Breve informe acerca de la Integración de las TIC en educación, presentado como parte de la asignatura Aplicación de las TIC en el trabajo académico.

1. “Integración de TIC en la educación”
 Introducción:
No cabe duda que desde hace ya varios años estamos inmersos en la denominada
“revolución digital”. El avance tecnológico abre paso cada día a nuevas
posibilidades en todos los contextos, haciendo que tengamos que actualizarnos
constantemente en conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías, pues
están, constantemente agilizando, optimizando y perfeccionando algunas
actividades que realizamos diariamente.
Teniendo este panorama de la inmersión del ser humano en el mundo
tecnológico, podemos ver que, de una u otra manera, las invenciones
tecnológicas han mejorado nuestra calidad de vida, pero uno de los aportes
más importantes es que junto con este desarrollo tecnológico se está
dejando de lado la especulación de la información por la democratización
de esta, ya no hay cabida a acaparar ideas y conocimientos, sino de
compartirlos y realizarlos en común. En ese sentido, el ámbito educativo se
ve favorecido en la medida que el rol del profesor como depositario de
conocimiento ha quedado obsoleto. Ahora su papel es de mediador para la
construcción de conocimientos.
 Desarrollo:
Las TIC han contribuido al cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje
centrado en el docente por un proceso de aprendizaje centrado en el estudiante
como gestor de su propio aprendizaje, con el propósito de desarrollar habilidades
no sólo relacionadas a lo académico sino también a lo actitudinal y tecnológico, es
decir al desarrollo de competencias. Con la integración de las TIC en el aula, los
estudiantes aportan contenidos e interactúan con sus pares creando redes de
conocimiento, etc. fomentando una evolución hacia el llamado “aprendizaje
colectivo” que considera que el conocimiento no es propiedad exclusiva del
profesor, sino del grupo.

2. La entrada de los medios digitales en la escuela ha supuesto un salto
cualitativo en términos de acceso a una gran cantidad de información y a la
capacidad de interacción con ella.
La interactividad y la construcción del conocimiento colectivo permitirán grandes
aportes pero será necesario el surgimiento de nuevas formas de evaluar el
progreso y la consecución de los objetivos propios de cada área de enseñanza.
Las tecnologías Web 2.0 son muy atractivas y proporcionan al estudiante
independencia y autonomía, mayor colaboración y mayor eficiencia
pedagógica. No obstante, aunque las herramientas Web 2.0 pueden ayudar
a crear un entrono en el que se incrementa el conocimiento colectivo, debe
establecerse un equilibrio entre el uso de las nuevas tecnologías y las
técnicas tradicionales, importantes estas últimas para fomentar algunas
habilidades como la creatividad, la concentración y el esfuerzo mental.
El sector educativo es uno de los sectores en el que la Web 2.0 tiene un
importante impacto, junto a otros como el ocio, el software y los consumidores.
La Web 3.0, (Web semántica) mejora la obtención de conocimiento hasta el
momento reservada a las personas y hace uso de inteligencia artificial, siendo
esto un importante paso tecnológico.
Así mismo, ya estamos vivenciando experiencias educativas con Realidad virtual y
Realidad aumentada que abren camino al desarrollo de habilidades sin que sea
necesario exponerse a situaciones reales sino que se desarrollan a través de
simuladores, tal es el caso de operaciones quirúrgicas, trabajos de ingeniería
minera, pilotaje, etc.
Aquí podemos ver un gráfico extraído de Marqés (2003) acerca del avance de la
Web hasta la inteligencia artificial.

3. Por otro lado, si bien, muchas escuelas están siendo dotadas de los recursos
técnicos necesarios para realizar la “alfabetización digital” de los estudiantes, en
cuanto al recurso técnico, quedan tareas pendientes relacionadas al ancho de
banda para tener mayor velocidad y a la implementación de estrategias de
seguridad informática, entre otros.
Ya que las tecnologías se han insertado tan profundamente en la sociedad al
punto de modificar pautas sociales, culturales y económicas, que parecían
estáticas e inmodificables, la Educación debe estar en consecuencia capacitada
para avanzar a la par o incluso llevarle ventaja, no solo adquiriendo equipamiento
informático y luego conexiones a Internet, sino capacitando a los docentes en la
integración de estas en las aulas.
Los docentes del siglo XXI deben adoptar un perfil nuevo que cubra un espectro
amplio de competencias en relación a los nuevos recursos tecnológicos.