Este documento describe un programa de prevención del acoso escolar implementado en el CEIP Torrequerada en Almería, Andalucía. El programa incluye charlas para el alumnado sobre la diferencia entre acoso y conflicto, así como actividades como la creación de carteles y coreografías para crear conciencia. También involucra a tutores, profesores, la guardia civil y padres. El objetivo es prevenir la violencia escolar y dar herramientas al alumnado para identificar y denunciar situaciones de acoso.
Programa Integral de Prevención del Acoso Escolar. Alicia CamachoAlicia Camacho
En el curso 2016-2017 se ha llevado a cabo un Plan de Prevención Integral del acoso escolar. Ha estado dirigido a alumnado, padres y maestros. Los resultados han sido positivos. Se recogen todas las actuaciones, así como los materiales empleados.
Este documento presenta un silabario en imágenes destinado a alumnos de entre 5 y 8 años para mejorar su fluidez y afianzar la lectura. El silabario incluye sílabas en orden de vocales y contiene instrucciones para su uso, como leer de dos en dos y chasquear los dedos. Se ha diseñado pensando en que el español es una lengua silábica y transparente.
Prevención del Acoso Escolar: Charla a Padres y Madres. Alicia CamachoAlicia Camacho
Esta charla forma parte del programa de prevención del acoso escolar. Se pretende que los padres discriminen lo que es acoso. Que sepan qué forma parte del desarrollo normal del alumno. Que detecten los signos de acoso. Que sepan como abordar posibles situaciones de acoso escolar.Se llevó a cabo en el CEIP "Torrrequebrada" de Aguadulce en el curso 2016-2017
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar valores como la igualdad, los derechos de la infancia y la no violencia durante varias efemérides. Se proponen lecturas, exposiciones, murales y canciones relacionadas con el Día de los Derechos de la Infancia, el Día contra la Violencia de Género y el Día de las Capacidades Diversas. El objetivo es promover una educación inclusiva que valore a todos los niños y niñas por igual.
La maestra María Magdalena Albornos viaja cada lunes en moto y luego a lomo de mula durante varias horas para dar clases a doce estudiantes en la remota localidad de Agua de Aguirre en La Rioja. Vive durante la semana en la escuela rural para enseñar y superar los desafíos de la educación en zonas aisladas. Sueña con mejorar las oportunidades educativas para los estudiantes rurales y retener a la población en estas áreas.
La Coalición Española por la Educación para Todos (CME) es una organización formada por ONGs, sindicatos de enseñanza y otros grupos con el objetivo de promover el derecho a la educación. La CME realiza campañas de sensibilización y actos en todo el país para concienciar sobre la importancia de lograr la educación primaria universal y de calidad para 2015, de acuerdo a los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Además, la CME rinde homenaje a importantes figuras literarias andaluzas como
El documento presenta el plan de igualdad de un instituto para el curso 2010-2011. Incluye información sobre las actividades de formación de la responsable de coordinación de igualdad y sobre las actuaciones planeadas en el centro para promover la igualdad, como la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer y del Día Internacional de la Mujer. También resume las evaluaciones de los alumnos sobre estas actividades.
Programa Integral de Prevención del Acoso Escolar. Alicia CamachoAlicia Camacho
En el curso 2016-2017 se ha llevado a cabo un Plan de Prevención Integral del acoso escolar. Ha estado dirigido a alumnado, padres y maestros. Los resultados han sido positivos. Se recogen todas las actuaciones, así como los materiales empleados.
Este documento presenta un silabario en imágenes destinado a alumnos de entre 5 y 8 años para mejorar su fluidez y afianzar la lectura. El silabario incluye sílabas en orden de vocales y contiene instrucciones para su uso, como leer de dos en dos y chasquear los dedos. Se ha diseñado pensando en que el español es una lengua silábica y transparente.
Prevención del Acoso Escolar: Charla a Padres y Madres. Alicia CamachoAlicia Camacho
Esta charla forma parte del programa de prevención del acoso escolar. Se pretende que los padres discriminen lo que es acoso. Que sepan qué forma parte del desarrollo normal del alumno. Que detecten los signos de acoso. Que sepan como abordar posibles situaciones de acoso escolar.Se llevó a cabo en el CEIP "Torrrequebrada" de Aguadulce en el curso 2016-2017
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar valores como la igualdad, los derechos de la infancia y la no violencia durante varias efemérides. Se proponen lecturas, exposiciones, murales y canciones relacionadas con el Día de los Derechos de la Infancia, el Día contra la Violencia de Género y el Día de las Capacidades Diversas. El objetivo es promover una educación inclusiva que valore a todos los niños y niñas por igual.
La maestra María Magdalena Albornos viaja cada lunes en moto y luego a lomo de mula durante varias horas para dar clases a doce estudiantes en la remota localidad de Agua de Aguirre en La Rioja. Vive durante la semana en la escuela rural para enseñar y superar los desafíos de la educación en zonas aisladas. Sueña con mejorar las oportunidades educativas para los estudiantes rurales y retener a la población en estas áreas.
