En los primeros años de la infancia es difícil establecer una línea divisoria nítida entre lo real y lo imaginario, entre la verdad y la fantasía. Niños y niñas empiezan a contar, como pueden, con el rudimentario lenguaje que dominan, extraños episodios que les sucedieron, y muchas veces entendemos que narran sueños, convencidos de que vivieron despiertos aquellos tiernos desvaríos. Los juegos a esa edad no tienen la misma dimensión que para un adulto, la palabra “juego” incluso está cargada de otro significado, más cercano al plano de lo “verdadero” que de lo “falso”. Este libro, dirigido a niños y niñas de 7 a 11 años, ofrece información, de manera lúdica, con palabras e imágenes, para ayudar a identificar conceptos como: imaginación, fantasía, ficción, realidad, creatividad, inventiva y mentira.
Guía ilustrada 'Diferentes', una obra dirigida a niños de 4 a 8 años que, con un formato muy visual y gráfico, presenta la discapacidad con un tono divertido, amable, educativo y normalizador.
http://www.capacidadymas.com/web/pdf/diferentes.pdf
Guía ilustrada 'Diferentes', una obra dirigida a niños de 4 a 8 años que, con un formato muy visual y gráfico, presenta la discapacidad con un tono divertido, amable, educativo y normalizador.
http://www.capacidadymas.com/web/pdf/diferentes.pdf
En repetidas ocasiones se habla de la necesidad de generar espacios donde los niños puedan desatar toda su creatividad a través de la lengua escrita, pero también sabemos de la dificultad y el representa crear un texto desde cero, es por ello que se necesitan motivadores y generadores de ideas que faciliten este proceso. Aquí te tenemos una genial idea con cubos cada uno de ellos con imágenes diferentes, para motivar y dar un pretexto para que los estudiantes desarrollen sus propias historias.
La clave del juego es crear nuestra propia historia partiendo de unos elementos dados al azar, a través del lanzamiento de 10 dados. Cada uno de los cubos nos dará un elemento fundamental para la creación de nuestra propia historia.
En repetidas ocasiones se habla de la necesidad de generar espacios donde los niños puedan desatar toda su creatividad a través de la lengua escrita, pero también sabemos de la dificultad y el representa crear un texto desde cero, es por ello que se necesitan motivadores y generadores de ideas que faciliten este proceso. Aquí te tenemos una genial idea con cubos cada uno de ellos con imágenes diferentes, para motivar y dar un pretexto para que los estudiantes desarrollen sus propias historias.
La clave del juego es crear nuestra propia historia partiendo de unos elementos dados al azar, a través del lanzamiento de 10 dados. Cada uno de los cubos nos dará un elemento fundamental para la creación de nuestra propia historia.
Actividades inspiradas en la información de la web de "Guía Infantil", adaptadas a un caso práctico real, con seudónimo "Andrea". La intención es ayudar a una niña a superar su miedo a los monstruos, lo cual le impide dormir sola por las noches.
Esta obra es un llamado de atención para que volvamos la mirada a la raíz de las desigualdades sociales originadas por la cultura escrita y sus causas primeras, y pongamos coto a los procesos de ideologización de las diferencias culturales y políticas que nos distinguen como colectividades. La opresión en sus distintas manifestaciones continúa reproduciéndose entre las clases subalternas −víctimas de la dualidad que las asalta, esclaviza, aliena−, lo cual las aproxima inconscientemente a los grupos autoritarios. El imperialismo mundial, ahora disfrazado de globalización, capitalismo transnacional o inversión extranjera, no necesita invadir nuestros territorios a la vieja usanza para conquistarnos, apropiarse de recursos y convertirnos en su mercado cautivo: le basta con penetrar nuestras mentes y dominarnos desde adentro. La escritura es uno de sus artefactos de embate y adoctrinamiento. ¿Cuánto más podremos resistirla? ¿Cuándo la usaremos mayoritariamente a nuestro favor?
