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El infinito
This very short document appears to be images or photos submitted by students of ETSLP. It provides images but no other context or explanation. The document simply states "IMÁGENES APORTADAS POR ALUMNOS DE ETSLP" followed by lines and then "FIN".
Un drac al Beethoven
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones al embargo.
Clinical Practice Guidelines
This document discusses clinical practice guidelines and their role in evidence-based practice. It provides definitions of clinical practice guidelines and discusses their increased use due to concerns over variability in care, costs, quality and liability. It notes guidelines can differ in comprehensiveness, format, review frequency and ease of use. While guidelines are distinct from evidence-based practice, high quality evidence-based guidelines including a systematic literature review can provide useful guidance. The document lists sources of guidelines and outlines a six-step process for developing evidence-based practice guidelines, including identifying topics, convening experts, systematically reviewing evidence, translating evidence into recommendations, using outside reviewers, and periodic updates. It also discusses critically appraising guidelines for validity and applicability.
Plan de atención a la diversidad 'Obispo Nájera'
Este documento presenta el Plan de Atención a la Diversidad de un colegio. Describe el contexto escolar y los recursos disponibles para atender a las necesidades de los diferentes tipos de alumnos, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales, altas capacidades, necesidades de compensación educativa, dificultades de aprendizaje o problemas emocionales o de conducta. Además, explica las medidas ordinarias y extraordinarias que se aplicarán y los documentos específicos que se utilizarán para cada caso.
Plan de atención a la diversidad 'C.P. Cisneros'
Este documento presenta el Plan de Atención a la Diversidad de la escuela C.P. "Cisneros". El plan describe medidas para apoyar a todos los estudiantes, incluidas medidas extraordinarias, específicas y ordinarias. Las medidas extraordinarias incluyen escolarización combinada. Las medidas específicas apoyan a estudiantes de compensatoria, emigrantes, con necesidades educativas especiales y de minorías étnicas. Las medidas ordinarias incluyen organizativas y curriculares como talleres flexibles, y un plan de acog
Diseño universal de aprendizaje
Este documento presenta las pautas para el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). Explica que el DUA se basa en tres principios: 1) proporcionar múltiples medios de representación, 2) proporcionar múltiples medios de acción y expresión, y 3) proporcionar múltiples medios de compromiso. El objetivo del DUA es hacer que el currículo sea más flexible y accesible para todos los estudiantes mediante opciones en la representación, expresión y compromiso. El documento también define conceptos clave como
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Trastorno del espectro autista
Este documento proporciona estrategias y recursos para ayudar a niños con autismo. Describe los síntomas del autismo como alteraciones en la interacción social, la comunicación y patrones de comportamiento restrictivos. Luego recomienda proporcionar apoyo según las características individuales del niño, enseñar habilidades de control emocional y comunicación no verbal, e implementar instrucciones claras y materiales estructurados adaptados al nivel de desarrollo. Finalmente, recomienda cuentos, videos y otros medios de comunicación
Discapacidad visual
Este documento ofrece consejos para interactuar con personas con discapacidad visual, como preguntarles directamente sobre sus necesidades en lugar de presuponerlas, describirles objetos u objetivos en lugar de señalarlos, y adaptar actividades como la iluminación y el tamaño de imágenes para facilitar su participación. También distingue entre ceguera, pérdida total de visión, y deficiencia visual, pérdida parcial, y entre agudeza visual y campo visual.
Decálogo para una educación intercultural
El documento presenta un decálogo para una educación intercultural con 10 puntos. Propone que la educación debe enfocarse en la igualdad humana y no solo en la tolerancia a la diversidad. También enfatiza la necesidad de crear condiciones para una integración social real que promueva el respeto mutuo y la construcción de una identidad libre y responsable para todos los estudiantes.
Concepto de actitudes
Este documento describe las actitudes hacia la discapacidad y cómo modificar actitudes negativas. Explica que las actitudes están compuestas por componentes cognitivos, afectivos y conductuales. También destaca tres niveles en los que las actitudes de la sociedad afectan a las personas con discapacidad: en sus relaciones con otros, en su interacción con profesionales, y en su relación con la sociedad en general. Finalmente, propone objetivos y métodos para modificar actitudes negativas, como el contacto directo, proporcionar información, sim
Adaptacion curricular
Este documento presenta los objetivos iniciales y el nivel de logro de objetivos de un alumno con necesidades específicas en diferentes áreas curriculares, incluyendo identidad personal, entorno físico y social, lenguaje, expresión y comunicación. El alumno actualmente muestra déficit en objetivos de autonomía, interacción social, lenguaje y otras habilidades. Los objetivos se enfocan en desarrollar estas áreas para mejorar su funcionamiento e inclusión.
