Presentación empleada en el curso del Incyde de Creación y consolidación de empresas de enoturismo celebrado en Manzanres, Ciudad Real en mayo y junio de 2012, Chus Blázquez de www.rutaspangea.com impartió el módulo de interpretación del patrimonio.
Este documento ofrece consejos para interpretar el patrimonio cultural durante visitas guiadas a bodegas de vino. Recomienda observar detenidamente a los visitantes y a sus necesidades, controlar el tiempo y la información provista, e involucrar a los visitantes emocionalmente mediante historias e imágenes que ilustren el contexto histórico y natural. También enfatiza la importancia de hablar despacio y claro, y de enfocarse en la satisfacción de los visitantes más que en transmitir conocimientos.
Este documento propone un proyecto de 10 semanas para que estudiantes de diferentes países aprendan sobre las costumbres y tradiciones de sus ciudades a través de la investigación y el intercambio de información. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar temas como la ubicación, la historia, los lugares turísticos, la gastronomía y las costumbres de sus ciudades. Luego presentarán su investigación a los demás y crearán videos y presentaciones para compartir lo que aprendieron sobre la identidad cultural de cada lugar.
Enoturismo e interpretacion del patrimonio, primeros pasosChus Blázquez
Este documento discute el concepto de interpretación del patrimonio y cómo puede aplicarse al enoturismo. Explica que la interpretación busca revelar el significado del patrimonio de una manera atractiva, breve e interactiva para los visitantes. También destaca la importancia de centrarse en los rasgos del patrimonio que conectan emocionalmente con los visitantes y de crear experiencias memorables y únicas para cada bodega a través de la interpretación.
Presentación de interpretación del patrimonio empleada en Montilla, Córdoba, en el curso de Incyde de Enoturismo para empresas y emprendedores. 29 de octubre de 2012
Este documento presenta un plan de actividades (P.A.T.) sobre la diversidad cultural que se llevará a cabo durante una semana. El P.A.T. tiene como objetivos principales fomentar la integración, el aprendizaje cultural y el respeto entre los estudiantes. Incluye un cronograma de 7 actividades diarias que explorarán 4 culturas a través de elementos como la música, la comida y la ropa. Al final se evaluará el impacto del P.A.T. a través de asambleas y observación directa.
Este documento presenta un plan de actividades (P.A.T.) sobre la diversidad cultural que se llevará a cabo durante una semana. El P.A.T. tiene como objetivos principales fomentar la integración, el aprendizaje cultural y el respeto entre los estudiantes. Incluye un cronograma de 7 actividades diarias que explorarán 4 culturas a través de elementos como la música, la comida y costumbres. Al final se evaluará a los estudiantes para conocer sus impresiones sobre las actividades y su aprendizaje.
El documento discute diferentes tipos de guías de viaje, incluyendo guías tradicionales, libros de viajes que comparten experiencias subjetivas, cuadernos de viaje para ilustrar, y considera factores como la edad, nivel cultural y adquisitivo del visitante para crear guías personalizadas. También menciona otros tipos de turismos como deportivo, sexual o solidario y la importancia de considerar la colección completa de guías.
Este documento ofrece consejos para interpretar el patrimonio cultural durante visitas guiadas a bodegas de vino. Recomienda observar detenidamente a los visitantes y a sus necesidades, controlar el tiempo y la información provista, e involucrar a los visitantes emocionalmente mediante historias e imágenes que ilustren el contexto histórico y natural. También enfatiza la importancia de hablar despacio y claro, y de enfocarse en la satisfacción de los visitantes más que en transmitir conocimientos.
Este documento propone un proyecto de 10 semanas para que estudiantes de diferentes países aprendan sobre las costumbres y tradiciones de sus ciudades a través de la investigación y el intercambio de información. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar temas como la ubicación, la historia, los lugares turísticos, la gastronomía y las costumbres de sus ciudades. Luego presentarán su investigación a los demás y crearán videos y presentaciones para compartir lo que aprendieron sobre la identidad cultural de cada lugar.
