Tarjetas de habilidades sociales donde el alumnado debe reflexionar sobre lo que podría suceder o podríamos hacer si de dieran algunas situaciones, inclusive algunas surrealistas.
Trabajo emociones nuevo con pictos y nombreAnabel Cornago
El documento repite la frase "El sonido de la hierba al crecer" varias veces, luego incluye una lista de emociones como "contento", "asustado", "triste" y "enfadado".
Este documento habla sobre las inferencias pragmáticas y lingüísticas. Las inferencias pragmáticas se basan en habilidades de teoría de la mente y son necesarias cuando los mensajes son ambiguos o incompletos. Las inferencias lingüísticas se pueden realizar a partir del conocimiento del idioma y son necesarias para entender expresiones idiomáticas cuyo significado no se deriva literalmente de sus componentes. El documento proporciona ejemplos de ambos tipos de inferencias.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo unirse a una conversación en 5 pasos: 1) Escuchar para identificar el tema, 2) Acercarse al grupo, 3) Esperar a que te miren o hagan una pausa, 4) Decir "Perdonad, estabais hablando de..." o "He escuchado que habláis sobre...", y 5) Hacer una pregunta o comentario sobre el tema.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Extracción de sangre (Historia social para niños con autismo)Pili Fernández
Este documento proporciona instrucciones visuales para una extracción de sangre a través de pictogramas. Explica los pasos del proceso que incluyen poner un torniquete en el brazo, limpiar la zona de punción con algodón, sentir un pinchazo cuando se extrae la sangre, quitar el torniquete y aplicar algodón en la herida. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre extracciones de sangre para pacientes con autismo.
Este documento presenta varias historias cortas sobre niños y sus emociones. Cada historia incluye preguntas para trabajar las emociones de los personajes. Al final de cada historia se pide dibujar las caras de los personajes mostrando sus emociones.
Trabajo emociones nuevo con pictos y nombreAnabel Cornago
El documento repite la frase "El sonido de la hierba al crecer" varias veces, luego incluye una lista de emociones como "contento", "asustado", "triste" y "enfadado".
Este documento habla sobre las inferencias pragmáticas y lingüísticas. Las inferencias pragmáticas se basan en habilidades de teoría de la mente y son necesarias cuando los mensajes son ambiguos o incompletos. Las inferencias lingüísticas se pueden realizar a partir del conocimiento del idioma y son necesarias para entender expresiones idiomáticas cuyo significado no se deriva literalmente de sus componentes. El documento proporciona ejemplos de ambos tipos de inferencias.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo unirse a una conversación en 5 pasos: 1) Escuchar para identificar el tema, 2) Acercarse al grupo, 3) Esperar a que te miren o hagan una pausa, 4) Decir "Perdonad, estabais hablando de..." o "He escuchado que habláis sobre...", y 5) Hacer una pregunta o comentario sobre el tema.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Defender a un amigo, arreglárselas cuando te dejan de lado, formular quejas y responder a quejas.
Extracción de sangre (Historia social para niños con autismo)Pili Fernández
Este documento proporciona instrucciones visuales para una extracción de sangre a través de pictogramas. Explica los pasos del proceso que incluyen poner un torniquete en el brazo, limpiar la zona de punción con algodón, sentir un pinchazo cuando se extrae la sangre, quitar el torniquete y aplicar algodón en la herida. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre extracciones de sangre para pacientes con autismo.
Este documento presenta varias historias cortas sobre niños y sus emociones. Cada historia incluye preguntas para trabajar las emociones de los personajes. Al final de cada historia se pide dibujar las caras de los personajes mostrando sus emociones.
Por qué hay niños que no aprenden margarita nieto h. - 08Kiny Vargas
Este documento parece ser un formulario de solicitud de vacantes para docentes. No proporciona mucha información sobre el contenido o propósito del formulario más allá del título "USO EXCLUSIVO DOCENTE VAC.2009".
Este documento presenta una serie de afirmaciones sobre actitudes, hábitos, habilidades y métodos de estudio. El estudiante debe indicar su grado de acuerdo o frecuencia con que se aplican dichas afirmaciones marcando su hoja de respuestas. El cuestionario consta de 10 páginas y evalúa diversos aspectos relacionados con la conducta de estudio del individuo.
El documento describe varias situaciones cotidianas que involucran a niños y sus amigos, familias y maestros. Se mencionan conversaciones sobre exámenes, vacaciones de verano, enfermedades, juegos, problemas en el trabajo y programas de televisión. También se describen actividades como ir al cine, trabajos escolares en grupo, visitas a amigos, recibir regalos y bromas entre compañeros.
Información/Anticipación conducta en la calleAprenentABA
Material de anticipación y recordatorio de conducta apropiada en la calle, para evitar las situaciones de escape y explicar a los niños los posibles peligros.
