El documento define y explica varios conceptos ambientales clave como medio ambiente, ecología, ecosistema, niveles tróficos, cadena trófica, biodiversidad y problemas ambientales como contaminación atmosférica, efecto invernadero, cambio climático, disminución de la capa de ozono y lluvia ácida. Explica cada concepto de manera concisa y proporciona ejemplos e ilustraciones para facilitar la comprensión.
Propuesta de Transversalización Proyecto Pedagógico PRAE.pdfJose Ortega
El documento presenta los ajustes realizados al Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) de la Institución Educativa Jorge Robledo. El PRAE busca desarrollar competencias ambientales en los estudiantes a través de actividades curriculares y extracurriculares enfocadas en el manejo de residuos sólidos y la protección del medio ambiente. Las actividades se implementarán en todos los grados y áreas del conocimiento de acuerdo con las normas ambientales colombianas.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre prácticas transformadoras en educación ambiental en colegios de Bogotá. En el primer capítulo describe las prácticas transformadoras y cómo se desarrolló un instrumento para darles seguimiento. El segundo capítulo presenta 10 experiencias transformadoras en diferentes colegios. El tercer capítulo contiene conclusiones y recomendaciones sobre lo aprendido. El documento busca fortalecer la educación ambiental en los colegios y formar ciudadanos comprometidos con el cuidado del medio ambiente.
La Corporación Autónoma Regional de los Valles del Sinú y del San Jorge (CVS) realiza acciones de educación ambiental y sensibilización en el departamento de Córdoba, Colombia, para promover el cuidado del medio ambiente. Estas actividades incluyen capacitaciones a comunidades e instituciones sobre temas como huertas orgánicas, reciclaje y reforestación, con el objetivo de generar una nueva ética y cultura ambiental. La CVS también implementa programas de seguimiento y control ambiental relacionados con la gestión de residuos y
El documento presenta un proyecto de fortalecimiento del Proyecto de Educación Ambiental (PRAE) de la Institución Educativa Antonio de la Torre y Miranda en Lorica, Córdoba para el periodo 2019-2020. El proyecto busca revisar el estado actual del PRAE, identificar las problemáticas ambientales de la comunidad educativa y elaborar una propuesta de mejoramiento que permita construir procesos de concientización sobre la cultura y conciencia ambiental.
Los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA) funcionan a nivel territorial para articular las intencionalidades educativas con los planes de desarrollo. Los CIDEA buscan incluir la educación ambiental en los planes de desarrollo departamentales y municipales, y contextualizar la Política Nacional de Educación Ambiental. Los CIDEA también asesoran proyectos educativos y ambientales a nivel local para fortalecer la educación ambiental de manera regional de forma descentralizada.
Este documento presenta una guía para la presentación de Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA) en el departamento del Huila, Colombia. La guía consta de una ficha resumen y un documento técnico del proyecto. El documento técnico debe incluir la problemática, objetivos, metodología, presupuesto, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto. Los proyectos deben enfocarse en la conservación de fuentes hídricas y áreas protegidas, y promover temas como el manejo de
Este documento describe el trabajo realizado por una fundación para fortalecer las estrategias de educación y sensibilización ambiental en 5 instituciones educativas en Montería, Córdoba. Inicialmente se realizó un diagnóstico interno y externo de las instituciones. Luego, se desarrollaron actividades como entrevistas, talleres lúdicos y evaluaciones de competencias ambientales con estudiantes. Finalmente, se propuso un modelo pedagógico actualizado y recomendaciones para mejorar la educación ambiental en las instituciones.
El documento define y explica varios conceptos ambientales clave como medio ambiente, ecología, ecosistema, niveles tróficos, cadena trófica, biodiversidad y problemas ambientales como contaminación atmosférica, efecto invernadero, cambio climático, disminución de la capa de ozono y lluvia ácida. Explica cada concepto de manera concisa y proporciona ejemplos e ilustraciones para facilitar la comprensión.