Inmersión temática
La inmersión temática es un método de enseñanza en el que los estudiantes exploran en profundidad un tema elegido por la comunidad estudiantil. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar el tema mediante lectura, experimentos y discusiones, guiados por el maestro. El aprendizaje es autodirigido y cooperativo, enfocándose más en el proceso que en resultados específicos. La duración de cada unidad depende del interés de los estudiantes y puede variar de semanas a meses.
Proyecto didactico
Este proyecto didáctico de 5 semanas se basa en la película Tarzán. Cada semana incluye actividades como canciones, cuentos, juegos de rol y manualidades centrados en temas como el respeto a lo diferente, la amistad y el medio ambiente. El objetivo es fomentar valores como la creatividad, el trabajo en equipo y la concienciación ecológica a través de dinámicas participativas.
Vincent Van Gogh
Este documento es una presentación sobre el pintor Vincent Van Gogh que incluye la letra de la canción "Vincent" de Don McLean. La canción es un homenaje a Van Gogh y describe su vida y obra, incluyendo cómo sufría de problemas de salud mental y cómo intentó expresar su visión a través de la pintura.
Entrevista a Jenifer Guerrero Cano
El resumen del documento es el siguiente:
1. Se transcribe una entrevista realizada a una profesora de educación infantil sobre su práctica docente.
2. El grupo discute las respuestas obtenidas en la entrevista y en otras entrevistas realizadas.
3. El grupo realiza una crítica reflexiva sobre los aspectos más destacados de la entrevista.
Informe didáctica: primer semestre
Este documento presenta el índice de un informe sobre el primer semestre del curso de Didáctica General. El índice incluye 7 temas principales que fueron tratados durante el semestre: 1) La educación de hoy y mañana, 2) Ciencias de la educación, didáctica y currículo, 3) Conocimiento y conciencia, 4) Modelos mentales y mapas, 5) Enfoques de enseñanza, 6) El currículum, y 7) Decreto y Real Decreto. Cada tema incluye uno o más textos que
REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las ense...
Este documento establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil en España. Define la Educación infantil como una etapa educativa con dos ciclos, desde los 3 a los 6 años para el segundo ciclo. Establece objetivos, áreas de contenido, y principios para el currículo como contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de forma globalizada a través de experiencias, actividades y juego.
DECRETO 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se desarr...
Este documento establece las disposiciones generales para la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid. Define los objetivos y principios de esta etapa educativa, así como los contenidos educativos para el primer ciclo y el currículo para el segundo ciclo, que incluye objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación para cada área. También especifica el horario mínimo semanal para el segundo ciclo.
Didáctica y currículum
El documento trata sobre el currículo. Explica que la etimología de la palabra currículo viene del latín y significa correr o avanzar. Luego describe las diferencias entre didáctica y currículo, los principios del currículo, diferentes conceptualizaciones y tipos de currículo como el cerrado y abierto. Finalmente, discute la relación entre didáctica y currículo.
Modelos mentales
Este documento habla sobre los modelos mentales. Explica que los modelos mentales son supuestos profundamente arraigados que influyen en cómo entendemos el mundo y actuamos en él. Señala que los modelos mentales surgen de la biología, cultura, historia personal e idioma de cada persona y condicionan todas nuestras interpretaciones y acciones. También menciona algunos filtros de los modelos mentales como el sistema nervioso, la cultura, la historia personal y el lenguaje.
Creatividad y conciencia
Este documento describe los diferentes niveles evolutivos de la conciencia humana y las formas de acceder al conocimiento a través de la ampliación de la conciencia. Se discuten cinco niveles de conciencia (preegoico, egoico, prepersonal, personal y transpersonal) y cinco modos de acceder al conocimiento (empírico sensorial, cognoscitivo, intuitivo y creativo, integral u holístico, y trascendente/contemplativo). El autor argumenta que ampliar la conciencia tiene beneficios como mejorar la creatividad y la capac
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
Este documento presenta los principios fundamentales de la nueva Ley Orgánica de Educación en España. Busca mejorar la calidad de la educación para todos los ciudadanos combinando calidad y equidad. Requiere el esfuerzo compartido de todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo alumnos, familias, profesores, centros educativos y la sociedad en general. El objetivo es que todos los jóvenes alcancen su máximo desarrollo individual y social a través de una educación de calidad adaptada a sus necesidades.
20 puntos que aprendemos todos
Este documento presenta 20 puntos sobre lo que todos podemos aprender de la educación. Los puntos enfatizan la importancia de escuchar a los niños, respetar su desarrollo integral, acompañarlos con confianza y dar sentido a lo que aprenden a través de experiencias concretas y prácticas. También destaca el valor de fomentar la creatividad, el autococimiento, el compromiso con la naturaleza y dar ejemplo a través de una educación inclusiva, libre y enfocada en la paz.
Ejemplos de mapas mentales
El documento habla sobre cómo funcionan los mapas mentales del cerebro de forma similar a una red de asociaciones, al igual que los mapas mentales creados por Tony Buzan en su libro "El poder de la Inteligencia Espiritual".
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
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