La Coalición Española por la Educación para Todos (CME) es una organización formada por ONGs, sindicatos de enseñanza y otros grupos con el objetivo de promover el derecho a la educación. La CME realiza campañas de sensibilización y actos en todo el país para concienciar sobre la importancia de lograr la educación primaria universal y de calidad para 2015, de acuerdo a los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Además, la CME rinde homenaje a importantes figuras literarias andaluzas como
El documento presenta el plan de igualdad de un instituto para el curso 2010-2011. Incluye información sobre las actividades de formación de la responsable de coordinación de igualdad y sobre las actuaciones planeadas en el centro para promover la igualdad, como la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer y del Día Internacional de la Mujer. También resume las evaluaciones de los alumnos sobre estas actividades.
Este documento presenta un boletín sobre igualdad dirigido a la comunidad educativa de Cúllar Vega. Se destaca la labor de Malala Yousafzai a favor de la educación de las niñas y se anuncia el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Además, se informa sobre proyectos de igualdad que se llevarán a cabo en los centros educativos y se define la coeducación como desarrollar las capacidades de niñas y niños eliminando ideas preconcebidas. Finalmente, se
Este documento presenta una caja de herramientas para la jornada provincial "Educar en Igualdad" del 23 de noviembre en las escuelas de Córdoba, Argentina. La jornada busca prevenir la violencia de género y promover una sociedad más igualitaria. La caja de herramientas incluye materiales y actividades para reflexionar sobre estereotipos de género, conductas naturalizadas y mandatos culturales, y para construir nuevos relatos que consoliden la igualdad desde la escuela.
La coordinadora de coeducación propone una serie de actividades para conmemorar el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer el 25 de noviembre. Estas actividades incluyen ver películas y videos relacionados con la violencia de género seguidos de debates y tareas para diferentes cursos. También se propone la participación en un concurso organizado por la Delegación de la Mujer y la asistencia a una concentración.
El documento describe una actividad para el Día Internacional Contra la Violencia de Género en la que los estudiantes dibujarán la huella de su mano, escribirán una frase sobre la igualdad y pegarán sus manos en un árbol para mostrar su apoyo a una vida sin violencia de género. La actividad tiene como objetivo concienciar a los estudiantes sobre cómo los cuentos y roles de género tradicionales pueden influir en la violencia contra la mujer.
Este documento presenta varias propuestas para conmemorar el Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer el 25 de noviembre en un colegio. Las propuestas incluyen actividades en las clases de infantil como colgar objetos personales y cantar canciones sobre la familia, y en primaria hacer una margarita con mensajes de afecto y debatir sobre resolución de conflictos. También se propone que los alumnos de tercer ciclo inventen lemas y cuentos que promuevan la igualdad de género.
Este documento presenta el cronograma de actividades de la Feria del Libro Infantil y Juvenil que se llevará a cabo del 24 al 31 de mayo. Incluye presentaciones de libros, talleres, obras de teatro y conciertos recomendados para diferentes edades. Destaca el Día Nacional del Libro el 26 de mayo con una marcha y espectáculo en la explanada de la Intendencia de Montevideo.
El documento describe una actividad realizada en una sesión de tutoría de un instituto español el Día Internacional Contra la Violencia de Género. Los estudiantes de 2o de ESO dibujaron y recortaron los ingredientes de "la Olla del buen amor", como la comunicación, el respeto y la confianza, y los pegaron en una olla de cartulina colocada en el aula para promover las relaciones de igualdad y respeto entre hombres y mujeres.
Este documento presenta varias historias cortas relacionadas con la educación. La primera historia trata sobre una niña llamada Amanda que salva a su perro de las olas del mar. La segunda historia describe a una joven maestra llamada Evelina que llega a una escuela rural descuidada para enseñar a los niños. El documento también incluye un poema sobre la importancia de la educación.
Este documento narra la historia de varios grupos y personas que trabajan para proteger el medio ambiente. Un abogado y su prima organizan una manifestación que no tiene éxito, pero la prima logra que dos cantantes compongan una canción exitosa para crear conciencia. Por otro lado, un grupo de ambientalistas llamado "Amigos por el mundo" recicla desechos y educa a la comunidad. El grupo continúa creciendo e involucrando a más personas para lograr un mundo más limpio.
El documento habla sobre el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se celebra el 25 de noviembre. Describe algunas actividades realizadas en un instituto español como colocar "Hojas muertas" y un "Mapa de la Vergüenza", así como discursos pronunciados por representantes del AMPA, profesorado y alumnado sobre la necesidad de erradicar la violencia machista y lograr la igualdad entre hombres y mujeres.
EMOCIÓN ARTE es la publicación nº 5 de la revista escolar Vicente Sorprendente.
Invitamos a nuestro lectores a que se adentren en ella con y, a través de sus ojos, descubran el potencial creativo y solidario de nuestra comunidad educativa.
Emoción Arte es el nº 5 de nuestra revista escolar Vicente Sorprendente del CEIP Vicente Aleixandre de Torre del Mar (Málaga).
Os invitamos a que os adentréis en sus páginas y disfrutéis de la gran sensibilidad y creatividad que respira en nuestras aulas.