Propuesta de Transversalización Proyecto Pedagógico PRAE.pdfJose Ortega
El documento presenta los ajustes realizados al Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) de la Institución Educativa Jorge Robledo. El PRAE busca desarrollar competencias ambientales en los estudiantes a través de actividades curriculares y extracurriculares enfocadas en el manejo de residuos sólidos y la protección del medio ambiente. Las actividades se implementarán en todos los grados y áreas del conocimiento de acuerdo con las normas ambientales colombianas.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre prácticas transformadoras en educación ambiental en colegios de Bogotá. En el primer capítulo describe las prácticas transformadoras y cómo se desarrolló un instrumento para darles seguimiento. El segundo capítulo presenta 10 experiencias transformadoras en diferentes colegios. El tercer capítulo contiene conclusiones y recomendaciones sobre lo aprendido. El documento busca fortalecer la educación ambiental en los colegios y formar ciudadanos comprometidos con el cuidado del medio ambiente.
La Corporación Autónoma Regional de los Valles del Sinú y del San Jorge (CVS) realiza acciones de educación ambiental y sensibilización en el departamento de Córdoba, Colombia, para promover el cuidado del medio ambiente. Estas actividades incluyen capacitaciones a comunidades e instituciones sobre temas como huertas orgánicas, reciclaje y reforestación, con el objetivo de generar una nueva ética y cultura ambiental. La CVS también implementa programas de seguimiento y control ambiental relacionados con la gestión de residuos y
El documento presenta un proyecto de fortalecimiento del Proyecto de Educación Ambiental (PRAE) de la Institución Educativa Antonio de la Torre y Miranda en Lorica, Córdoba para el periodo 2019-2020. El proyecto busca revisar el estado actual del PRAE, identificar las problemáticas ambientales de la comunidad educativa y elaborar una propuesta de mejoramiento que permita construir procesos de concientización sobre la cultura y conciencia ambiental.
Los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA) funcionan a nivel territorial para articular las intencionalidades educativas con los planes de desarrollo. Los CIDEA buscan incluir la educación ambiental en los planes de desarrollo departamentales y municipales, y contextualizar la Política Nacional de Educación Ambiental. Los CIDEA también asesoran proyectos educativos y ambientales a nivel local para fortalecer la educación ambiental de manera regional de forma descentralizada.
Este documento presenta una guía para la presentación de Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA) en el departamento del Huila, Colombia. La guía consta de una ficha resumen y un documento técnico del proyecto. El documento técnico debe incluir la problemática, objetivos, metodología, presupuesto, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto. Los proyectos deben enfocarse en la conservación de fuentes hídricas y áreas protegidas, y promover temas como el manejo de
Este documento describe el trabajo realizado por una fundación para fortalecer las estrategias de educación y sensibilización ambiental en 5 instituciones educativas en Montería, Córdoba. Inicialmente se realizó un diagnóstico interno y externo de las instituciones. Luego, se desarrollaron actividades como entrevistas, talleres lúdicos y evaluaciones de competencias ambientales con estudiantes. Finalmente, se propuso un modelo pedagógico actualizado y recomendaciones para mejorar la educación ambiental en las instituciones.
Este documento presenta el proceso de formulación de la Política Pública de Educación Ambiental de Antioquia. Se describen los encuentros subregionales realizados en diferentes municipios para obtener insumos desde distintos sectores. También se mencionan los aspectos normativos nacionales en educación ambiental y el rol del Comité Interinstitucional de Educación Ambiental de Antioquia. El objetivo es contar con una propuesta participativa que establezca líneas de acción educativo-ambiental a nivel departamental.
