Este documento resume una observación de aula realizada por un docente observador. La clase tuvo como objetivo que los estudiantes aprendieran sobre dispositivos de entrada, salida y almacenamiento de computadoras. El profesor dividió a los estudiantes en grupos para que realizaran exposiciones sobre diferentes temas. El docente observador describió las instrucciones dadas, las normas establecidas, y cómo los estudiantes presentaron sus exposiciones mientras el profesor les brindaba apoyo y retroalimentación. Al final, el profes
Este documento presenta el resumen de la observación de una clase de Aritmética para sexto año en la Escuela La Salle. El desempeño del docente fue excelente, logrando mantener la motivación e interés de los estudiantes durante toda la clase. El uso del pizarrón y los materiales fueron efectivos. El contenido impartido cumplió con el plan de estudios. Los estudiantes participaron activamente gracias a la dinámica establecida por el profesor.
Este documento presenta un resumen de las adaptaciones curriculares necesarias para una alumna con necesidades educativas especiales. Detalla su historia escolar, aspectos relevantes de su desarrollo, y su nivel actual de competencia en diferentes áreas. También describe su estilo de aprendizaje, el contexto escolar, y las adaptaciones recomendadas como más tiempo para tareas, enfoque en áreas como lengua y matemáticas, y uso de materiales manipulativos.
Este documento presenta un formato de evaluación para niños de jardín de niños. Evalúa diferentes áreas de desarrollo como desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo, expresión artística, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y desarrollo físico y salud. Proporciona actividades y criterios de evaluación en cada área para observar el progreso de los niños.
ejemplo Informe de derivación psicológica Fabián Cuevas
Este informe psicológico describe a César, un niño de 11 años que asiste al sexto año básico. Presenta dificultades de concentración y para seguir instrucciones, además de problemas para controlar su comportamiento y vocabulario fuera del aula. Vive con sus abuelos y hermana mayor, quienes lo cuidan pero a veces tienen dificultades para apoyarlo con sus tareas escolares debido a sus trabajos. César asiste a programas de refuerzo conductual y relajación en la escuela para mejorar su comportamiento
Este documento es una ficha de observación de una sesión de aprendizaje de Educación Religiosa. La ficha incluye indicadores como prestar atención, hacer preguntas, mostrar una actitud crítica y respetar las opiniones de los demás para evaluar el desempeño de 45 estudiantes. Los estudiantes reciben una puntuación de 1 a 4 en cada indicador.
Adaptación curricular no significativa Paula SobreperePaula Sobrepere
Este documento presenta un plan de adaptación curricular para un estudiante de 4o grado diagnosticado con TDAH. Describe las fortalezas y dificultades del estudiante, objetivos, contenidos y criterios de evaluación para mejorar su aprendizaje del inglés, así como estrategias metodológicas como fraccionar tareas y eliminar distracciones.
Este documento resume una observación de aula realizada por un docente observador. La clase tuvo como objetivo que los estudiantes aprendieran sobre dispositivos de entrada, salida y almacenamiento de computadoras. El profesor dividió a los estudiantes en grupos para que realizaran exposiciones sobre diferentes temas. El docente observador describió las instrucciones dadas, las normas establecidas, y cómo los estudiantes presentaron sus exposiciones mientras el profesor les brindaba apoyo y retroalimentación. Al final, el profes
Este documento presenta el resumen de la observación de una clase de Aritmética para sexto año en la Escuela La Salle. El desempeño del docente fue excelente, logrando mantener la motivación e interés de los estudiantes durante toda la clase. El uso del pizarrón y los materiales fueron efectivos. El contenido impartido cumplió con el plan de estudios. Los estudiantes participaron activamente gracias a la dinámica establecida por el profesor.
Este documento presenta un resumen de las adaptaciones curriculares necesarias para una alumna con necesidades educativas especiales. Detalla su historia escolar, aspectos relevantes de su desarrollo, y su nivel actual de competencia en diferentes áreas. También describe su estilo de aprendizaje, el contexto escolar, y las adaptaciones recomendadas como más tiempo para tareas, enfoque en áreas como lengua y matemáticas, y uso de materiales manipulativos.
