El documento presenta información sobre buenas prácticas docentes y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Define las buenas prácticas como intervenciones educativas que facilitan el aprendizaje de manera eficiente y logran los objetivos formativos. Explica algunas ventajas de las buenas prácticas TIC como mejorar los resultados de aprendizaje, fomentar la motivación de los estudiantes y apoyar un aprendizaje colaborativo. También discute posibles inconvenientes y of
Este documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer el currículo educativo, mejorar la infraestructura, gestión y desarrollo de competencias de docentes y estudiantes. También destaca que las TIC brindan acceso a recursos didácticos como materiales, entornos virtuales y foros que facilitan el aprendizaje. No obstante, señala la necesidad de dotar a las instituciones educativas con salas
El documento habla sobre las tecnologías que se pueden aplicar en los procesos educativos. Menciona que las herramientas tecnológicas permiten a los docentes administrar mejor la información. También discute los cambios constantes en las tecnologías de la información y la comunicación y la necesidad de que los docentes se mantengan al día con las innovaciones. Finalmente, resalta algunos aspectos a considerar para mejorar la práctica educativa utilizando las tecnologías de la información.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen redes, terminales y servidores que permiten la transmisión de información de manera inmaterial, instantánea e interactiva. Señala que los docentes deben saber cómo usar la tecnología digital en el aula y enseñar habilidades básicas de hardware, software y navegación a los estudiantes. También destaca algunas ventajas de las TIC como facilitar el trabajo en grupo, foment
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción y el aprendizaje de calidad, así como a la gestión más eficiente del sistema educativo. Sin embargo, también pueden causar distracciones, dispersión y aprendizaje superficial. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia lanzó un proyecto para desarrollar las habilidades de los educadores en el uso de las TIC
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación superior. Señala que las TICs generan un enfoque creativo que permite a los estudiantes trabajar los contenidos de forma innovadora y autónoma. También identifica oportunidades como el acceso más fácil al conocimiento, pero también amenazas como la falta de infraestructura tecnológica adecuada. Finalmente, concluye que el uso de las TICs es necesario debido a la era del conocimiento y que tanto doc
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse de forma didáctica en la educación preescolar para enseñar a los niños a usar estos recursos de manera apropiada y para adaptarse a los cambios en la estructura educativa y las metodologías de enseñanza. Las TIC pueden ayudar a los niños a desarrollar destrezas, comprender conceptos, comunicarse y motivar el aprendizaje cuando se integran en el currículo de una manera sistemática y con un objetivo educativo claro.
El documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen la tecnología de comunicación, la tecnología de información y la combinación de ambas. Luego describe los componentes clave de las TIC como las redes, los terminales y los servicios. Finalmente, discute cómo las TIC se vinculan a la educación y los medios de comunicación.
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabuenoSector público y privado
Árbol del Problema sobre Escasa Integración las TIC (de forma sistemátizada, consciente y sostenida) en la Dinámica Educativa de la materia Matemática II del Ciclo Básico de Ingeniería en Telecomunicaciones (régimen nocturno) en la UNEFA Chuao, Caracas (2009)
Este documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer el currículo educativo, mejorar la infraestructura, gestión y desarrollo de competencias de docentes y estudiantes. También destaca que las TIC brindan acceso a recursos didácticos como materiales, entornos virtuales y foros que facilitan el aprendizaje. No obstante, señala la necesidad de dotar a las instituciones educativas con salas
El documento habla sobre las tecnologías que se pueden aplicar en los procesos educativos. Menciona que las herramientas tecnológicas permiten a los docentes administrar mejor la información. También discute los cambios constantes en las tecnologías de la información y la comunicación y la necesidad de que los docentes se mantengan al día con las innovaciones. Finalmente, resalta algunos aspectos a considerar para mejorar la práctica educativa utilizando las tecnologías de la información.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen redes, terminales y servidores que permiten la transmisión de información de manera inmaterial, instantánea e interactiva. Señala que los docentes deben saber cómo usar la tecnología digital en el aula y enseñar habilidades básicas de hardware, software y navegación a los estudiantes. También destaca algunas ventajas de las TIC como facilitar el trabajo en grupo, foment
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción y el aprendizaje de calidad, así como a la gestión más eficiente del sistema educativo. Sin embargo, también pueden causar distracciones, dispersión y aprendizaje superficial. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia lanzó un proyecto para desarrollar las habilidades de los educadores en el uso de las TIC
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación superior. Señala que las TICs generan un enfoque creativo que permite a los estudiantes trabajar los contenidos de forma innovadora y autónoma. También identifica oportunidades como el acceso más fácil al conocimiento, pero también amenazas como la falta de infraestructura tecnológica adecuada. Finalmente, concluye que el uso de las TICs es necesario debido a la era del conocimiento y que tanto doc
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse de forma didáctica en la educación preescolar para enseñar a los niños a usar estos recursos de manera apropiada y para adaptarse a los cambios en la estructura educativa y las metodologías de enseñanza. Las TIC pueden ayudar a los niños a desarrollar destrezas, comprender conceptos, comunicarse y motivar el aprendizaje cuando se integran en el currículo de una manera sistemática y con un objetivo educativo claro.
El documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen la tecnología de comunicación, la tecnología de información y la combinación de ambas. Luego describe los componentes clave de las TIC como las redes, los terminales y los servicios. Finalmente, discute cómo las TIC se vinculan a la educación y los medios de comunicación.
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabuenoSector público y privado
Árbol del Problema sobre Escasa Integración las TIC (de forma sistemátizada, consciente y sostenida) en la Dinámica Educativa de la materia Matemática II del Ciclo Básico de Ingeniería en Telecomunicaciones (régimen nocturno) en la UNEFA Chuao, Caracas (2009)
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Las TIC permiten transmitir y procesar información de forma rápida y facilitan el acceso a una gran cantidad de datos. Sin embargo, su expansión se ve frenada por problemas técnicos, falta de formación y barreras económicas. El documento también destaca el papel fundamental del profesorado para guiar a los estudiantes en el uso de las TIC y orientarlos hacia el aprendizaje autónomo.
El documento discute el impacto y la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han causado grandes cambios en la educación al aumentar el acceso a la información y permitir nuevas formas de comunicación e interacción. También describe cómo las TIC han cambiado los roles del docente y el alumno, así como la metodología educativa, y destaca su potencial para mejorar la evaluación del aprendizaje y fomentar el trabajo colaborativo.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen tecnologías para almacenar, procesar y transmitir información digitalmente. Luego detalla la evolución histórica de las TIC, desde el telégrafo en el siglo XIX hasta Internet y las redes sociales hoy en día. Finalmente, analiza conceptos como la globalización, el impacto de las TIC en la creación de empresas y las características de la Web 2.0.
Las TIC son tecnologías que gestionan y transmiten información. Tienen ventajas como facilitar la educación a distancia y el aprendizaje interactivo, pero también desventajas como la pérdida de privacidad y empleos. Son importantes en la educación porque permiten a docentes y estudiantes acceder a recursos educativos y nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que mejoran los resultados y se alinean con las necesidades de la sociedad moderna. Una educación efectiva requiere que los docentes se capaciten en el uso
El documento describe la historia y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron originalmente en las escuelas en los años 60 y 70 para fines administrativos, y cómo en las décadas posteriores se desarrollaron software educativos y se popularizó Internet, transformando el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. También resume varios proyectos internacionales clave para implementar las TIC en
El documento describe el impacto de la sociedad de la información en el mundo educativo. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando todos los aspectos de la educación, incluidas las formas de enseñar y aprender. Identifica tres razones clave para usar TIC en la educación: la alfabetización digital de los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación en las prácticas docentes.
Las TIC se refieren a las tecnologías basadas en la informática, las telecomunicaciones y los medios electrónicos. Estas tecnologías permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información en diferentes formatos como texto, imágenes y sonido. Las TIC se caracterizan por su inmaterialidad, interactividad e instantaneidad, lo que facilita romper barreras temporales y espaciales.
Las TICs permiten la adquisición, almacenamiento, procesamiento y transmisión de información de forma fácil y en tiempo real. En la educación, las TICs pueden contribuir al acceso universal a la educación y mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de formatos multimedia e información ilimitada. El uso de las TICs en el aula moderniza la forma de impartir conocimientos y motiva a los estudiantes al permitir un aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
El documento describe un proyecto para diseñar un ambiente virtual de aprendizaje para desarrollar las competencias TIC en docentes. Los objetivos incluyen identificar las prácticas didácticas innovadoras de los docentes, identificar las competencias TIC de los docentes, y describir un marco de referencia sobre competencias TIC para el desarrollo profesional docente.