Este documento presenta una guía básica para la presentación de Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA) ante el Comité Interinstitucional de Educación Ambiental del Huila. Incluye una ficha resumen y un documento técnico del proyecto, con temas como objetivos, metodología, presupuesto, sostenibilidad y anexos. Los ejes temáticos del proyecto son la conservación de fuentes hídricas a través del manejo de residuos, huertas, áreas protegidas, educ
El documento describe las directivas de dos instituciones: la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca (CAR) y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). En la CAR se enumeran los cargos de la junta directiva, subdirectores, asesores, jefes de oficina y jefes de oficinas provinciales. En la UNAD se enumeran los cargos de la junta directiva nacional, decanos, jefes de oficina y directores zonales. También se mencionan los créditos editoriales de un convenio entre
El documento describe los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA), que fueron establecidos por la Política Nacional de Educación Ambiental de 2012 para promover la cooperación entre instituciones en materia de educación ambiental. Explica que los CIDEA se encargan de coordinar los esfuerzos conceptuales, metodológicos y financieros para la implementación de planes de educación ambiental a nivel regional y local. Además, detalla algunas de las actividades que realizan los CIDEA de la juris
El documento describe los esfuerzos del Comité Técnico Interinstitucional de Educación Ambiental (CIDEA) del municipio de Candelaria, Valle del Cauca, Colombia para democratizar la educación ambiental a través de la innovación en la gestión pública. El CIDEA ha fortalecido su estructura interna, establecido alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas, y trabajado más de cerca con las instituciones educativas y la comunidad para mejorar la cobertura y el impacto de la educación ambiental
Este documento es un formulario de registro para solicitar un crédito postgrado en un país sin deudor solidario. El formulario solicita información personal básica del estudiante, como lugar y fecha de nacimiento, así como datos académicos e información financiera como ingresos, gastos y referencias personales y familiares. El formulario debe ser completado para aplicar al crédito educativo.
Este anuncio ofrece asesorías para dos tipos de proyectos: 1) proyectos productivos empresariales ambientalmente sostenibles, y 2) proyectos pedagógicos productivos con cero emisiones. Se proporcionan dos números de contacto para obtener más información sobre las asesorías disponibles.
El documento discute si se deben desarrollar competencias científicas en estudiantes de sexto grado, considerando dos enfoques: aprendizaje por descubrimiento a través de observación, experimentación y análisis, versus un método tradicional basado en memorización. El enfoque de aprendizaje por descubrimiento promueve habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de actividades prácticas como en un módulo de acuaponia.
Este documento presenta el proceso de formulación de la Política Pública de Educación Ambiental de Antioquia. Se describen los encuentros subregionales realizados en diferentes municipios para obtener insumos desde distintos sectores. También se mencionan los aspectos normativos nacionales en educación ambiental y el rol del Comité Interinstitucional de Educación Ambiental de Antioquia. El objetivo es contar con una propuesta participativa que establezca líneas de acción educativo-ambiental a nivel departamental.
Este documento presenta una guía básica para la presentación de Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA) ante el Comité Interinstitucional de Educación Ambiental del Huila. Incluye una ficha resumen y un documento técnico del proyecto, con temas como objetivos, metodología, presupuesto, sostenibilidad y anexos. Los ejes temáticos del proyecto son la conservación de fuentes hídricas a través del manejo de residuos, huertas, áreas protegidas, educ
El documento describe las directivas de dos instituciones: la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca (CAR) y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). En la CAR se enumeran los cargos de la junta directiva, subdirectores, asesores, jefes de oficina y jefes de oficinas provinciales. En la UNAD se enumeran los cargos de la junta directiva nacional, decanos, jefes de oficina y directores zonales. También se mencionan los créditos editoriales de un convenio entre
El documento describe los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental (CIDEA), que fueron establecidos por la Política Nacional de Educación Ambiental de 2012 para promover la cooperación entre instituciones en materia de educación ambiental. Explica que los CIDEA se encargan de coordinar los esfuerzos conceptuales, metodológicos y financieros para la implementación de planes de educación ambiental a nivel regional y local. Además, detalla algunas de las actividades que realizan los CIDEA de la juris
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El documento discute si se deben desarrollar competencias científicas en estudiantes de sexto grado, considerando dos enfoques: aprendizaje por descubrimiento a través de observación, experimentación y análisis, versus un método tradicional basado en memorización. El enfoque de aprendizaje por descubrimiento promueve habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de actividades prácticas como en un módulo de acuaponia.