O documento apresenta o Instituto Iniciativa Global, uma organização da sociedade civil sem fins lucrativos que tem como objetivo oferecer soluções criativas para a promoção do desenvolvimento humano e redução da pobreza. O Instituto priorizou em sua primeira fase a formação de capital intelectual e rede de relacionamentos, elaboração de projetos e capacitação de profissionais. Sua visão é cooperar para um mundo mais justo e seu propósito é oferecer soluções locais para o desenvolvimento sustentável e a cidadania plena.
O documento discute a importância de semear uma cultura de paz nas escolas através do programa Escolas de Paz, que tem como objetivo principal dar oportunidades aos jovens e educá-los para valores como respeito à vida, rejeição da violência, solidariedade e preservação do planeta. O texto descreve alguns dos princípios e ações do programa, como a abertura das escolas à comunidade nos finais de semana e a oferta de oficinas que podem ensinar ofícios aos jovens.
Este documento discute a aprendizagem cooperativa. Ele explica que grupos pequenos e heterogêneos podem trabalhar juntos buscando o sucesso de todos através da interdependência positiva e cooperação. A interdependência positiva aumenta os esforços, relações positivas e saúde emocional, enquanto desenvolve responsabilidade social, democratização de oportunidades e habilidades sociais.
O documento discute a importância do humanismo solidário na educação, enfatizando a centralidade da pessoa humana e suas relações comunitárias. Também aborda os perigos do anti-humanismo, como a indiferença e o individualismo extremo, e propõe cultivar valores como a solidariedade, o respeito às diversidades e o compromisso socioambiental. Defende ainda uma educação inspirada em Paulo Freire que promova a consciência crítica e a esperança.
Este documento discute o voluntariado educacional como uma forma de promover a cidadania e a solidariedade por meio de experiências educacionais. No Capítulo 1, explica a história do voluntariado no Brasil, desde ações caridosas até se tornar um movimento engajado socialmente. No Capítulo 2, define o voluntariado educacional como uma estratégia que integra aprendizagens acadêmicas à prática social e promove a participação dos jovens. No Capítulo 3, descreve projetos de voluntariado implementados no Centro
Este documento discute como as cidades podem se tornar mais acolhedoras, educadoras e amorosas para as crianças. Argumenta-se que as cidades atualmente não são projetadas para as necessidades e desenvolvimento das crianças. O documento propõe práticas pedagógicas que podem ajudar a transformar as cidades em ambientes que ensinam e apoiam as crianças.
O documento discute como a educação e espiritualidade se relacionam com políticas públicas. Ele explica que políticas públicas são soluções para necessidades da população implementadas pelo governo para realizar direitos constitucionais. O documento também discute como cidadãos podem participar no processo de formulação e monitoramento de políticas públicas.
Este documento discute temas relacionados à educação humanista, solidária e inclusiva. Aborda conceitos de educação humanista, solidariedade e inclusão, enfatizando a formação de cristãos e cidadãos conscientes das questões sociais e ambientais. Também discute modelos de solidariedade e a importância da educação nas paróquias e comunidades.
PROJETO BETINHO: EMPREENDEDORISMO SOCIAL E PROTAGONISMO JUVENILEdenilson Morais
1) O documento descreve o sociólogo brasileiro Herbert de Souza, também conhecido como Betinho, e seu trabalho em prol da justiça social e contra a fome e AIDS;
2) Betinho fundou o movimento Ação da Cidadania contra a Miséria e Pela Vida para combater a fome e mobilizar a sociedade em favor de pessoas com AIDS;
3) O texto propõe que os jovens formem um grupo para viabilizar um "Projeto Betinho" e trabalhar diretamente em problemas sociais de sua comunidade, como creches, asilos e ass
O documento discute a importância de semear uma cultura de paz nas escolas através do programa Escolas de Paz, que tem como objetivo principal dar oportunidades aos jovens e educá-los para valores como respeito à vida, rejeição da violência, solidariedade e preservação do planeta. O texto descreve alguns dos princípios e ações do programa, como a abertura das escolas à comunidade nos finais de semana e a oferta de oficinas que podem ensinar ofícios aos jovens.
Este documento discute a aprendizagem cooperativa. Ele explica que grupos pequenos e heterogêneos podem trabalhar juntos buscando o sucesso de todos através da interdependência positiva e cooperação. A interdependência positiva aumenta os esforços, relações positivas e saúde emocional, enquanto desenvolve responsabilidade social, democratização de oportunidades e habilidades sociais.
O documento discute a importância do humanismo solidário na educação, enfatizando a centralidade da pessoa humana e suas relações comunitárias. Também aborda os perigos do anti-humanismo, como a indiferença e o individualismo extremo, e propõe cultivar valores como a solidariedade, o respeito às diversidades e o compromisso socioambiental. Defende ainda uma educação inspirada em Paulo Freire que promova a consciência crítica e a esperança.
Este documento discute o voluntariado educacional como uma forma de promover a cidadania e a solidariedade por meio de experiências educacionais. No Capítulo 1, explica a história do voluntariado no Brasil, desde ações caridosas até se tornar um movimento engajado socialmente. No Capítulo 2, define o voluntariado educacional como uma estratégia que integra aprendizagens acadêmicas à prática social e promove a participação dos jovens. No Capítulo 3, descreve projetos de voluntariado implementados no Centro
Este documento discute como as cidades podem se tornar mais acolhedoras, educadoras e amorosas para as crianças. Argumenta-se que as cidades atualmente não são projetadas para as necessidades e desenvolvimento das crianças. O documento propõe práticas pedagógicas que podem ajudar a transformar as cidades em ambientes que ensinam e apoiam as crianças.
O documento discute como a educação e espiritualidade se relacionam com políticas públicas. Ele explica que políticas públicas são soluções para necessidades da população implementadas pelo governo para realizar direitos constitucionais. O documento também discute como cidadãos podem participar no processo de formulação e monitoramento de políticas públicas.
Este documento discute temas relacionados à educação humanista, solidária e inclusiva. Aborda conceitos de educação humanista, solidariedade e inclusão, enfatizando a formação de cristãos e cidadãos conscientes das questões sociais e ambientais. Também discute modelos de solidariedade e a importância da educação nas paróquias e comunidades.
PROJETO BETINHO: EMPREENDEDORISMO SOCIAL E PROTAGONISMO JUVENILEdenilson Morais
1) O documento descreve o sociólogo brasileiro Herbert de Souza, também conhecido como Betinho, e seu trabalho em prol da justiça social e contra a fome e AIDS;
2) Betinho fundou o movimento Ação da Cidadania contra a Miséria e Pela Vida para combater a fome e mobilizar a sociedade em favor de pessoas com AIDS;
3) O texto propõe que os jovens formem um grupo para viabilizar um "Projeto Betinho" e trabalhar diretamente em problemas sociais de sua comunidade, como creches, asilos e ass
O documento discute a importância da educação para a solidariedade, justiça, liberdade e paz. Defende que todos os seres humanos devem se unir em prol do bem comum e do desenvolvimento pessoal de cada um, respeitando as diferenças e limites dos outros. Também apresenta atividades realizadas por alunos voltadas para a preservação do meio ambiente e produção de histórias em quadrinhos usando softwares livres.
