El documento presenta un análisis del marco legal que regula los derechos y deberes de los actores del sistema educativo ecuatoriano, incluyendo instrumentos internacionales como la Convención sobre los Derechos del Niño y instrumentos nacionales como la Constitución y leyes orgánicas. Se identifican los principales tratados y leyes que abordan los derechos a la educación de estudiantes, docentes, padres y del Estado ecuatoriano para garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos.
Este documento resume la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Promueve la inclusión y acceso a la educación de todos los estudiantes, independientemente de su situación. Fortalece la educación intercultural bilingüe y busca superar la discriminación. Asegura el derecho a la educación como un servicio público gratuito y de calidad para todas las personas en Ecuador.
A13.lasluisa.mercedes.sociedad contemporanea y politica educativa.docxMercedeslasluisa
El documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Describe los diferentes títulos de la ley, incluyendo los principios generales, derechos y obligaciones del Estado, estudiantes y comunidad educativa. Reconoce que la ley establece tanto derechos como obligaciones para estudiantes y que una obligación clave es tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa.
Normas Pertinentes de la Constitución del EcuadorUEES
Este documento presenta las normas pertinentes de la Constitución de la República del Ecuador relacionadas con la educación. Establece que la educación es un derecho a lo largo de la vida y un deber del Estado. Define los principios de la educación como participativa, obligatoria, intercultural, democrática e inclusiva. También establece que el Estado ejercerá la rectoría del Sistema Nacional de Educación y del Sistema de Educación Superior a través de organismos públicos de planificación, regulación, acreditación y aseguramiento
Junio 2022 Marco Normativo Inclusión y atención a la discapacidad enero 20...PROFAMADORJESUSGONZA
Este documento presenta un resumen del marco normativo de la educación inclusiva a nivel internacional, nacional y estatal. A nivel internacional, destaca instrumentos de la ONU y la OIT sobre derechos humanos y discapacidad. A nivel nacional, analiza la constitución mexicana, leyes generales de educación y educación superior, y la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva. Finalmente, revisa la legislación del estado de Veracruz sobre integración de personas con discapacidad e inclusión educativa.
Este documento analiza varios artículos de la Ley Orgánica de Educación de Venezuela de 2009. Resume los principales puntos cubiertos en los artículos 1-6, los cuales establecen los objetivos, principios y valores rectores de la educación según la ley, así como las competencias del Estado docente. También analiza artículos posteriores que tratan temas como la educación laica, la igualdad de género, el rol de los medios de comunicación, y la participación de la comunidad y las familias en la educación.
El documento propone una nueva Ley Fundamental de Educación para Honduras. Establece los principios y fines de la educación nacional, garantizando el derecho a la educación y acceso equitativo para todos. Define la estructura del sistema educativo y los roles del Estado y la sociedad para proveer educación gratuita, universal y de calidad.
La Ley Fundamental de Educación establece los principios y lineamientos generales del sistema educativo hondureño. Reconoce el derecho a la educación y define las obligaciones del Estado de garantizar una educación pública, gratuita y de calidad para todos los ciudadanos. Además, establece los principios de laica, democrática y de calidad que debe regir la educación nacional.
Este documento resume la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Promueve la inclusión y acceso a la educación de todos los estudiantes, independientemente de su situación. Fortalece la educación intercultural bilingüe y busca superar la discriminación. Asegura el derecho a la educación como un servicio público gratuito y de calidad para todas las personas en Ecuador.
A13.lasluisa.mercedes.sociedad contemporanea y politica educativa.docxMercedeslasluisa
El documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Describe los diferentes títulos de la ley, incluyendo los principios generales, derechos y obligaciones del Estado, estudiantes y comunidad educativa. Reconoce que la ley establece tanto derechos como obligaciones para estudiantes y que una obligación clave es tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa.