Enoturismo e interpretacion del patrimonio, primeros pasosChus Blázquez
Este documento discute el concepto de interpretación del patrimonio y cómo puede aplicarse al enoturismo. Explica que la interpretación busca revelar el significado del patrimonio de una manera atractiva, breve e interactiva para los visitantes. También destaca la importancia de centrarse en los rasgos del patrimonio que conectan emocionalmente con los visitantes y de crear experiencias memorables y únicas para cada bodega a través de la interpretación.
Presentación de interpretación del patrimonio empleada en Montilla, Córdoba, en el curso de Incyde de Enoturismo para empresas y emprendedores. 29 de octubre de 2012
Este documento presenta un plan de actividades (P.A.T.) sobre la diversidad cultural que se llevará a cabo durante una semana. El P.A.T. tiene como objetivos principales fomentar la integración, el aprendizaje cultural y el respeto entre los estudiantes. Incluye un cronograma de 7 actividades diarias que explorarán 4 culturas a través de elementos como la música, la comida y la ropa. Al final se evaluará el impacto del P.A.T. a través de asambleas y observación directa.
Este documento presenta un plan de actividades (P.A.T.) sobre la diversidad cultural que se llevará a cabo durante una semana. El P.A.T. tiene como objetivos principales fomentar la integración, el aprendizaje cultural y el respeto entre los estudiantes. Incluye un cronograma de 7 actividades diarias que explorarán 4 culturas a través de elementos como la música, la comida y costumbres. Al final se evaluará a los estudiantes para conocer sus impresiones sobre las actividades y su aprendizaje.
El documento discute diferentes tipos de guías de viaje, incluyendo guías tradicionales, libros de viajes que comparten experiencias subjetivas, cuadernos de viaje para ilustrar, y considera factores como la edad, nivel cultural y adquisitivo del visitante para crear guías personalizadas. También menciona otros tipos de turismos como deportivo, sexual o solidario y la importancia de considerar la colección completa de guías.
Presentación utilizada por Encarnación Giráldez Cejudo y Francisco González (responsables técnicos del proyecto Caminos de Pasión) durante su ponencia en las jornadas "Emprender e innovar en el sector del olivar"
La iniciativa Besarkadak nace en Gipuzkoa desde el querer dar respuesta a la acogida de personas refugiadas. Una vez instaladas, ¿Cómo crear arraigo y comunidad? A través del ocio y tiempo libre.
Una iniciativa basada en el acercamiento entre culturas y costumbres, así como el respeto a las mismas. Teniendo en cuenta la diversidad cultural que existe y va en aumento en el territorio. Poniendo en valor las capacidades y habilidades de cada personas. Liderada por Emaús Fundación Social.
Caso de Exito Mundial de Enoturismo experiencia-de-napa-valley-paul-wagnerManuel Colmenero
El documento proporciona estrategias para construir un turismo de vino exitoso tomando como caso de estudio el Valle de Napa en California. Recomienda centrarse en la experiencia del visitante más que en el vino, involucrar a la comunidad local, promocionar atractivos adicionales como la gastronomía y el arte, y proteger los paisajes naturales que hacen única a la región.
ie ́pa es una iniciativa sin fines de lucro que promueve la producción y comercialización sostenible de artesanías indígenas de Costa Rica. El proyecto busca fortalecer las capacidades productivas y comerciales de las comunidades indígenas, preservar sus culturas y tradiciones, y mejorar sus ingresos económicos de manera sostenible. ie ́pa trabaja con varias comunidades indígenas costarricenses y promueve la autenticidad, capacitación, nuevos diseños y usos de la artesan
En visitaubedaybaeza.com nos dedicamos al turismo en las joyas renacentistas de Úbeda y Baeza. En nuestra web, http://www.visitaubedaybaeza.com ,además puedes encontrar información sobre restaurantes, bares, hoteles y monumentos.
Feria de las Redes Sociales de Curico.betaTuiter Curico
El documento describe la primera Feria de Redes Sociales de Curicó que se llevará a cabo el 18 de febrero de 2012. La feria contará con expositores de deportes, artes, pymes, y organizaciones sociales. Incluirá shows culturales, conferencias, y comida. Por la noche habrá una fiesta con descuentos para los asistentes a la feria. El objetivo es integrar a la comunidad local a través de las redes sociales.