La integración de las TICs en el proceso educativo posibilitará que los estudiantes logren aprendizajes significativos, generen conocimiento y disminuyan la repitencia escolar, siempre que los docentes estén capacitados para hacer un uso efectivo de las TICs como recurso didáctico. Esto permitirá hacer una práctica docente más dinámica e innovadora que mejore la calidad educativa.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son herramientas que facilitan la creación, procesamiento y difusión de información, lo que ha eliminado barreras para la adquisición del conocimiento y ha contribuido al desarrollo de habilidades comunicativas. Las TICs están transformando notablemente la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. Proporcionan diversos recursos de apoyo para la enseñanza que promueven el aprendizaje significativo,
DIAPOSITIVAS TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓNcyberabogados
El documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de los años, desde su creación en la década de 1960 hasta su incorporación en la educación actual. Define las TIC como conjuntos de avances tecnológicos que proporcionan informática, telecomunicaciones y tecnologías audiovisuales. Si bien las TIC siguen expandiéndose, aún existe una brecha digital importante entre países debido a diferencias en los costos y la infraestructura.
Las tic en la educacion inicial es muy importante por que facilita el aprendizaje individual y desarrollar la orietacion espacial .y ayuda sentar las bases de una educacion tecnologica ,interiorizar las normas de funcionamiento del aula .Manejar las diferentes programas provisto siendo capaces de seguir la secuencia correcta de ordenes para ser correcta de ordenes para la utilizacion ,Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno ;Y poner en practica las normas basica de funcionamiento del ordenador encendido y apagado el manejo del raton(maus)
En esta presentación encontraras información respecto al temas las Tecnologías de la Información y la Comunicación, ademas de sus características, ventajas y desventajas y el enfoque pedagógico que se le puede dar dentro de una aula.
Este documento describe los medios informáticos y su papel en la educación. Discuten las posibilidades de los medios informáticos más allá de procesar y transmitir información, y su impacto en el medio educativo. También define los medios informáticos, sus partes, lenguaje y áreas de utilización en educación.
El uso de las tic en el aula exposiciondidáctica usc
El documento analiza la efectividad y eficacia de las TIC en la educación media superior. Examina las actitudes y aptitudes de los estudiantes y docentes hacia el uso de recursos tecnológicos. También explora cómo las TIC pueden promover el aprendizaje significativo. Según autores citados, las TIC se han incorporado de tres formas: aprendiendo sobre, con y a través de las TIC. El uso efectivo depende de procesos de enseñanza-aprendizaje y la capacidad de interactuar con la tecnología.
Enfoques y teorías del aprendizaje en la Informáticagabi zavala
Las presentes diapositivas pretende hacer un recorrido e informarnos sobre las principales teorías del aprendizaje y sus autores más relevantes, con la finalidad de establecer de qué manera sus concepciones han influido e influyen en los diseños y aplicación de los programas informáticos educativos. Además incluimos los diferentes enfoques y uso de la computadora en el sistema educativo.
Tarea 4 presentacion importancia de las ticspetronila19
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC eliminan las barreras del espacio y tiempo, facilitan el aprendizaje y la comunicación, y permiten desarrollar nuevas metodologías de enseñanza. También destaca que las TIC motivan a los estudiantes y promueven la interacción, la iniciativa y el aprendizaje activo. Sin embargo, señala posibles desventajas como la distracción, la dispersión y la información
En estas diapositivas se habla un poco acerca de las ventajas y desverntajas que tienen las tic, se realizan comparaciones entre sus funciones y elementos.
El documento describe cómo la tecnología educativa incorpora las TIC para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando aprendizajes significativos y desarrollando habilidades. Sin embargo, hay problemas como la falta de capacitación de docentes y infraestructura. El docente debe ser un guía y facilitador del aprendizaje del alumno. El uso de TIC en el aula ofrece entornos interactivos y flexibles que eliminan barreras espacio-temporales.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus implicaciones en la educación. Explica que las TIC permiten transmitir y procesar información de manera instantánea y son fundamentales para una sociedad y economía basadas en el conocimiento. También destaca que las TIC mejoran el manejo de información y la comunicación, y que pueden optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje al favorecer el trabajo colaborativo, el acceso a recursos educativos y la personalización del aprendizaje. Final
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Las TIC permiten transmitir y procesar información de forma rápida y facilitan el acceso a una gran cantidad de datos. Sin embargo, su expansión se ve frenada por problemas técnicos, falta de formación y barreras económicas. El documento también destaca el papel fundamental del profesorado para guiar a los estudiantes en el uso de las TIC y orientarlos hacia el aprendizaje autónomo.