Normas Pertinentes de la Constitución del EcuadorUEES
Este documento presenta las normas pertinentes de la Constitución de la República del Ecuador relacionadas con la educación. Establece que la educación es un derecho a lo largo de la vida y un deber del Estado. Define los principios de la educación como participativa, obligatoria, intercultural, democrática e inclusiva. También establece que el Estado ejercerá la rectoría del Sistema Nacional de Educación y del Sistema de Educación Superior a través de organismos públicos de planificación, regulación, acreditación y aseguramiento
Junio 2022 Marco Normativo Inclusión y atención a la discapacidad enero 20...PROFAMADORJESUSGONZA
Este documento presenta un resumen del marco normativo de la educación inclusiva a nivel internacional, nacional y estatal. A nivel internacional, destaca instrumentos de la ONU y la OIT sobre derechos humanos y discapacidad. A nivel nacional, analiza la constitución mexicana, leyes generales de educación y educación superior, y la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva. Finalmente, revisa la legislación del estado de Veracruz sobre integración de personas con discapacidad e inclusión educativa.
Este documento analiza varios artículos de la Ley Orgánica de Educación de Venezuela de 2009. Resume los principales puntos cubiertos en los artículos 1-6, los cuales establecen los objetivos, principios y valores rectores de la educación según la ley, así como las competencias del Estado docente. También analiza artículos posteriores que tratan temas como la educación laica, la igualdad de género, el rol de los medios de comunicación, y la participación de la comunidad y las familias en la educación.
El documento propone una nueva Ley Fundamental de Educación para Honduras. Establece los principios y fines de la educación nacional, garantizando el derecho a la educación y acceso equitativo para todos. Define la estructura del sistema educativo y los roles del Estado y la sociedad para proveer educación gratuita, universal y de calidad.
La Ley Fundamental de Educación establece los principios y lineamientos generales del sistema educativo hondureño. Reconoce el derecho a la educación y define las obligaciones del Estado de garantizar una educación pública, gratuita y de calidad para todos los ciudadanos. Además, establece los principios de laica, democrática y de calidad que debe regir la educación nacional.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la Ley General de Educación de México. Explica los objetivos y principios fundamentales de la educación mexicana, como la gratuidad, laicidad, acceso igualitario y democrático. También describe la estructura del sistema educativo nacional y las responsabilidades de las diferentes autoridades educativas federales, estatales y municipales.
Este documento presenta los principios y fines generales de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso universal a una educación de calidad, laica y gratuita. Enumera diversos principios como la universalidad, la educación para el cambio social, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a grupos vulnerables. También describe los fines de la educación, entre los que se encuentran el desarrollo de la personalidad
Este documento trata sobre educación y desarrollo humano. Explica conceptos como desarrollo humano, bienestar, capacidades humanas y cómo la educación contribuye al desarrollo sostenible y la inclusión social. También destaca el derecho a una educación de calidad para todas las personas y la importancia de la escuela inclusiva para lograr una sociedad más justa e igualitaria.
Este documento resume los principales fundamentos legales del currículo nacional bolivariano de Venezuela según la constitución de 1999, la ley orgánica de educación de 1980 y la ley orgánica para la protección del niño, niña y adolescente de 1998. Define la educación como un derecho humano y deber fundamental orientado a formar ciudadanos democráticos, justos e igualitarios. También establece objetivos como el desarrollo de una conciencia ambiental y la formación de equipos humanos para el progreso del país.