Taller de memoria para adultos mayores - Ejercicio de secuenciasChris Núñez Psicólogo
Este documento presenta un taller de memoria para adultos mayores que incluye ejercicios de secuencias de números, letras y figuras en tres niveles de dificultad. El objetivo es que los participantes memorizan secuencias de ítems que van desde 3 hasta 10 elementos y las repitan en orden.
El documento describe cómo se utilizan pictogramas y tarjetas para trabajar con niños en el desarrollo de habilidades como la flexibilización del pensamiento. Se imprimen pictogramas y tarjetas, se plastifican y recortan, y luego se usan para que los niños hagan predicciones y comparen sus pensamientos con resultados alternativos, lo que les ayuda a aprender que las cosas no siempre suceden como esperan.
Este documento presenta resúmenes de varias pruebas y tests de evaluación psicológica, incluyendo tests de inteligencia, aptitudes, madurez para el aprendizaje y diagnóstico de problemas de aprendizaje. Los tests miden habilidades como razonamiento, vocabulario, coordinación visomotriz, memoria y habilidades numéricas en niños y adultos. La mayoría son tests individuales que toman entre 15 minutos a una hora para administrar y son adecuados para diferentes edades, desde preescolar hasta adultos.
Este documento proporciona consejos sobre cómo iniciar conversaciones en diferentes situaciones sociales como la escuela, la casa y el transporte público. Recomienda identificar temas de interés mutuo, esperar momentos oportunos cuando las personas estén disponibles para hablar, y saludar de manera amistosa antes de hacer preguntas o invitaciones.
Este documento presenta una serie de imágenes con preguntas sobre situaciones que involucran a personas, perros y otros animales. Las preguntas buscan que el lector infiera lo que está sucediendo en cada imagen y prediga posibles desenlaces basados en la conducta y acciones de los individuos representados.
Este documento presenta un libro de ejercicios para desarrollar la discriminación auditiva de pares de palabras que comienzan con las letras P y T. El libro enseña los gestos de los labios para pronunciar P y T y presenta varios ejercicios de escuchar y señalar pares de palabras como "pizza-tiza" y "palo-talo".
Este documento es una lista de 20 síntomas comunes de ansiedad. Instruye al paciente a indicar cuánto ha sido molestado por cada síntoma durante la semana pasada colocando una X en las columnas que van de "No para nada" a "Severamente". Los síntomas incluyen adormecimiento, acaloramiento, temblor de piernas, imposibilidad de relajarse, palpitaciones, nerviosismo, dificultad para respirar y miedo a morir.
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Por qué hay niños que no aprenden margarita nieto h. - 08Kiny Vargas
Este documento parece ser un formulario de solicitud de vacantes para docentes. No proporciona mucha información sobre el contenido o propósito del formulario más allá del título "USO EXCLUSIVO DOCENTE VAC.2009".
Este documento presenta una serie de afirmaciones sobre actitudes, hábitos, habilidades y métodos de estudio. El estudiante debe indicar su grado de acuerdo o frecuencia con que se aplican dichas afirmaciones marcando su hoja de respuestas. El cuestionario consta de 10 páginas y evalúa diversos aspectos relacionados con la conducta de estudio del individuo.
El documento describe varias situaciones cotidianas que involucran a niños y sus amigos, familias y maestros. Se mencionan conversaciones sobre exámenes, vacaciones de verano, enfermedades, juegos, problemas en el trabajo y programas de televisión. También se describen actividades como ir al cine, trabajos escolares en grupo, visitas a amigos, recibir regalos y bromas entre compañeros.
Información/Anticipación conducta en la calleAprenentABA
Material de anticipación y recordatorio de conducta apropiada en la calle, para evitar las situaciones de escape y explicar a los niños los posibles peligros.
Taller de memoria para adultos mayores - Ejercicio de secuenciasChris Núñez Psicólogo
Este documento presenta un taller de memoria para adultos mayores que incluye ejercicios de secuencias de números, letras y figuras en tres niveles de dificultad. El objetivo es que los participantes memorizan secuencias de ítems que van desde 3 hasta 10 elementos y las repitan en orden.
El documento describe cómo se utilizan pictogramas y tarjetas para trabajar con niños en el desarrollo de habilidades como la flexibilización del pensamiento. Se imprimen pictogramas y tarjetas, se plastifican y recortan, y luego se usan para que los niños hagan predicciones y comparen sus pensamientos con resultados alternativos, lo que les ayuda a aprender que las cosas no siempre suceden como esperan.
Este documento presenta resúmenes de varias pruebas y tests de evaluación psicológica, incluyendo tests de inteligencia, aptitudes, madurez para el aprendizaje y diagnóstico de problemas de aprendizaje. Los tests miden habilidades como razonamiento, vocabulario, coordinación visomotriz, memoria y habilidades numéricas en niños y adultos. La mayoría son tests individuales que toman entre 15 minutos a una hora para administrar y son adecuados para diferentes edades, desde preescolar hasta adultos.
