Le document traite de l'accompagnement des enseignants recrutés locaux pour gérer la diversité des élèves et les évaluations dans le cadre de la loi de 2005 sur le socle commun. Il souligne l'importance d'une approche par compétences et de la valorisation de tous les élèves, ainsi que des définitions essentielles pour garantir une terminologie uniforme. Enfin, il mentionne les éléments nécessaires pour les fiches de préparation de séance et l'évaluation des compétences des élèves.

1. Accompagnement des enseignants
Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
recrutés locaux au CFJV
Programme des 12h.
Gérer la classe, c'est-à-dire ?
Gestion de l’hétérogénéité des élèves
Gestion du rythme de chaque élève en classe
Les fondements de l’autorité de l’enseignant
Valoriser les élèves, comment ?
Travail sur les évaluations
Travail sur les appréciations (devoirs et bulletins)
Remédier les élèves, comment ?
En classe
En accompagnement éducatif

2. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Le cadre de la loi de 2005
sur le socle commun
Loi du 23 avril 2005 et décret du 11 juillet 2006 :
La scolarité obligatoire doit au moins garantir à
chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition
d’un socle commun constitué d’un ensemble de
connaissances et de compétences qu’il est
indispensable de maîtriser pour :
- accomplir avec succès sa scolarité,
- poursuivre sa formation,
- construire son avenir personnel et
- réussir sa vie en société.

3. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Conséquences :
Les pratiques dans les classes évoluent.
On met en avant le travail par compétences.
On met tous nos élèves au travail, on valorise
tous nos élèves, ceux qui ont le plus de
difficultés vers le socle et tous les autres vers
l'excellence.
On s'intéresse à ce que les collègues font.

4. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Le bulletin officiel n°40
du 29 octobre 2009 relatif au D.N.B.
L’attestation de maîtrise des
compétences au palier 3 du socle commun,
est exigible pour l’obtention du diplôme
national du brevet (9 disciplines –
contrôle continu +note de vie scolaire
et 3 disciplines – épreuve finale).
Dont le niveau A2 en langues vivantes
(C2), le B2i (C4), et s'y ajoutent :
l'ASSR (1 et 2), le PSC1 et l'HiDA.
En option au CFJV : la DP3.

5. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
DÉFINITIONS :
Voici quelques diapos pour qu'on parle le même
langage... n'hésitez pas à m'arrêter ou à me
demander plus d'explications s'il le faut.
Surtout que selon les disciplines, le vocabulaire
n'a pas toujours le même sens !

6. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
DÉFINITIONS :
Un certain nombre de termes professionnels
sont officiellement définis dans un arrêté de
1992 (1) qui stipule que ces termes doivent être
obligatoirement utilisés dans les textes
administratifs ou pédagogiques.
(1) Arrêté du 27 août 1992, « Terminologie de l’Éducation »,
BO n°35 du 17 septembre 1992.

7. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Séquence et séance:
Séquence d’enseignement : « ensemble continu
ou discontinu de séances, articulées entre elles
dans le temps et organisées autour d’une ou
plusieurs activités en vue d’atteindre des
objectifs fixés par les programmes. »
Voici une distinction claire entre séquence et
séance. Or, la confusion est très fréquente. Une
séquence étant un ensemble de séances, elle
nécessite de concevoir son enseignement, non
pas séance par séance, mais à plus long terme,
de la situation de départ à l’évaluation, en
passant par l’entraînement.

8. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Fiche de préparation :
La fiche de préparation de séance donne une
vue détaillée du montage et du déroulement
d’une séance.
Elle renseigne de manière explicite sur le
dispositif mis en place, la mise en œuvre
imaginée par l’enseignant pour atteindre les
objectifs visés.

9. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Fiche de préparation, contenu :
Doivent apparaître :
-objectifs de la séquence
-connaissances visées (pour la séance)
-compétences visées
-prérequis
-déroulement (chronologique et matériel)
-évaluation (modalités)
-bilan
Certains points peuvent ne pas être remplis à
toutes les séances.

10. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Que veut dire « compétence » ?
On peut retenir une définition (officielle) :
« chaque grande compétence du socle est conçue
comme une combinaison de connaissances
fondamentales pour notre temps, de capacités à les
mettre en œuvre dans des situations variées mais aussi
d’attitudes indispensables tout au long de la vie, comme
l’ouverture aux autres, le goût pour la recherche de la
vérité, le respect de soi et d’autrui, la curiosité et la
créativité. »

11. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Que veut dire « compétence » ?

12. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Que veut dire « maîtriser une compétence » ?

13. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
http://eduscol.education.fr

14. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
Documents essentiels
1 – Les programmes.
2 - Attestation palier 3 et le LPC.
3 - Grilles de référence au palier 3.
4 – Documents d'accompagnements
sur les différents sites académiques.

15. Accompagnement des enseignants recrutés locaux – PRF Mada 2011/2012
attestation-palier-3.pdf