El documento describe el sistema educativo de Paraguay. Define el sistema educativo como un conjunto de elementos organizados que interactúan para lograr un objetivo común. Explica que la educación es un derecho garantizado por la constitución y que el estado, las familias y los municipios son responsables de proveerla. Además, establece que la educación básica es obligatoria y gratuita en las escuelas públicas y que el estado debe destinar al menos el 20% del presupuesto a educación. Finalmente, presenta la estructura del sistema educativo paraguayo que comp
Este documento trata sobre la inclusión educativa en Castilla-La Mancha. Explica la legislación relevante como la Constitución Española y la LOMLOE. Detalla la historia del concepto de inclusión educativa desde los informes de Warnock y Jomtiem hasta la actualidad. Define la inclusión educativa como un proceso para identificar y responder a la diversidad de necesidades de todo el alumnado a través de la participación, el aprendizaje y la interacción. Finalmente, explica algunas acciones que los directores pueden tomar para prom
Bases Legales del Sistema Educativo Venezolanohaide98
Resumen acerca de la relación y la importancia que tiene la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la ley orgánica de educación y la ley orgánica de protección al niño, niña y adolescente y el papel que desempeñan en el sistema educativo Venezolano.
Este documento trata sobre el derecho educativo en Venezuela. En 3 oraciones:
Explica que el derecho educativo es una rama del derecho público que regula el sistema educativo nacional y protege el derecho fundamental a la educación. Detalla algunas leyes venezolanas como la Constitución y la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes que garantizan una educación gratuita, obligatoria y de calidad para todos. También analiza tratados internacionales ratificados por Venezuela sobre el derecho a la educación y la no discrimin
El documento presenta información sobre el concepto de sociedad del conocimiento, incluyendo sus características, indicadores, desafíos y obstáculos. También compara artículos de la constitución mexicana relacionados con la educación, cultura e información con artículos de otras constituciones. Finalmente, lista fuentes de consulta sobre estos temas.
Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y debe ser intercultural, obligatoria, de calidad e inclusiva. También define los principios y fines de la educación ecuatoriana, así como los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes, maestros y padres en el sistema educativo.
Ley General de Educación 28044 educación calidad y equidadMoises Moisés
Este documento presenta los reglamentos de la Ley General de Educación No 28044 del Perú. Incluye el reglamento de la educación básica regular, básica alternativa, básica especial, técnico productiva y comunitaria. También presenta la Ley y el Reglamento del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana. El objetivo es establecer normas que promuevan iniciativas e innovaciones educativas y logren un sistema flexible, articulado e inclusivo que considere la diversidad del país.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines de la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir y la interculturalidad. Reconoce la educación como un derecho humano fundamental y obligación del Estado de garantizar el acceso universal a lo largo de la vida. Crea el Sistema Nacional de Educación y el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe para respetar la diversidad cultural y lingüística. También determina los derechos y obligaciones de los estudiantes, docentes y otras dispos
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines de la educación en el país, incluyendo la equidad, inclusión y obligatoriedad. Reconoce el derecho a la educación y las obligaciones del Estado de garantizar este derecho. También crea un Sistema Nacional de Educación y un Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, además de regular aspectos como la carrera docente, el control y sanciones en el sistema educativo.
Este documento presenta una introducción a la legislación educativa en Bolivia. Explica conceptos clave como derecho, ley y justicia, y describe la jerarquía de las leyes en el país. Luego, resume las principales leyes y reformas educativas en Bolivia, incluyendo la Constitución Política del Estado, el Código de Educación Boliviano, la Reforma Educativa Ley 1565 y el anteproyecto de Ley Educativa Avelino Siñani - Elizardo Pérez. Finalmente, cubre normas específicas relacionadas con
El documento habla sobre la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades de aprendizaje o conducta. Describe los derechos de estos estudiantes a acceder a una educación de calidad según declaraciones y convenciones internacionales. También destaca la importancia de eliminar barreras y crear ambientes de aprendizaje que permitan la participación de todos. El objetivo es lograr una educación equitativa e inclusiva para darles a todos las herramientas necesarias para triunfar.
Ley 28044 y modificatorias educacion calidadyequidadNilo15SJ
El documento presenta los reglamentos de la Ley General de Educación No 28044 del Perú. Explica que la ley fue resultado de un proceso de consulta amplio y fue aprobada por unanimidad en el Congreso. Los reglamentos establecen normas para la educación básica regular, básica alternativa, básica especial, técnico productiva y comunitaria, así como para la gestión educativa descentralizada. El objetivo es lograr un sistema educativo flexible, inclusivo y de calidad para todos los peruanos.