El documento resume las actividades realizadas por los alumnos del CEIP San Pedro Apóstol de La Mojonera el 25 de noviembre con motivo del Día contra la Violencia de Género. Los alumnos expusieron en el patio del colegio trabajos como manifiestos, representaciones, carteles y cuentos sobre la igualdad y contra la violencia de género. Algunos alumnos fueron premiados por sus cuentos y biografías. Después del acto, los alumnos mayores fueron a la plaza del ayuntamiento para record
Convocatoria Interveción urbana NO bullying - bullying NO, jcpStella Maris Leone
La convocatoria invita a estudiantes de escuelas primarias y secundarias a participar en una exposición de arte urbano sobre el tema del acoso escolar o "bullying". Los participantes pueden presentar dibujos, pinturas, fotografías o textos que aborden el bullying. Los trabajos se exhibirán del 29 de septiembre al 3 de octubre y formarán parte de un archivo sobre el tema. El objetivo es generar conciencia sobre los efectos negativos del bullying en los jóvenes.
Retos pendientes en la educación en igualdadapellaniz
El documento resume algunos retos pendientes en la educación para la igualdad en España, como la formación en temas de género para el profesorado y los varones, la educación afectivo-sexual igualitaria, la educación para el cuidado especialmente dirigida a los chicos, y la orientación vocacional igualitaria para reducir la segregación horizontal. El documento analiza estas cuestiones y presenta ejemplos de trabajos de estudiantes para abordar estos temas.
Programa prevención del acoso y ciberacoso escolar. Intervención con el alumnadoAlicia Camacho
Este documento describe las sesiones de un programa de prevención del acoso y ciberacoso escolar dirigido a estudiantes de 6o de primaria y 1o y 2o de la ESO. Las sesiones abordan temas como la diferencia entre acoso y conflicto, los roles involucrados en el acoso, tipos de acoso y ciberacoso, y estrategias para prevenirlos. Se utilizan videos, canciones, debates y la creación de carteles para crear conciencia sobre la importancia de denunciar el acoso y apoyar a las v
El documento presenta el primer número del periódico escolar del colegio El Manantial. Incluye artículos sobre excursiones, visitas y eventos realizados por los diferentes cursos, como un concierto de villancicos y un concurso de campanilleros. También presenta secciones sobre planes y proyectos de la escuela como la participación en unas jornadas de investigación educativa y el plan de coeducación.
Este proyecto buscó ayudar a los adultos mayores de la comunidad a través de varias estrategias. Se realizaron talleres y campañas para crear conciencia sobre las necesidades de los adultos mayores. También se llevaron a cabo actividades de recaudación de fondos para mejorar las instalaciones de una casa para adultos mayores, incluyendo reparaciones y nuevos materiales para sus actividades. El proyecto logró generar un mayor apoyo y contacto entre los estudiantes y los adultos mayores.
Contiene estrategias para Quinto de secundaria: “Mujeres escritoras que reclamaron igualdad y educación” basadas en Aprendo en casa, se ha añadido criterios de evaluación.
Documentos tutoría para la evaluación psicopedagógica pdf. RellenablesAlicia Camacho
Este documento contiene 14 documentos relacionados con el proceso de detección de necesidades educativas especiales y la evaluación psicopedagógica. Incluye documentos para la detección de indicios en diferentes etapas educativas, actas de reuniones del equipo docente, formularios de solicitud de evaluación y seguimiento, e información para las familias.
Este documento proporciona una lista de pasos y documentos requeridos para el proceso de evaluación psicopedagógica de un estudiante. Incluye registros de entrega de documentación a los padres, detección de necesidades de apoyo educativo, reuniones con maestros y padres, solicitud y resultado de la evaluación psicopedagógica, y entrega del informe a los padres. El propósito es brindar una evaluación completa del estudiante y determinar las medidas de atención necesarias.
Este documento presenta un boletín sobre igualdad dirigido a la comunidad educativa de Cúllar Vega. Se destaca la labor de Malala Yousafzai a favor de la educación de las niñas y se anuncia el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Además, se informa sobre proyectos de igualdad que se llevarán a cabo en los centros educativos y se define la coeducación como desarrollar las capacidades de niñas y niños eliminando ideas preconcebidas. Finalmente, se
Este documento presenta una caja de herramientas para la jornada provincial "Educar en Igualdad" del 23 de noviembre en las escuelas de Córdoba, Argentina. La jornada busca prevenir la violencia de género y promover una sociedad más igualitaria. La caja de herramientas incluye materiales y actividades para reflexionar sobre estereotipos de género, conductas naturalizadas y mandatos culturales, y para construir nuevos relatos que consoliden la igualdad desde la escuela.
La coordinadora de coeducación propone una serie de actividades para conmemorar el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer el 25 de noviembre. Estas actividades incluyen ver películas y videos relacionados con la violencia de género seguidos de debates y tareas para diferentes cursos. También se propone la participación en un concurso organizado por la Delegación de la Mujer y la asistencia a una concentración.
El documento describe una actividad para el Día Internacional Contra la Violencia de Género en la que los estudiantes dibujarán la huella de su mano, escribirán una frase sobre la igualdad y pegarán sus manos en un árbol para mostrar su apoyo a una vida sin violencia de género. La actividad tiene como objetivo concienciar a los estudiantes sobre cómo los cuentos y roles de género tradicionales pueden influir en la violencia contra la mujer.
Este documento presenta varias propuestas para conmemorar el Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer el 25 de noviembre en un colegio. Las propuestas incluyen actividades en las clases de infantil como colgar objetos personales y cantar canciones sobre la familia, y en primaria hacer una margarita con mensajes de afecto y debatir sobre resolución de conflictos. También se propone que los alumnos de tercer ciclo inventen lemas y cuentos que promuevan la igualdad de género.
