Infografía_Web 3.0_Luis_Herrera
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La Web 3.0, también conocida como web semántica, incorpora significado a la web mediante la definición del significado de las palabras y permite que el contenido web porte un significado adicional más allá de su significado textual. La web semántica organiza la información de manera estructurada y permite la interoperabilidad entre dispositivos y plataformas diferentes. En educación, la web semántica puede mejorar las redes de aprendizaje fomentando el trabajo colaborativo y proporcionando acceso a información relevante selectiva.
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La Web 2.0 permite buscar, crear, compartir e interactuar en línea, creando un espacio social horizontal para compartir conocimiento. Implica nuevos roles para profesores y estudiantes orientados al trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativo. Sus aplicaciones permiten elaborar y compartir materiales de manera individual o grupal. La Web 3.0 evoluciona el uso e interacción en internet a través de contenidos accesibles en múltiples aplicaciones, inteligencia artificial, web semántica y geoespacial. Existe debate sobre su def
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Mapa Conceptual Web2[1].O
El documento habla sobre las características principales de la Web 2.0. Menciona que la Web 2.0 permite la creación colaborativa de documentos con otras personas y resolver problemas juntos. También destaca que las redes sociales promueven la formación de comunidades y herramientas que facilitan la lectura y escritura en línea. Además, menciona algunos ejemplos de sitios web como WordPress, Vox y Blogger.
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La Web 2.0 promueve que la organización y flujo de información dependan del comportamiento de los usuarios, permitiéndoles participar en la clasificación y construcción de contenidos a través de herramientas intuitivas. Se desarrolló gracias a mejor conectividad, dispositivos más asequibles, el surgimiento de los nativos digitales, y software social que fomenta la comunicación y edición colaborativa. Las herramientas Web 2.0 como blogs y wikis pueden usarse beneficiosamente en educación al generar nuevos desafíos para los estud
Mapa Conceptual Web2[1].O
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La web-2.0-s.
Este documento describe las características de la Web 2.0 y sus implicaciones para la educación. La Web 2.0 promueve la colaboración, el conocimiento abierto y el trabajo en equipo. Fomenta competencias como la navegación de información, habilidades sociales y de comunicación. Permite un aprendizaje más adaptativo y centrado en el estudiante a bajo costo usando herramientas colaborativas. Teóricos como Siemens, Freire y Papert han influido en esta nueva corriente educativa basada en la Web 2
La web 3.0 y sus herramientas para la educacion
El documento habla sobre la Web 3.0 y su capacidad para organizar y agilizar la búsqueda de información a través de conexiones entre el mundo real y la web. También discute cómo la Web ha permitido el desarrollo de entornos educativos virtuales y las características que favorecen el aprendizaje, como el hipertexto y la capacidad multimedia. Finalmente, explica que la educación inmersiva combina recursos interactivos para dar a los estudiantes la sensación de estar en el escenario educativo aunque estén distantes.
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El documento habla sobre el uso educativo de la Web 2.0, que permite la participación, creación y cooperación entre usuarios a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y etiquetas. Estas herramientas se pueden integrar en el proceso de enseñanza-aprendizaje para fomentar la comunicación, el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento más allá del aula de manera accesible e inclusiva.
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La web semántica en educaciónLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
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Usos Educativos De Internet - Web 2.0
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y bookmarks, y sus implicaciones educativas. Estas herramientas permiten la colaboración, publicación y compartición de contenidos entre usuarios. En educación, pueden usarse para construir proyectos cooperativos, investigación, planificación de contenidos y coordinación de información. Sin embargo, se deben activar el interés de los estudiantes y facilitar su acceso y uso pedagógico adecuado.
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Este documento describe las aplicaciones educativas de la web semántica. Explica que la web semántica agrega significado a la información en la web para que las computadoras puedan procesarla y realizar operaciones sobre ella. Luego discute cómo la web semántica, mediante el uso de ontologías y lenguajes como RDF y OWL, puede transformar la web en un entorno para la gestión del conocimiento, lo que podría aprovecharse en el ámbito educativo. Finalmente, analiza algunas posibilidades que la web semántica ofrece
Web 3.0
La Web 3.0 es una expansión de la Web que permite a los sistemas informáticos comprender el significado de la información y a los usuarios ver, comprender y manipular los datos de forma más efectiva. La Web 3.0 aplicada a la educación facilita la organización y recolección de información, brindando experiencias de aprendizaje más enriquecedoras a través de herramientas inteligentes. En el futuro, se espera que la Web 3.0 sea construida en gran parte por máquinas inteligentes y se convierta en un cerebro global que anal
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Web 2.0
La Web 2.0 se refiere al desarrollo de aplicaciones interactivas en Internet que permiten la publicación, edición y difusión fácil de contenidos, así como la creación de redes y comunidades en línea. Estas herramientas favorecen un aprendizaje más constructivo y colaborativo entre usuarios. La Web 3.0/semántica pretende definir el significado de los contenidos online de forma más precisa a través del uso de datos semánticos.