El documento resume la responsabilidad del Estado en el sistema educativo según la Ley 1420 de 1884, incluyendo garantizar la igualdad y gratuidad de la enseñanza y fijar las políticas educativas. También describe cómo la Ley 1420 estableció la educación obligatoria para niños de 6 a 14 años e incluyó conceptos como la enseñanza religiosa y la inspección médica. Finalmente, resume los artículos de la Constitución Nacional y la Ley de Educación Nacional relacionados con la educación.
Las leyes fundamentales del sistema educativo venezolano garantizan el derecho a una educación integral, gratuita y de calidad para todos. Estas leyes establecen que la educación es responsabilidad del Estado y debe ser inclusiva para niños, niñas, adolescentes y pueblos indígenas. Asimismo, las universidades deben cumplir una función rectora en la educación, cultura y ciencia del país.
El documento establece que los estados deben garantizar el derecho a una educación inclusiva y de calidad para todas las personas con discapacidad en todos los niveles educativos. Asimismo, los estados deben capacitar a los maestros para apoyar a estudiantes con discapacidad y asegurar que tengan acceso a la educación superior sin discriminación. El marco legal colombiano también consagra este derecho en documentos como la Constitución y las leyes 361 de 1997 y 1618 de 2013.
Este documento presenta los reglamentos de la Ley General de Educación No 28044 del Perú. Explica que la ley fue resultado de un proceso de consulta amplio y fue aprobada por unanimidad en el Congreso. Los reglamentos establecen normas para la educación básica regular, básica alternativa, básica especial, técnico productiva y comunitaria, así como para la gestión educativa descentralizada. El objetivo es lograr un sistema educativo flexible, articulado e inclusivo que garantice la calidad y equidad en la educación peruana.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre la Ley General de Educación de México. Explica los objetivos y principios fundamentales de la educación mexicana, como la gratuidad, laicidad, acceso igualitario y democrático. También describe la estructura del sistema educativo nacional y las responsabilidades de las diferentes autoridades educativas federales, estatales y municipales.
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Este documento trata sobre educación y desarrollo humano. Explica conceptos como desarrollo humano, bienestar, capacidades humanas y cómo la educación contribuye al desarrollo sostenible y la inclusión social. También destaca el derecho a una educación de calidad para todas las personas y la importancia de la escuela inclusiva para lograr una sociedad más justa e igualitaria.
Este documento resume los principales fundamentos legales del currículo nacional bolivariano de Venezuela según la constitución de 1999, la ley orgánica de educación de 1980 y la ley orgánica para la protección del niño, niña y adolescente de 1998. Define la educación como un derecho humano y deber fundamental orientado a formar ciudadanos democráticos, justos e igualitarios. También establece objetivos como el desarrollo de una conciencia ambiental y la formación de equipos humanos para el progreso del país.
El documento describe el sistema educativo de Paraguay. Define el sistema educativo como un conjunto de elementos organizados que interactúan para lograr un objetivo común. Explica que la educación es un derecho garantizado por la constitución y que el estado, las familias y los municipios son responsables de proveerla. Además, establece que la educación básica es obligatoria y gratuita en las escuelas públicas y que el estado debe destinar al menos el 20% del presupuesto a educación. Finalmente, presenta la estructura del sistema educativo paraguayo que comp
Este documento trata sobre la inclusión educativa en Castilla-La Mancha. Explica la legislación relevante como la Constitución Española y la LOMLOE. Detalla la historia del concepto de inclusión educativa desde los informes de Warnock y Jomtiem hasta la actualidad. Define la inclusión educativa como un proceso para identificar y responder a la diversidad de necesidades de todo el alumnado a través de la participación, el aprendizaje y la interacción. Finalmente, explica algunas acciones que los directores pueden tomar para prom
Bases Legales del Sistema Educativo Venezolanohaide98
Resumen acerca de la relación y la importancia que tiene la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la ley orgánica de educación y la ley orgánica de protección al niño, niña y adolescente y el papel que desempeñan en el sistema educativo Venezolano.