La vida en la llanura oscila entre la aridez y la fertilidad. Sequía y lluvia alternan ciclos que moldean el carácter de las gentes del campo. Viento, agua, sol y arena trazan el porvenir de una tierra donde crece la abundancia al lado de la carencia. El lenguaje del médano inscrito en la memoria del poeta remite a cierta mundología, propia de quienes ven pasar sus días sobre los vaivenes de un territorio sujeto al capricho de las estaciones. Testimoniar por escrito reminiscencias desde la zona tórrida es el móvil de cada uno de los cinco libros que componen esta obra: veinticinco poemas que declaran la brega constante entre la humanidad y los elementos.
Pensar la palabra como protagonista del acaecimiento humano y la poesía como recurso de expresión... Por doquier brota el lenguaje que nos vincula, que nos describe el mundo, que nos habla y nos recrea. Los rumores que resuenan desde su seno recrean imágenes imposibles de callar. Entonces es necesario ponerlas por escrito y dejarles libre el camino para que hagan eco más allá de la soledad. Palabras sueltas, frases esbozadas en un trozo de papel, anotaciones en la libreta, versos desperdigados en una servilleta desechada, textos que brotan y se acumulan en la imaginación... A veces es un desordenado conjunto de ideas para algún libro; en ocasiones es solo un bosquejo para el futuro poema. Con frecuencia es caos ordenado, una babel de voces, un reguero de palabras. Esta muestra compuesta de treinta y dos poemas da cuenta del quehacer comprometido con el verbo, fraguado entre rutinas y embrollos del diario devenir del poeta.
Esta colección de veinticinco poemas está impregnada de historias y apegos. Vida, miedo, amor, desengaño, muerte, secreto, memoria, añoranza, familia, son vivencias intuidas y presentadas retrospectivamente, no como verdades sino estampas trastocadas por la mirada distante del poeta. Multitud de gentes me habita es un libro dedicado a los moradores del corazón propio y ajeno, seres verdaderos o imaginarios que existen en un espacio más allá de lo concreto y acompañan desde una profunda latencia vital.
Poesía confesional en donde la voz lírica aprovecha su privilegiada condición siendo «el otro», para trabajar —alquimia de por medio— con las experiencias del autor como individuo. Confianza que siempre es traicionada por esa sombra que ve, escucha, siente, escondida en las espesuras de la mente. Tiempo, imaginación y mucho rigor distancian los recuerdos del acto creador. Autor y poesía viven, en ocasiones, una relación recíproca: mutualismo previamente acordado. Muchas veces la segunda se mantiene a expensas del primero: comensal que se alimenta de su huésped ingenuo. Se acompañan a pesar de las diferencias. El hombre cotidiano soporta callado el abuso a sabiendas de que las palabras del bardo le sobrevivirán.
Selección de textos poéticos que delatan la hipocresía del ser humano, desde los dobleces de la propia individualidad hasta las falsedades de las instituciones creadas por él. Contradicción y ambigüedad van entrelazándose en cada verso para dar cuenta de las faltas que pasan por alto cuando lo que parece interesar, particular y colectivamente, es mirar la pelusa en el ojo ajeno, para desviar la atención e impedir que se vea la viga dentro del propio.
Si errar significa ir de un lugar a otro, sin propósito ni destino, dar fe de errancias es otorgar evidencias de ese vagar constante por el mundo y dejar prueba escrita del paso del poeta por el universo revelado. Los veinte poemas incluidos en esta obra captan la belleza presente en aquello que abruma el ánimo o pasa desapercibido para la mirada común, y son testimonio del andar azaroso del autor por los vericuetos de la palabra.
Con la obra A leer se aprende leyendo, el Centro Nacional del Libro (CENAL) inicia la Colección Galerías y Pixeles, destinada a ofrecer textos especializados que favorezcan la actualización de conocimientos en las distintas áreas vinculadas con la promoción del libro, la lectura y la escritura. Para la elaboración de estos materiales hemos recurrido al trabajo de investigadores y estudiosos con años de investigación, análisis y experiencias en los ámbitos de la competencia del CENAL. En A leer se aprende leyendo, Rod Medina sistematiza un conjunto de estrategias y buenas prácticas en mediación de la lectura, a partir de su trayectoria en el ámbito cultural y, particularmente, como parte del equipo institucional que adelanta la Campaña Nacional de Promoción de la Lectura 2013-2019.