El documento discute el impacto y la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han causado grandes cambios en la educación al aumentar el acceso a la información y permitir nuevas formas de comunicación e interacción. También describe cómo las TIC han cambiado los roles del docente y el alumno, así como la metodología educativa, y destaca su potencial para mejorar la evaluación del aprendizaje y fomentar el trabajo colaborativo.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen tecnologías para almacenar, procesar y transmitir información digitalmente. Luego detalla la evolución histórica de las TIC, desde el telégrafo en el siglo XIX hasta Internet y las redes sociales hoy en día. Finalmente, analiza conceptos como la globalización, el impacto de las TIC en la creación de empresas y las características de la Web 2.0.
Las TIC son tecnologías que gestionan y transmiten información. Tienen ventajas como facilitar la educación a distancia y el aprendizaje interactivo, pero también desventajas como la pérdida de privacidad y empleos. Son importantes en la educación porque permiten a docentes y estudiantes acceder a recursos educativos y nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que mejoran los resultados y se alinean con las necesidades de la sociedad moderna. Una educación efectiva requiere que los docentes se capaciten en el uso
El documento describe la historia y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron originalmente en las escuelas en los años 60 y 70 para fines administrativos, y cómo en las décadas posteriores se desarrollaron software educativos y se popularizó Internet, transformando el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. También resume varios proyectos internacionales clave para implementar las TIC en
El documento describe el impacto de la sociedad de la información en el mundo educativo. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando todos los aspectos de la educación, incluidas las formas de enseñar y aprender. Identifica tres razones clave para usar TIC en la educación: la alfabetización digital de los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación en las prácticas docentes.
Las TIC se refieren a las tecnologías basadas en la informática, las telecomunicaciones y los medios electrónicos. Estas tecnologías permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información en diferentes formatos como texto, imágenes y sonido. Las TIC se caracterizan por su inmaterialidad, interactividad e instantaneidad, lo que facilita romper barreras temporales y espaciales.
Las TICs permiten la adquisición, almacenamiento, procesamiento y transmisión de información de forma fácil y en tiempo real. En la educación, las TICs pueden contribuir al acceso universal a la educación y mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de formatos multimedia e información ilimitada. El uso de las TICs en el aula moderniza la forma de impartir conocimientos y motiva a los estudiantes al permitir un aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.
El documento describe un proyecto para diseñar un ambiente virtual de aprendizaje para desarrollar las competencias TIC en docentes. Los objetivos incluyen identificar las prácticas didácticas innovadoras de los docentes, identificar las competencias TIC de los docentes, y describir un marco de referencia sobre competencias TIC para el desarrollo profesional docente.
La integración de las TICs en el proceso educativo posibilitará que los estudiantes logren aprendizajes significativos, generen conocimiento y disminuyan la repitencia escolar, siempre que los docentes estén capacitados para hacer un uso efectivo de las TICs como recurso didáctico. Esto permitirá hacer una práctica docente más dinámica e innovadora que mejore la calidad educativa.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son herramientas que facilitan la creación, procesamiento y difusión de información, lo que ha eliminado barreras para la adquisición del conocimiento y ha contribuido al desarrollo de habilidades comunicativas. Las TICs están transformando notablemente la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. Proporcionan diversos recursos de apoyo para la enseñanza que promueven el aprendizaje significativo,
DIAPOSITIVAS TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓNcyberabogados
El documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de los años, desde su creación en la década de 1960 hasta su incorporación en la educación actual. Define las TIC como conjuntos de avances tecnológicos que proporcionan informática, telecomunicaciones y tecnologías audiovisuales. Si bien las TIC siguen expandiéndose, aún existe una brecha digital importante entre países debido a diferencias en los costos y la infraestructura.