Este documento presenta un formato de evaluación para niños de jardín de niños. Evalúa diferentes áreas de desarrollo como desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo, expresión artística, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y desarrollo físico y salud. Proporciona actividades y criterios de evaluación en cada área para observar el progreso de los niños.
ejemplo Informe de derivación psicológica Fabián Cuevas
Este informe psicológico describe a César, un niño de 11 años que asiste al sexto año básico. Presenta dificultades de concentración y para seguir instrucciones, además de problemas para controlar su comportamiento y vocabulario fuera del aula. Vive con sus abuelos y hermana mayor, quienes lo cuidan pero a veces tienen dificultades para apoyarlo con sus tareas escolares debido a sus trabajos. César asiste a programas de refuerzo conductual y relajación en la escuela para mejorar su comportamiento
Este documento es una ficha de observación de una sesión de aprendizaje de Educación Religiosa. La ficha incluye indicadores como prestar atención, hacer preguntas, mostrar una actitud crítica y respetar las opiniones de los demás para evaluar el desempeño de 45 estudiantes. Los estudiantes reciben una puntuación de 1 a 4 en cada indicador.
Adaptación curricular no significativa Paula SobreperePaula Sobrepere
Este documento presenta un plan de adaptación curricular para un estudiante de 4o grado diagnosticado con TDAH. Describe las fortalezas y dificultades del estudiante, objetivos, contenidos y criterios de evaluación para mejorar su aprendizaje del inglés, así como estrategias metodológicas como fraccionar tareas y eliminar distracciones.
Este documento presenta el Modelo de Atención Integral de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que los DECE tienen un rol fundamental en la formación integral de los estudiantes para hacer frente a los retos sociales actuales. Describe la estructura y funciones de los DECE, incluyendo áreas como psicoeducativa, psicológico-emocional y social. También incluye lineamientos, estrategias y procedimientos para la atención de estudiantes. El objet
Este documento presenta el diagnóstico inicial de educación física de un estudiante, incluyendo su nombre, fecha de nacimiento, peso, estatura y nivel académico. Evalúa las habilidades del estudiante en varias áreas como esquema corporal, coordinación, habilidades básicas, capacidades físicas y expresión corporal, clasificando su desempeño como bueno, regular o malo en cada contenido.
Este documento es un informe de derivación psicológica de un alumno de la Escuela de Desarrollo Artístico "Armando Carrera González" en Antofagasta. Contiene secciones para los datos de identificación del alumno, la situación que motiva la derivación, las medidas tomadas previamente y la documentación anexa. El propósito de la escuela es desarrollar y potenciar las áreas cognitiva, artística y transversal en los alumnos.
Este documento presenta los datos de un estudiante diagnosticado con TDAH. Incluye información personal, familiar y académica del estudiante, así como las conclusiones de su evaluación psicopedagógica y las necesidades educativas identificadas. Se propone una adaptación curricular no significativa para abordar las necesidades del estudiante en términos de metodología, materiales y apoyos.
Este documento presenta protocolos para atender casos de violencia escolar en instituciones educativas. Define violencia escolar y distingue entre bullying e intimidación. Explica el Sistema Especializado en la atención de casos de Violencia Escolar (SíseVe), una plataforma virtual del Ministerio de Educación para registrar, atender y dar seguimiento a casos de violencia en las escuelas. El documento también establece principios como la protección del interés superior del niño y la confidencialidad que deben guiar la aplicación de los protocolos.
Adaptaciones curriculares metodológicas para alumnado con diagnóstico de tr...YKU-64
Este documento propone adaptaciones curriculares metodológicas para un estudiante de segundo grado llamado Rubén que tiene diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Las adaptaciones incluyen: 1) situar al estudiante en la primera fila para reducir distracciones, 2) asegurar su comprensión de las instrucciones, 3) permitirle moverse periódicamente, 4) adaptar el tiempo y cantidad de tareas, 5) facilitar estrategias de atención, 6) priorizar objetivos fundamentales y 7
Informe psicologico escuela blanco lepinEco Mapuche
El informe psicológico evalúa el impacto de las visitas de Carabineros a una escuela mapuche en Lautaro. Se entrevistó a 8 niños de la comunidad Mateo Ñirripil que asisten a la escuela. Los niños reportaron sentir miedo y confusión por las visitas de Carabineros a la escuela durante clases y por haber sido detenidos e interrogados de manera violenta. El profesor confirmó 5 visitas de Carabineros a la escuela donde sacaron fotos dentro de las salas, a pesar de no haber
Este informe resume los resultados de un diagnóstico realizado a los estudiantes de quinto grado de la Escuela Básica "Campo Elías". El diagnóstico evaluó aspectos cognitivos, fisiológicos, emocionales y motrices de los 25 estudiantes. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes tienen un desarrollo físico saludable, aunque algunos necesitan mejorar su caligrafía, operaciones aritméticas y comprensión lectora. En general, los estudiantes se muestran alegres, resp
Este documento presenta un caso clínico de un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Explica la etiología, síntomas, evaluación y tratamiento del TDAH. Se describe la fisiopatología del TDAH, incluyendo factores genéticos y ambientales. El tratamiento involucra tanto medicamentos como terapias conductuales y cognitivas. Finalmente, se presenta el caso de un paciente específico y su plan de atención de enfermería.