Lectores, lecturas y otras diversidades. Algunos enfoques para leer la palabr...Rodavlas Medina
La cultura escrita se ha constituido en una forma de interpretar el mundo y legitimar, a través de la palabra textualizada, las visiones hegemónicas que aseguran el poder y el sometimiento de unos grupos humanos sobre otros, mediante la imposición de valores, principios, creencias, prejuicios, falsedades, estereotipos e ideologías que contribuyen al sostenimiento de una visión homogénea –y homogeneizante- de las sociedades, en detrimento de la diversidad de sexo-género, etnia, clase y funcionalidad, entre otras pluralidades.
L@S COMELIBROS: EL CLUB DE LECTURA COMO ESTRATEGIA DE ANIMACIÓN Y PROMOCIÓN D...Rodavlas Medina
Ponencia sobre los clubes de lectura como estrategia para la animación y promoción de la lectura, presentada en el Primer Congreso de Literatura Infantil, auspiciado por la Fundación para la Cultura y las Artes de la Alcaldía de Caracas (FUNDARTE), en el marco de la IV Feria del Libro de Caracas (julio-agosto 2013).
L@S COMELIBROS EN LA RED: EL USO DE LAS TIC EN LA PROMOCIÓN DE LA LITERATURA ...Rodavlas Medina
Ponencia sobre el udo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la animación y promoción de la literatura en niñas, niños y jóvenes.
Presentación sobre el Trastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad, y las estrategias metodológicas que pueden utilizarse en el aula para facilitar la integración escolar de los estudiantes y mejorar sus procesos de aprendizaje.
Ponencia sobre animación y promoción de la lectura. Estudio realizado en el año 2008, en una institución de educación primaria, con el objeto de diagnosticar las habilidades de comprensión lectora de un grupo de estudiantes de sexto grado y su relación con el hábito lector.
Trastorno por déficit de atención: ¿problema o reto para la escuela actual?Rodavlas Medina
Ponencia presentada en el panel sobre trastorno por déficit de atención en el Programa de Mejoramiento y Apoyo al Docente Integrador (PROMADI), actividad promovida por el Equipo de Intregración "Miguel José Sanz", el 11 de marzo de 2010.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
4. Rod Medina
Fundación Editorial El perro y la rana, 2017 (digital)
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Diseño de portada y diagramación
Mónica Piscitelli
Ilustraciones
Rodrigo Acosta
Anthony Fernández
Edición y corrección
Yanuva León
Hecho el Depósito de Ley
ISBN 978-980-14-3978-3
colección Avíspate
Esta colección reúne libros didácticos que significan un apoyo
sólido al proceso formativo de las generaciones emergentes.
Para una institución que asume la responsabilidad de ofrecer
contenidos para promover la lectura, es imperativo cubrir no solo
el espectro de géneros literarios, sino también las diversas áreas
del conocimiento que garantizan la conformación de sujetos integrales,
y las primeras edades son determinantes para lograr esta intención.
Los nombres tanto de la colección como de las series son tomados
del imaginario popular, que acá en Venezuela (y sobre todo en lo que
respecta a la infancia) establece una relación metafórica entre
individuos despiertos, curiosos y activos, con la naturaleza
de las avispas, la actividad que garantiza tener cargadas
las baterías y el reto para emprender caminos hacia los saberes.
Serie Ponte pilas, dirigida a niñas y niños de 3 a 6 años, abarca
temas que permiten comprender la complejidad del mundo al que
recién han llegado, desde el contacto sensorial inmediato.
Serie A echarle coco, dirigida a niñas y niños de 7 a 11 años y a jóvenes
de 12 años en adelante, concentra información del amplio espectro
de las ciencias formales. Serie Por si no lo sabes, dirigida a niñas
y niños de 7 a 11 años y a jóvenes de 12 años en adelante,
desarrolla contenidos de las llamadas ciencias humanas.
