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ESCRIBIR HOY…
• NO SE APRENDE A ESCRIBIR EN GENERAL, SINO A COMPONER LOS GÉNEROS
DISCURSIVOS PROPIOS DE LOS DIFERENTES ÁMBITOS SOCIALES.
• EN EL APRENDIZAJE DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA SE HA DE TENER EN CUENTA LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA: A CADA CONTEXTO LE CORRESPONDE UNA TIPOLOGÍA
TEXTUAL.
CONTEXTOS DIGITALES
•ENTRE LAS NUEVAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE HA PROPICIADO
LA SOCIEDAD DIGITAL, DESTACAN:
-LA ESCRITURA EN BLOGS
-FOROS
-TWITTER
EL POST COMO GÉNERO DISCURSIVO
DEBEMOS TENER CLARAS UNA SERIE DE PREMISAS EN CUANTO A:
-CONTENIDOS
-ESTRUCTURA
-REGISTRO
CONTENIDOS
•DELIMITACIÓN CLARA DE LA FUNCIÓN: INFORMAR, OPINAR, SUSCITAR UN
DEBATE…
•TRATAMIENTO DE UN SOLO TEMA
•ENLACES CON EL SITIO DE DONDE SE HA OBTENIDO LA INFORMACIÓN, CON
EL FIN DE DAR ACCESO A LAS FUENTES Y CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DE
REDES
ESTRUCTURA
•ORGANIZACIÓN CLARA QUE FACILITE LA LECTURA
•USO DE NUMERACIÓN Y VIÑETAS EN LISTAS DE DATOS O IDEAS.
•USO DE LENGUAJE MULTIMODAL (IMÁGENES, VÍDEO, AUDIO, ETC.)
REGISTRO
• IMPLICACIÓN DEL «YO»: USO DE LA PRIMERA PERSONA Y MARCAS DE MODALIZACIÓN EPISTÉMICA
(«QUIZÁ», «PROBABLEMENTE», ETC.)
• PRESENCIA DIRECTA DEL DESTINATARIO: PREGUNTAS, APELACIONES, PROCEDIMIENTOS PARA EXPRESAR
OBLIGACIÓN O CONVENIENCIA, ETC.
• ESTILO INFORMAL Y ESPONTÁNEO: TIENEN CABIDA EXPRESIONES COLOQUIALES, PERO SIEMPRE
RESPETANDO LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS Y GRAMATICALES.

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Generos discursivos digitales

  • 1.
  • 2. ESCRIBIR HOY… • NO SE APRENDE A ESCRIBIR EN GENERAL, SINO A COMPONER LOS GÉNEROS DISCURSIVOS PROPIOS DE LOS DIFERENTES ÁMBITOS SOCIALES. • EN EL APRENDIZAJE DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA SE HA DE TENER EN CUENTA LA SITUACIÓN COMUNICATIVA: A CADA CONTEXTO LE CORRESPONDE UNA TIPOLOGÍA TEXTUAL.
  • 3. CONTEXTOS DIGITALES •ENTRE LAS NUEVAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE HA PROPICIADO LA SOCIEDAD DIGITAL, DESTACAN: -LA ESCRITURA EN BLOGS -FOROS -TWITTER
  • 4. EL POST COMO GÉNERO DISCURSIVO DEBEMOS TENER CLARAS UNA SERIE DE PREMISAS EN CUANTO A: -CONTENIDOS -ESTRUCTURA -REGISTRO
  • 5. CONTENIDOS •DELIMITACIÓN CLARA DE LA FUNCIÓN: INFORMAR, OPINAR, SUSCITAR UN DEBATE… •TRATAMIENTO DE UN SOLO TEMA •ENLACES CON EL SITIO DE DONDE SE HA OBTENIDO LA INFORMACIÓN, CON EL FIN DE DAR ACCESO A LAS FUENTES Y CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DE REDES
  • 6. ESTRUCTURA •ORGANIZACIÓN CLARA QUE FACILITE LA LECTURA •USO DE NUMERACIÓN Y VIÑETAS EN LISTAS DE DATOS O IDEAS. •USO DE LENGUAJE MULTIMODAL (IMÁGENES, VÍDEO, AUDIO, ETC.)
  • 7. REGISTRO • IMPLICACIÓN DEL «YO»: USO DE LA PRIMERA PERSONA Y MARCAS DE MODALIZACIÓN EPISTÉMICA («QUIZÁ», «PROBABLEMENTE», ETC.) • PRESENCIA DIRECTA DEL DESTINATARIO: PREGUNTAS, APELACIONES, PROCEDIMIENTOS PARA EXPRESAR OBLIGACIÓN O CONVENIENCIA, ETC. • ESTILO INFORMAL Y ESPONTÁNEO: TIENEN CABIDA EXPRESIONES COLOQUIALES, PERO SIEMPRE RESPETANDO LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS Y GRAMATICALES.