Este documento presenta una Carta de Convivencia para un Colegio Público de Educación Infantil. Incluye los derechos y deberes del alumnado, profesorado, y padres o tutores. También describe actividades diseñadas para enseñar a los alumnos sobre el derecho a la no discriminación. El objetivo general es fomentar un clima de respeto, tolerancia y comprensión entre todos los miembros de la comunidad educativa.
El poema celebra el día de los maestros y profesores, reconociendo su papel fundamental en guiar a los estudiantes por el camino de la libertad y la sabiduría a través de la enseñanza, combatiendo la ignorancia con sus dones de cultura, alfabetización y conocimiento. El poema termina aplaudiendo y honrando a los maestros por su importante labor como consejeros, compañeros e instructores virtuosos.
PRUEBAS DE DIAGNOSTICO DE ESTUDIOS SOCIALESjannethmfg
Este documento contiene tres pruebas de diagnóstico para estudiantes de 5to, 6to y 7mo año de una escuela ecuatoriana. Cada prueba incluye preguntas sobre estudios sociales relacionadas con la geografía, historia y cultura del Ecuador. Algunas preguntas requieren completar mapas conceptuales, dibujar banderas o platos típicos, y responder sobre continentes, recursos naturales, y culturas precolombinas como los Valdivia e Incas.
Este documento contiene instrucciones para dos pruebas de diagnóstico, una sobre lengua y literatura y otra sobre matemáticas, para estudiantes de cuarto grado. Detalla cómo responder las preguntas, tomando en cuenta el tiempo y la posibilidad de cambiar respuestas. Incluye lecturas, gráficos y ejercicios para evaluar conocimientos en estas áreas.
Este informe presenta los resultados del primer período académico de las asignaturas de matemáticas de octavo y noveno año en una unidad educativa ecuatoriana. Resume el progreso de las unidades cubiertas, los logros de los estudiantes y las recomendaciones del docente. La mayoría de los estudiantes alcanzaron los objetivos de aprendizaje, aunque unos pocos tuvieron dificultades y se recomienda implementar estrategias de recuperación.
Este documento presenta la evaluación quimestral de un estudiante de 7mo grado en tres áreas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua y Literatura. La evaluación consta de dos partes: la primera evalúa los logros de aprendizaje a través de actividades como definiciones, completar oraciones y responder preguntas. La segunda parte consiste en una reflexión metacognitiva sobre los temas aprendidos y su aplicabilidad, compromisos adquiridos y relación con otras materias. El docente provee las instrucciones y rúbricas
El documento presenta información sobre un grupo de estudiantes de sexto grado y sobre una estudiante en particular, Eimy Valentina Garzón Mendoza. El grupo tiene 31 estudiantes entre 11 y 12 años de edad, con diferentes situaciones de vulnerabilidad. La estudiante Eimy tiene 10 años y fue diagnosticada con trastorno del lenguaje expresivo-comprensivo. Se describe su entorno familiar, educativo y de salud, así como sus características y necesidades educativas particulares. Finalmente, se propone un Plan Individual de Ajustes Razonables para apo
Este documento describe el programa para un acto de juramento a la bandera en una escuela ecuatoriana. El acto incluye una coreografía con las banderas de las provincias, la entrega de bandas a los nuevos abanderados y escoltas, un juramento colectivo y palabras sobre el significado del civismo y el amor a la patria.
Este documento presenta una Carta de Convivencia para un Colegio Público de Educación Infantil. Incluye los derechos y deberes del alumnado, profesorado, y padres o tutores. También describe actividades diseñadas para enseñar a los alumnos sobre el derecho a la no discriminación. El objetivo general es fomentar un clima de respeto, tolerancia y comprensión entre todos los miembros de la comunidad educativa.
El poema celebra el día de los maestros y profesores, reconociendo su papel fundamental en guiar a los estudiantes por el camino de la libertad y la sabiduría a través de la enseñanza, combatiendo la ignorancia con sus dones de cultura, alfabetización y conocimiento. El poema termina aplaudiendo y honrando a los maestros por su importante labor como consejeros, compañeros e instructores virtuosos.