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”marizalopezfraga
Este documento presenta una guía de observación para estudiantes que visitarán el Jardín de Niños "Vicente Chico Sein" en San Luis Potosí. La guía incluye información sobre la ubicación y directora de la escuela, así como objetivos, preguntas y entrevistas para observar la relación entre la escuela y la comunidad circundante. Los estudiantes observarán aspectos como el ambiente de la comunidad, su influencia en los estudiantes, costumbres culturales, y valores practicados dentro y fuera de la escuela.
El documento presenta una pauta de observación de una clase de matemáticas sobre la división de decimales. La clase tuvo una duración de 80 minutos con 11 estudiantes y fue observada por un docente. La pauta incluye los objetivos de la clase, el contenido sobre decimales, y una matriz con 23 criterios de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje que fueron todos cumplidos por el docente observado.
En la investigación de campo, las fichas de observación son un instrumentos fundamental para registrar aquellos datos que nos proporcionan las fuentes de primera mano o los sujetos que viven la problemática presentada. Son ideales para las ciencias sociales, para las entrevistas y los registros anecdóticos.
Este informe psicológico resume la situación de un estudiante de 11 años llamado César. Presenta bajo nivel de concentración y dificultades para seguir instrucciones. Vive con sus abuelos quienes no pueden brindarle mucho apoyo con las tareas escolares debido a su edad y obligaciones laborales. El informe concluye sugiriendo una evaluación del estudiante para determinar si sus problemas de conducta se deben a factores en el hogar y ofreciendo apoyo adicional en la escuela a través de un programa de refuerzo y
Este documento presenta un formato de diagnóstico para evaluar los logros de un estudiante de segundo grado de jardín de niños en diferentes campos formativos como pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo. Incluye indicadores para evaluar las competencias del estudiante en cada campo a lo largo de varios bimestres.
Este informe de evaluación psicopedagógica describe la evaluación de un estudiante de 14 años que está teniendo dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de inteligencia, lectura, atención y habilidades sociales. Los resultados mostraron que el estudiante tiene capacidad intelectual promedio, pero tiene dificultades con la atención y la memoria de trabajo que están afectando su aprendizaje. El informe proporciona antecedentes familiares y escolares relevantes, y analiza los resultados de las pruebas individual
Este documento presenta una guía para la autoevaluación de la práctica docente. Contiene 28 indicadores agrupados en 7 categorías como la motivación de los estudiantes, la presentación de contenidos, las actividades en el aula, el uso de recursos, las instrucciones a los estudiantes, el clima del aula y el seguimiento del aprendizaje. El docente debe reflexionar sobre cada indicador, realizar observaciones y proponer mejoras para optimizar su práctica.
El documento presenta la estructura y contenido de un informe psicológico. Incluye secciones como identificación del paciente, antecedentes relevantes, análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados de las pruebas aplicadas, y conclusiones. Se provee un ejemplo de informe psicométrico e informe proyectivo para un niño de 7 años evaluado por problemas de enuresis.
EJEMPLO DE COMO HACER UN DIAGNOSTICO LUEGO DE UNA OBSERVACIÓN REAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LES SERVIRÁ COMO GUÍA PARA QUE CONSIDEREN LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES PARA DICHO DIAGNOSTICO.
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)Julio Chuquipoma
Este documento es una ficha de observación de actitudes y comportamientos de estudiantes. Contiene una escala de valoración de 2 a 0 para evaluar cómo los estudiantes demuestran diferentes actitudes y comportamientos como llegar a tiempo a clase, cuidar el patrimonio institucional, pedir la palabra con educación, ayudar a sus compañeros, y más.