Este documento apresenta uma exposição sobre a encíclica "Laudato Si'" do Papa Francisco sobre o cuidado da casa comum. A exposição destaca pontos-chave da encíclica e como colocá-la em prática através da campanha "#VivaLaudatoSi", abordando temas como sustentabilidade, justiça social, direitos humanos e cuidado mútuo com a natureza e os mais pobres.
Este documento apresenta um roteiro de atividades sobre educação ambiental realizado durante uma semana em junho de 2020. O roteiro aborda temas como definição de educação ambiental, tipos de poluição, impactos ambientais do consumismo, ações individuais de preservação e exemplos de ativistas ambientais.
03 gadotti educacao formal-nao_formal cidade educadora p. freiremikchely souza
1) O documento discute a educação formal e não-formal, definindo educação não-formal como atividades educacionais organizadas fora do sistema escolar formal.
2) A educação não-formal é mais flexível em termos de tempo e espaço e está ligada à aprendizagem política e participação cívica. Novas tecnologias criaram novos espaços educacionais além da escola.
3) O papel do professor mudou, passando de transmissor para mediador da aprendizagem, enquanto o aluno se torna sujeito ativo na constru
O boletim da Cáritas Brasileira Regional do Piauí discute o desenvolvimento sustentável e solidário na região. A construção de um novo modelo de desenvolvimento requer mudanças de atitudes pessoais e coletivas. Experiências agroecológicas como o algodão orgânico em Paulistana incentivam a preservação ambiental. O fortalecimento da rede Cáritas no Piauí promove ações sociais e capta recursos para as comunidades.
Este documento descreve um projeto chamado "Ser um Mano" na cidade de Goiânia, Brasil, que tem como objetivo promover o lazer, a cultura e o bem-estar através de atividades artísticas, esportivas e educacionais para melhorar a qualidade de vida das pessoas. O projeto será implementado em parceria com o Jóquei Clube de Goiás e utilizará abordagens multidisciplinares para desenvolver valores humanos essenciais como sociabilidade, consciência e liberdade.
O papel da escola na construção do direito humano à alimentação FAO
Presentación de Najla Veloso - coordinadora GCP/RLA/180/BRA en el marco del Foro de Expertos sobre Programas de Alimentación Sostenibles en América Latina, el 11 y 13 de septiembre de 2012 en Santiago de Chile
Projetos da animação sociocultural à economia criativa 1976 2016Territórios Criativos
Este documento discute a ligação entre animação sociocultural e economia criativa, apresentando dois exemplos de projetos. Resume que a animação sociocultural promove o desenvolvimento territorial através da participação comunitária, e que converte com a economia criativa ao fomentar a criatividade nos territórios. Dois projetos, a Ericeira Business Factory e o Marvila Recicla, ilustram como estimulam o empreendedorismo local de forma sustentável.
Este documento discute a animação de idosos. Primeiramente, define animação e discute como ela pode melhorar a qualidade de vida dos idosos através de atividades que estimulem a vida mental, física e emocional. Em seguida, explica que a animação de idosos visa promover uma vida ativa e criativa, melhorar as relações sociais e participação comunitária. Finalmente, discute técnicas de animação como animação física, cognitiva, artística e comunicacional.
1) O documento discute o conceito de "cidade educadora" e como algumas cidades brasileiras adotaram esse modelo.
2) É descrito o projeto CEU em São Paulo como um exemplo de construção de uma cidade educadora.
3) Uma cidade educadora oferece oportunidades iguais de formação e desenvolvimento para todos os habitantes através de espaços educacionais e culturais compartilhados.
1) O documento discute as comunidades alternativas como uma forma de vida que promove o bem-estar e a felicidade em contraste aos problemas das grandes cidades.
2) Ecovilas são exemplos de comunidades sustentáveis que buscam viver em harmonia com a natureza.
3) Formar uma comunidade envolve primeiro criar uma "comunidade mental" e depois estabelecer uma estrutura física e social.
Este documento descreve um projeto de cidadania para alunos do 1o ano do ensino médio com o objetivo de despertar o senso de solidariedade através da realização de um Natal Solidário. O projeto visa incentivar os alunos a observarem as necessidades dos mais vulneráveis e arrecadarem alimentos para distribuir a famílias carentes da comunidade. Serão realizados estudos e debates em sala sobre desigualdade social e ações de solidariedade.
O documento discute a educação ambiental e a necessidade de mudanças nas relações entre ser humano e natureza. Aponta que a sociedade atual é insustentável e precisa de transformações para equilibrar o desenvolvimento com os limites naturais do planeta. Defende que a educação é essencial para promover essa mudança de mentalidade.
O documento discute a importância da educação ambiental e da necessidade de mudanças nas relações entre ser humano e natureza. Aponta que a sociedade atual é insustentável e precisa de transformações para respeitar os limites do planeta. Defende que a educação é essencial para promover essa mudança de mentalidade necessária.
O documento discute a importância da educação ambiental e da necessidade de mudanças nas relações entre ser humano e natureza. Aponta que a sociedade atual é insustentável e precisa de transformações para equilibrar o desenvolvimento humano com os limites naturais do planeta. Defende que a educação é essencial para promover essa mudança de mentalidade necessária.
Utilizado nas oficinas de educação ambiental e educomunicação do Projeto de Educação Ambiental e Mobilização Social em Saneamento (PEAMSS), realizado em 2010 em 13 municípios do Estado da Bahia. Parceria EMBASA-UNEB.
Coordenação pedagógica: Carolina Machado, Dalvaci Santiago e Débora Menezes
Este é um manifesto em nome dos Profissionais de Sustentabilidade que atuam no Brasil para a Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável que foi realizada em junho de 2012, a Rio+20.
A Abraps - organização preservação da vida, em todos os setores da sociedade brasileira, veio expressar por meio deste documento os conceitos e propostas necessários para o desafio de criarmos uma sociedade sustentável. O Comitê Especial Rio+20 da Associação analisou contribuições brasileiras e de grupos importantes que atuam no Brasil e de outras referências em anexo; criou conceitos chave, enunciou propostas e as submeteu a consulta pública.
O boletim informativo discute assuntos relacionados ao meio ambiente, incluindo: 1) desafios modernos para a sustentabilidade no Brasil, 2) declínio populacional de anfíbios, 3) visita de escola à aldeia indígena Guarani para conhecer sua cultura, e 4) manifesto sobre a conferência Rio+20.
O documento discute os desafios éticos do aquecimento global, incluindo as tensões entre gerações presentes e futuras, populações ricas e pobres, e seres humanos e não-humanos. Também aborda a injustiça ambiental e como os movimentos de justiça ambiental lidam com os conflitos causados pela exploração de recursos naturais. Por fim, defende uma visão sistêmica do meio ambiente e da humanidade como um todo através dos princípios da Carta da Terra.