La distribución, copiado y exhibición de la nueva obra por parte
de terceros, debe mostrar los créditos de su autor original. No
generar obras derivadas.
Fundación Editorial Escuela El perro y la rana
Depósito legal DC2017002490
6. Para que descubras el personaje principal
de esta historia resuelve la siguiente adivinanza:
Esa señora que todo lo inventa
revuelve tu mente sin darse cuenta:
amigos invisibles,
sueños, bestias temibles…
¡Muy bromista la señora que inventa!
Es la...
7.
8. La imaginación
es el poder que tienes
para crear imágenes.
Dónde está
la imaginación
La imaginación está
dentro de tu cabeza,
en algo que se llama
Puedes imaginar
objetos reales,
como una piñata
llena de caramelos
o una bicicleta de paseo.
También puedes imaginar
cosas fantásticas,
como un dragón
escupiendo fuego
o una cama voladora
con dos motores turbo.
9.
10. Todo lo que haces con la fantasía
se llama ficción.
Las cosas ficticias solo ocurren
o existen en tu imaginación.
¿Qué es la realidad?
Es eso que está fuera de ti, en el mundo exterior.
La ficción y la realidad a veces se confunden.
En ciertas ocasiones,
la ficción se asemeja a la realidad
y la realidad llega a parecerse a la ficción.
11. Hace muchísimo tiempo,
la televisión,
los viajes espaciales
o la Internet
eran pura
ficción.
Hoy
son una realidad.
12.
13. Es cierto que la imaginación a veces te engaña:
crees que es posible revivir a un dinosaurio
o hallar personitas verdes viviendo en el planeta Marte.
14. Sin embargo, la imaginación
también puede acercarte a la verdad:
descubres el misterio del arcoíris
o el truco de magia que tanto te asombraba.
16. La creatividad
es el poder que tiene la mente
de hacer que aparezca algo de la nada.
Tu cerebro dice
“abracadabra, pata de cabra”
y en un tris salen ideas, ideas y más ideas.
Muchas ideas nuevas.
Esas ideas se transforman en cosas
que no existían antes
o ayudan a mejorar las que ya existen.
17. La creatividad
es muy útil a la hora de hacer una obra de arte.
Una obra artística es una creación
que provoca emociones por su belleza.
Para inventar un cuento o un poema
usas la creatividad.
También cuando dibujas y coloreas eres creativo.
Cuando imaginas pasos de baile,
cuando juegas a ser astronauta
o elefante de circo, estás creando.
Cuando tomas una fotografía o grabas un video
te conviertes en su creador.
18. En mitad de la noche nace una chispa que alumbra todo el bosque.
19. Cuando tienes una idea nueva
todo parece iluminarse.
Las ideas
son como bombillos que se prenden
para dejarte ver algo
que antes parecía no estar.
Las ideas también son caminos
que conducen a mundos nuevos
o desconocidos.
Así llegas a descubrir
o inventar cosas.
20. Piensa en algunos aparatos
que los seres humanos han inventado:
- La rueda
- El barco
- Las máquinas
- La cámara fotográfica
- El teléfono
- El carro
- El avión
- El televisor
- La nave espacial
- La computadora
- El videojuego
¡Y todavía faltan muchos más por mencionar!
21. La inventiva
permite hacer descubrimientos,
crear historias o construir cosas.
Gracias a ella, los científicos han hallado secretos
que la naturaleza mantenía bien escondidos.
Muchos inventores han creado aparatos útiles para la gente.
Otras personas inventan cuentos y los escriben.
23. Pero hay gente que usa su inventiva
para causar problemas.
Por ejemplo, dicen cosas para engañar,
confundir o lastimar a los demás.
Eso es lo que llamamos mentira.
Y quien las dice se convierte
en un mentiroso o embustero.
24. Seguramente alguien te ha dicho
que eres una persona muy creativa
porque te gusta inventar.
Eso quiere decir que
imaginas muchas cosas
y las pones en práctica,
por ejemplo cuando juegas.
Te gusta jugar un montón,
¿verdad?