Este documento presenta el cronograma de actividades de la Feria del Libro Infantil y Juvenil que se llevará a cabo del 24 al 31 de mayo. Incluye presentaciones de libros, talleres, obras de teatro y conciertos recomendados para diferentes edades. Destaca el Día Nacional del Libro el 26 de mayo con una marcha y espectáculo en la explanada de la Intendencia de Montevideo.
El documento describe una actividad realizada en una sesión de tutoría de un instituto español el Día Internacional Contra la Violencia de Género. Los estudiantes de 2o de ESO dibujaron y recortaron los ingredientes de "la Olla del buen amor", como la comunicación, el respeto y la confianza, y los pegaron en una olla de cartulina colocada en el aula para promover las relaciones de igualdad y respeto entre hombres y mujeres.
Este documento presenta varias historias cortas relacionadas con la educación. La primera historia trata sobre una niña llamada Amanda que salva a su perro de las olas del mar. La segunda historia describe a una joven maestra llamada Evelina que llega a una escuela rural descuidada para enseñar a los niños. El documento también incluye un poema sobre la importancia de la educación.
Este documento narra la historia de varios grupos y personas que trabajan para proteger el medio ambiente. Un abogado y su prima organizan una manifestación que no tiene éxito, pero la prima logra que dos cantantes compongan una canción exitosa para crear conciencia. Por otro lado, un grupo de ambientalistas llamado "Amigos por el mundo" recicla desechos y educa a la comunidad. El grupo continúa creciendo e involucrando a más personas para lograr un mundo más limpio.
El documento habla sobre el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se celebra el 25 de noviembre. Describe algunas actividades realizadas en un instituto español como colocar "Hojas muertas" y un "Mapa de la Vergüenza", así como discursos pronunciados por representantes del AMPA, profesorado y alumnado sobre la necesidad de erradicar la violencia machista y lograr la igualdad entre hombres y mujeres.
EMOCIÓN ARTE es la publicación nº 5 de la revista escolar Vicente Sorprendente.
Invitamos a nuestro lectores a que se adentren en ella con y, a través de sus ojos, descubran el potencial creativo y solidario de nuestra comunidad educativa.
Emoción Arte es el nº 5 de nuestra revista escolar Vicente Sorprendente del CEIP Vicente Aleixandre de Torre del Mar (Málaga).
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Convocatoria Interveción urbana NO bullying - bullying NO, jcpStella Maris Leone
La convocatoria invita a estudiantes de escuelas primarias y secundarias a participar en una exposición de arte urbano sobre el tema del acoso escolar o "bullying". Los participantes pueden presentar dibujos, pinturas, fotografías o textos que aborden el bullying. Los trabajos se exhibirán del 29 de septiembre al 3 de octubre y formarán parte de un archivo sobre el tema. El objetivo es generar conciencia sobre los efectos negativos del bullying en los jóvenes.
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Programa prevención del acoso y ciberacoso escolar. Intervención con el alumnadoAlicia Camacho
Este documento describe las sesiones de un programa de prevención del acoso y ciberacoso escolar dirigido a estudiantes de 6o de primaria y 1o y 2o de la ESO. Las sesiones abordan temas como la diferencia entre acoso y conflicto, los roles involucrados en el acoso, tipos de acoso y ciberacoso, y estrategias para prevenirlos. Se utilizan videos, canciones, debates y la creación de carteles para crear conciencia sobre la importancia de denunciar el acoso y apoyar a las v
El documento presenta el primer número del periódico escolar del colegio El Manantial. Incluye artículos sobre excursiones, visitas y eventos realizados por los diferentes cursos, como un concierto de villancicos y un concurso de campanilleros. También presenta secciones sobre planes y proyectos de la escuela como la participación en unas jornadas de investigación educativa y el plan de coeducación.
Este proyecto buscó ayudar a los adultos mayores de la comunidad a través de varias estrategias. Se realizaron talleres y campañas para crear conciencia sobre las necesidades de los adultos mayores. También se llevaron a cabo actividades de recaudación de fondos para mejorar las instalaciones de una casa para adultos mayores, incluyendo reparaciones y nuevos materiales para sus actividades. El proyecto logró generar un mayor apoyo y contacto entre los estudiantes y los adultos mayores.
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juego de mesa de adjetivos, verbos y sustantivos (ADVERSUS)Alicia Camacho
Con este juego de mesa se pretende:
1. Que el alumnado adquiera vocabulario (general o específico de una materia)
2. Que mejoren en la estructuración del lenguaje.
3. Que se familiaricen con el conocimiento y uso de qué son los sustantivos, los verbos y los adjetivos.
Todo ello de manera divertida.
Este juego ha sido creado por María del Mar Sánchez Vasco en colaboración con Alicia Camacho Adarve
En esta presentación se explican las medidas, ordinarias y específicas de atención a la diversidad. Está destinado a maestros/as, profesionales de la orientación y equipos directivos, tanto de educación primaria como secundaria.
Leer de forma frecuente y mediante reconocimiento global las palabras más usadas en un idioma, mejora la eficacia lectora. En este pps se presentan dichas palabras, una por diapositiva.