O documento é um anúncio de uma assembleia geral extraordinária da Associação dos Policiais Militares de Cacoal para deliberar sobre a homologação dos valores a serem arrecadados de associados para reforma do salão de eventos da entidade e os critérios para devolução desses valores. A assembleia ocorrerá no dia 20 de fevereiro na sede da entidade.
O documento discute a importância da educação para a solidariedade, justiça, liberdade e paz. Defende que todos os seres humanos devem se unir em prol do bem comum e do desenvolvimento pessoal de cada um, respeitando as diferenças e limites dos outros. Também apresenta atividades realizadas por alunos voltadas para a preservação do meio ambiente e produção de histórias em quadrinhos usando softwares livres.
Este documento apresenta uma exposição sobre a encíclica "Laudato Si'" do Papa Francisco sobre o cuidado da casa comum. A exposição destaca pontos-chave da encíclica e como colocá-la em prática através da campanha "#VivaLaudatoSi", abordando temas como sustentabilidade, justiça social, direitos humanos e cuidado mútuo com a natureza e os mais pobres.
Este documento apresenta um roteiro de atividades sobre educação ambiental realizado durante uma semana em junho de 2020. O roteiro aborda temas como definição de educação ambiental, tipos de poluição, impactos ambientais do consumismo, ações individuais de preservação e exemplos de ativistas ambientais.
03 gadotti educacao formal-nao_formal cidade educadora p. freiremikchely souza
1) O documento discute a educação formal e não-formal, definindo educação não-formal como atividades educacionais organizadas fora do sistema escolar formal.
2) A educação não-formal é mais flexível em termos de tempo e espaço e está ligada à aprendizagem política e participação cívica. Novas tecnologias criaram novos espaços educacionais além da escola.
3) O papel do professor mudou, passando de transmissor para mediador da aprendizagem, enquanto o aluno se torna sujeito ativo na constru
O boletim da Cáritas Brasileira Regional do Piauí discute o desenvolvimento sustentável e solidário na região. A construção de um novo modelo de desenvolvimento requer mudanças de atitudes pessoais e coletivas. Experiências agroecológicas como o algodão orgânico em Paulistana incentivam a preservação ambiental. O fortalecimento da rede Cáritas no Piauí promove ações sociais e capta recursos para as comunidades.
Este documento descreve um projeto chamado "Ser um Mano" na cidade de Goiânia, Brasil, que tem como objetivo promover o lazer, a cultura e o bem-estar através de atividades artísticas, esportivas e educacionais para melhorar a qualidade de vida das pessoas. O projeto será implementado em parceria com o Jóquei Clube de Goiás e utilizará abordagens multidisciplinares para desenvolver valores humanos essenciais como sociabilidade, consciência e liberdade.
O papel da escola na construção do direito humano à alimentação FAO
Presentación de Najla Veloso - coordinadora GCP/RLA/180/BRA en el marco del Foro de Expertos sobre Programas de Alimentación Sostenibles en América Latina, el 11 y 13 de septiembre de 2012 en Santiago de Chile
Projetos da animação sociocultural à economia criativa 1976 2016Territórios Criativos
Este documento discute a ligação entre animação sociocultural e economia criativa, apresentando dois exemplos de projetos. Resume que a animação sociocultural promove o desenvolvimento territorial através da participação comunitária, e que converte com a economia criativa ao fomentar a criatividade nos territórios. Dois projetos, a Ericeira Business Factory e o Marvila Recicla, ilustram como estimulam o empreendedorismo local de forma sustentável.
Este documento discute a animação de idosos. Primeiramente, define animação e discute como ela pode melhorar a qualidade de vida dos idosos através de atividades que estimulem a vida mental, física e emocional. Em seguida, explica que a animação de idosos visa promover uma vida ativa e criativa, melhorar as relações sociais e participação comunitária. Finalmente, discute técnicas de animação como animação física, cognitiva, artística e comunicacional.
1) O documento discute o conceito de "cidade educadora" e como algumas cidades brasileiras adotaram esse modelo.
2) É descrito o projeto CEU em São Paulo como um exemplo de construção de uma cidade educadora.
3) Uma cidade educadora oferece oportunidades iguais de formação e desenvolvimento para todos os habitantes através de espaços educacionais e culturais compartilhados.
1) O documento discute as comunidades alternativas como uma forma de vida que promove o bem-estar e a felicidade em contraste aos problemas das grandes cidades.
2) Ecovilas são exemplos de comunidades sustentáveis que buscam viver em harmonia com a natureza.
3) Formar uma comunidade envolve primeiro criar uma "comunidade mental" e depois estabelecer uma estrutura física e social.
Este documento descreve um projeto de cidadania para alunos do 1o ano do ensino médio com o objetivo de despertar o senso de solidariedade através da realização de um Natal Solidário. O projeto visa incentivar os alunos a observarem as necessidades dos mais vulneráveis e arrecadarem alimentos para distribuir a famílias carentes da comunidade. Serão realizados estudos e debates em sala sobre desigualdade social e ações de solidariedade.
O documento discute a educação ambiental e a necessidade de mudanças nas relações entre ser humano e natureza. Aponta que a sociedade atual é insustentável e precisa de transformações para equilibrar o desenvolvimento com os limites naturais do planeta. Defende que a educação é essencial para promover essa mudança de mentalidade.
O documento discute a importância da educação ambiental e da necessidade de mudanças nas relações entre ser humano e natureza. Aponta que a sociedade atual é insustentável e precisa de transformações para respeitar os limites do planeta. Defende que a educação é essencial para promover essa mudança de mentalidade necessária.
O documento discute a importância da educação ambiental e da necessidade de mudanças nas relações entre ser humano e natureza. Aponta que a sociedade atual é insustentável e precisa de transformações para equilibrar o desenvolvimento humano com os limites naturais do planeta. Defende que a educação é essencial para promover essa mudança de mentalidade necessária.
Utilizado nas oficinas de educação ambiental e educomunicação do Projeto de Educação Ambiental e Mobilização Social em Saneamento (PEAMSS), realizado em 2010 em 13 municípios do Estado da Bahia. Parceria EMBASA-UNEB.
Coordenação pedagógica: Carolina Machado, Dalvaci Santiago e Débora Menezes
Este é um manifesto em nome dos Profissionais de Sustentabilidade que atuam no Brasil para a Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável que foi realizada em junho de 2012, a Rio+20.
A Abraps - organização preservação da vida, em todos os setores da sociedade brasileira, veio expressar por meio deste documento os conceitos e propostas necessários para o desafio de criarmos uma sociedade sustentável. O Comitê Especial Rio+20 da Associação analisou contribuições brasileiras e de grupos importantes que atuam no Brasil e de outras referências em anexo; criou conceitos chave, enunciou propostas e as submeteu a consulta pública.
O boletim informativo discute assuntos relacionados ao meio ambiente, incluindo: 1) desafios modernos para a sustentabilidade no Brasil, 2) declínio populacional de anfíbios, 3) visita de escola à aldeia indígena Guarani para conhecer sua cultura, e 4) manifesto sobre a conferência Rio+20.
