educativos recebidos por Pedro da Maia, Carlos da Maia e Eusebiozinho. Pedro da Maia recebeu uma educação tradicional portuguesa, rigidamente religiosa e isolada, que o levou a instabilidades emocionais. Carlos da Maia recebeu uma educação inglesa mais liberal e prática, enquanto Eusebiozinho teve uma educação superprotetora e memorística.
Este documento apresenta um resumo de um conto de Virgínia Woolf intitulado "A Viúva e o Papagaio". A história acompanha a Sra. Gage, uma velha viúva que herda a casa e fortuna do irmão falecido. Quando chega à casa, encontra apenas um papagaio chamado James. Mais tarde, o papagaio ajuda a viúva a encontrar onde o dinheiro da herança estava escondido, mostrando que os animais também sabem guardar segredos.
Este trabalho representa um esforço para divulgar as atividades da Disciplina Historia da África da UFMT. Ministrada pela Professora Dra. Adiléa De Lamônica Navarros. Representa uma perspectiva inovadora que coloca a atividade da avaliação do curso em uma portal de possibilidade criativa para os discentes. Podemos dizer que é um dialogo profícuo ente a Historiografia Africana, as Fontes Literárias e a Prática Pedagógica.
O documento discute o bullying, definindo-o como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos contra alguém incapaz de se defender. Ele descreve os tipos de bullying direto e indireto, as características dos agressores e vítimas, os efeitos negativos do bullying, estatísticas sobre o assunto, e um caso de bullying que resultou no suicídio de uma criança de 8 anos no Japão.
O documento discute as causas e consequências da pobreza, incluindo fatores políticos, econômicos, sociais e de saúde. Também resume as visões filosóficas de Peter Singer sobre a obrigação moral de ajudar os pobres, ainda que estejam distantes, visão criticada por deontologistas que valorizam mais a propriedade privada.
[1] O documento discute a corrupção no desporto, definindo-a como um comportamento ilegal que afeta a verdade e lealdade da competição.
[2] A corrupção pode ocorrer através de suborno de árbitros, treinadores ou atletas para falsear resultados, ou de dirigentes através de suborno extracompetições.
[3] A lei portuguesa pune a corrupção desportiva com penas de prisão de até 4 anos dependendo do cargo da pessoa envolvida.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
O documento analisa símbolos nos Maias de Eça de Queirós, incluindo o Ramalhete, jardim da casa dos Maias, e objetos nele como a estátua de Vênus e as árvores. Também discute as cores e objetos na casa e quarto de Maria Eduarda que pressagiam o destino trágico de Carlos e Pedro.
Este episódio lírico dos Lusíadas baseia-se na história verídica de Inês de Castro e do infante D. Pedro. Narra a paixão de Inês e Pedro, a oposição do rei Afonso IV ao seu relacionamento e o trágico assassinato de Inês pelos algozes do rei, apesar da súplica e argumentos de defesa da vítima. O episódio termina com as considerações finais do narrador e a promessa de vingança de Pedro após subir ao trono.
Este documento resume o Canto VIII dos Lusíadas. Apresenta as personagens principais e descreve a chegada dos portugueses à Índia, onde Paulo da Gama explica a bandeira portuguesa para o Catual e narra feitos históricos de Portugal. O Samorim tenta negociar com Vasco da Gama, mas o Catual o prende, sendo libertado em troca de fazendas.
Projecto de Leitura - O Triunfo dos PorcosDina Baptista
George Orwell's novel "Animal Farm" is a satire of the Russian Revolution and Stalinist authoritarianism. It tells the story of farm animals that overthrow their human owner and set up their own society, only to see it taken over by pigs who impose a repressive regime similar to Stalin's Soviet Union. The pigs Snowball and Napoleon lead the revolution but later fight for power, with Napoleon emerging victorious and establishing an oppressive leadership.
Este documento resume a vida e obra do cronista Fernão Lopes, analisa as fontes que utilizou para escrever as suas crónicas e descreve o estilo dinâmico e visual das suas narrativas, que contribuíram para legitimar a dinastia de Avis e reforçar a consciência nacional portuguesa.