Este documento presenta el Modelo de Atención Integral de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que los DECE tienen un rol fundamental en la formación integral de los estudiantes para hacer frente a los retos sociales actuales. Describe la estructura y funciones de los DECE, incluyendo áreas como psicoeducativa, psicológico-emocional y social. También incluye lineamientos, estrategias y procedimientos para la atención de estudiantes. El objet
Este documento presenta el diagnóstico inicial de educación física de un estudiante, incluyendo su nombre, fecha de nacimiento, peso, estatura y nivel académico. Evalúa las habilidades del estudiante en varias áreas como esquema corporal, coordinación, habilidades básicas, capacidades físicas y expresión corporal, clasificando su desempeño como bueno, regular o malo en cada contenido.
Este documento es un informe de derivación psicológica de un alumno de la Escuela de Desarrollo Artístico "Armando Carrera González" en Antofagasta. Contiene secciones para los datos de identificación del alumno, la situación que motiva la derivación, las medidas tomadas previamente y la documentación anexa. El propósito de la escuela es desarrollar y potenciar las áreas cognitiva, artística y transversal en los alumnos.
Este documento presenta los datos de un estudiante diagnosticado con TDAH. Incluye información personal, familiar y académica del estudiante, así como las conclusiones de su evaluación psicopedagógica y las necesidades educativas identificadas. Se propone una adaptación curricular no significativa para abordar las necesidades del estudiante en términos de metodología, materiales y apoyos.
Este documento presenta protocolos para atender casos de violencia escolar en instituciones educativas. Define violencia escolar y distingue entre bullying e intimidación. Explica el Sistema Especializado en la atención de casos de Violencia Escolar (SíseVe), una plataforma virtual del Ministerio de Educación para registrar, atender y dar seguimiento a casos de violencia en las escuelas. El documento también establece principios como la protección del interés superior del niño y la confidencialidad que deben guiar la aplicación de los protocolos.
Adaptaciones curriculares metodológicas para alumnado con diagnóstico de tr...YKU-64
Este documento propone adaptaciones curriculares metodológicas para un estudiante de segundo grado llamado Rubén que tiene diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Las adaptaciones incluyen: 1) situar al estudiante en la primera fila para reducir distracciones, 2) asegurar su comprensión de las instrucciones, 3) permitirle moverse periódicamente, 4) adaptar el tiempo y cantidad de tareas, 5) facilitar estrategias de atención, 6) priorizar objetivos fundamentales y 7
Informe psicologico escuela blanco lepinEco Mapuche
El informe psicológico evalúa el impacto de las visitas de Carabineros a una escuela mapuche en Lautaro. Se entrevistó a 8 niños de la comunidad Mateo Ñirripil que asisten a la escuela. Los niños reportaron sentir miedo y confusión por las visitas de Carabineros a la escuela durante clases y por haber sido detenidos e interrogados de manera violenta. El profesor confirmó 5 visitas de Carabineros a la escuela donde sacaron fotos dentro de las salas, a pesar de no haber
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Este documento presenta un caso clínico de un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Explica la etiología, síntomas, evaluación y tratamiento del TDAH. Se describe la fisiopatología del TDAH, incluyendo factores genéticos y ambientales. El tratamiento involucra tanto medicamentos como terapias conductuales y cognitivas. Finalmente, se presenta el caso de un paciente específico y su plan de atención de enfermería.
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”marizalopezfraga
Este documento presenta una guía de observación para estudiantes que visitarán el Jardín de Niños "Vicente Chico Sein" en San Luis Potosí. La guía incluye información sobre la ubicación y directora de la escuela, así como objetivos, preguntas y entrevistas para observar la relación entre la escuela y la comunidad circundante. Los estudiantes observarán aspectos como el ambiente de la comunidad, su influencia en los estudiantes, costumbres culturales, y valores practicados dentro y fuera de la escuela.
El documento presenta una pauta de observación de una clase de matemáticas sobre la división de decimales. La clase tuvo una duración de 80 minutos con 11 estudiantes y fue observada por un docente. La pauta incluye los objetivos de la clase, el contenido sobre decimales, y una matriz con 23 criterios de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje que fueron todos cumplidos por el docente observado.
En la investigación de campo, las fichas de observación son un instrumentos fundamental para registrar aquellos datos que nos proporcionan las fuentes de primera mano o los sujetos que viven la problemática presentada. Son ideales para las ciencias sociales, para las entrevistas y los registros anecdóticos.