El documento describe la primera Feria de Redes Sociales de Curicó que se llevará a cabo el 18 de febrero de 2012. La feria contará con expositores de deportes, artes, PYMEs, educación y más. Incluirá shows artísticos, conferencias y una fiesta nocturna. El objetivo es integrar a la comunidad local a través de las redes sociales.
Este documento describe un proyecto en el centro de arte "Pintarte" cuyo objetivo es enseñar a los niños sobre bodegones a través de sesiones que incluyen la búsqueda de información, análisis y comparación de obras de artistas famosos como Picasso, Cezanne, Botero y Barreiro, para que finalmente creen su propio bodegón aplicando lo que han aprendido.
compañeros y profe, no tuve éxito enviando el producto final por la plataforma, es por eso, que lo envío por este medio, espero cumpla con las expectativas.
BENDICIONES
Este documento describe las especificaciones para tarjetas de invitación, incluyendo sus medidas, material, opciones de impresión, tipografía e información requerida para el invitado. Ofrece tarjetas totalmente impresas con detalles de la recepción previamente incluidos o parcialmente impresas para añadir a mano los datos del evento y nombre del invitado, usando una letra inglesa y cursiva en tinta oscura.
Este documento describe las especificaciones para tarjetas de invitación, incluyendo sus medidas, material, opciones de impresión, tipografía e información requerida para el invitado. Ofrece tarjetas totalmente impresas con detalles de la recepción previamente incluidos o parcialmente impresas para añadir a mano los datos del evento y nombre del invitado, usando una letra inglesa y cursiva en tinta oscura.
Este documento describe las especificaciones para tarjetas de invitación, incluyendo sus medidas, material, tipos de impresión, tipografía e información requerida para el invitado. Ofrece tarjetas totalmente impresas para eventos únicos o parcialmente impresas que requieren agregar detalles como el tipo de evento, lugar, fecha, hora y nombre del invitado a mano.
Este documento describe las especificaciones para tarjetas de invitación, incluyendo sus medidas, material, opciones de impresión, tipografía e información requerida para el invitado. Ofrece tarjetas totalmente impresas con detalles de la recepción previamente incluidos o parcialmente impresas para añadir a mano los datos del evento y nombre del invitado, usando una letra inglesa y cursiva en tinta oscura.
Este documento describe un proyecto llamado "Falando da nosa Terra" que involucra a personas mayores de tres aldeas en Asturias, España. El proyecto busca reconocer el potencial de las personas mayores al compartir sus historias y tradiciones orales con turistas. Trece personas mayores sirvieron como guías para 46 turistas, compartiendo sus recuerdos del mundo rural. El proyecto tuvo éxito en mejorar la autoestima de los mayores y crear lazos entre generaciones a través del diálogo intercultural.
Presentación empleada como introducción a la interpretación del patrimonio en la formación de Empresas de Enoturismo organizada por el Incyde en Ronda, Málaga en octubre de 2012.
Releyendo a Tilden: los nuevos retos de la interpretación del patrimonio en l...Manel Miró i Alaix
Los avances tecnológicos en el ámbito de la comunicación están transformando nuestros hábitos de manera profunda y es absurdo pensar que el mundo de los museos y el patrimonio quedarán al margen de esas transformaciones, A pesar de que voces apocalípticas, muchas procedentes de mentes brillantes, anuncian el fin de los tiempos, la revolución digital no sólo no acabará con los museos y el patrimonio sino que puede contribuir de manera decisiva en su conservación gracias a una mayor estima derivada de un mayor conocimiento ¿Cuáles son las claves de esa transformación? ¿Cómo se está enfrentando el sector del patrimonio y los museos al tránsito de la era analógica a la era digital? ¿Cuáles son los desafíos de ese tránsito?
Turismo Responsable e Interpretacion del PatrimonioChus Blázquez
Interpretando tu patrimonio para vender mejor: emocionar antes que comunicar
TURISMO RESPONSABLE E INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO
Buscando la satisfacción.