Las tic en la educacion inicial es muy importante por que facilita el aprendizaje individual y desarrollar la orietacion espacial .y ayuda sentar las bases de una educacion tecnologica ,interiorizar las normas de funcionamiento del aula .Manejar las diferentes programas provisto siendo capaces de seguir la secuencia correcta de ordenes para ser correcta de ordenes para la utilizacion ,Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno ;Y poner en practica las normas basica de funcionamiento del ordenador encendido y apagado el manejo del raton(maus)
En esta presentación encontraras información respecto al temas las Tecnologías de la Información y la Comunicación, ademas de sus características, ventajas y desventajas y el enfoque pedagógico que se le puede dar dentro de una aula.
Este documento describe los medios informáticos y su papel en la educación. Discuten las posibilidades de los medios informáticos más allá de procesar y transmitir información, y su impacto en el medio educativo. También define los medios informáticos, sus partes, lenguaje y áreas de utilización en educación.
El uso de las tic en el aula exposiciondidáctica usc
El documento analiza la efectividad y eficacia de las TIC en la educación media superior. Examina las actitudes y aptitudes de los estudiantes y docentes hacia el uso de recursos tecnológicos. También explora cómo las TIC pueden promover el aprendizaje significativo. Según autores citados, las TIC se han incorporado de tres formas: aprendiendo sobre, con y a través de las TIC. El uso efectivo depende de procesos de enseñanza-aprendizaje y la capacidad de interactuar con la tecnología.
Enfoques y teorías del aprendizaje en la Informáticagabi zavala
Las presentes diapositivas pretende hacer un recorrido e informarnos sobre las principales teorías del aprendizaje y sus autores más relevantes, con la finalidad de establecer de qué manera sus concepciones han influido e influyen en los diseños y aplicación de los programas informáticos educativos. Además incluimos los diferentes enfoques y uso de la computadora en el sistema educativo.
Tarea 4 presentacion importancia de las ticspetronila19
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC eliminan las barreras del espacio y tiempo, facilitan el aprendizaje y la comunicación, y permiten desarrollar nuevas metodologías de enseñanza. También destaca que las TIC motivan a los estudiantes y promueven la interacción, la iniciativa y el aprendizaje activo. Sin embargo, señala posibles desventajas como la distracción, la dispersión y la información
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Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus implicaciones en la educación. Explica que las TIC permiten transmitir y procesar información de manera instantánea y son fundamentales para una sociedad y economía basadas en el conocimiento. También destaca que las TIC mejoran el manejo de información y la comunicación, y que pueden optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje al favorecer el trabajo colaborativo, el acceso a recursos educativos y la personalización del aprendizaje. Final
Gestión de los aprendizajes en las i.e.Mariza Gómez
El documento habla sobre la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas. Se destaca al director como líder pedagógico que debe establecer objetivos claros, apoyar a los docentes, y monitorear los aprendizajes. También se discuten las rutas de aprendizaje y la importancia de realizar jornadas de reflexión y el Día del Logro para mostrar los avances de los estudiantes a la comunidad.
Este documento describe los beneficios y desafíos del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC pueden mejorar el acceso a la educación, la igualdad, la enseñanza y el aprendizaje, y facilitar la gestión del sistema educativo. Sin embargo, también pueden causar distracciones, dispersión, dependencia excesiva de la tecnología, problemas de visión y estrés entre estudiantes y profesores. El documento concluye que el uso de las TIC en la educación ha aumentado en
Este documento describe el modelo pedagógico de Flipped Classroom y su uso de las TIC en la educación. Define el Flipped Classroom como un modelo que transfiere el aprendizaje fuera del aula para usar el tiempo de clase para facilitar otros procesos de aprendizaje. Explica las ventajas de este modelo y las competencias necesarias para los docentes. También cubre el uso de recursos educativos abiertos, redes sociales, tecnología móvil, realidad virtual y aumentada. Concluye recomendando mayor inversión en tecn
El aula invertida: una experiencia para crear ambientes de aprendizajeUniversidad Santander
Este documento describe el modelo de aula invertida (flipped classroom), incluyendo cómo funciona, las herramientas disponibles para los profesores, su conexión con otros modelos educativos y si es efectivo. El modelo involucra que los estudiantes reciban instrucción fuera del aula (como videos) y completen tareas y proyectos durante la clase con la ayuda del profesor.