O documento discute os desafios éticos do aquecimento global, incluindo as tensões entre gerações presentes e futuras, populações ricas e pobres, e seres humanos e não-humanos. Também aborda a injustiça ambiental e como os movimentos de justiça ambiental lidam com os conflitos causados pela exploração de recursos naturais. Por fim, defende uma visão sistêmica do meio ambiente e da humanidade como um todo através dos princípios da Carta da Terra.
O documento é um anúncio de uma assembleia geral extraordinária da Associação dos Policiais Militares de Cacoal para deliberar sobre a homologação dos valores a serem arrecadados de associados para reforma do salão de eventos da entidade e os critérios para devolução desses valores. A assembleia ocorrerá no dia 20 de fevereiro na sede da entidade.
O documento resume sete lições que podemos aprender com o bambu: 1) humildade diante dos problemas; 2) criar raízes profundas na fé; 3) viver em comunidade para se apoiarem mutuamente; 4) não se distrair com coisas insignificantes; 5) crescer através dos desafios da vida; 6) estar vazio de si para ser preenchido pelo Espírito Santo; 7) buscar as coisas espirituais.
Este documento fornece informações sobre:
1) A entrega de títulos de propriedade em Pimenta Bueno;
2) O deputado Tucura entregou um tanque de resfriamento de leite para produtores rurais em Espigão do Oeste;
3) O DETRAN promoveu um curso de aperfeiçoamento para seus servidores.
O documento discute características importantes de empreendedores, como determinação, firmeza e habilidade de transformar ideias em oportunidades viáveis. Também cita frases sobre enxergar oportunidades onde outros vêem crises e a importância de reimaginar empresas. Finaliza com um link para um teste de perfil empreendedor.
Este documento presenta los trabajos realizados por estudiantes de la 6a etapa utilizando el software Microsoft Photo Editor. Cada diapositiva muestra una imagen original y la misma imagen intervenida por los estudiantes. Los nombres de los estudiantes que realizaron las intervenciones son Engel, Emerson, Ana Paula, Anderson, Anderson, Fabi, Joelmir, Jonas, Kirk, Liege y Fabi, Loreni, Najara, Nathaniela y Vanessa.
O documento discute a integração da biblioteca escolar (BE) com a escola/agrupamento, acesso e serviços prestados pela BE. Ele fornece indicadores e fatores críticos de sucesso para avaliar a articulação da BE, e sugere instrumentos de coleta de evidências como projetos educativos, planos de ação e registros de reuniões.
Brad e Angelina discutem a paternidade de uma criança. Sponge Bob inicialmente nega ser o pai, mas depois Angelina revela que Brad é o pai. No final, Sponge Bob aceita ser o padrinho da criança.
O documento discute a história do Dia da Árvore em Portugal, comemorado em 9 de Março. A Festa da Árvore surgiu no início do século XX como uma iniciativa republicana para promover a educação e a proteção das florestas. O loureiro, uma árvore mediterrânea com usos culinários e medicinais, foi escolhida este ano pela escola para ser plantada no Dia da Árvore.
Centermídia é uma empresa de mídia que oferece serviços de publicidade e marketing. Eles têm um endereço em São Paulo e um número de telefone para contato. Centermídia tem um site onde fornece mais informações sobre seus serviços.
Este documento discute como superar a injustiça de acordo com o livro bíblico Eclesiastes. Ele lista cinco situações em que a injustiça ocorre e faz quatro propostas para superá-la: buscar a satisfação em vez da competição, diversão em vez de acumulação, cooperação ao invés de isolamento e realização em vez de reputação.
Este documento apresenta o curso de licenciatura em matemática oferecido pela Universidade do Estado da Bahia e Universidade Aberta do Brasil. O curso tem como objetivo garantir uma sólida formação em conteúdos de matemática e formação pedagógica para o exercício do magistério de matemática. O curso tem duração de 4 anos com uma carga horária total de 2.830 horas distribuídas em três eixos temáticos.
A Lua é o único satélite natural da Terra e foi o primeiro e único corpo celeste visitado pelo homem. Ela dista cerca de 384 mil km da Terra, tem 3476 km de diâmetro e 7,35e22 kg de massa. A primeira alunissagem aconteceu em 20 de julho de 1969 e marcou a chegada do homem à Lua.
Este documento resume las sanciones disciplinarias impuestas por el Subcomité Regional de Competición de Fútbol Aficionado y Juvenil a jugadores y clubes por infracciones cometidas en partidos de la Primera Autonómica de Galicia. Se detallan los nombres de los sancionados, los clubes a los que pertenecen, los motivos de la sanción de acuerdo con los artículos del reglamento y las penas impuestas en cada caso. También se informa sobre la suspensión de dos partidos por condiciones climatoló
Como Usar A Geometria DinâMica O Papel Do Professor E Dojanloterio
Este documento discute o uso da Geometria Dinâmica no ensino de Matemática, destacando seus benefícios para professores e alunos, como a economia de tempo do professor na correção de exercícios e a participação ativa dos alunos em seu processo de aprendizagem.
(1) A África do Sul tem grande diversidade cultural e linguística, com 11 línguas oficiais e o inglês sendo o mais usado no governo. (2) Embora 79,6% da população seja negra, este grupo não é homogêneo e fala diferentes línguas bantu. (3) A epidemia de AIDS é um grande problema, afetando até 31% das mulheres grávidas, e a negação inicial do governo dificultou o combate à doença.
1) Jesus prometeu aos discípulos Sua própria paz, apesar de estarem enfrentando tempos difíceis e incertezas com Sua partida;
2) A paz de Cristo é necessária para enfrentar as tribulações dos últimos dias e os ataques de Satanás;
3) Qualquer um pode obter a paz de Cristo, independentemente de dignidade ou fé, por meio do Espírito Santo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que usa inteligência artificial para automatizar tarefas domésticas. O dispositivo pode limpar, cozinhar e cuidar de crianças, substituindo o trabalho humano. Alguns grupos expressaram preocupações sobre a segurança e impacto no emprego, mas a empresa afirma que o produto trará mais tempo livre e conveniência para as famílias.
Este documento discute o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária e como trabalhar com comunidades. Ele destaca que o plano busca preservar os vínculos familiares e comunitários preconizados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e que há tarefas estruturais essenciais para a consecução dos objetivos do plano, como estabilidade econômica e geração de empregos. Também discute as características e
Este documento apresenta o projeto Kriscer Igualdade, que tem como objetivo promover a igualdade de gênero no município de Coimbra, Portugal. O projeto inclui ações de sensibilização, informação e marketing social para desconstruir estereótipos de gênero e encorajar maior equidade entre homens e mulheres nas esferas pública e privada.
Este documento apresenta o projeto Kriscer Igualdade, que tem como objetivo promover a igualdade de gênero no município de Coimbra, Portugal. O projeto inclui ações de sensibilização, informação e marketing social para desconstruir estereótipos de gênero e encorajar maior equilíbrio de papéis entre homens e mulheres tanto na esfera privada quanto pública.