Este documento trata sobre el derecho educativo en Venezuela. En 3 oraciones:
Explica que el derecho educativo es una rama del derecho público que regula el sistema educativo nacional y protege el derecho fundamental a la educación. Detalla algunas leyes venezolanas como la Constitución y la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes que garantizan una educación gratuita, obligatoria y de calidad para todos. También analiza tratados internacionales ratificados por Venezuela sobre el derecho a la educación y la no discrimin
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Este documento presenta un resumen de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y debe ser intercultural, obligatoria, de calidad e inclusiva. También define los principios y fines de la educación ecuatoriana, así como los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes, maestros y padres en el sistema educativo.
Ley General de Educación 28044 educación calidad y equidadMoises Moisés
Este documento presenta los reglamentos de la Ley General de Educación No 28044 del Perú. Incluye el reglamento de la educación básica regular, básica alternativa, básica especial, técnico productiva y comunitaria. También presenta la Ley y el Reglamento del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana. El objetivo es establecer normas que promuevan iniciativas e innovaciones educativas y logren un sistema flexible, articulado e inclusivo que considere la diversidad del país.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines de la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir y la interculturalidad. Reconoce la educación como un derecho humano fundamental y obligación del Estado de garantizar el acceso universal a lo largo de la vida. Crea el Sistema Nacional de Educación y el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe para respetar la diversidad cultural y lingüística. También determina los derechos y obligaciones de los estudiantes, docentes y otras dispos
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines de la educación en el país, incluyendo la equidad, inclusión y obligatoriedad. Reconoce el derecho a la educación y las obligaciones del Estado de garantizar este derecho. También crea un Sistema Nacional de Educación y un Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, además de regular aspectos como la carrera docente, el control y sanciones en el sistema educativo.
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El documento habla sobre la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades de aprendizaje o conducta. Describe los derechos de estos estudiantes a acceder a una educación de calidad según declaraciones y convenciones internacionales. También destaca la importancia de eliminar barreras y crear ambientes de aprendizaje que permitan la participación de todos. El objetivo es lograr una educación equitativa e inclusiva para darles a todos las herramientas necesarias para triunfar.
Ley 28044 y modificatorias educacion calidadyequidadNilo15SJ
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El documento resume la responsabilidad del Estado en el sistema educativo según la Ley 1420 de 1884, incluyendo garantizar la igualdad y gratuidad de la enseñanza y fijar las políticas educativas. También describe cómo la Ley 1420 estableció la educación obligatoria para niños de 6 a 14 años e incluyó conceptos como la enseñanza religiosa y la inspección médica. Finalmente, resume los artículos de la Constitución Nacional y la Ley de Educación Nacional relacionados con la educación.
Las leyes fundamentales del sistema educativo venezolano garantizan el derecho a una educación integral, gratuita y de calidad para todos. Estas leyes establecen que la educación es responsabilidad del Estado y debe ser inclusiva para niños, niñas, adolescentes y pueblos indígenas. Asimismo, las universidades deben cumplir una función rectora en la educación, cultura y ciencia del país.
El documento establece que los estados deben garantizar el derecho a una educación inclusiva y de calidad para todas las personas con discapacidad en todos los niveles educativos. Asimismo, los estados deben capacitar a los maestros para apoyar a estudiantes con discapacidad y asegurar que tengan acceso a la educación superior sin discriminación. El marco legal colombiano también consagra este derecho en documentos como la Constitución y las leyes 361 de 1997 y 1618 de 2013.