El documento describe los beneficios de incorporar recursos tecnológicos en las aulas para lograr aprendizajes significativos. Señala que la tecnología educativa permite ofrecer mejores experiencias a los estudiantes y que los estudiantes necesitan habilidades tecnológicas para el futuro. También indica que los profesores pueden enfocarse más en la orientación de los estudiantes cuando se usan recursos tecnológicos.
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC han transformado notablemente la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. Ofrece ventajas como mayor flexibilidad, recursos educativos y autoevaluación para estudiantes, y facilitar la evaluación y actualización profesional para maestros. Sin embargo, también señala posibles desventajas como adicción, ais
Este documento describe los diferentes roles que pueden desempeñar los profesores ante las tecnologías. Discute cómo los escenarios de formación están cambiando y los modelos tecnológicos en la enseñanza. También cubre habilidades importantes como guiar a los estudiantes, facilitar el aprendizaje autodirigido y asesorar en ambientes de aprendizaje tecnológicos. Concluye que a pesar del avance tecnológico, los profesores siguen siendo fundamentales y deben asumir roles como mod
Este documento describe los diferentes roles que pueden desempeñar los profesores ante las tecnologías. Discute cómo los escenarios de formación están cambiando y los modelos tecnológicos en la enseñanza. También cubre habilidades importantes como guiar a los estudiantes, facilitar el aprendizaje autodirigido y asesorar en ambientes de aprendizaje tecnológicos. Concluye que a pesar del avance tecnológico, los profesores siguen siendo fundamentales y deben asumir roles como mod
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICOmelanyquevedo
Este documento presenta información sobre el modelo de aula invertida. Describe las características del modelo, incluyendo que los estudiantes ven material de instrucción en casa y completan actividades en el aula con la guía del profesor. También discute los roles del profesor y los estudiantes, y estrategias para implementar el modelo en un entorno virtual, como seleccionar estrategias didácticas acordes al perfil de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre el modelo de aula invertida. Describe las características del modelo, incluyendo que los estudiantes ven material de instrucción en casa y completan actividades en el aula con la guía del profesor. También discute los roles del profesor y los estudiantes, y estrategias para implementar el modelo en un entorno virtual, como seleccionar estrategias didácticas apropiadas y analizar cómo las tecnologías pueden apoyar el aprendizaje.
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICOEvelynEsthefania
Este documento presenta información sobre el modelo de aula invertida. Describe las características del modelo, incluyendo que los estudiantes ven material de instrucción en casa y completan actividades en el aula con la guía del profesor. También discute los roles del profesor y los estudiantes, estrategias para implementar el modelo de manera virtual, y las ventajas del modelo para mejorar el rendimiento estudiantil.
Este documento presenta información sobre el modelo de aula invertida. Describe las características del modelo, incluyendo que los estudiantes ven material de instrucción en casa y completan actividades en el aula con la guía del profesor. También discute los roles del profesor y los estudiantes, estrategias para implementar el modelo de manera virtual, y las ventajas del modelo para mejorar el rendimiento académico.
GRUPO 5 EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACAD...dguambov1994
Este documento presenta información sobre el modelo de aula invertida. Describe las características del modelo, incluyendo que los estudiantes ven material de instrucción en casa y completan actividades en el aula con la guía del profesor. También discute los roles del profesor y los estudiantes, y estrategias para implementar el modelo en entornos virtuales de manera efectiva.
Este documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC son tecnologías que permiten trabajar y modificar información a través de hardware, software y redes. También describe las ventajas y desventajas del uso de las TIC para estudiantes y profesores, como la motivación pero también la distracción. Además, discute cómo los maestros deben integrar las TIC en el aula de manera que aprovechen sus beneficios y funciones en la educación.
El documento describe el rol de los docentes y estudiantes en el proceso de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que los docentes deben tener una actitud positiva hacia los cambios y la capacidad de innovar, mientras que los estudiantes deben desarrollar habilidades como la capacidad crítica y el trabajo colaborativo. También analiza cómo las TIC pueden usarse en la práctica pedagógica y la evaluación del aprendizaje, y resume los esfuerzos de Venezuela
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la formación docente. Explica las ventajas y desventajas de las TIC para estudiantes y profesores, y los principios clave para una efectiva integración de las TIC en los planes de estudio y el desarrollo profesional de los docentes.