Este documento apresenta o projeto Kriscer Igualdade, que tem como objetivo promover a igualdade de gênero no município de Coimbra, Portugal. O projeto inclui ações de sensibilização, informação e marketing social para desconstruir estereótipos de gênero e encorajar maior equilíbrio de papéis entre homens e mulheres tanto na esfera privada quanto pública.
Mesmo trabalhando em uma variedade de campos de
atuação, a missão exclusiva da UNESCO é a construção da paz:
“O propósito da Organização é contribuir para a paz e a segurança,
promovendo cooperação entre as nações por meio da educação, da
ciência e da cultura, visando a favorecer o respeito universal à
justiça, ao estado de direito e aos direitos humanos e liberdades
fundamentais afirmados aos povos do mundo”.
Para atingir tal objetivo, a UNESCO trabalha cooperando
com os governos em seus três níveis, com o poder legislativo e a
sociedade civil, construindo uma imensa rede de parcerias,
mobilizando a sociedade, aumentando a conscientização e
educando para uma cultura de paz. No Rio de Janeiro, a UNESCO
está desenvolvendo, em parceria com o Governo do Estado, o
programa “Escolas de Paz”, cujo principal objetivo é dar
oportunidades de acesso aos jovens, ao mesmo tempo que educa
para valores, para a paz e para a construção da cidadania.
Nosso maior desafio é transformar os valores da Cultura de
Paz em realidade na vida cotidiana. Traduzir cada um dos desafios
propostos pela Cultura de Paz em realidade, na vida das pessoas.
Preparar a paz, portanto, significa:
• respeitar a vida e a dignidade de cada pessoa, sem
discriminar nem prejudicar;
• praticar a não-violência ativa, repelindo a violência em
todas suas formas: física, sexual, psicológica, econômica e social,
em particular ante os mais fracos e vulneráveis, como as crianças
e os adolescentes;
• compartilhar o meu tempo e meus recursos materiais,
cultivando a generosidade, a fim de terminar com a exclusão, a
injustiça e a opressão política e econômica;
• defender a liberdade de expressão e a diversidade cultural,
privilegiando sempre a escuta e o diálogo, sem ceder ao fanatismo,
nem à maledicência e ao rechaço ao próximo;
• promover um consumo responsável e um modelo de
desenvolvimento que tenha em conta a importância de todas as
formas de vida e o equilíbrio dos recursos naturais do planeta;
• contribuir com o desenvolvimento de minha comunidade,
propiciando a plena participação das mulheres e o respeito dos
princípios democráticos, para criar novas formas de solidariedade.
Este documento apresenta um tratado sobre educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global. Ele define princípios como educação ambiental ser um direito de todos, baseado no pensamento crítico, promovendo transformação social e respeito à diversidade cultural e ambiental. Também estabelece ações como difundir os princípios deste tratado, criar redes de educadores ambientais e realizar encontros sobre o tema.
O projeto InfoAnimar visa promover a solidariedade intergeracional através de jogos interativos entre jovens e idosos. O projeto terá a duração de 6 meses e envolverá jovens e idosos do concelho da Amadora em atividades lúdicas e pedagógicas com o objetivo de reforçar os laços entre as gerações.
Este documento é a Declaração de Hamburgo sobre Educação de Adultos, resultante da V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos. Ele reconhece a educação de adultos como um direito humano fundamental e chave para o século XXI, e define objetivos como alfabetização de adultos, educação continuada ao longo da vida, sustentabilidade ambiental e igualdade de gênero.
Este documento discute a implementação do programa "Escolas de Paz" no Rio de Janeiro com o objetivo de promover uma cultura de paz entre os jovens através de atividades nas escolas nos finais de semana para prevenir a violência. O programa é uma parceria entre o governo do estado e a UNESCO e visa oferecer alternativas de lazer, esporte e cultura para os jovens para reduzir situações de risco.
O documento discute conceitos sobre educação para a diversidade, enfatizando a importância de aprender a viver juntos através do desenvolvimento da cidadania, do conhecimento e da cooperação. Aborda também temas como desigualdade, pobreza e a necessidade de assegurar educação básica e serviços essenciais para todos.
Educação para a Solidariedade no Ensino SuperiorLorena Martins
Este documento descreve o projeto de educação para a solidariedade no ensino superior da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). O projeto visa promover a formação humana completa dos estudantes por meio de atividades de voluntariado e serviço comunitário. O documento detalha a estrutura de gestão do projeto, seus procedimentos pedagógicos, processos de avaliação e resultados obtidos ao longo de mais de 10 anos.
Este documento discute a implementação do programa "Escolas de Paz" no Rio de Janeiro pela UNESCO e governo estadual com o objetivo de promover uma cultura de paz entre os jovens através de atividades nas escolas nos finais de semana para combater a violência e ociosidade. O programa oferece oficinas de arte, esporte e lazer para desenvolver habilidades como expressão, criatividade, aceitação do outro e diálogo.
Este documento fornece orientações sobre projetos sociais. Ele discute o que é um projeto social, características de um projeto social, como fazer o diagnóstico da situação atual, definir o público-alvo e o foco do projeto. Também aborda a viabilidade do projeto e como justificar a importância de um projeto social. O objetivo é auxiliar entidades e grupos comunitários na elaboração de projetos sociais.
O presente material foi apresentado na aula magna no Curso de Direito da Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista, no dia 18 de março de 2015, a convite das professoras Dra. Alessandra Maria Sabatine Zambone, coordenadora do Curso de Direito, e Dra. Ms. Vera Lucia Gouveia Stivaletti, Pró-reitora de Graduação.
O material pode ser utilizado, desde que citadas as fontes.
Reinaldo Bulgarelli
Sócio-Diretor da Txai C&E
Portfolio Association Enfants d’Amazonie - AEDAVictor S. Gomez
1) A AEDA é uma organização francesa sem fins lucrativos que desenvolve projetos socioambientais no Brasil, focando no desenvolvimento da criança e jovem amazônida.
2) Seus principais projetos incluem o Projeto Iandê, que oferece educação, bibliotecas e oficinas profissionais, e o Projeto Limpet, uma fábrica de vassouras feitas de garrafas PET para geração de renda.
3) A AEDA busca financiamento na União Europeia para apoiar cerca de
O MAS é um movimento sem fins lucrativos que reúne pessoas, organizações e empresas empenhadas em promover mudanças sociais, culturais, políticas, econômicas e ambientais em Portugal. O MAS procura ser um espaço de encontro e colaboração entre atores sociais e uma força para defender direitos humanos e ambientais de forma apartidária. A missão do MAS inclui reorganizar a sociedade civil, promover participação cívica e defender publicamente o trabalho de atores sociais.
Curso para Gestores de Cidades Socialistas - Módulo 1 Aula 6CETUR
Este documento discute o desenvolvimento local integrado e sustentável. Ele argumenta que o desenvolvimento deve partir da base local, considerando as potencialidades e vocações únicas de cada comunidade. As comunidades devem se organizar e mobilizar para transformar seus próprios recursos em realizações, ao invés de depender apenas de iniciativas externas. Isso requer protagonismo e energia endógena vindos de dentro da própria comunidade.