Presentación empleada en Bilbao en WELCOME 2015 por José Mª de Juan y Chus Blázquez
Gestión del patrimonio para su puesta en valorMarcelajam
El documento describe los conceptos de recursos turísticos, patrimonio cultural material e inmaterial, y la creación de productos turísticos a partir de estos recursos. Explica que el patrimonio cultural incluye elementos como música, danza, edificios y obras de arte. Además, detalla cómo se pueden poner en valor estos recursos mediante su accesibilidad, interpretación y conservación para crear productos turísticos innovadores como recorridos nocturnos y cafés-museos que generen beneficios económicos y de identidad
La interpretacion del Patrimonio Cultural.Carlos Palacio
Este documento trata sobre la interpretación del patrimonio cultural. Explica que la interpretación del patrimonio es el arte de revelar el significado del legado cultural e histórico a los visitantes de forma in situ. También resume los seis principios fundamentales de la interpretación propuestos por Freeman Tilden y discute las diferencias entre la interpretación in situ y la enseñanza formal. Por último, presenta una visión de hacia dónde se dirige la interpretación en el siglo XXI, enfocándose en inspirar a los visitantes y revelar significados profundos.
Tecnicas de Interpretacion del PatrimonioEcoJuegos
Este documento presenta los conceptos y herramientas básicas de la interpretación del patrimonio cultural y natural. El objetivo es que los participantes aprendan a diseñar actividades educativas y recreativas asociadas al patrimonio presente en el país. Se discuten temas como la relación entre educación y patrimonio, estrategias de interpretación, medios interpretativos y la planificación de procesos interpretativos. El documento propone ejercicios prácticos para aplicar los conceptos.
Presentación utilizada por Encarnación Giráldez Cejudo y Francisco González (responsables técnicos del proyecto Caminos de Pasión) durante su ponencia en las jornadas "Emprender e innovar en el sector del olivar"
La iniciativa Besarkadak nace en Gipuzkoa desde el querer dar respuesta a la acogida de personas refugiadas. Una vez instaladas, ¿Cómo crear arraigo y comunidad? A través del ocio y tiempo libre.
Una iniciativa basada en el acercamiento entre culturas y costumbres, así como el respeto a las mismas. Teniendo en cuenta la diversidad cultural que existe y va en aumento en el territorio. Poniendo en valor las capacidades y habilidades de cada personas. Liderada por Emaús Fundación Social.
Caso de Exito Mundial de Enoturismo experiencia-de-napa-valley-paul-wagnerManuel Colmenero
El documento proporciona estrategias para construir un turismo de vino exitoso tomando como caso de estudio el Valle de Napa en California. Recomienda centrarse en la experiencia del visitante más que en el vino, involucrar a la comunidad local, promocionar atractivos adicionales como la gastronomía y el arte, y proteger los paisajes naturales que hacen única a la región.
ie ́pa es una iniciativa sin fines de lucro que promueve la producción y comercialización sostenible de artesanías indígenas de Costa Rica. El proyecto busca fortalecer las capacidades productivas y comerciales de las comunidades indígenas, preservar sus culturas y tradiciones, y mejorar sus ingresos económicos de manera sostenible. ie ́pa trabaja con varias comunidades indígenas costarricenses y promueve la autenticidad, capacitación, nuevos diseños y usos de la artesan
En visitaubedaybaeza.com nos dedicamos al turismo en las joyas renacentistas de Úbeda y Baeza. En nuestra web, http://www.visitaubedaybaeza.com ,además puedes encontrar información sobre restaurantes, bares, hoteles y monumentos.
Feria de las Redes Sociales de Curico.betaTuiter Curico
El documento describe la primera Feria de Redes Sociales de Curicó que se llevará a cabo el 18 de febrero de 2012. La feria contará con expositores de deportes, artes, pymes, y organizaciones sociales. Incluirá shows culturales, conferencias, y comida. Por la noche habrá una fiesta con descuentos para los asistentes a la feria. El objetivo es integrar a la comunidad local a través de las redes sociales.
El documento describe la primera Feria de Redes Sociales de Curicó que se llevará a cabo el 18 de febrero de 2012. La feria contará con expositores de deportes, artes, PYMEs, educación y más. Incluirá shows artísticos, conferencias y una fiesta nocturna. El objetivo es integrar a la comunidad local a través de las redes sociales.