Este documento presenta los reglamentos de la Ley General de Educación No 28044 del Perú. Explica que la ley fue resultado de un proceso de consulta amplio y fue aprobada por unanimidad en el Congreso. Los reglamentos establecen normas para la educación básica regular, básica alternativa, básica especial, técnico productiva y comunitaria, así como para la gestión educativa descentralizada. El objetivo es lograr un sistema educativo flexible, articulado e inclusivo que garantice la calidad y equidad en la educación peruana.
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1. 1
Foro colaborativo: Análisis de proyecto
ETAPA UNO
Carrera: ASISTENCIA EN EDUACIÓN INCLUSIVA
Materia. LEGISLACIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN
Proyecto: PROYECTO MARCO LEGAL PARA LA EDUCACION EN EL ECUADOR
Docente: CARLOS ANDRES ORTEGA VEGA
Grupo: #2
Integrantes:
Angélica María Ruiz Mayorga
Génesis Nathalie Quinto Quijije
Jael Salomé Tobar Chávez
Jahaira Ivonne Estupiñán Quinto
Milena Liseth Mantuano Choez
Stefanie Elizabeth Gonzales Agurto
Máximo Alexander Valverde Erazo
Objetivo general: IDENTIFICAR DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES EN EL SISTEMA
EDUCATIVO DEL ECUADOR
Descripción.
En el presente cuadro esquemático se han organizado las principales tratados o leyes nacionales e
internacionales que abordan los deberes y derechos de los principales Actores del sistema de
Educación Ecuatoriano (Estado, Estudiantes, docentes y padres de familia).
El trabajo ha sido diseñado desde dos grandes grupos: instrumentos internacionales e instrumentos
nacionales, además se añadió la celda de “nivel de intervención” para saber desde que ámbito o nivel
se aplica dicho instrumento.
2. 2
INSTRUMENTOS
INTERNACIONALES
INSTRUMENTO
JURIDICO/
NORMA
TEMA
ABORDADO
ACTORES
NIVEL DE
INTERVENCIÓN
ARTICULOS
Convención
sobre los
Derechos del
Niño 1990.
Derechos
Humanos de
Niños, niñas
y
adolescentes
.
Derecho a la
Educación.
Estados
partes y
Asamblea
General de
la ONU.
Normativa de
DDHH/ Derecho
Internacional
sobre NNA
ratificado por el
Estado
Ecuatoriano.
Art. 28, 29 y 30.
DECLARACION
DE SALAMANCA
y
MARCO DE
ACCION
PARA LAS
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
1994.
Acceso y
calidad de la
educación
para NNA
con NEE.
Estados
signatarios
y UNESCO.
Instrumentos de
orientación a los
Estados
Miembros y a las
organizaciones
no
gubernamentales
en la aplicación
(normas y
legislaciones) de
principios,
políticas y
prácticas para las
necesidades
educativas
especiales.
Punto 2, 3 y 4 de la
declaración.
Punto 1, 2 y 3 del
Marco de Acción.
CONVENCIÓN
SOBRE LOS
DERECHOS DE
LAS PERSONAS
CON
DISCAPACIDAD
Y SU
PROTOCOLO
FACULTATIVO
2008.
Promoción,
Protección y
Aseguramien
to del
ejercicio
pleno de los
derechos
humanos de
todas las
personas con
discapacidad
.
Acceso y
calidad de la
educación.
Estados
partes y
Asamblea
General de
la ONU.
Normativa de
DDHH/ Derecho
Internacional
sobre NNA
ratificado por el
Estado
Ecuatoriano.
Art. 7, 8, 24.
3. 3
INSTRUMENTOS
NACIONALES
CONSTITUCIÓN
DE LA
REPÚBLICA DEL
ECUADOR.
Acceso,
garantía,
universalidad
, calidad,
interculturalid
ad e
inclusión del
derecho a la
educación.
Estado,
Mineduc,
Sistema
Nacional de
Educación.
Comunidad
Educativa.
Norma suprema
que contempla
los principios
rectores del
estado y los
derechos de
todos los
ciudadanos en
relación al
derecho a una
educación
inclusiva.
