Este documento discute la integración de las TIC en la educación. Señala que el acceso a Internet ha aumentado significativamente en Perú en la última década. Sin embargo, aún existe una brecha digital entre aquellos con y sin acceso a Internet. Por lo tanto, la educación debe garantizar el desarrollo de habilidades TIC, especialmente en áreas pobres y remotas. Aunque las TIC pueden motivar e involucrar a los estudiantes, su uso no garantiza el aprendizaje significativo. Los maestros deben ser capacitados para usar

1. Integración de las TIC en la educación
Desde mediados de los años noventa se comenzó a difundir el uso del internet, y
con ella se abrió la ventana a un universo de información, más recientemente hemos
sido testigos de la gran masificación del uso de celulares con conexión a internet.
Según el INEI en el 2007 el 45.8% de la población en Lima tenía acceso al internet
y diez años después el 69.3% de la población tiene acceso al internet en nuestra
ciudad capital (INEI, 2017, pág. 1).
Estos números nos llaman a reflexión en el admitir que el lenguaje de las TIC es el
lenguaje que hablan nuestros alumnos y del que no podemos escapar. Sin embargo,
existe también un porcentaje de la población que no tiene acceso a internet y puede
que a futuro se abra más una brecha educativa entre los que tienen y no tienen
acceso a internet, por ello la educación debe de garantizar el desarrollo de la
competencia en el uso de las TIC sobre todo en los lugares más pobres y más
alejados.
Con respecto a que herramientas usar en clase, el portal e-historia nos da el dato
de las TIC más utilizadas en educación en Chile en el 2016. (e-Historia, 2016) en la
mencionada lista aparece en primer lugar Youtube. Creo que esto nos da dos datos
importantes, el primero es que los jóvenes de hoy son más visuales que antes, la
imagen es mucho, muchos de nuestros jóvenes prefieren ver un tutorial antes que
leer, quizá por ello muchos de los profesores usan Youtube como principal
herramienta. Pero el segundo dato que puedo ver en esto es el peligro en el que se
puede incurrir al dejar que Youtube lo explique todo y que el profesor no haga nada
más que dar un click. Me parece además que un video demasiado largo puede
resultar siendo antipedagógico, tedioso y reducir al alumno a una actitud pasiva en
clase de solo escucha, la cual terminará siendo aburrida para muchos de ellos.
Recordemos que el alumno no puede ser meramente pasivo y receptor de la

2. información de un video. El alumno debe de tener una participación activa en su
educación a partir de su intercambio de opiniones y desarrollo de proyectos en
clase.
Como lo menciona la página web educrea las TIC pueden tener una serie de
ventajas en su aplicación en clase, tales como desarrollar la motivación, el interés,
la interactividad entres los alumnos, la cooperación, la iniciativa y la creatividad, la
autonomía, etc. (EDUCREA, 2018). Todo ello nos corrobora la idea precedente, de
que aunque la tecnología ha avanzado, el usar la tecnología no es garantía de un
aprendizaje significativo, es decir un profesor podría poner un video de 2 horas y
con ello pensar que está desarrollando un aprendizaje significativo porque esta
usando las TIC. Nada más equivocado, las TIC nos deben ayudar a que el alumno
sea el protagonista principal de su aprendizaje a través del descubrimiento del
descubrimiento del mismo.
Podemos trabajar en un lugar que nos brinda todos los recursos informáticos, pero
ello no es garantía de un aprendizaje significativo. Entonces la gran tarea no es solo
el incorporar las TIC, sino también en formar a los profesores para que entiendan el
CÓMO es que se debe de utilizar las TIC en clase.
Fuentes
http://www.e-historia.cl/e-historia/las-100-herramientas-tic-mas-usadas-2016/
https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/population-access-to-internet/
http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/brazil-2016-cuestionarios-tic-
educacion-en-america-latina-sp.pdf

3. https://es.wikipedia.org/wiki/Internet
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/4757
https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
Alvaro Osorio Flores