Este documento describe un proyecto en el centro de arte "Pintarte" cuyo objetivo es enseñar a los niños sobre bodegones a través de sesiones que incluyen la búsqueda de información, análisis y comparación de obras de artistas famosos como Picasso, Cezanne, Botero y Barreiro, para que finalmente creen su propio bodegón aplicando lo que han aprendido.
compañeros y profe, no tuve éxito enviando el producto final por la plataforma, es por eso, que lo envío por este medio, espero cumpla con las expectativas.
BENDICIONES
Este documento describe las especificaciones para tarjetas de invitación, incluyendo sus medidas, material, opciones de impresión, tipografía e información requerida para el invitado. Ofrece tarjetas totalmente impresas con detalles de la recepción previamente incluidos o parcialmente impresas para añadir a mano los datos del evento y nombre del invitado, usando una letra inglesa y cursiva en tinta oscura.
Este documento describe las especificaciones para tarjetas de invitación, incluyendo sus medidas, material, opciones de impresión, tipografía e información requerida para el invitado. Ofrece tarjetas totalmente impresas con detalles de la recepción previamente incluidos o parcialmente impresas para añadir a mano los datos del evento y nombre del invitado, usando una letra inglesa y cursiva en tinta oscura.
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Este documento describe un proyecto llamado "Falando da nosa Terra" que involucra a personas mayores de tres aldeas en Asturias, España. El proyecto busca reconocer el potencial de las personas mayores al compartir sus historias y tradiciones orales con turistas. Trece personas mayores sirvieron como guías para 46 turistas, compartiendo sus recuerdos del mundo rural. El proyecto tuvo éxito en mejorar la autoestima de los mayores y crear lazos entre generaciones a través del diálogo intercultural.
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Turismo Responsable e Interpretacion del PatrimonioChus Blázquez
Interpretando tu patrimonio para vender mejor: emocionar antes que comunicar
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Gestión del patrimonio para su puesta en valorMarcelajam
El documento describe los conceptos de recursos turísticos, patrimonio cultural material e inmaterial, y la creación de productos turísticos a partir de estos recursos. Explica que el patrimonio cultural incluye elementos como música, danza, edificios y obras de arte. Además, detalla cómo se pueden poner en valor estos recursos mediante su accesibilidad, interpretación y conservación para crear productos turísticos innovadores como recorridos nocturnos y cafés-museos que generen beneficios económicos y de identidad
La interpretacion del Patrimonio Cultural.Carlos Palacio
Este documento trata sobre la interpretación del patrimonio cultural. Explica que la interpretación del patrimonio es el arte de revelar el significado del legado cultural e histórico a los visitantes de forma in situ. También resume los seis principios fundamentales de la interpretación propuestos por Freeman Tilden y discute las diferencias entre la interpretación in situ y la enseñanza formal. Por último, presenta una visión de hacia dónde se dirige la interpretación en el siglo XXI, enfocándose en inspirar a los visitantes y revelar significados profundos.
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Décima presentación de una serie de 11 utilizadas durante una formación básica sobre turismo sostenible celebrada en noviembre de 2010 en Las Mangas, La Ceiba, Honduras enmarcada en el proyecto turístico La Ruta de la Madera desarrollado por Copade y Koan Consulting.
El documento proporciona orientación para guías turísticos sobre cómo interpretar el patrimonio cultural para el público de manera efectiva. Explica que los guías deben establecer confianza a través del contacto visual y el lenguaje corporal, proporcionar información relevante de manera organizada y entretenida, y asegurarse de que los visitantes disfruten y aprendan de la experiencia cultural de una manera segura y relajada.
El documento presenta una estrategia institucional para convertir a El Salvador en un punto de encuentro, con un énfasis en los pueblos vivos y la participación de todos como amigos del turista. Se incluyen funciones y requisitos básicos para guías de turismo, así como tipos de guías, estereotipos de personalidad, tipos de grupos turísticos y principios básicos de cultura turística.