Este documento describe los conceptos clave de la educación virtual, incluyendo sus ventajas y desafíos. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad en el tiempo y espacio para los estudiantes, pero que también plantea riesgos como la pasividad de los estudiantes. También discute el papel del docente en la educación virtual y los repositorios de enseñanza. Finalmente, señala que a medida que la educación virtual crezca, las universidades tendrán que hacer reformas para reducir costos en un mercado global más competitivo.
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning.LourdesOrdez
Este documento describe los roles y responsabilidades de un tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos de e-learning. El tutor debe cumplir funciones académicas, técnicas, organizativas, orientadoras y sociales. Entre sus principales responsabilidades están diseñar el curso, proveer contenidos, dar soporte técnico, evaluar a los estudiantes, fomentar el trabajo colaborativo, y actuar como facilitador del aprendizaje. Además, el tutor debe tener habilidades como promover la participación,
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. BUENAS PRÁCTICAS
Las buenas prácticas no deben entenderse como la mejor actuación
imaginable sobre un contexto específico, sino como actuaciones que
suponen una transformación de las formas de funcionamiento habituales
y que constituyen el germen de un cambio positivo en las prácticas
tradicionales.
De Pablos & González (2007)
Epper y Bates (2004) establecen cuatro características fundamentales de
Buena Práctica:
- Mejora los resultados de un proceso
- Responde a una experiencia sistematizada, documentada y
experimentada.
- Aplica métodos innovadores.
- Es extrapolable a otros contextos.
3. BUENAS PRÁCTICAS
DOCENTES
Se entiende por “Buenas Prácticas docentes las
intervenciones educativas que facilitan el desarrollo
de actividades de aprendizaje en las que se logren
con eficiencia los objetivos formativos previstos y
también otros aprendizajes de alto valor educativo.
Pere Marqués (2002)
4. Se entiende por Buena PrácTICa 2.0 toda actividad
de aula, de duración variable, desarrollada por el
grupo de alumnos y alumnas de la clase con su
profesor o profesora, incorporando las TIC a la
práctica docente, con nuevos enfoques
metodológicos y nuevas herramientas didácticas.
BUENAS PRÁCTICAS 2.0
5. Las buenas prácticas se basan en la implicación de los
docentes que incorporan las TIC como herramienta
educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Una buena práctica no es equivalente al uso de las TIC en
el aula. Las TIC han de usarse para aprender más alla del
simple hecho de aprender a usar las TIC.
Las Buenas Prácticas dependen de los objetivos
educativos, de los métodos de enseñanza, y de las
actividades que se realizan con las TIC en el aula. No es
suficiente con instalar la infraestructura sino que es
preciso utilizarla adecuadamente. Lo fundamental no son
las herramientas sino el método.
BUENAS PRÁCTICAS TIC
6. VENTAJAS
• MEJORA del proceso enseñanza aprendizaje y de
sus resultados.
• Fomentan la MOTIVACIÓN y el INTERÉS del
alumnado.
• Favorecen el desarrollo de la INICIATIVA. Los
alumnos aprenden a tomar decisiones.
• Fomenta el aprendizaje COOPERATIVO y
COLABORATIVO y la COMUNICACIÓN entre todos
los agentes del sistema educativo.
• Desarrolla el aprendizaje AUTONOMO. Aprender a
aprender.
• Favorece el aprendizaje ACTIVO. CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO.
7. VENTAJAS
• Alto grado de INTERDISCIPLINARIEDAD.
• ALFABETIZACIÓN DIGITAL y AUDIOVISUAL.
• Mejora de las competencias de EXPRESIÓN Y
CREATIVIDAD.
• Facil ACCESO A INFORMACIÓN de todo tipo.
• Constituyen un BUEN MEDIO DE INVESTIGACIÓN
en el aula y desarrolla la HABILIDAD DE
BUSQUEDA Y SELECCIÓN de la información.
• Acceso a MÚLTIPLES RECURSOS EDUCATIVOS
y ENTORNOS DE APRENDIZAJE. El profesorado
ya no es la fuente principal de conocimientos.
• La interactividad proporciona múltiples materiales
para la AUTOEVALUACIÓN
8. VENTAJAS
• Respeta DIVERSIDAD y modos de aprendizaje.
Personalizacion de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
• Ayuda extra para la EDUCACIÓN ESPECIAL.
Periféricos adaptados.
• AMPLIACIÓN del ENTORNO vital. Más contactos.