En este Power Point se explica, de forma sencilla, como intervenir -desde los centros educativos con alumnos TDAH. La mayor parte de la información está extraída del manual de la fundación "Adana", imprescindible.
Desarrollo social y conflicto. Intervención en el ámbito familiar ante el aco...Alicia Camacho
En esta charla se trata de relacionar las distintas etapas evolutivas y los conflictos más frecuentes que se dan en cada una. Se aborda también la mejor forma de intervenir ante nuestros hijos e hijas y de cara al colegio ante una situación de violencia escolar.
Este documento proporciona instrucciones para que los centros educativos aborden situaciones de ciberacoso. Describe dos tipos de ciberacoso: 1) por parte de un adulto hacia un menor, en cuyo caso el centro debe asesorar a las familias y denunciar a las autoridades; y 2) entre iguales, caracterizado por la intencionalidad, repetición, desequilibrio de poder y daño a la víctima. Asimismo, ofrece pautas para prevenir el ciberacoso entre iguales, detectarlo tempranamente e intervenir median
Protocolo de coordinación en supuestos casos de acoso escolar. AndalucíaAlicia Camacho
El protocolo ha sido diseñado por el Gabinete de asesoramiento sobre convivencia escolar de la Delegación de Educación en Almería. Se basa en la orden 20 de Junio de 2011 y ofrece modelos de actuación.
Mapa conceptual del procedimiento con alumnado con neaeAlicia Camacho
El mapa conceptual recoge la documentación básica necesaria para la detección y evaluación de alumnos con neae de acuerdo a las instrucciones de 22 de junio de 2015 (no a las de 8 de marzo de 2017, aunque hay pocas diferenicas)
Las instrucciones de 8 de marzo actualizan a las de 22 de junio de 2015 sobre el protocolo a seguir para la detección y evaluación del alumnos con neae
Educación emocional. Actividades de tutoríaAlicia Camacho
El programa va dirigido a alumnos de primer y segundo ciclo de Educación Primaria. Son actividades sencillas y fáciles para que el tutor/a las pueda poner en práctica. Autorregulación, cohesión de grupo, autoestima, etc son los aspectos que trata.
La llegada de Pablo al CEIP "Virgilio Valdivia" supuso una revolución en nuestra práctica docente. El alumno tiene una enfermedad "rara", Piel de Mariposa, para la que no estábamos preparados. Gracias al trabajo conjunto de todos los implicados hemos logrado que Pablo esté feliz en el colegio.
El documento describe las destrezas lingüísticas necesarias para la comunicación verbal y escrita. Explica que el lenguaje oral se aprende de forma no específica a través de la escucha y el habla, mientras que el lenguaje escrito requiere un aprendizaje más específico a través de la lectura y la escritura. Además, presenta una serie de ejercicios fonéticos para trabajar las vocales y consonantes del español.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Foro Andaluz de convivencia escolar. Alicia Camacho
1. FORO ANDALUZ DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
NUEVOS RETOS Y ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN ANDALUCÍA
Sevilla 29 de noviembre de 2017
2. PROGRAMA INTEGRAL DE
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y
EL ACOCO ESCOLAR
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
EOE “AGUADULCE-CEIP “TORREQUEBRADA”
4. CEIP TORREQUEBRADA
• Situado en Aguadulce (Almería), escolariza cerca de 800 alumnos/as
de infantil y primaria, de los que 40 presentan NEAE
• Cuenta con 3 líneas y cuatro en algunos niveles, además de dos aulas
específicas de educación especial .
• Dispone de un aula de estimulación multisensorial de bajo coste.
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
5. • La percepción de muchas familias en torno al maltrato
entre iguales no es ajustada, pese a que la convivencia en el
CEIP “Torrequebrada” es positiva y, sólo de forma puntual,
se dan casos de maltrato entre iguales.
•Prevenir situaciones de violencia escolar.
•Dar respuesta a la alarma social generada por los últimos
casos de acoso publicados en prensa y visibilizar las
actuaciones que desde el centro se realizan
• Formar al profesorado.
NECESIDAD DE SU IMPLATACIÓN
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
6. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
• Se enmarca dentro del Plan de Acción Tutorial del centro y del proyecto
de Escuela espacio de paz e igualdad de género.
• AGENTES IMPLICADOS:
• Tutores y profesorado, en general
• Guardia Civil, a través del Plan Director
• Madre de un alumno
• Equipo directivo
•DESTINATARIOS:
•Madres y padres.
•Alumnado
•Profesorado, tutores/as y maestras
•TEMPORALIZACIÓN: Todo el curso.
•RECURRENCIA: Para que sea algo puntual, descontextualizado y aislado, de forma
periódica se han establecido recordatorios a través de las diferentes actividades.
Es decir, trabajar como si de publicidad se tratara, “machaconamente” y por difetentes
canales.
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
7. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO: OBJETIVOS
Objetivo principal: Actuar sobre los observadores pasivos, poniendo el
énfasis en que combatir el acoso está en manos del propio alumnado,
como “radar” de lo que pasa en el día a día en las aulas; son ellos los
protagonistas, los que tienen la información y quienes pueden hacer
de su escuela un espacio de justicia y valentía
OBJETIVOS:
• Transformar al alumnado en protagonista de la lucha contra el acoso escolar
• Que distingan qué es y qué no es acoso y que no lo confundan con violencia
entre iguales.