Estrategias de comunicación e interacción adecuadas: integrando la sociedad en la experiencia de usuario en el destino. Ponencia de D. Joantxo Llantadas en el 8.º Congreso Internacional de Turismo Rural de Navarra
El documento propone que los estudiantes elijan un país o ciudad a donde les gustaría viajar, ya sea solo o en grupo. Les da algunas opciones como el Gran Cañón, Stonehenge, Las Vegas, Oslo, Dublin, Amsterdam, Liverpool, Manchester y Praga. Además, les indica los puntos que deben incluir en su presentación de PowerPoint sobre el destino elegido, como la situación geográfica, los sitios de interés, la gastronomía local, la vida nocturna, y las opciones de transporte y alojamiento. Finalmente, les recuerda bus
Este documento presenta el itinerario que se seguirá en la visita a la Alhambra, incluyendo una breve descripción de la Puerta del Vino, la entrada principal al recinto amurallado. El itinerario incluye lugares como la Alcazaba, los Palacios de Comares y de los Leones, el Palacio del Partal y la medina. Se proponen actividades previas a la visita como localizar la Alhambra en un mapa y trabajar en grupos sobre aspectos de la dinastía nazarí.
Este documento ofrece consejos para crear presentaciones de PowerPoint que tengan alto impacto. Resalta la importancia de la simplicidad, estructura y sentido en las presentaciones. Recomienda incluir entre 6 y 8 puntos clave por diapositiva con entre 8 y 10 palabras por punto. Además, brinda pautas sobre el uso adecuado de fuentes, color, imágenes e hipervínculos para captar la atención de la audiencia.
Este documento proporciona consejos para hacer una buena presentación en Power Point. Señala que Power Point es solo una herramienta de apoyo y no es lo más importante, sino el expositor. Recomienda incluir gráficos en lugar de texto para mantener la atención de la audiencia y asegurarse de que retengan la información clave.
El documento describe las 6 etapas del proceso de diseño museográfico, incluyendo el análisis, la idea, la elaboración, la propuesta, el detalle e instalación. Explica que el diseño de exposiciones crea un entorno tridimensional para explicar una historia y conectar con el público de manera física y emocional. Detalla los aspectos a considerar en el análisis como los objetivos, expectativas, público, contexto, presupuesto y plazos. Además, cubre la descripción del
Este documento trata sobre la interpretación del patrimonio. Explica que la interpretación es un proceso de comunicación creativo para revelar el significado e importancia del patrimonio histórico y natural a los visitantes. Detalla los orígenes y desarrollo de la interpretación, sus fines, objetivos y principios. Además, describe los diferentes medios interpretativos, el mensaje interpretativo y el desarrollo temático. Finalmente, incluye ejemplos prácticos de trabajo realizado en Panamá sobre la interpretación del café.
Este documento describe las características del marketing de servicios de una empresa. La empresa ofrece varias actividades como visitas históricas, senderismo, deportes acuáticos, avistamiento de aves y actividades escolares. La empresa ofrece precios individuales, de grupo y para colegios, así como ofertas especiales. Usa folletos, redes sociales y publicidad para promocionarse. Sus servicios tienen características como intangibilidad, inseparabilidad y variabilidad.
Creación de un Folleto turistico quintoPedro Lobato
El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes trabajarán en grupos para crear folletos turísticos de localidades cercanas. Los estudiantes dividirán en equipos, diseñarán folletos con cuatro páginas incluyendo información sobre la historia, atracciones y recursos del área. Luego presentarán sus folletos oralmente y evaluarán los trabajos de los demás grupos.
Esta agencia de viajes ofrece experiencias únicas en México y en todo el mundo a través de viajes de aventura, ecoturismo, gastronomía y cultura. Formada por un equipo joven y comprometido, la agencia planea viajes personalizados con actividades variadas a precios competitivos.
Este documento resume los resultados de una reunión de grupo sobre las vacaciones de los famosos. El grupo discutió que los famosos tienden a elegir destinos exóticos en el norte de Europa y Asia donde pueden realizar actividades caras como deportes de aventura. También indicaron que los famosos a menudo viajan con amigos o familiares en jets privados o hoteles de lujo y prefieren el turismo cultural.