Art. 26
Concordancias:
CRE- Arts. 28, 340
CODIGO CIVIL
(LIBRO I), Arts. 108,
268, 453, 455
CODIGO DEL
TRABAJO, Arts.
135, 136, 268
CODIGO DE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA,
Arts. 37, 39, 42, 55,
84, 91, 102
LOEI, Arts. 1, 2, 4,
5, 6.
Art. 27
Concordancias: LEY
ORGANICA DE
EDUCACION
SUPERIOR, LOES,
Arts. 4, 5, 6
CODIGO DE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA,
Arts. 6, 38, 214 LEY
ORGANICA DE
EDUCACION
INTERCULTURAL,
Arts. 6
Art. 29
Concordancias:
CONSTITUCION DE
LA REPUBLICA
DEL ECUADOR,
Arts. 16, 37, 39, 42
LEY ORGANICA DE
EDUCACION
INTERCULTURAL,
Arts. 2, 12
LEY ORGANICA DE
EDUCACION
SUPERIOR, LOES,
Arts. 2, 6, 18
CODIGO DE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA,
Arts. 37
Art. 47
Concordancias:
4. 4
CONSTITUCION DE
LA REPUBLICA
DEL ECUADOR,
Arts. 35, 46, 48
LEY ORGANICA DE
DISCAPACIDADES,
LOD, Arts. 4, 16, 19,
23, 24, 27, 28, 35,
45, 56, 58, 60, 63,
70, 71, 72, 73, 76,
78, 79, 80
CODIGO DEL
TRABAJO, Arts. 42,
346, 360, 366, 438
CODIGO
TRIBUTARIO, Arts.
32, 35
LEY ORGANICA DE
SALUD, Arts. 6, 7
CODIGO DE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA,
Arts. 26, 37, 42, 55
LEY ORGANICA DE
TRANSPORTE
TERRESTRE
TRANSITO Y
SEGURIDAD VIAL,
Arts. 201
REGLAMENTO A
LEY DE
TRANSPORTE
TERRESTRE
TRANSITO Y
SEGURIDAD VIAL,
Arts. 46
LEY ORGANICA DE
EDUCACION
INTERCULTURAL,
Arts. 47
LEY ORGANICA DE
COMUNICACION,
Arts. 37
CÓDIGO DE LA
NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
(Última reforma
Registro Oficial
No. 737, 3 de
Enero 2003)
Protección
integral y
garantía del
Estado, la
sociedad y la
familia a
todos los
niños, niñas
Sistema de
justicia.
Sistema de
educación.
Sistema de
Salud.
Cuerpo legal de
ámbito jerárquico
superior que
regula el goce y
ejercicio de los
derechos,
deberes y
responsabilidade
Art. 37, 38, 39, 40
,41, 42.
5. 5
y
adolescentes
que viven en
el Ecuador.
Derecho a la
educación.
Sistema de
protección
especial.
GAD,s.
(Estado,
Institucione
s, sociedad
y familias).
s de los niños,
niñas y
adolescentes y
los medios para
hacerlos
efectivos,
garantizarlos y
protegerlos,
conforme al
principio del
interés superior
de la niñez y
adolescencia y a
la doctrina de
protección
integral.
LEY ORGANICA
DE
DISCAPACIDAD
ES (última
reforma
suplemento del
registro oficial
481
06-05-2019)
Garantía,
plena
vigencia,
difusión,
ejercicio y
exigibilidad
de los
derechos
de las
personas con
discapacidad
.
Derecho a la
educación.
Sistema de
justicia.
Sistema de
educación.
Sistema de
Salud.
Ministerio
de
relaciones
laborales.
Sistema de
protección
especial.
GAD,s.
(Estado,
Institucione
s, sociedad
y familias).
Ley cuyo ámbito
es la
implementación
del subsistema
de
promoción,
prevención,
detección
oportuna,
habilitación,
rehabilitación
integral y
atención
permanente de
las personas con
discapacidad
a través de
servicios de
calidad públicos y
privados.
