Consecuencias inevitables y Errores que se pueden presentar en la Atención de Personas en Terapia del Lenguaje / Fonoaudiología

1. NÉSTOR ANTONIO PARDO RODRÍGUEZ
TERAPEUTA DEL LENGUAJE / FONOAUDIÓLOGO
TITULADO POR UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y ADAPTACIONES DE
ACCESO AL CURRÍCULO EN INCLUSIÓN

5. Funciones
Estomatognáticas y
Motricidad Orofacial

6. En la antigua Mesopotamia (1760 a.C.), fue descubierto
sobre un bloque de basalto de 2.5 metros de altura con
1.9 metros de base, el Código de Hammurabi.
En los párrafos 218 y 220 del Código se descubren las
acciones de la sociedad civil para defenderse frente a los
supuestos errores o negligencias de los médicos.
Desde ese entonces el concepto de iatrogenia, fue
identificado con claridad.
Ramón de la Fuente J, & Heinze G (2014). Iatrogenia. de la Fuente J, & Heinze G(Eds.), Salud mental y
medicina psicológica, 2e. McGraw Hill. Recuperado en 03 de noviembre de 2021, de
https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?bookid=1440&sectionid=94750077

7. IATROGENIA SE DEFINE COMO:
Las consecuencias del comportamiento
profesional que pueden ser producidas tanto
por el éste, como por los medicamentos o
procedimientos, de carácter involuntario o
no intencional (no hay deseo de dañar) y en
ocasiones inconsciente pero que es
inevitable y hasta necesario en otras
ocasiones.

8. Domecq Gómez, Yoandra, Freire Soler, Josué, Querts Mendez, Odalis, & Columbié Reyes, Juan Lorenzo. (2020).
Consideraciones actuales sobre la iatrogenia. MEDISAN, 24(5), 906-924. Epub 17 de septiembre de 2020.
Recuperado en 03 de noviembre de 2021, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-
30192020000500906&lng=es&tlng=es.

9. MALA PRAXIS
IMPERICIA: Falta de conocimientos técnicos y
científicos, falta de habilidad, experiencia o práctica
IMPRUDENCIA: Ausencia de moderación y
racionalidad es:
Precipitación en el acto
Descuido en atención
Falta de previsión de consecuencias
Falta de juicio profesional

10. FACTORES PREDISPONENTES EN NEGLIGENCIA
EXÁMENES INSUFICIENTES: Al no ordenar estudios
necesarios para el diagnóstico.
IMPROVISACIÓN: Solo los grandes maestros con muchos
años de experiencia pueden darse el lujo de improvisar.
PARACELSO: “Experiencia es ciencia”
DESCUIDO POSTERIOR AL PROCEDIMIENTO: No creer
a los pacientes, no revisar posibles complicaciones.
FALTA DE ESCRÚPULOS: “Creerse capaz de realizar algo
sin tener preparación” olvidando la bioética

11. NEGLIGENCIA
Falta de cuidado de los profesionales que afecta a la
persona atendida.
No solo es por la falta del experto en salud, también
puede ser por:
Falta de información
Falta de recursos humanos, tecnológicos,
monetarios.
Falta de actualización de conceptos que varían con
el tiempo

12. ALTERACIÓN O
TRASTORNO
HABLANTE TARDÍO RETRASO EN DESARROLLO
DEL HABLA
RETRASO EN DESARROLLO
DEL LENGUAJE
TEL:
“TRASTORNO” O DÉFICIT
ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
CARACTERÍSTICAS - Aparición tardía de
Primeras Palabras.
- Repertorio escaso o nulo
de gestos.
- Aumento Lento de
Vocabulario.
- Errores en la
pronunciación.
- Aparición tardía de
Primeras Palabras.
- Expresión oral confusa o
pobre.
- Buena comprensión del
discurso (diálogos,
instrucciones, órdenes).
- Los padres dicen
“entiende todo, pero no
dice nada o muy poco.”
-Mínimo uso de balbuceo.
- Aparición tardía de
Primeras Palabras.
-Dificultades en
comprensión del discurso
(diálogos, órdenes e
instrucciones).
- Errores en la
pronunciación.
-Inadecuada estructura de
oraciones.
-Frases u oraciones muy
cortas.
- Dificultades para iniciar
o mantener tema de
conversación.
- Aparición tardía de
Primeras Palabras.
-Dificultades en
comprensión del discurso
(órdenes e instrucciones).
- Errores en la
pronunciación.
-Inadecuada estructura de
oraciones.
-Frases u oraciones muy
cortas.
-Dificultad para
comprender el sarcasmo o
el doble sentido.
- Dificultades para iniciar
o mantener tema de
conversación.

13. CAUSA - Bajo nivel de
estimulación en el
hogar.
- Pocas oportunidades
de juego y
comunicación.
-Los padres hablan por
el niño o le adivinan
todo.
- Bajo nivel de
estimulación en el
hogar.
- Pocas oportunidades
de juego y
comunicación.
-Los padres hablan por
el niño o le adivinan
todo.
-Puede haber una
deficiencia intelectual,
neurológica, sensorial,
TEA o inadecuada
estimulación.
DESCONOCIDA
La alteración NO
puede explicarse por
factores ambientales,
ni por problemas
intelectuales, ni
deterioros sensoriales,
ni por anomalías
anatómicas o
estructurales del
aparato del habla, ni
por TGD u otros
trastornos, ni por
lesiones o
disfunciones
neurológicas
evidentes.
EDADES Hasta 18 meses de
edad.
Hasta 3 o más años de
edad.
Desde el nacimiento. Se puede apreciar con
mayor seguridad hacia
los 3 a 4 años.
Pardo, N (2022) con base en Luria (1978), Lucas (1980), Allesandri (2007). Allport (1984), Borden y Harris (1980), Bruner (1983), Crystal (1983), DeConde
(1984), McGregor (1986), Miller y Gildea (1987), Studdert-Kennedy (1987), Rapin y Allen (1982, 1987 y 1992), Susanibar, (2021), Vygostsky (1989).

14. ¡MUCHAS GRACIAS!
NÉSTOR ANTONIO PARDO RODRÍGUEZ
TERAPEUTA DEL LENGUAJE /
FONOAUDIÓLOGO
TITULADO POR UNIVERSIDAD
NACIONAL DE COLOMBIA
https://fonoleng.wixsite.com/fonoaudiologia Correo: fonoleng@gmail.com
Celular y WhatsApp: 77548052 y 63812759. Calle JJ Pérez 520, Sucre, Bolivia.