O documento apresenta as propostas de campanha do Partido dos Trabalhadores (PT) para as eleições de prefeito e vereadores em Floresta, Pernambuco em 2016. O PT defende uma reforma social para priorizar as necessidades da população, como saúde, educação, trabalho e habitação. O candidato a prefeito, Rinaldo Sampaio Novaes, promete implementar projetos para crianças, idosos e cidadania, além de promover o desenvolvimento econômico e preservação ambiental.
O documento discute a solidariedade como assistência, libertação, encontro e compromisso sócio-ambiental. A solidariedade como libertação valoriza a força dos pobres e seu protagonismo, enquanto a assistência pode levar ao assistencialismo. A solidariedade planetária exige novas formas de atuação coletiva e sustentável.
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O documento certifica que o Instituto Iniciativa Global foi qualificado como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público pelo Governo de Minas Gerais. A qualificação foi publicada no Diário Oficial em 24 de dezembro de 2009 e confirmada em ofício de 7 de janeiro de 2010, reconhecendo a experiência da entidade nas áreas de assistência social, desenvolvimento econômico e preservação ambiental.
O documento lista vários processos judiciais relacionados a pedidos de permanência e prorrogação de vistos de estrangeiros no Brasil. Além disso, retifica erros em publicações anteriores no Diário Oficial e qualifica 18 organizações da sociedade civil como Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público.
A Lei Rouanet permite que empresas e pessoas físicas invistam em projetos culturais e abatam o valor doado ou patrocinado no Imposto de Renda. O documento explica que as empresas podem deduzir até 4% do IR devido e pessoas físicas até 6%, gerando uma economia tributária maior que o valor investido e benefícios adicionais de marketing e visibilidade para a marca.
A lei estabelece incentivos fiscais para empresas que apoiam projetos esportivos no estado, oferecendo desconto de até 50% em multas e juros de dívidas de ICMS. As empresas podem acumular esse benefício com outro programa que oferece desconto adicional, chegando a até 62,5% de redução no total devido.
O Instituto Iniciativa Global recebeu qualificação como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público pelo Ministério da Justiça por meio do processo MJ n° 08071.013011/2009-74, nos termos da Lei n° 9.790 de 1999, conforme despacho publicado no Diário Oficial de 2 de setembro de 2009.
Este documento é um certificado de registro cadastral de convenente emitido pelo estado de Minas Gerais para o Instituto Iniciativa Global. O certificado confirma que o Instituto está regularmente registrado no Cadastro Geral de Convenentes de Minas Gerais com validade até 19 de agosto de 2010 e que não há documentos vencidos.
O documento descreve as vantagens de se tornar uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP) estadual ou federal no Brasil, incluindo a possibilidade de receber doações incentivadas e recursos públicos. Empresas podem deduzir até 2% de suas doações para OSCIPs federais do imposto de renda, o que funciona como incentivo fiscal e estratégia de marketing sem custo adicional.
O documento descreve as atividades de um instituto que oferece projetos e serviços de assessoria, consultoria, planejamento estratégico e produção de eventos nas áreas de desenvolvimento humano, esporte, cultura, meio ambiente e cidadania para o setor público, privado e sociedade civil. O instituto segue um processo de investigação diagnóstica, planejamento, implementação e avaliação em seus projetos.
O documento descreve os serviços e projetos oferecidos pelo Instituto Iniciativa Global, que incluem assessoria, consultoria, planejamento estratégico e produção de eventos nas áreas de desenvolvimento humano, esporte, cultura, meio ambiente e cidadania para o setor público, privado e sociedade civil. O instituto busca construir parcerias estratégicas de longo prazo com seus clientes e beneficiários por meio de investigação diagnóstica, planejamento, implementação e avaliação de projetos.
Este documento apresenta o estatuto do Instituto Iniciativa Global, uma associação civil sem fins lucrativos. O estatuto define a denominação, natureza e duração da associação, suas finalidades, os direitos e deveres dos associados, e a administração composta pela Assembléia Geral, Diretoria, Secretaria e Conselho Fiscal.
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
2. OSCIP
Organização da Sociedade Civil de Interesse Público
FEDERAL
(Ministério da Justiça): MJ nº. 08071.013011/2009-74
ESTADUAL
(SEPLAG - Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão de Minas Gerais): 33228 - X
AMOR, ÉTICA, RESPEITO E DEDICAÇÃO.
Este é o nosso jeito de trabalhar.
3. APRESENTAÇÃO
O INSTITUTO INICIATIVA GLOBAL foi O INSTITUTO INICIATIVA GLOBAL é
criado no dia 3 de dezembro de 2008 resultado do sonho de um grupo de
com a visão de oferecer ser viços amigos que com interesses sociais
diferenciados e criativos para minimizar diversos e amparados pela experiência de
os problemas sócio-ambientais em seus associados, se uniram para criar uma
nível local, com a preocupação de proposta alternativa diferenciada e criativa
mitigar a pobreza e resgatar a de soluções para o desenvolvimento de
cidadania. ações sócio-ambientais.
Na primeira fase de sua Decidiu-se não apenas implantar
existência o INSTITUTO INICIATIVA projetos, mas também atuar assessorando
GLOBAL priorizou: a Administração Pública, empresas
e o Terceiro Setor na elaboração
1. Formação de capital de propostas, controle e
intelectual;
2. Formação de rede de
relacionamento institucional, em
monitoramento de projetos
que visem ao desenvolvimento
do capital humano e social da
3
especial com a administração comunidade humana.
pública estadual e municipal; A organização mira-se
3. Elaboração de projetos de sempre em situações de risco social,
referência e replicáveis; não interessando se o problema está
4. Capacitação de profissionais; localizado em áreas rurais ou urbanas.
5. Estudo de comunidades e casos Com esse pensamento passou a criar
para elaboração de diagnóstico também projetos para municípios com
social; grandes concentrações urbanas, visando
6. Estudo das relações da pobreza e contribuir para a redução da pobreza e o
cidadania com as populações brasileiras. resgate da cidadania.
Clesio DaGama
presidente
clesio.iig@gmail.com
CEL.: +55 31 9148-0079
NEXTEL: 55* 54*51851
4. VISÃO
Cooperar para a criação de um mundo mais pacífico, mais próspero
e mais justo.
O INSTITUTO INICIATIVA GLOBAL aspira por uma sociedade sem
pobreza, com justiça social para todas as pessoas, em convívio
respeitoso e responsável com o meio ambiente, com segurança,
esperança e estabilidade.
MISSÃO
Oferecer soluções criativas para a promoção do desenvolvimento
humano a partir do âmbito local para o global. Além de apoiar
e promover esforços para reduzir a pobreza e fomentar o
desenvolvimento integrado e sustentável de indivíduos e famílias,
recuperando a dignidade e construindo a cidadania plena para
todas as pessoas.