• Fuente de RECURSOS EDUCATIVOS para la
DOCENCIA y la ORIENTACIÓN.
• Son una herramienta eficaz para la GESTIÓN,
ADMINISTRACIÓN y ORGANIZACIÓN del centro.
• REDUCEN COSTOS Y TIEMPOS DE TRABAJO.
9. INCONVENIENTES
PARA EL APRENDIZAJE
• Distracción y dispersión del alumnado debido a la
inter actuación con aspectos accesorios.
• Confundir el conocimiento con la acumulación de
datos.
• Resistencia de los alumnos a emplear el tiempo
necesario para consolidar el aprendizaje.
• Dependencia de los demás en el trabajo ya que
algunos alumnos del grupo se podrían convertir en
espectadores del trabajo de los otros.
• Ansiedad dada la continua interacción de los
alumnos con el ordenador.
10. INCONVENIENTES
PARA EL ALUMNADO
• Recursos didácticos con poca potencialidad
didáctica.
• Falta de conocimiento del lenguaje informático.
• Sensación de desbordamiento, debido a la dificultad
para tratar la basta información que permiten los
medios informáticos.
• Aparición de diversas dolencias oculares y
articulares debido a malas posturas.
• Aislamiento,pudiendo acarrear problemas de
sociabilidad.
11. INCONVENIENTES
PARA EL PROFESORADO
o Desconocimiento de los sistemas informáticos y cómo
aprovechar los recursos didácticos.
o Desarrollo por parte del alumno de la ley del mínimo
esfuerzo.
o Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
o Necesidad de una formación continua.
o Requiere una mayor dedicación por parte del
profesorado.
15. INDICADORES
EXISTEN TRES INDICADORES DIFERENTES:
1. En cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. En cuanto a la organización y gestión del centro.
3. En cuanto a infraestructuras TIC.
16. EN CUANTO AL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• Aprendizaje autónomo: Las actividades deben desarrollar la
capacidad de uso inteligente de la información.
• Aprendizaje colaborativo: Las actividades deben favorecer
un aprendizaje colaborativo.
• Creatividad: Las actividades deben fomentar el pensamiento
creativo y la construcción de conocimiento en el alumnado.
• Aprendizaje activo: Las TIC deben ofrecer herramientas y
recursos para "aprender haciendo".
• Ampliación de conocimiento: Deben ampliar el
conocimiento de forma autónoma y fomentar la conexión de
ideas.
• Dificultades de aprendizaje: Deben respetar la diversidad
de capacidades y modos de aprender, por lo que posibilita la
superación de dificultades de aprendizaje.
17. EN CUANTO A LA ORGANIZACIÓN Y
GESTIÓN DEL CENTRO
• Es importante la existencia de uno o dos coordinadores
TIC con funciones bien definidas y reconocidas.
• Una adecuada organización y coordinación de los espacios
y recursos TIC.
• Implicación del equipo directivo y del claustro.
• Utilización de herramientas TIC que favorezcan la
comunicación entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
• Uso rápido, sencillo y eficaz en la gestión y organización.
• Oferta de formación adaptada a las necesidades TIC del
profesorado.
• Prácticas que fomenten la colaboración y trabajo entre los
docentes.
18. EN CUANTO A
INFRAESTRUCTURAS TIC
• Utilización de software libre y aplicaciones de código
abierto.
• El hardware debe estar en las mejores condiciones y
adaptado.
• La creación y actualización de una página web del centro
donde se facilita la transmisión de información a la
comunidad educativa y que almacene y difunda recursos
educativos.
• Configuración de una intranet accesible a todo el centro.
• Al menos un equipo informático en cada aula.
20. • Dotar al centro de mejores recursos tecnológicos.
• Crear un portal educativo del centro.
• Usar las tecnologías para apoyar las clases.
• Creación de montajes audiovisuales (cuentos gráficos o
multimedia)
• Diseñar unidades didácticas que incorporen el uso de
nuevas tecnologías.
• Adaptar o diseñar multimedias que favorezcan el
aprendizaje constructivo.
• Uso del Power Point como portafolios personal del
alumno.
• Creación de una revista escolar.
• Usar las tecnologías como parte del curriculum.
• Mejorar y aumentar la formación del profesorado.
• Usar las tecnologías para planificar estrategias para
facilitar la construcción del aprender.
• Utilizar las redes sociales como herramienta educativa.