Este documento trata sobre la inclusión y discapacidad en el turismo de reservas de la biosfera. Habla sobre la importancia de eliminar las falsas creencias sobre la discapacidad y promover un turismo inclusivo y accesible para todos. También discute la necesidad de planificar la accesibilidad en cada etapa del viaje y experiencia del turista para garantizar su comodidad y satisfacción.
Las respuestas proporcionadas describen visitas guiadas ideales que son interactivas, adaptadas a los intereses de los visitantes, conducidas por guías apasionados con conocimientos actualizados que puedan transmitir la información de manera entretenida e interesante, y que fomenten la curiosidad entre los participantes.
Este documento presenta una lección sobre el tema "¡El Perú en mi comunidad!". La lección busca que los estudiantes reconozcan lugares importantes en su comunidad, cómo eran antes y cómo son ahora, y que expresen las emociones que les generan a través de dibujos o collages. La lección consta de un inicio, actividades, desarrollo y cierre. Durante el desarrollo, los estudiantes conversan sobre su comunidad, lugares importantes y personas que pueden ayudarlos a conocerla, y representan lo más significativo
C:\Documents And Settings\Dell\Escritorio\Para Leer\Interpretando La Gran VíA...Chus Blázquez
Este documento ofrece consejos para la interpretación del patrimonio ante el público. Se enfatiza la importancia de controlar el tiempo, presentarse adecuadamente, aprovechar los recursos disponibles, pedir que se silencien los teléfonos móviles, y proporcionar materiales que complementen las explicaciones. También recomienda centrarse en rasgos interpretativos singulares y atractivos, y crear un mensaje interesante, relevante y comprensible para el público utilizando técnicas como el humor, la provocación y las analogías.
Este documento ofrece consejos para la interpretación del patrimonio ante el público. Se enfatiza la importancia de controlar el tiempo, presentarse adecuadamente, aprovechar los recursos disponibles, pedir que se silencien los teléfonos móviles, y proporcionar materiales complementarios. También recomienda centrarse en rasgos interpretativos singulares y atractivos, crear un hilo conductor, y transmitir un mensaje relevante, entretenido y comprensible para los visitantes.
Este documento presenta una actividad escolar sobre el Camino de Santiago en la que los estudiantes deben planificar un viaje imaginario siguiendo la ruta. Se divide la tarea en varias etapas: investigar sobre el Camino, decidir detalles del viaje por parejas, recopilar la información en un trabajo escrito y presentarlo oralmente. El documento proporciona recursos y una guía para los estudiantes y el profesor.
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1. INTERPRETANDO EL
PATRIMONIO
Organización de
visitas a bodegas
Manzanares, 30 de mayo de 2012
Chus Blázquez
www.rutaspangea.com
2. ¿Con que visitantes
se encuentra?
• ¿cómo son nuestros visitantes? (genero,
edades, origen, motivo del viaje, relación entre
ellos y con nosotros, consumidores,
fotógrafos...)
• ¿por qué han venido a una visita organizada?
(comodidad, seguridad, compañía, precio,
información, provecho, es un regalo…)
• Tipologías básicas de visitantes (sabelotodo,
pesados, desequilibrados, de buen conformar,
protestones, coleguis....)
3. ¿con que visitantes
nosencontramos?
• Tipo de grupos:
– Adolescentes
– Jubilados
– Plaza a plaza
– Grupos conformados
– Incentivos
– Lunas de miel
4. El sembrador de estrellas ,
Lituania
Está es la visión habitual
5. El sembrador de estrellas ,
Lituania
Y aquí con el punto de vista de la interpretación.
Descubrimos un nuevo enfoque, más emocional,
más evocador, que « transmite ».
6. ¿Y si trabajamos con niños? ¿Cómo veran
al sembrador de estrellas?
8. Es la interpretación la que permite poner en valor
y hacer comprender la realidad y el valor de los
elementos que la componen.
9. No todo es racional.
“El corazón tiene razones que la
razón ignora…”
10. DOS CUESTIONES BÁSICAS
CONTROL DEL TIEMPO
•PUNTUALIDAD
•FIABILIDAD EN LAS PREVISIONES
•CALCULO DE LOS TIEMPOS
INFORMACIÓN
•CONOCER LOS HORARIOS
11. LA OBSERVACIÓN
• La observación es la
base de la
interpretación.