• Que dispongan de herramientas para salir de una hipotética situación de
acoso/conflicto escolar.
• Que detecten formas de acoso mucho más sutiles de las “estándar”
• Que los testigos no tengan miedo a denunciar situaciones de acoso, sino que lo
vivan como una cuestión de justicia.
• Enseñar a navegar por internet seguro
• Que detecten y eviten situaciones de “divismo “
• Que desarrollen herramientas contra la presión de grupo (pandillas y sus
mandatos)
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
8. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO:
ACTUACIONES
1- Charla en cada curso, por parte de la
orientadora, con la misma estructura y
diferente enfoque.
2-Buzón anónimo de denuncias/sugerencias.
3- Elaboración carteles para decorar el centro
4- Charla al alumnado 6º reciben -a través del
plan director- para combatir el ciber-bulling.
5-Coreografía “Se buscan Valientes” (Mediaset)
e instalación de photocall en la fiesta fin de
curso como cierre (Todo el colegio)
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
9. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
CONTENIDO CHARLA-ACOSO vs CONFLICTO
Explicación de qué es acoso y qué conflicto
partiendo de situaciones de violencia
cotidianas:
Un niño te empuja en el patio ¿es acoso?.
Alguien te insulta en el patio, ¿es acoso?.
Discutiendo con un compañero le da una
patada a tu mochila ¿Es acoso?
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
10. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
CONTENIDO CHARLA-ACOSO vs CONFLICTO
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
ACOSO ES…
•Un tipo de violencia OCULTA para personas
adultas
• Puede ser físico, psicológico o relacional.
• Existe INTENCIONALIDAD de dañar
• Se REPITE a lo largo del tiempo.
• Hay DESEQUILIBRIO y abuso de poder.
• Se “ceba” con un rasgo característico personal
o peculiar(alumnado recién incorporado, de
otra cultura, con defecto o un aspecto físico
diferente…),
• El ACOSADO está inferioridad y sufre
deterioro en su integridad ye inseguridad -
Agentes implicados: acosador/es-víctimas-
espectadores-
Se produce en situaciones y espacios concretos
fuera de la vista del adulto (WC, rincones del
patio)
CONFLICTO ES…
•Una disputa entre iguales
• Puede desembocar en
violencia entre iguales
•No existe desequilibrio de
poder
•No se mantiene en el tiempo
•Es algo “natural” y no
necesariamente negativo
•Suele ser visible.
11. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
CONTENIDO: VOTACIONES
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
12. Votan quien creen que puede acabar con el acoso
(Presidente gobierno, Rey, Directora, incluidos ellos),
• Se concluye que son ELLOS quienes tienen la llave,
siendo VALIENTES y dando la cara.
• Se busca el efecto
“sorpresa”, ya que
no se consideran
protagonistas
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
CONTENIDO
13. Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
CONTENIDO: DEDOS CONTRA LA VIOLENCIA
14. ESTRUCTURA
1- Explicación de qué es acoso y qué conflicto
2- Votaciones sobre quién puede acabar con el acoso,
3. Incidir en el concepto de VALIENTE
4. Actividad “Dedos contra la violencia”
5. Visionado de un corto con un testigo como
protagonista
6- Visionado video se buscan valientes.
7- Análisis de la letra de la canción “Se buscan
valientes”,
8-Baile y canto en clase de “Se buscan valientes”
9- Selección una frase contra el acoso
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
15. CONTENIDO: DEDOS CONTRA LA VIOLENCIA
• Se les explica (y hace repetir) que ante una situación de agresión
deben: Decir: “¡Para!”, irse (si persiste), e informar a un/a maestro/a
si no cesa la situación
• Se le facilitan al tutor/a dos ficha, una rotulada y otra no, para
trabajarla como consideren (colorear, poner palillos, diseñar algún
juego)
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
16. CONTENIDO -DEDOS CONTRA LA VIOLENCIA-Ficha
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
17. CONTENIDO -DEDOS CONTRA LA VIOLENCIA-Ficha
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INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
18. Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
CONTENIDO-Cortos
19. CONTENIDO: CORTOS
INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
https://www.youtube.co
m/watch?v=13Iv7eE7SyY
&list=PLRyHWLzlrjnftgn
8ZxB7WOIK54u5jXd0f
https://www.youtube.co
m/watch?v=tUnBFhiOLq
E
https://www.youtube.co
m/watch?v=I0RZvBUYg
nQ&t=14s
Alicia Camacho Adarve. EOE "Aguadulce". Almería 19 de mayo de 2017. sinfoalicia@gmail.com
20. CONTENIDO CHARLA-”SE BUSCAN VALIENTES”
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21. CONTENIDO CHARLA-SE BUSCAN VALIENTES
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•Visionado de “Se buscan valientes” de el Langui
con subtítulos.