Este documento resume a história de Anne Frank, uma menina judia que viveu na Alemanha nazista. Após a família de Anne fugir para a Holanda para escapar da perseguição nazista, eles se esconderam em um anexo secreto por dois anos. Eventualmente, eles foram descobertos e levados para campos de concentração, onde Anne e sua irmã morreram. O diário de Anne, contando sua experiência escondida, foi publicado depois da guerra.
Este documento resume o enredo do livro "O Carteiro de Pablo Neruda". Mario Jiménez torna-se carteiro e desenvolve uma relação mestre-aprendiz com o poeta Pablo Neruda. Mario conquista o amor de Beatriz usando as lições de Neruda sobre metáforas. Neruda parte para Paris como embaixador do Chile e regressa moribundo, tendo a sua última conversa com Mario.
Este documento discute o direito à educação como um direito humano fundamental. Ele explica que a educação é um direito universal que pertence a todas as pessoas e que promove o desenvolvimento individual e coletivo. Também destaca a importância de investimentos na educação pública para garantir igualdade de oportunidades e acesso à educação para todos.
Este documento descreve a Geração de 70, um movimento acadêmico de Coimbra que revolucionou a cultura portuguesa no século 19, introduzindo o realismo. A geração incluiu figuras como Antero de Quental e Eça de Queirós. Eles questionaram os valores estabelecidos e defenderam que a arte deveria refletir a sociedade e as ideias modernas.
Este soneto de Camões lamenta a morte prematura de sua amada Dinamene. Ele pede que sua alma gentil o lembre do amor ardente que compartilharam na Terra e rogue a Deus para que Camões também possa se reunir com ela no Céu um dia. Apesar da dor da perda, Camões encontra consolo sabendo que a alma de Dinamene agora desfruta da eternidade celestial.
O documento descreve as características e estrutura das fábulas, incluindo exemplos. As fábulas geralmente contam histórias curtas com personagens animais que ensinam lições de moral no final. Elas remontam à antiguidade e são encontradas em muitas culturas ao redor do mundo.
O documento apresenta três questões sobre um simulado de língua portuguesa com textos e perguntas sobre mitologia, poesia e música. As questões abordam temas como o deus Pã na mitologia greco-romana, o significado de neologismos em poemas e o uso de linguagem informal em músicas.
Os elementos da narrativa e o papel do protagonista: herói idealizado (Clássico, Épico), herói não-idealizado (Moderno ou Problemático) e a desconstrução do herói (Anti-herói).
Este documento discute as fábulas e seus principais autores, Esopo e Jean de La Fontaine. Esopo era um escravo grego do século VII-VI a.C. que contava histórias usando animais para ensinar lições morais. La Fontaine era um escritor francês do século XVII que se inspirou no trabalho de Esopo para escrever versos sobre os defeitos humanos. O documento também lista algumas das fábulas mais famosas e seus ensinamentos.
Este documento discute o que é intertextualidade e seus diferentes tipos. A intertextualidade envolve a presença de partes ou influências de um texto em outro. Existem diferentes formas como intertextualidade temática, estilística, implícita e explícita. O documento fornece exemplos destes diferentes tipos de intertextualidade em literatura, jornalismo e música.
Esta sequência didática visa incentivar o aluno do 3º ano do Ensino Médio a ler obras literárias (contos, poemas, romances etc.) que o levem a despertar o sentimento de medo, a fim de que tal emoção aguce sua curiosidade e instigue, gradativamente, o gosto pela leitura, pois aquilo que nos repele, que nos causa desconforto, estranhamento, também nos atrai.
Obrigado pela explicação detalhada sobre as características e elementos do conto. Infelizmente não tenho capacidade para gerar um conto original nesse momento. Fico à disposição se precisar de mais esclarecimentos sobre o assunto.
O documento descreve os principais sinais de pontuação do português e suas funções. O ponto final representa uma pausa forte em frases declarativas ou imperativas. A vírgula representa uma pausa menor e separa elementos ou frases. O ponto e vírgula obriga a uma pausa intermédia entre o ponto e a vírgula.