• Primero hay que
observar bien y
después el siguiente
paso es describir esa
observación previa.
12. ¿POR DONDE EMPEZAMOS?
• PRESENTARNOS
• PRESENTAR EL
RECORRIDO
• SITUARLO EN SU
CONTEXTO NATURAL,
HISTÓRICO Y
GEOGRÁFICO
• DAR LAS PAUTAS
BÁSICOS DEL
ITINERARIO
13. En una bodega:
• PRESENTAMOS UNA MARCA
• La historia de una familia, un proyecto
personal, las ilusiones de un pueblo, de
un grupo de personas…
• SITUARLA EN SU D.O., que vinos
produce, si lo hace con uva propia o de
otros, las variedades, las características
propias del vino que se produce…
• Los premios, los eventos especiales…
14.
15.
16.
17. RECORDAR
• Aprovechar los
recursos existentes:
– Paneles
– Mapas
– Placas
– Monumentos
* Relacionar nuestra
ruta con cosas que el
grupo conozca o
pueda ver.
24. Materiales
• El entregar algún tipo
de material: una
tarjetita, un plano …
Sobre todo si
contiene algún
elemento útil (la ruta,
teléfonos y/o
direcciones de
interés) o un diseño
atractivo (una
reproducción artística,
algo gracioso).
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42. Más materiales
• Podemos complementar
nuestras explicaciones:
fotos recortes de
periódico, fotocopias,
párrafos de un libro…
• Cada uno de nosotros, en
sus rutas puede
encontrar los elementos
que mejor se adaptan a
nuestro estilo,
conocimientos,
habilidades ….
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44. Esto es lo que buscamos en las visitas:
la satisfacción del visitante.
• El visitante es el
protagonista
• No se trata de acumular
gran cantidad de
conocimientos
• La información ya está en
todos los soportes
• Se trata de disfrutar
conservando y
aprendiendo
47. • Nuestra voz, es
nuestra principal
herramienta.
• Hablar alto, pero
sobre todo,
despacio, claro y
vocalizando bien.
• Si usamos
términos técnicos
explicarlos
inmediatamente
después y sólo
utilizarlos si es
pertinente.
48. • Con el sol.
• Con el frío, la lluvia
…
• El tráfico.
• Los lugares muy
ruidosos.
• Nuestra posición
con respecto al
grupo.
49. HAY UNOS MÍNIMOS:
• Guía
• Horarios
• Recepción
• Aseos
• Cartelería
• Recorrido
• Sala de catas
• Tienda
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52. EL RECORRIDO
• Si hay algún espacio visitable exterior es
recomendable empezar por él, como puede ser
en el caso de Los Pagos, empezar por el viñedo.
• Después seguiremos el camino que recorren las
uvas, para guiar la visita: “El Camino del Vino”
• Dedicar alrededor de 1 hora en la visita, para
pasar posteriormente a degustar el vino ya
continuación pasar por la tienda es una duración
adecuada en la mayor parte de los casos.
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54. • NORMALMENTE LAS
VISITAS A LAS
BODEGAS ACABAN
CON UN ESPACIO
PARA PROBAR EL
VINO.
• SOLEMOS DENOMINAR
A ESE MOMENTO
CATA, AUNQUE NO SE
TRATA EXACTAMENTE
DE UNA CATA
• Es en este espacio o en
la recepción donde es
básica la existencia de
aseos.
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56. AL FINALIZAR
• Despedirnos. Que quede claro cuando
finaliza la visita.
• Dar una última opción a las preguntas o
dudas del grupo.
• Dar las gracias al grupo por su visita.
• Sondear el grado de satisfacción del
recorrido.
• Si deseamos hacer algún tipo de
evaluación, esta ha de ser rápida, concisa
y fácil de realizar.
57. MANOS, PIES Y VOZ A LA OBRA
• Perder el miedo al “no
se”.
• Tomarlos como un reto,
ante un no se, buscar la
respuesta al finalizar, en
la próxima ruta ya lo
conoceremos.
• Tener siempre presente
que los protagonistas son
los/las visitantes, no
nosotros.