La Web 3.0 y la Educación
La Web 3.0 es una expansión de la Web actual que permitirá a los sistemas informáticos comprender el significado de la información en la web para ayudar a los usuarios. Utiliza ontologías y metadatos para definir términos y su relación, mejorando la búsqueda y recuperación de información relevante. Su aplicación en educación facilitará los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de herramientas inteligentes y el trabajo colaborativo.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
planificación diaria trastorno del lenguaje.docx
Fecha: jueves 30 de mayo
RUTINA DIARIA:
• 15:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Primer momento:
La docente mostrará la escuela y el aula donde trabajarán, seguidamente mostrará un burbujero para y la docente comenzará a soplar para que el estudiante se entusiasme y él también comience a jugar con el mismo.
Segundo Momento:
La docente mostrará unos gusanos de cartulina que estarán doblados y a los mismo se los colocará sobe la mesa y soplarlos y jugar una carrera, seguidamente la docente le dará un sorbete para soplar a los gusanos y volver a jugar otra carrera.
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 06 de junio
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• 15:30 Ingreso,
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Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
La docente prepara el aula para esperar al estudiante, llevará unos zapatos y un círculo de cartón para trabajar enhebrado, dos tablita de fibrofacil para encastrar y trabajar el tamaño y dos manzanas para comer en el aula.
Primer momento:
La docente le dirá que van a jugar con los gusanos de la clase anterior y para esto se utilizarán los sorbetes para soplar por todo el largo de la mesa jugando una carrera con los mismos.
Segundo Momento:
Seguidamente la docente mostrará las zapatillas y el círculo para que el estudiante enhebre cada uno de los mismos y luego atar los cordones de las zapatillas, terminada ésta actividad la docente le mostrará y preguntará si quiere comer manzana (dependiendo de la respuesta del estudiante) se continuará con la siguiente actividad que es trabajar con las manzanas y el elefante que tiene que ordenar del más grande al más chico, con cada una de las actividades la docente dará el modelo de la palabra y el estudiante deberá intentar repetir como pueda.
Por último trabajaremos con unos animales como ser oso, jirafa, conejo y con cada animal sobre todo el oso le insistirá que pronuncie como pueda la palabra
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 13 de junio
RUTINA DIARIA:
• 13:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Pronunciar los fonemas vocálicos
Para esta clase las docentes (Amparo y Elsa) se organizaron para trabajar juntas y citarlo al estudiante más temprano, para esto nos organizamos para trabajar solo con las vocales, y con los integrantes de la familia utilizando sistema bimodal.
Primer momento:
Se le presentará rompecabezas de las vocales de a una para
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- 1. Web 3.0 – Web semántica “La Web 3.0 se encarga de definir el significado de las palabras y facilitar que un contenido Web pueda ser portador de un significado adicional que va más allá del propio significado textual de dicho contenido." Evolución de la web Contexto Significado Conceptos Conocimiento ¿Para qué sirve? ¿Qué es la web 3.0 Se asocia con el término de web semántica. Incorpora significado a la web. Es una web extendida que permite el trabajo colaborativo. Permite crear contenido y servicios de alta calidad producidos por individuos usando la tecnología Web 2.0 como plataforma. Dispone de información organizada. Permite organizar Permite utilizar un método Permite la interoperabilidad Información Datos Integrar recursos con diferentes formatos Dispositivos Plataformas Luis Vicente Herrera Rojas
- 2. APORTACIONES EN LA EDUCAIÓN ¿Qué cambios provoca en el aula? “La Web semántica contribuye a mejorar las redes de aprendizaje en temas como: unidades de aprendizaje, rol del estudiante, funcionalidades de navegación, integración de redes y utilización de las Tic (Tecnologías de la Educación y Comunicación)”. Potenciar el trabajo colaborativo Acceso e información selectiva relevante Creación de ambientes de aprendizaje en menor tiempo Fomenta el pensamiento crítico, analítico y asociativo Navegación y búsqueda de información en función de los estilos de aprendizaje Supone cambio en el paradigma educativo Alumnos innatos digitales-profesores formados Web 3.0 en la educación Aula informática Espacios colaborativos Aula móvil Redes sociales