O documento descreve o que é uma fábula - uma história curta com personagens animais ou objetos que falam como pessoas para transmitir uma lição moral. As fábulas são uma forma narrativa antiga encontrada em muitas culturas para educar através de exemplos nas situações vividas pelos animais. O fabulista Jean de La Fontaine popularizou as fábulas na França do século XVII.
O documento fornece uma introdução sobre os elementos centrais de uma narrativa, incluindo personagens, ambiente, narrador, tempo e enredo. Discute os diferentes tipos de personagens, ambientes, narradores e como o tempo é abordado em uma história. Também explica os componentes básicos de um enredo, como introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho.
O documento resume a história "História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar" de Luís Sepúlveda. Conta a história de um gato chamado Zorbas que fez uma promessa de cuidar de um ovo de gaivota e ensinar a gaivota a voar. Descreve os desafios que Zorbas enfrenta para cumprir sua promessa e as lições de amizade, compromisso e respeito pelo meio ambiente mostradas na história.
Estudo das diversas modalidades de textos infantisEspaco_Pedagogia
O documento discute diversos gêneros literários infantis, incluindo fábulas, contos de fadas, lendas e poesia. Fábulas usam animais para transmitir lições morais de forma alegórica, enquanto contos de fadas misturam fantasia e realidade para explorar temas universais. Lendas são narrativas baseadas na tradição oral que misturam fatos históricos e imaginários. A poesia infantil usa recursos como rimas e ritmo para cativar as crianças.
O documento apresenta três lendas brasileiras: a lenda do Saci Pererê, um ser brincalhão de uma perna só que usa uma carapuça vermelha; a Cabra Cabriola, uma cabra monstruosa que aterrorizava crianças desobedientes; e a Mati-taperê, uma ave associada a demônios. Também resume alguns contos de fadas e fábulas, como A Galinha dos Ovos de Ouro e A Cigarra e a Formiga.
O documento discute o texto literário, segundo diferentes autores. Apresenta características essenciais como análise do gênero, recursos de expressão e interpretação. Também aborda a polissemia na literatura e a necessidade de um trabalho criativo na leitura. Faz referência a obras como "Dom Casmurro" e o conto "O Homem que se Endereçou".
O documento discute a literatura infantil como uma forma de arte que representa o mundo e a vida através da palavra. A leitura é descrita como um ato estético que requer imaginação e percepção. Vários exemplos de obras literárias infantis são citadas, como Chapeuzinho Vermelho e Ponte para Terabítia, ilustrando como a imaginação é essencial nesse gênero.
O documento descreve os principais gêneros narrativos e seus elementos estruturais. Resume os seguintes pontos: 1) Define o termo "narrar" e explica a origem do gênero narrativo no épico; 2) Apresenta os principais gêneros narrativos como romance, novela, conto, fábula e crônica; 3) Descreve elementos comuns a textos narrativos como personagens, tempo, espaço e enredo.
A concepção de contos estudada na obra de J. K. RowlingAna Duarte
O documento resume a história "O Conto dos Três Irmãos" presente no livro "Os Contos de Beedle, o Bardo" de J.K. Rowling. A história narra a encontro de três irmãos com a Morte, que lhes oferece presentes: a varinha das varinhas, uma pedra para ressuscitar mortos e a Capa da Invisibilidade. No final, a Morte leva os dois irmãos mais velhos, enquanto o terceiro escapa dela por muito tempo usando a capa.
O documento descreve o folclore brasileiro, incluindo o que é folclore, exemplos de figuras folclóricas como Boitatá, Curupira e Saci-Pererê, e breves descrições de suas características e lendas. O texto também menciona a diversidade do folclore brasileiro devido à mistura de culturas indígenas, portuguesas e africanas.
Este documento apresenta uma discussão sobre o gênero literário do conto fantástico. Apresenta características comuns desse gênero como a atmosfera sombria e ambientes propícios ao medo. Também discute classificações para contos fantásticos de acordo com elementos como o ambiente, a presença ou não de surpresa, e tipo de explicação para os eventos sobrenaturais. Finalmente, cita alguns exemplos de autores latino-americanos que escreveram neste gênero.