Este informe psicológico resume la situación de un estudiante de 11 años llamado César. Presenta bajo nivel de concentración y dificultades para seguir instrucciones. Vive con sus abuelos quienes no pueden brindarle mucho apoyo con las tareas escolares debido a su edad y obligaciones laborales. El informe concluye sugiriendo una evaluación del estudiante para determinar si sus problemas de conducta se deben a factores en el hogar y ofreciendo apoyo adicional en la escuela a través de un programa de refuerzo y
Este documento presenta un formato de diagnóstico para evaluar los logros de un estudiante de segundo grado de jardín de niños en diferentes campos formativos como pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo. Incluye indicadores para evaluar las competencias del estudiante en cada campo a lo largo de varios bimestres.
Este informe de evaluación psicopedagógica describe la evaluación de un estudiante de 14 años que está teniendo dificultades de aprendizaje. La evaluación incluyó pruebas de inteligencia, lectura, atención y habilidades sociales. Los resultados mostraron que el estudiante tiene capacidad intelectual promedio, pero tiene dificultades con la atención y la memoria de trabajo que están afectando su aprendizaje. El informe proporciona antecedentes familiares y escolares relevantes, y analiza los resultados de las pruebas individual
Este documento presenta una guía para la autoevaluación de la práctica docente. Contiene 28 indicadores agrupados en 7 categorías como la motivación de los estudiantes, la presentación de contenidos, las actividades en el aula, el uso de recursos, las instrucciones a los estudiantes, el clima del aula y el seguimiento del aprendizaje. El docente debe reflexionar sobre cada indicador, realizar observaciones y proponer mejoras para optimizar su práctica.
El documento presenta la estructura y contenido de un informe psicológico. Incluye secciones como identificación del paciente, antecedentes relevantes, análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados de las pruebas aplicadas, y conclusiones. Se provee un ejemplo de informe psicométrico e informe proyectivo para un niño de 7 años evaluado por problemas de enuresis.
EJEMPLO DE COMO HACER UN DIAGNOSTICO LUEGO DE UNA OBSERVACIÓN REAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LES SERVIRÁ COMO GUÍA PARA QUE CONSIDEREN LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES PARA DICHO DIAGNOSTICO.
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)Julio Chuquipoma
Este documento es una ficha de observación de actitudes y comportamientos de estudiantes. Contiene una escala de valoración de 2 a 0 para evaluar cómo los estudiantes demuestran diferentes actitudes y comportamientos como llegar a tiempo a clase, cuidar el patrimonio institucional, pedir la palabra con educación, ayudar a sus compañeros, y más.
(Ficha de observación actitudes y comportamientos)
Guia+de+observacion
1. DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR
CENTROS DE ATENCION PSICOPEDAGOGICA DE EDUCACION PREESCOLAR
PROGRAMA DE DETECCION Y PREVENCION
GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL PREESCOLAR
FECHA:___________________
I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1). Nombre del niño (a): _________________________________________________________________
Apellido paterno Materno Nombre (s)
2).Edad:_____________ Fecha de Nac. _________________________________________________
Año Mes Día
3). Domicilio:_____________________________________________________ Tel._________________
Calle No. Col.
4).Jardín de Niños:_____________________________________________ Turno:__________________
Ubicación:________________________________________________________Tel._______________
Zona: ________________Grado:___________Grupo:_________NI____________ R________________
5).Nombre de la educadora: _____________________________________________________________
6). Nombre del orientador:________________________________________________________________
7). Motivo (s) de la consulta:______________________________________________________________
INSTRUCCIÓNES:
De los resultados de la Evaluación Diagnostica realizada en el grupo, señala los logros y dificultades que
los niños manifiestan para alcanzar las competencias de los diferentes Campos Formativos, identificando
los factores (barreras) que influyen o afectan su aprendizaje.
1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. LENGUAJE Y COMUNICACION:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. PENSAMIENTO MATEMATICO:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. 5. EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. DESARROLLO FISICO Y SALUD:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7. INFORMACION SOBRE LA DINÁMICA FAMILIAR:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
COMENTARIOS:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
LA EDUCADORA
__________________________________________
NOMBRE Y FIRMA
Vo. Bo.
LA DIRECTORA
________________________________________
NOMBRE, FIRMA Y SELLO
2