El documento describe una práctica pedagógica implementada durante 3 años en una escuela secundaria en Colombia. Los estudiantes trabajan en grupos para identificar una necesidad tecnológica, diseñar un proyecto escrito para resolverla, construir el objeto tecnológico, y grabar un video documentando el proceso. Los proyectos se comparten en una Feria de la Tecnología y en un blog y YouTube creados por los estudiantes. La práctica integra elementos de aprendizaje invertido, aprendizaje experiencial y

1. LAS NUEVS HABILIDADES Y COMPETENCIAS REQUERIDAS POR LOS
CIUDADANOS DEL SIGLO XXI
Soy docente de tecnología e informática en el corregimiento de San Clemente del
municipio de Guatica y quiero compartir una práctica que desde hace 3 años
vengo realizando en mi institución con estudiantes de grado 10º.
Iniciamos la introducción al tema por medio de videos que nos permitan visualizar
lo que es tecnología y como es el origen de las cosas. De esta manera se deduce
un concepto muy básico: tecnología es todo lo que el hombre ha inventado para
satisfacer sus necesidades, se deduce también que todos podríamos llegar a
inventar algo. Por medio de estos videos también se motiva el desarrollo de un
proyecto escrito para la construcción de un objeto tecnológico.
Se organizan grupos de trabajo, comienzan a detectar una posible necesidad y a
pensar en una posible solución, se hace el estudio del caso para conocer su
viabilidad.
Después de desarrollado el proyecto escrito se continua con la elaboración del
objeto tecnológico, durante este proceso se toma un video que servirá como
evidencia personal de la experiencia vivida y además como ayuda didáctica para
otros interesados en hacerlo, ya sea de la institución o de cualquier parte del
mundo porque el video se sube a YouTube y el proyecto a un Blog elaborado por
los mismos estudiantes.
Con el fin de compartir este aprendizaje con toda la comunidad educativa, se hace
una presentación en PowerPoint, en la cual se plasma el proyecto escrito y el
video de la elaboración del objeto tecnológico y se socializa en un día que todos
llamamos LA FERIA DE LA TECNOLOGIA.
Se presentan los proyectos completos elaborados por los estudiantes y así los
visitantes podrán apreciar el paso a paso del trabajo realizado.
En esta actividad el estudiante se apropia de las TIC como su principal
herramienta de trabajo, descubriendo así, sus grandes bondades y el sin fin de
posibilidades que estas nos ofrecen.
Estudiando el documento sobre tendencias pedagógicas descubro que en mi
práctica puede visualizarse un poco de cada una ya que todas hacen un aporte
importante para la formación de ciudadanos del siglo XXI.
Propiamente en mi experiencia parto de un proyecto en el que los estudiantes se
plantean un reto, el cual deben alcanzar en sus grupos de trabajo, con la
orientación del profesor y valiéndose de expertos u otras personas que les puedan

2. colaborar e incluso hacen uso de videos, reflejándose aquí el aprendizaje
invertido. Es un aprendizaje vivencial ya que ellos lo hacen, lo viven, lo
experimenta; proceso en el que los errores y las equivocaciones les permiten
fortalecer su aprendizaje. De cierta forma también es flexible teniendo en cuenta
que para el desarrollo de este trabajo tienen un plazo que podrán aprovechar
como lo consideren conveniente, la única condición es que en la fecha establecida
para la feria de la tecnología todo el trabajo e incluso el video en YouTube esté
listo para ser compartido con la comunidad.
La conclusión más importante que puedo dar hoy es que los maestros no estamos
tan desenfocados con respecto a nuestras prácticas pedagógicas, pero nos falta
un proceso de sistematización de las mismas que nos permitan reconocer,
compartir y fortalecer el trabajo que hacemos en el aula.