Cuando juegas solo o en compañía
también pones a funcionar la imaginación.
25. Con cuatro chapitas y una caja
construyes un carro de carreras.
Una rica merienda: ¡Mmm!
Caramelos de papel y tortas de barro.
Recortes de tela, hilo y botones...
¡Listo! Una muñeca de trapo.
La escoba es un caballo hermoso
y tú, su valiente jinete.
26. La imaginación tiene algo que ver
con las travesuras
Pues sí. La gente traviesa es muy creativa
porque siempre está jugando y divirtiéndose.
A muchos adultos no les agradan las travesuras
de los más chicos.
Pero una travesura no es una mala acción...
¡Aunque a veces se mete la pata!
27. Alguna vez te han dicho que vayas
a un rincón o a tu cuarto a reflexionar
Qué cosa es esa de reflexionar
Reflexionar es pensar muchas veces
sobre un mismo asunto para resolver un problema.
A veces tienes que reflexionar sobre algo que ocurrió.
Cuando rompes un juguete o peleas con un amigo
debes reflexionar sobre ti mismo.
La imaginación te ayuda encontrar soluciones.
28. Sabías que
el cerebro trabaja más mientras duermes
Cuando el resto del cuerpo está descansando,
el cerebro está soñando.
La imaginación se acelera durante el sueño.
29. Por eso en tus sueños
puedes volar por los aires,
pasar de tu cuarto a una selva
en un abrir y cerrar de ojos,
convertirte en robot,
conversar con gente que nunca has visto
o que ya no está cerca de ti,
viajar en el tiempo,
nadar con delfines y sirenas,
o tener poderes mágicos…
¡Es como vivir dentro de una película!
31. 1-Lo primero que debes hacer
es buscar en tu ropero una media
perdida, que se haya quedado
sola y no tenga con quién jugar.
2-También necesitarás algunas
tiras de tela.
3-Dos peloticas de anime.
4- Algunos creyones.
5- Unas tijeras.
6-Un poco de pega.
7-Ah, y no te olvides
de conseguir a una persona
grande como tu asistente,
que te ayude a recortar,
colorear y pegar todo.
UN TÍTERE PARA
JUGAR Y CONVERSAR
¿Qué te parece si elaboramos un títere? Es muy
fácil. Solo tienes que seguir estas instrucciones:
1- Para darle voz a tu muñeco
hay que crearle una boca. Con
la colaboración de tu asistente
recorta y pinta la figura que
aparece aquí al lado.
2- Luego acomoda la media para
que la planta quede toda estirada.
3-Ahora une la boca a
la media con un poco de
pega, como lo muestra la
imagen.
4- A continuación,
recorta y dale color a
los ojos de tu amigo
juguetón.
5- Pégalos a las
bolitas de anime.
6- Con un poco de
pega junta los ojos por
uno de sus lados para
que queden como lo
muestra el dibujo.
7- Cuando ya
estén pegados,
colócalos en la
cabeza del títere y...
¡Listo! Tu muñeco ya
puede verte.
8- Hazle una
abundante melena al
muñeco pegando las
tiras de tela justo detrás
de los ojos.
¡Tu títere está
terminado!
Para darle vida, mete
la mano en su cuerpo
de tela. Para finalizar
la creación, pregúntale
a tu compañero de
juego, muy bajito en
el oído, qué nombre le
gustaría tener. Una vez
lo sepas, dile el tuyo
y preséntaselo a tu
asistente.
¿Te gusta tu nuevo
amigo? Pues, ¡a jugar!
Lo primero que debes hacer
es buscar en tu ropero una media
perdida, que se haya quedado
sola y no tenga con quién jugar.
También necesitarás algunas
Dos peloticas de anime.
de conseguir a una persona
grande como tu asistente,
¿Qué te parece si elaboramos un títere? Es muy
fácil. Solo tienes que seguir estas instrucciones:
2- Luego acomoda la media para
2- Luego acomoda la media para
2-
que la planta quede toda estirada.
3-
la media con un poco de
pega, como lo muestra la
32. ¿Qué apareció?