Este documento proporciona consejos sobre cómo iniciar conversaciones en diferentes situaciones sociales como la escuela, la casa y el transporte público. Recomienda identificar temas de interés mutuo, esperar momentos oportunos cuando las personas estén disponibles para hablar, y saludar de manera amistosa antes de hacer preguntas o invitaciones.
Este documento presenta una serie de imágenes con preguntas sobre situaciones que involucran a personas, perros y otros animales. Las preguntas buscan que el lector infiera lo que está sucediendo en cada imagen y prediga posibles desenlaces basados en la conducta y acciones de los individuos representados.
Este documento presenta un libro de ejercicios para desarrollar la discriminación auditiva de pares de palabras que comienzan con las letras P y T. El libro enseña los gestos de los labios para pronunciar P y T y presenta varios ejercicios de escuchar y señalar pares de palabras como "pizza-tiza" y "palo-talo".
Este documento es una lista de 20 síntomas comunes de ansiedad. Instruye al paciente a indicar cuánto ha sido molestado por cada síntoma durante la semana pasada colocando una X en las columnas que van de "No para nada" a "Severamente". Los síntomas incluyen adormecimiento, acaloramiento, temblor de piernas, imposibilidad de relajarse, palpitaciones, nerviosismo, dificultad para respirar y miedo a morir.
Actividad guiada en la cual el alumno, de forma progresiva, debe organizar su propio concierto de música, implicando elegir instrumentos, tomar decisiones sobre el desarrollo del concierto, comprar el material necesario, organizar el servicio de catering y los camerinos...partiendo de un presupuesto.
Diferentes temas de debate a trabajar en un aula de Primaria y Secundaria, relacionados con el coronavirus (COVID-19), el fútbol como industria y el ocio en Cádiz.
En esta actividad, el alumno debe partir de su imaginación e intentar dar razones para motivar a un posible cliente a comprar una de las casas que se muestran. Es una actividad ideal para hacer en grupo y siendo guiados por el educador.
El documento hace una serie de preguntas sobre por qué ciertas cosas son populares o tienen características particulares, como por qué la pizza es rica, el colegio es divertido, a los niños les gustan las cobayas, el cielo es azul, los pedos huelen mal, a la gente le gusta el fútbol, a los niños no les gustan las verduras, y los niños usan el azul y las niñas el rosa. Se pide al lector que responda a cada pregunta dando su opinión sobre por qué cree que es el
El documento propone una serie de entrevistas entre Rafael y otro niño, donde Rafael hará una pregunta sobre un tema y luego el otro niño hará la misma pregunta. Las preguntas que se harán son: qué les gustaría aprender en el colegio, qué no les gusta del colegio, sus series y videojuegos favoritos, cómo detendrían el bullying si fuesen maestros, cómo ayudarían a una niña nueva sin amigas, quién es su mejor amiga y qué planes tienen para las próximas vacaciones sin coronavirus.
Actividad en la cual el alumnado debe identificar, en un mismo, cuál de las dos reacciones mostradas es la más adecuada, aquella donde muestra mayor empatía.
Este documento presenta varios escenarios en los que un estudiante podría practicar la escucha activa y la empatía. Cada escenario describe una situación difícil que enfrenta un amigo o compañero del estudiante, como repetir el curso, una enfermedad de la madre o ser expulsado de la escuela. El estudiante debe intentar entender cómo se siente la otra persona, darle consejos y ánimos, y mostrar interés y apoyo.
Este documento presenta varios escenarios y situaciones sociales complejas que requieren habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. Los estudiantes deben analizar cada situación, identificar posibles causas y soluciones, y practicar cómo responder de manera asertiva a la presión de los demás.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Autorrecompensarse, formular una queja, responder a una queja, arreglárselas cuando le dejan de lado.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Afrontar situaciones que nos producen vergüenza, saber ganar y saber perder, darte ánimos.
Actividades que permiten trabajar diferentes habilidades sociales: Llegar a acuerdos, resolución de conflictos, reaccionar ante las bromas, reaccionar ante provocaciones.
Este documento presenta varias situaciones sociales en las que se podría practicar la asertividad y propone preguntas sobre cómo responder de manera asertiva. Algunas de las situaciones incluyen limpiar después de un picnic cuando no todos colaboran, concentrarse en clase cuando hay disturbios, defender a una persona discapacitada de burlas e insultos, compartir un bocadillo con un amigo hambriento y establecer límites cuando alguien pide parte del bocadillo diariamente. El objetivo general es ofrecer oportunidades para que los
En esta actividad, el alumno/a debe clasificar en una serie de categorías una serie de elementos a partir de unos atributos que él considere oportunos.
Actividad en la cual el alumnado debe analizar y comparar dos objetos, para determinar en qué atributos se parecen y en cuáles se diferencian (color, tamaño, función, elementos, textura, etc.).
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.