5. CRENÇA
Acreditamos que todos O INSTITUTO INICIATIVA
temos perante a sociedade a GLOBAL reconhece a sua parte
responsabilidade coletiva e de responsabilidade ante o futuro
individual de respeitar e defender os da humanidade, especialmente
princípios da dignidade humana, da com as crianças de hoje e de
igualdade e da equidade, ao nível amanhã. Por isso o INSTITUTO
local e global. INICIATIVA GLOBAL e seus diretores
comprometem-se em sua rotina e
vida cotidiana, nas nossas famílias
a:
5
Respeitar a Rejeitar a Ser Ouvir para Preservar o Redescobrir
vida violência generoso compreender planeta a
solidariedade
Respeitar a vida Praticar a não- Compartilhar meu Defender a Promover
e a dignidade de violência ativa, tempo e meus liberdade de o consumo Contribuir para o
cada pessoa, sem repelindo a recursos materiais, expressão e a responsável e desenvolvimento da
discriminar nem violência em cultivando a diversidade cultural, um modelo de minha comunidade,
prejudicar. todas as suas generosidade, a privilegiando desenvolvimento propiciando a
formas: física, fim de terminar sempre a escuta que tenha em conta plena participação
social, psicológica, com a exclusão, e o diálogo, sem a importância de das mulheres
econômica e social, a injustiça e a ceder ao fanatismo, todas as formas de e o respeito
em particular ante opressão política e nem à maledicência vida e o equilíbrio dos princípios
os mais fracos e econômica. e ao rechaço ao dos recursos democráticos,
vulneráveis, como próximo. naturais do planeta. com o fim de criar
as crianças e os novas formas de
adolescentes. solidariedade.
6. O INSTITUTO INICIATIVA GLOBAL Afirmamos nossa adesão aos
apóia todas as ações que busquem propósitos e princípios da CARTA
efetivamente a realização dos DAS NAÇÕES UNIDAS, da CARTA
Objetivos do Milênio. Os Objetivos DA TERRA, do ESTATUTO DA
do Milênio são: CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, e
do IDOSO quanto à sua proteção,
► 1. Erradicar a fome e a da UNICEF para educação e da OIT
miséria sobre as relações de trabalho.
► 2. Oferecer ensino e
qualidade para todos O INSTITUTO INICIATIVA
GLOBAL é uma organização não-
► 3. Promover a igualdade governamental que atua focada na
entre os sexos e autonomia redução da pobreza e no resgate
das mulheres
da cidadania. Promove e apóia
► 4. Reduzir a mortalidade programas comprometidos em
infantil conter os processos de degradação
social e ambiental e implementa
► 5. Melhorar a saúde materna políticas sustentáveis que
(reduzir a mortalidade
materna pela metade) possibilitam criar uma nova relação
entre o homem e o ambiente, e sua
► 6. Combater a Aids, a re-inclusão social (como processo
malária e outras doenças que possibilite à população
vulnerabilizada socialmente
► 7. Garantir um meio
ambiente sustentável partilhar dos bens e serviços sociais,
garantindo os direitos fundamentais
► 8. Estabelecer uma parceria a todos os indivíduos, grupos e
mundial para o desenvolvimento segmentos).
8. NOSSOS VALORES
A Liberdade A igualdade A solidariedade
Nenhum indivíduo deve ser privado Os problemas mundiais e locais
Os homens e as mulheres têm o
da possibilidade de beneficiar do devem ser enfrentados de modo que
direito de viver a sua vida e de criar
desenvolvimento. A igualdade os custos e as responsabilidades
seus filhos com dignidade, livres da
de direitos e de oportunidades sejam distribuídos com justiça,
fome e livres do medo da violência,
entre homens e mulheres deve ser de acordo com os princípios
da opressão e da injustiça.
garantida. fundamentais da equidade e da
justiça social.
9. A tolerância Respeito pela Responsabilidade
natureza comum
Os seres humanos devem respeitar- É necessário atuar com prudência, A responsabilidade pela gestão
se mutuamente, em toda a sua na gestão de todas as espécies e do desenvolvimento econômico e
diversidade de crenças, culturas e recursos naturais, de acordo com social no mundo, e por enfrentar as
línguas. Não se devem reprimir as os princípios do desenvolvimento ameaças à segurança e paz deve
diferenças dentro das sociedades, sustentável. É preciso alterar os ser partilhada por todos.
nem entre estas. As diferenças atuais padrões insustentáveis de
devem, sim, ser apreciadas produção e consumo, no interesse
como bens preciosos de toda a
humanidade. Deve-se promover
ativamente uma cultura de paz e
do nosso bem-estar futuro e no das
futuras gerações. 9
diálogo entre todas as civilizações.
10. NOSSOS PRINCÍPIOS
1. Respeitar a Terra e a vida em 7. Adotar padrões de produção, 12. Defender, sem discriminação,
toda sua diversidade. consumo e reprodução que os direitos de todas as pessoas a
protejam as capacidades um ambiente natural e social, capaz
2. Cuidar da comunidade da vida regenerativas da Terra, os de assegurar a dignidade humana,
com compreensão, compaixão e direitos humanos e o bem-estar a saúde corporal e o bem-estar
amor. comunitário. espiritual, concedendo especial
atenção aos direitos dos povos
3. Construir sociedades 8. Avançar o estudo da indígenas e minorias.
democráticas que sejam justas, sustentabilidade ecológica e
participativas, sustentáveis e promover a troca aberta e a 13. Fortalecer as instituições
pacíficas. ampla aplicação do conhecimento democráticas em todos os níveis e
adquirido. proporcionar-lhes transparência e
4. Garantir as dádivas e a beleza prestação de contas no exercício
da Terra para as atuais e as futuras 9. Erradicar a pobreza como um do governo, participação inclusiva
gerações. imperativo ético, social e ambiental. na tomada de decisões, e acesso à
justiça.
5. Proteger e restaurar a integridade 10. Garantir que as atividades e
dos sistemas ecológicos da Terra, instituições econômicas em todos os 14. Integrar, na educação formal
com especial preocupação pela níveis promovam o desenvolvimento e na aprendizagem ao longo da
diversidade biológica e pelos humano de forma eqüitativa e vida, os conhecimentos, valores e
processos naturais que sustentam a sustentável. habilidades necessárias para um
vida. modo de vida sustentável.
11. Afirmar a igualdade e a
6. Prevenir o dano ao ambiente eqüidade de gênero como pré- 15. Tratar todos os seres vivos com
como o melhor método de requisitos para o desenvolvimento respeito e consideração.
proteção ambiental e, quando o sustentável e assegurar o acesso
conhecimento for limitado, assumir universal à educação, assistência 16. Promover uma cultura de
uma postura de precaução. de saúde e às oportunidades tolerância, não violência e paz.
econômicas. (OBS: Os princípios são os mesmos da Carta da Terra)
12. O QUE FAZEMOS
Elaboramos, desenvolvemos,
realizamos e monitoramos
projetos e serviços nas áreas de:
Desenvolvimento Humano, Esporte,
Cultura, Meio ambiente e Cidadania
ADM.
para: PÚBLICA
• Administração Pública
• Iniciativa Privada
• Sociedade civil
INICIATIVA SOCIEDADE
PRIVADA CIVIL
13. ÁREAS DE ATUAÇÃO
CIDADANIA/DIREITOS HUMANOS
CULTURA
13
DESENVOLVIMENTO E ASSISTÊNCIA SOCIAL
MEIO AMBIENTE
ESPORTE
PAIXÃO + VISÃO + AÇÃO = REALIZAÇÃO
14. OS SERVIÇOS
Oferece e desenvolve PROJETOS E
SERVIÇOS DE: Como o INSTITUTO O que faz a diferença do
INICIATIVA GLOBAL trabalho do INSTITUTO
• Assessoria e consultoria em
projetos e processos trabalha? INICIATIVA GLOBAL?