Os três contos de Péricles Prade exploram o fantástico e o sobrenatural. O primeiro descreve um gigante que repetidamente cai em uma armadilha ao furtar melancias, até que acaba se exaustando. No segundo, um personagem conhece um segredo terrível que não revela a ninguém. E o terceiro narra a jornada de um rato que habita diversos corpos em busca de alimento.
Similar to Intertextualidade em Harry Potter.pdf (20)
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
3.
Discurso x Texto
O texto é a manifestação
concreta do discurso através
de uma forma de linguagem,
que pode ser verbal ou não
verbal: literatura, pintura,
música, fotografia, etc.
Quando se transforma o
discurso em algo
palpável. Material.
O discurso apresenta-se
como um pensamento
coletivo, ou seja, um
conjunto de ideias comuns,
partilhadas por um grupo.
É a fala, a ideia, o não
palpável.
4. A diferença é que na interdiscursividade, não há
apenas a relação entre os textos, mas também se faz
referência à situação de produção (quem fez, para quem fez,
em que momento histórico, com qual finalidade, em que
gênero, etc.
“devem-se chamar intertextualidade apenas as
relações dialógicas materializadas em textos. Isso pressupõe
que toda intertextualidade implica a existência de uma
interdiscursividade (relação entre enunciados), mas nem
toda interdiscursividade implica uma intertextualidade.”
ATENÇÃO! PARA O PAVE OU ENEM:
Interdiscursividade x Intertextualidade
5. “A interdiscursividade é a relação entre visões de mundo
diferentes. Por meio desse recurso, são comparadas, por semelhança ou
constraste, diferentes situações de produção: a que envolve o texto citado e a
que está presente no texto atual. Uma tirinha que coloque um personagem
contemporâneo em uma arena da Roma antiga exemplifica esse recurso.”
Se liga na língua: Literatura, Produção de texto e Linguagem
P. 287
6. Baleia velha é que vira líder boa
Perdoem-me a intertextualidade algo infame com Sérgio
Reis – é que eu sou um rapaz da roça. Como conto nessa
reportagem para a Folha, ocorre que as orcas que já passaram
pela menopausa são as líderes ideais de seu grupo.
[...]
LOPES, Reinaldo José. Publicada em: 17 de abr. 2015. Disponível em
http://darwinedeus.blogfolha.uol.com.br/2015/04/17/baleia-velha-e-que-vira-lider-boa/.
Acesso em: 19 ago. 2015. (Fragmento)
É muito provável que os leitores dessa reportagem
reconheçam que seu título dialoga com o refrão de uma música
sertaneja muito popular(...): “Não interessa se ela é coroa /
Panela velha é que faz comida boa”.
8. Superposição de um texto literário a outro.
Influência de um texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto
de partida, e que gera a atualização do texto citado.
Utilização de uma multiplicidade de textos ou de partes de textos
preexistentes de um ou mais autores, de que resulta a elaboração de
um novo texto literário.
Em determinado texto de um autor, utilização de referências ou partes
de obras anteriores deste mesmo autor.
Intertextualidade
9. - Harry Potter é uma série de sete romances de fantasia escrita
pela autora britânica J. K. Rowling;
- Narra as aventuras de um jovem chamado Harry James Potter,
que descobre aos 11 anos de idade que é um bruxo.
- Primeiro livro lançado em 1997;
- Relação fantasia x realidade.
10. Reúne um conjunto de lendas e mitos criados pelos gregos na
antiguidade;
Explicar fatos: a origem da vida, a vida após a morte, fenômenos da
natureza, etc;
Foi a maneira encontrada pelos gregos para preservarem sua história;
Religião politeísta, ou seja, cultuavam diversos deuses;
Permeada por inúmeras figuras mitológicas. Dentre as mais importantes
podemos citar: heróis, ninfas, sereias, centauros, sátiros (fauno, na
mitologia romana) e górgonas (como a medusa).