•Análisis de la letra de la canción, incidiendo
en que valiente es quién defiende al débil
(alumnos EE, otras nacionalidades, etc)
https://www.youtube.com/watch?v=bzmLa2kmxJ8
22. CONTENIDO -SE BUSCAN VALIENTES
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•Baile y canto en clase de “Se buscan valientes”
23. CONTENIDO –FRASES CONTRA LA VIOLENCIA
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24. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/Frases
•Se facilita al tutor/a un listado con frases
contra el acoso escolar para que seleccionen
las que consideren (con sus alumnos) para
decorar el colegio
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CONTENIDO-Frases contra la violencia
25. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
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CONTENIDO-Frases contra la violencia
· "No dejes que te haga daño. Ten siempre en cuenta que eres fuerte y hay personas que te
quieren incluso cuando parezca que no. Las cosas siempre mejoran” (Bethany Mota).
· “Si alguien te ataca por ser quien eres, debes saber que hay miles de personas que
aprecian que estés viviendo tu propia verdad” (Tyler Oakley).
· "Nunca hagas algo incorrecto para hacer un amigo o para mantener uno" (Robert E. Lee).
· "Nunca seas maltratado en el silencio. Nunca te permitas a ti mismo ser una víctima. No
aceptes que nadie defina tu vida, defínete a ti mismo" (Tim Fields).
· "Cuando la gente te daña una y otra vez, piensa sobre ellos como papel de lijar. Pueden
arañarte o dañarte un poco, pero al final, tu terminas pulido y ellos terminan siendo inútiles"
(Chris Colfer).
· "¿Qué ocurriría si el niño maltratado en el colegio, creciese y se convirtiese en el único
cirujano que pudiese salvar su vida?" (Lynette Mather).
· "La gente que se ama a sí misma no hace daño a otra gente. Cuando más nos odiamos a
nosotros mismos, más queremos que otros sufran" (Dan Pearce).
· "El acoso escolar paró cuando probé que no tenía miedo" (Randy Harrison).
26. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
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CONTENIDO-Frases contra la violencia
"No estás solo/a en esto. Hay muchas personas que han pasado por lo mismo. Solo
recuerda que eres mucho más fuerte que todas esas voces que intentan derrumbarte”
(Brittany Snow).
· "La educación es la vacuna contra la violencia" (Edward James Olmos).
· "A menudo, el camino correcto es el que puede ser más duro de seguir. Pero el camino
duro es también el que te hará crecer como un ser humano" (Karen Mueller Coombs).
· "Nadie te puede hacer sentir inferior sin tu consentimiento" (Eleanor Roosevelt).
· "El error común de los abusones es asumir que, porque alguien es amable o bueno, es
débil. Esos rasgos no tienen nada que ver el uno con el otro. De hecho, se necesita fuerza
considerable y carácter pera ser una buena persona" (Mary Elizabeth Williams).
· "Superar el abuso no ocurre solo. Se hace paso a paso y positivamente. Que hoy sea el
día en que comienzas a moverte hacia delante" (Assunta Harris).
· "Es propio de hombres de cabezas medianas embestir contra todo aquello que no les cabe
en la cabeza" (Antonio Machado).
http://crecimiento-personal.innatia.com/c-frases-para-reflexionar/a-frases-contra-el-bullying-
dile-no-al-bullying-y-al-acoso-escolar-1425.html#frases-contra-el-bullying
27. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
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CONTENIDO-Frases contra la violencia
1.Las palabras pueden doler tanto o más que los golpes. Antes de que salgan de tu boca,
debes acostumbrarte a pensar. Puede que con ellas le hagas más daño a alguien de lo que
te imaginas y quizá cuando te des cuenta de ello, será demasiado tarde como para
solucionarlo.
2.Puedes caer por los actos de los demás, pero nunca debes dejarte vencer en la vida vas a
encontrar a muchas personas que intentarán interferir con tu felicidad, porque la naturaleza
del ser humano es así; capaz de realizar los actos de bondad más sublimes pero también
los más despreciables. Está en tu poder darles el gusto de verte derrotado o no.
3. La injusticia siempre prevalece, hasta que las víctimas encuentran el valor para rebelarse
contra ella.
4.Puede que tu interior arda en deseos por cobrar venganza, contra quien te ha lastimado
sin razón alguna. Sin embargo, nunca debes olvidar que la violencia nunca trae nada bueno
consigo. No hay mejor forma de vengarteque mostrándole una sonrisa a quienes te han
herido, haciéndoles ver que por más que lo intentaron no lograron destruir tu vida.
5.Tarde o temprano la justicia nos alcanza a todos. Antes de cometer cualquier acción en
contra de alguien, debes pensarlo bien. Porque la vida siempre se encarga de devolrernos
con creces todo aquello cuanto hemos cosechado
6- Tus lágrimas no merecen ser derramadas por causa de alguien, que solo se ha sabido
enfocar en tus defectos, sin ver las virtudes que guardas en tu interior.
28. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
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CONTENIDO-Frases contra la violencia
7-Intenta siempre recordar que después de un día nublado, el sol aparece para terminar con
todas las tristezas.
8.El que usa su fuerza para intimidar a otros, no merece llamarse valiente,porque esta
cometiendo la más vil de las bajezas. La “fuerza no se mide por medio de los actos
violentos, sino por las decisiones tomadas para emplearla a favor de quienes no pueden
defenderse.
9.No es fácil nadar contra la corriente. Habrá quienes te desprecien si intentas hacerlo, e
incluso pueden llegar a aislarte. No te dejes amedrentar por ello, sigue adelante y algún día
quienes se burlaban de ti, te tendrán admiración.