Además de los
mecanismos de
exigibilidad,
protección y
restitución de
derechos de las
personas con
discapacidad.
Art. 27, 28, 29, 30,
31, 32, 33, 34, 35,
36, 37, 38, 39.
LEY ORGÁNICA
DE EDUCACIÓN
INTERCULTURA
L Y LA
INCLUSIÓN
Garantía,
acceso y
permanencia
del derecho a
la educación.
Estado
Ministerio
de
Educación.
Ley que
establece las
garantías,
obligaciones,
derechos y
regulaciones
Art. 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 14.
6. 6
(última reforma,
Registro Oficial
del 22 de febrero
de 2023)
Sistema
Nacional de
Educación.
Comunidad
educativa.
básicas para la
estructura,
niveles,
modalidades,
modelo de
gestión,
financiamiento y
participación de
los actores del
Sistema Nacional
de Educación.
ACUERDO
MINISTERIAL
295 -13.
“NORMATIVA
REFERENTE A
LA ATENCIÓN A
ESTUDIANTES
CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES EN
ESTABLECIMIEN
TOS DE
EDUCACIÓN
ORDINARIA O
INSTITCUIONES
EDUCATIVAS
ESPECIALIZADA
S”.
Regulación
del Sistema
Nacional de
Educación
para la
atención de
personas con
NEE en
instituciones
regulares o
especializada
s.
Sistema
Nacional de
Educación.
UDAI
Institución
Educativa.
Comunidad
Educativa.
Normativa de
inclusión
educativa
aplicable a todo
el Sistema
Nacional de
Educación.
Art. Del 1 al 25.
ACUERDO
MINISTERIAL
15-A-2020.
“Para la
inclusión
educativa
garantiza la
educación de
todas
y todos sin
discriminación “.
Regulación y
garantía del
acceso, la
permanencia,
la promoción
y culminación
de la
educación de
las personas
en condición
de
vulnerabilida
d.
Sistema
Nacional de
Educación.
Institución
Educativa.
Comunidad
Educativa.
Normativa de
aplicación
obligatoria a todo
el Sistema
Nacional de
Educación que
regula y garantiza
el acceso, la
permanencia, la
promoción y
culminación de la
educación a
niñas, niños,
adolescentes,
jóvenes y adultos
con escolaridad
inconclusa que,
por cualquier
condición de
vulnerabilidad, se
Art. 2, 3, 5, 6, 7, 9,
10, 12, 13, 14, 15,
15, 17, 18, 19, 20
,21, 22, 23, 24.
7. 7
encuentran fuera
del sistema
educativo o
tienen
limitaciones
para ejercer su
derecho a la
educación.
Referencias bibliográficas:
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/04/MINEDUC-MINEDUC-
2020-00025-A.pdf
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/08/ACUERDO_295-13.pdf
https://www.atencionintegral.gob.ec/wp-content/uploads/2023/06/Codigo-de-la-Ninez-y-
Adolescencia.pdf
https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion
file:///C:/Users/PC/Downloads/4007-Art%C3%ADculo-14161-1-10-20210922.pdf
https://www.unicef.org/ecuador/sites/unicef.org.ecuador/files/2021-
04/Diptico_Acuerdo25A.pdf
https://www.consejodiscapacidades.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/08/Libro-
Normas-Jur%C3%ADdicas-en-DIscapacidad-Ecuador.pdf
https://www.cosede.gob.ec/wp-content/uploads/2019/08/CONSTITUCION-DE-LA-
REPUBLICA-DEL-ECUADOR.pdf
El trabajo debe ser enviado de forma grupal al correo institucional del docente
c_ortega@tecnologicoargos.edu.ec por un solo integrante del grupo (no todos) y la fecha de
entrega es hasta el miércoles 8 noviembre a las 22h00.