Mitologia Grega
11.
O Pomo de Ouro
Em Harry Potter:
- Esporte: quadribol;
- Apanhador;
- Bola mais difícil de ser pega;
- Garante a vitória do time que
capturá-la.
12.
O Pomo de Ouro
- Pomo = pomar = maçã;
- Aparece em, pelo menos, três
histórias;
- Pomos de Afrodite;
- Pomar de Hera;
- Sexto trabalho de Hércules.
13.
Fofo, o cão de três cabeças
HP e a Pedra Filosofal
14. Cão que Hagrid comprou de um grego;
Guarda a entrada do alçapão onde está a Pedra Filosofal;
Extremamente feroz quando se depara com um desavisado;
Acalma-se com o som de uma flauta doce.
16. “O demônio do poço“;
O cão simboliza o terror da morte, da ideia do inferno.
Guardava a entrada de Hades, o reino subterrâneo dos mortos;
deixava entrar de forma dócil, mas impedia de sair ferozmente.
Os únicos que conseguiram passar por Cerberus e sair ilesos do
submundo foram Hércules, Orfeu, Enéias e Psiquê;
Davam um bolo doce para ele acalmar sua fúria.
18.
Basilisco
Aparece em diversas
histórias, lendas, bestiários
de diferentes culturas;
Mitologia Grega, Romana;
aparece na Idade Média e
também em produções
contemporâneas;
É representado de ínumeras
maneiras.
20.
Cabeça de um humano e o corpo do leão;
São capazes de fala humana, e são conhecidos por seu amor a
quebra-cabeças, enigmas e charadas;
a Esfinge é uma fera e não um Ser devido a suas tendências
violentas;
Aparece no labirinto do Torneio Tribuxo e lança um enigma para
Harry desvendar e, assim, poder seguir na disputa pela Taça. Se
errasse, promete atacá-lo.
22.
A história da família de Édipo é marcada por uma profecia
onde Édipo mataria seu pai e casar-se-ia com a sua mãe;
Neste drama, uma esfinge permite a passagem somente de
quem conseguir responder ao seu enigma, se a pessoa errar a
resposta, ela é estrangulada instantaneamente;
“Que criatura pela manhã tem quatro pés, a tarde tem dois, e à
noite tem três? ”
23.
Os humanos.
A manhã significa a infância, quando os humanos
engatinham. A tarde significa a vida adulta, quando
caminham com os dois pés. A noite significa a velhice,
quando os idosos utilizam uma bengala para se
apoiarem.
25. Na mitologia grega, os centauros eram seres com corpo de cavalo e
tronco e cabeça de ser humano;
Viviam nas montanhas da Tessália (região central do território
grego) e nos bosques das planícies da Arcádia. Em HP, vivem na
Floresta Proibida;
Dotados de muita força física, eram espécies de monstros, porém
com algumas características humanas;
26. A parte inferior dos centauros era a responsável pela força física,
brutalidade e impulsos sexuais;
A parte humana era mais racional, com capacidade de analisar e refletir
(Em HP: liam os astros; Firenze, professor de adivinhação;)
Representavam conflitos típicos dos seres humanos: razão, emoção e
violência;
Aparecem em vários mitos e lendas, quase sempre associados a fatos
envolvendo atos violentos e bárbaros.
29. “Harry agarrou Hermione e puxou-a para o chão; de cara no
chão da Floresta, ele conheceu um momento de terror enquanto os
cascos estrondavam ao seu redor, mas os centauros saltavam por cima
e em volta dos garotos, berrando e gritando encolerizados.
- Nãããããão! – ele ouviu Umbridge gritar. – Nãããããão... sou
subsecretária sênior... vocês não podem: me larguem, seus animais...
nãããão!
Harry viu um lampejo vermelho e percebeu que ela tentara
estuporar um deles; então Umbridge gritou muito alto. Erguendo a
cabeça alguns centímetros, Harry viu que fora agarrada por trás por
Agouro e guindada para o alto, esperneando e gritando de medo.(...)