10. De nada vale atormentarte por las cosas malas que pudieron ocurrirte en el pasado. deja
los malos recuerdos atrás y toma únicamente la fortaleza que te dieron para crecer como
persona. Nada puede detenerte a menos que te des oportunidad para ello.
11.Los chicos que cometen actos violencia en las escuelas, tienen más problemas que las
personas a las que molestan. Están condenados a vivir una vida llena de soledad, falsas
amistades y decisiones que les perjudicaránen la vida. Ellos también necesitan ayuda.
29. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/CHARLA
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CONTENIDO-Frases contra la violencia
12.El aliado más valioso de los matones y el peor enemigo de sus víctimas, es el silencio.
muchas aulas de clases, pasillos, baños y patios escolares se encuentran sumidas en el
silencio cuando una sola palabra bastaría dejar de convertirlos en testigos mudos, de los
actos más crueles entre jóvenes y niños.
13.El miedo es más valioso para quienes están acostumbrados a controlar a los demás. No
dejes que se apodere de ti.
https://es.scribd.com/document/346094590/Las-Palabras-Pueden-Doler-Tanto-o-Mas-Que-
Los-Golpes
30. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/BUZÓN
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CONTENIDO: BUZÓN DENUNCIAS/FELICITACIONES
31. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/BUZÓN
CONTENIDO: BUZÓN DENUNCIAS/FELICITACIONES
•Se ha ubicado un buzón en una zona de
paso
•Se podrán depositar tanto denuncias como
propuesta de mejora generales
• Para las denuncias se ha diseñando un
formulario disponible en secretaría
•Periódicamente algún miembro del Equipo
directivo lo abrirá y dará respuesta
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32. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/BUZÓN
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33. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO/ PLAN
DIRECTOR
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34. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO: PLAN
DIRECTOR
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• El alumnado de 6º recibe, a través del Plan Director de la Guardia Civil, una
charla destinada a combatir el ciberacoso, a navegar por internet seguro y a
hacer buen uso de las redes sociales.
• Emplean videos de “Pantallas amigas”
• Se familiarizan con términos como:
• Grooming
• Sexting
• Ciberbullyng
• Sextorsión
• Aprenden el uso responsable de internet
• Les hablan de delitos en la red.
35. INTERVENCIÓN PADRES/MADRES-OBJETIVOS:
• Dotar a las madres y padres de herramientas con
las que intervenir ante sus hijos/as y ante el centro
ante posibles casos de acoso escolar.
• Relajar la alarma social generado con los últimos
casos de acoso escolar.
• Que conozcan que conflictos interindividuales son
propios de qué edad y qué no…
• Que discriminen qué es acoso y qué no
• Transmitir seguridad y confianza hacia el entorno
escolar y que se lo transmitan a sus hijos e hijas.
• Formarles en Internet seguro (Guardia Civil)
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37. INTERVENCIÓN PADRES-MADRES/MESA REDONDA
• Mesa redonda con la participación de:
– María del Pilar Cano Martín (madre del centro)
– Teniente de la Guardia civil
– Alicia Camacho Adarve (Orientadora de referencia EOE “Aguadulce”)
• Temática abordada:
- María del Pilar Cano centra su ponencia en el “Divismo”
- El teniente de la Guardia Cívil en salvaguardar a los hijos e hijas de los
peligros de Internet y redes sociales.
- Alicia Camacho en formar a padres y
madres en acoso y herramientas para
detectarlo y abordarlo teniendo en
cuenta la etapa evolutiva en que se encuentran
La charla está disponible en las siguiente urls:
https://www.youtube.com/watch?v=VESiwHU5FeI&t=72s
https://es.slideshare.net/AliCamacho/acoso-charla-padressevilla
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38. INTERVENCIÓN CON MAESTROS/AS:
OBJETIVOS Y ACTUACIONES
• OBJETIVOS:
- Formar sobre qué es acoso y qué conflicto.
- Concienciar de la “Invisibilidad del acoso”
- Aumentar la atención y respuesta ante situaciones de conflicto entre
iguales aparentemente “tontas”
• ACTUACIONES: Las mismas han sido indirectas haciendo que se
impliquen en las diferentes actividades con alumnos y padres
• Se han dejado “líneas abiertas” (Dedos, frases, etc ) para que puedan
seguir trabajando en el día a día y desde las diferentes materias.
Se trata de formarlos indirectamente para evitar suspicacias
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39. RESULTADOS
• Sorprendentemente, el alumnado desconoce lo que es acoso, atribuyendo a
cualquier agresión/insulto el término acoso
• El alumnado está preparado para discriminar lo que es acoso y lo que no.
• En todas las aulas ha surgido algún conflicto que permanecía latente.
• Ha disminuido más aún el número de conflictos, hasta el punto de no tener
que iniciar ningún protocolo de supuestos casos de acoso escolar en el
presente curso
• El profesorado percibe menor conflictividad.
• El profesorado afirma haber aprendido sobre el tema.
• A raíz de este programa han surgido otras iniciativas, como el programa de
mediación entre iguales.
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40. ¡SORPRESAS!
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MODELOS CONTRATO CONDUCTA:
https://www.google.com/search?q=modelos+
contrato+conducta+primaria&safe=active&rlz
=1C1AOHY_esES709ES709&tbm=isch&tbo
=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjbjbO
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24&bih=567