Muestra con orgullo tu obra de arte. Y si
vuelven a regañarte por pintar las paredes, solo
responde: “¡Yo soy el niñote de la mancha!”.
7- Con tus dedos,
presiona suavemente
el papel para que los
colores se rieguen
por toda la hoja. Ten
cuidado para que no
se rompa el papel
o se desborde la
pintura.
8- Para terminar, abre la
hoja otra vez.
EL NIÑOTE DE LA
MANCHA
Cuando pintas sobre las paredes, siempre viene
alguien a regañarte, ¿verdad? Seguramente te ha
dicho que dejes de hacer manchas en la pared.
¡Cómo que “manchas”! ¡Son obras de arte!
Lo que ocurre es que no ven lo que tú ves.
Les falta imaginación.
Hagamos un juego. Abajo
aparecen unas imágenes. Parecen
unas manchas, pero no lo son.
¿Qué ves tú? ¡Muy bien! Las
manchas se han convertido en un
…..................., una…............. o un
…............
¿Te gustaría hacer pinturas como
estas?
Es muy fácil. Solo necesitarás
hojas de papel blancas, una cajita
de témpera y un gotero.
5- Ahora, toma otro
color y repite la acción.
Puedes hacer lo mismo con
varios colores.
6- A continuación,
dobla la hoja como lo
hiciste antes.
1- Primero, dobla la hoja por la
mitad. Si te cuesta mucho hacerlo,
consigue un ayudante.
3- Toma un poco de
pintura con el gotero.
2- Luego, extiende la
hoja.
4- Déjala caer sobre la línea
que indica la mitad de la hoja.
33. Ahora busca a alguien que quiera hablar
contigo por el aparato. Entrégale uno de
los vasos y quédate con el otro. Sepárate
de la persona hasta que el pabilo esté
completamente estirado. Lleva el vaso a
tu oreja y pide a la persona que hable por
su vaso.
¡Caramba! ¿Puedes oírla? ¡Te felicito!
Ya tienes tu primer invento.
¡ALÓ, ALÓ, ALÓ!
Hace mucho tiempo, un señor italiano llamado
Antonio Santi Giuseppe Meucci inventó un
aparato para hablar a larga distancia con otras
personas. Lo llamó teletrófono. Luego
le cambiaron ese nombre por el de teléfono.
¿Te animas a construir un teletrófono?
2- Pasa el pabilo por cada
huequito.
3- Amarra un palillo en cada extremo
del hilo. Anúdalo bien fuerte para que no
se suelte.
¡El teletrófono está terminado!
1- Haz un huequito en el fondo de cada
vaso con el lápiz.
Eso lo aprenderás a hacer después de
seguir estas indicaciones:
Consigue dos vasos plásticos, un trozo
laaaaaargo de pabilo, un lápiz con punta y
dos palillos.
34. ¡Viste qué fácil es este juego! Y si
quieres ser espía de verdad verdad,
invéntate una identidad secreta. Con
las letras de tu nombre crea otro nuevo
cambiándolas de lugar. Por ejemplo, si
te llamas “Carla” puedes cambiarlo por
“Clara”. Si tu nombre es “Samuel” lo
cambias por “Muelas”. Divertido, ¿no?
Juguemos a ser espías. Espía es
una persona que averigua secretos y los
comunica a otros sin que nadie se dé
cuenta. En la profesión de espía es muy
importante enviar mensajes ocultos,
que solo otros agentes puedan leer.
Aprende aquí una manera de crear notas
ultrasecretas.
Para escribir el mensaje necesitas una
hoja de papel blanco y un creyón de cera
del mismo color que el papel.
1- Sobre la hoja escribe lo que quieras
comunicar secretamente. Debe ser algo
sencillo como “nos vemos en el patio” o
“vamos a ver la tele”.
2- Para que el mensaje pueda leerse,
el otro espía tiene que usar un pincel y
un poco de témpera o acuarela.
3- Basta con pasar la pintura sobre el
papel para que el mensaje aparezca.
ULTRASECRETO