Por cima das costas e cabeças coloridas dos centauros que
arremetiam, Harry viu Umbridge ser carregada entre as árvores por
Agouro. Gritando sem parar, sua voz foi se distanciando até que já não
podiam ouvi-la com o barulho dos cascos na clareira.”
HP5 p. 611 e 612
30. “Os seis garotos olharam para o lado. A Profª Umbridge estava deitada na cama
oposta, contemplando o teto. Dumbledore entrara sozinho na Floresta para salvá-la dos
centauros; como fizera isso – como saíra do meio das árvores amparando Umbridge, sem
nem um arranhão -, ninguém soube, e Umbridge com certeza não iria contar. Desde que
voltara ao castelo, e até onde sabiam, não dissera uma única palavra. Ninguém realmente
sabia qual era o problema dela, tampouco. Os cabelos cor de rato, em geral
cuidadosamente penteados, estavam revoltos e ainda havia pedacinhos de gravetos e
folhas presos neles, mas, de outro modo parecia estar inteira.
- Madame Pomfrey diz que está sofrendo de choque – sussurrou Hermione.
- Parece mais rabugice – arriscou Gina.
- É, mas ela dá sinal de vida se você fizer isso – disse Rony, imitando o som de
um galope com a língua. Umbridge se sentou imediatamente, olhando para os lados
alucinada.
– Algum problema, professora? – Perguntou Madame Pomfrey, metendo a
cabeça para fora da porta do seu consultório.
– Não... não... – respondeu Umbridge, tornando a afundar nos travesseiros. –
Não, devo ter sonhado...
Hermione e Gina abafaram as risadas nas cobertas.”
HP5 p. 685 e 686
32.
“...na mitologia grega, centauros estupram
mulheres. O centauro Nesso, por exemplo, tentou violar
a mulher de Héracles e foi morto por isso. Na história
Centauromaquia, centauros bêbados tentam estuprar os
convidados de um casamento.”
https://super.abril.com.br/coluna/turma-do-fundao/8-misterios-de-harry-potter-que-
permanecem-sem-solucao/
36. A compreensão de um
texto depende única e
exclusivamente da
intertextualidade?
Por quê?
37. [1] BAKTHIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Hucitec, 1992
[2] KRISTEVA, Julia. Ensaios de semiologia. Trad. Luiz Costa Lima. Rio de Janeiro: Eldorado, 1971.
[3] ANTUNES, Irandé. Aula de Português, Encontro e Interação. São Paulo: Parábola, 2003.
[3] ROWLING, J.K. Harry Potter e a Pedra Filosofal. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
[4] ROWLING, J.K. Harry Potter e a Ordem da Fênix. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2003.
[5] https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/acervo/mitologia-enfeiticou-harry-potter-
435514.phtml Acesso em 20.05.19
[6] http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/intertextualidade Acesso em
20.05.19
[7] https://super.abril.com.br/mundo-estranho/quais-foram-os-12-trabalhos-de-hercules/ Acesso
em 20.05.19
[8] https://www.todamateria.com.br/mitologia-grega/ Acesso em 23.05.19
Referências
38. [9] https://cpantiguidade.wordpress.com/2012/09/19/centauromaquia/ Acesso em 23.05.19
[10] https://www.greenme.com.br/significados/6835-centauro-historia-simbolismo Acesso em
23.05.19
[11] https://www.recantodasletras.com.br/resenhasdelivros/4073762 Acesso em 28.05.19
[12] https://www.suapesquisa.com/mitologiagrega/centauros.html Acesso em 13.06.19
[13] https://pt.wikipedia.org/wiki/Harry_Potter Acesso em 13.06.19
[14] https://www.parmais.com.br/blog/12-trabalhos-financeiros-desafio-12/ Acesso em
13.06.19
[15] http://eventosmitologiagrega.blogspot.com/2011/06/cerberus-o-guarda-do-reino-de-
hades.html Acesso em 16.06.19
[16] http://fatoefarsa.blogspot.com/2013/11/pomo-de-ouro-uma-lenda-que-ainda.html Acesso
em 16.06.19
Referências