• Elaboração, implantação e
monitoramento de PROJETOS Mais do que estabelecer contatos • Soluções criativas
(para editais de concorrência, com órgãos, empresas, entidades • Atenção diferenciada ao
inclusive SICONV e Leis de ou comunidades, o INSTITUTO cliente e beneficiários de
Incentivo federal e estadual) INICIATIVA GLOBAL busca a seus projetos
• Planejamento estratégico e construção de uma interface • Parceria efetiva com o
ações de promoção social, permanente e estratégica cliente
cultural e ambiental entre as ações do cliente e dos • Relacionamento de
• Produção de eventos beneficiários de seus projetos. confiança
• Rede de relacionamentos
Cada projeto é desenvolvido de Todos os nossos projetos de interesse nos 3 setores
acordo com a necessidade e o perfil são orientados pela seguinte • Rede de profissionais
do cliente e seus beneficiários, para dinâmica: com know how reconhecido
uma execução eficaz e eficiente. Em cada uma das áreas de nacionalmente
atuação o INSTITUTO INICIATIVA • Comunicação efetiva com
GLOBAL seguirá as seguintes a mídia
etapas para desenvolver e
implementar suas ações:
1. Investigação diagnóstica
PENSAR GRANDE.
2. Planejamento
3. Implementação
4. Avaliação ou
monitoramento
15. Para cumprir suas principais tarefas estratégicas e realizar
efetivamente suas várias funções, as ações do INSTITUTO
INICIATIVA GLOBAL serão guiadas pelos seguintes princípios:
Concentração Flexibilidade Excelência e inovação 15
O trabalho da Organização estará O INSTITUTO INICIATIVA GLOBAL O INSTITUTO INICIATIVA GLOBAL
concentrado em produzir impacto e manterá flexibilidade suficiente para deverá mostrar sua liderança em
sinergias – em termos estratégicos, alterar a direção de suas ações, em lidar com suas áreas de atuação
programáticos e geográficos para casos do enfrentamento de desafios através de capacitação específica.
cada área de atuação seus objetivos emergentes de acordo com a ênfase A organização deverá buscar ser a
deverão estar definidos de acordo das necessidades específicas no referência regional em suas áreas
com o cliente ou beneficiários dos momento. de atuação. Deverá mobilizar
projetos. especialistas disponíveis e suporte
prático para a realização de suas
intervenções. Colecionar dados e
criar uma biblioteca com registro
COMEÇAR PEQUENO. de suas próprias investigações,
franqueando o acesso a elas
sempre e por quem de interesse, no
AGIR RAPIDAMENTE. benefício da comunidade.
16. PÚBLICO ALVO
• Administração Pública
• Iniciativa Privada
• Sociedade civil
População em grave situação de
risco social.
Cada projeto acolherá um número
de beneficiários De acordo com
diagnóstico particular para cada
uma das iniciativas.
RECURSOS
FINANCEIROS
A organização está habilitada a Parte dos recursos financeiros
receber recursos da Administração que finaciam as atividades da
Pública Federal e estadual, devido à organização são provenientes
sua qualificação de Organização da de doações de pessoas físicas e
Sociedade Civil de Interesse Público jurídicas, livres.
– OSCIP através de convênios
,
eventualmente assinados com essas
esferas de Governo.
17. COMO DOAR
► O Doador deve ser uma pessoa jurídica tributada pelo regime de lucro real.
► O Doador deve efetuar a doação por meio de depósito direto na conta bancária do Instituto
Iniciativa Global.
► O Instituto Iniciativa Global fornecerá ao Doador cópia do certificado que o qualifica como
OSCIP (“Organização da Sociedade Civil de Interesse Público”), bem como Declaração de
Responsabilidade na Aplicação Integral dos Recursos e Recibo de Doação.
► O Comprovante de depósito bancário e o Recibo de doação deverão ser apresentados com a
Declaração de Imposto de Renda da Pessoa Jurídica do Doador.
► Cópia dos documentos acima mencionados deverá ser mantida nos arquivos do Doador pelo
prazo mínimo de 5 (cinco) anos.
17
LEGISLAÇÃO
As pessoas jurídicas podem fazer doações utilizando incentivos às entidades sem fins lucrativos de utilidade pública ou às qualificadas como OSCIPs (Or-
ganizações da Sociedade Civil de Interesse Público) que prestem serviços gratuitos em beneficio de seus empregados ou da comunidade onde atuem (Lei
9.249/95).
(1) Art. 246. Estão obrigadas à apuração do lucro real as pessoas jurídicas (Lei nº 9.718, de 1998, art. 14):
I - cuja receita total, no ano-calendário anterior, seja superior ao limite de vinte e quatro milhões de reais, ou proporcional ao número de meses do período,
quando inferior a doze meses;
No Brasil, Somente as pessoas jurídicas tributadas pelo regime de lucro real(1) podem fazer jus ao incentivo.
CONTA PARA DOAÇÕES
Banco: UNIBANCO
Agência: 7342
Conta corrente: 121231-4
CNPJ: 10.586.338/0001-20
18. Exemplo Prático I
EXEMPLO 1
BENEFICIÁRIA VA L O R D A D O A Ç Ã O
OSCIP 90.000,00
Admitamos que a Empresa MGS apure no ano LO 6.700.000,00 + 90.000,00 = 6.790.000,00
calendário de 2005 o lucro operacional de R$ 2% de 6.790.000,00 = 135.800,00
6.700.000,00, sabendo-se que nele estarão
computados, como despesas operacionais, os O valor doado de 90.000,00 será considerado
seguintes valores pagos a beneficiárias que atendem totalmente dedutível para efeito de determinação das
as condições mencionadas acima. bases de cálculo do IRPJ e da CSSL.
Apuração do limite de dedução
Exemplo Prático II
EXEMPLO 2
BENEFICIÁRIA VA L O R D A D O A Ç Ã O
OSCIP 190.000,00
Apuração do limite de dedução
LO 6.700.000,00 + 190.000,00 = 6.890.000,00 O valor 52.200,00 será considerado parcela NÃO
2% de 6.890.000,00 = 137.800,00 dedutível a ser adicionado na apuração do lucro real e
190.000,00 - 137800,00 = 52.200,00 da base de cálculo da CSLL.
19. 19
OSCIP
Organização da Sociedade Civil de Interesse Público
FEDERAL
(Ministério da Justiça): MJ nº. 08071.013011/2009-74
ESTADUAL
(SEPLAG - Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão de Minas Gerais): 33228 - X