PRUEBAS DE DIAGNOSTICO DE ESTUDIOS SOCIALESjannethmfg
Este documento contiene tres pruebas de diagnóstico para estudiantes de 5to, 6to y 7mo año de una escuela ecuatoriana. Cada prueba incluye preguntas sobre estudios sociales relacionadas con la geografía, historia y cultura del Ecuador. Algunas preguntas requieren completar mapas conceptuales, dibujar banderas o platos típicos, y responder sobre continentes, recursos naturales, y culturas precolombinas como los Valdivia e Incas.
Este documento contiene instrucciones para dos pruebas de diagnóstico, una sobre lengua y literatura y otra sobre matemáticas, para estudiantes de cuarto grado. Detalla cómo responder las preguntas, tomando en cuenta el tiempo y la posibilidad de cambiar respuestas. Incluye lecturas, gráficos y ejercicios para evaluar conocimientos en estas áreas.
Este informe presenta los resultados del primer período académico de las asignaturas de matemáticas de octavo y noveno año en una unidad educativa ecuatoriana. Resume el progreso de las unidades cubiertas, los logros de los estudiantes y las recomendaciones del docente. La mayoría de los estudiantes alcanzaron los objetivos de aprendizaje, aunque unos pocos tuvieron dificultades y se recomienda implementar estrategias de recuperación.
Este documento presenta la evaluación quimestral de un estudiante de 7mo grado en tres áreas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua y Literatura. La evaluación consta de dos partes: la primera evalúa los logros de aprendizaje a través de actividades como definiciones, completar oraciones y responder preguntas. La segunda parte consiste en una reflexión metacognitiva sobre los temas aprendidos y su aplicabilidad, compromisos adquiridos y relación con otras materias. El docente provee las instrucciones y rúbricas
El documento presenta información sobre un grupo de estudiantes de sexto grado y sobre una estudiante en particular, Eimy Valentina Garzón Mendoza. El grupo tiene 31 estudiantes entre 11 y 12 años de edad, con diferentes situaciones de vulnerabilidad. La estudiante Eimy tiene 10 años y fue diagnosticada con trastorno del lenguaje expresivo-comprensivo. Se describe su entorno familiar, educativo y de salud, así como sus características y necesidades educativas particulares. Finalmente, se propone un Plan Individual de Ajustes Razonables para apo
Este documento describe el programa para un acto de juramento a la bandera en una escuela ecuatoriana. El acto incluye una coreografía con las banderas de las provincias, la entrega de bandas a los nuevos abanderados y escoltas, un juramento colectivo y palabras sobre el significado del civismo y el amor a la patria.
Modelo pruebaspruebas de base estructuradacielo_2000
Este documento define y describe diferentes tipos de pruebas de base estructurada, incluyendo sus características y ejemplos. Una prueba de base estructurada ofrece respuestas alternadas como verdadero/falso y consiste en una serie de reactivos que sólo admiten una respuesta correcta. El documento explica reactivos como de doble alternativa, respuesta breve, correspondencia, identificación, jerarquización, análisis de relaciones y analogías.
Preguntas naturales 5º primaria tema 5. DaniArias9
El documento habla sobre conceptos básicos de electricidad como la carga eléctrica, los materiales conductores y aislantes, y la corriente eléctrica. Explica que la carga eléctrica puede ser positiva, negativa o neutra, y que los cuerpos con cargas opuestas se atraen mientras que los de la misma carga se repelen. También define un circuito eléctrico y menciona algunos de los inventores más importantes de dispositivos eléctricos como Franklin, Volta, Faraday, Morse y Edison.
Este documento contiene un examen de diagnóstico para quinto grado que evalúa asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen incluye preguntas y reactivos sobre diferentes temas para medir el nivel de conocimiento de los estudiantes. Se pide al alumno leer cuidadosamente cada pregunta y subrayar la respuesta correcta.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Contabilidad General y Tesorería para el segundo año en el Colegio de Bachillerato "Ponce Enríquez" durante el año lectivo 2015-2016. El plan describe los objetivos, temas, estrategias metodológicas y criterios de evaluación para dos semanas de estudio. Los temas a cubrir son la personificación y jornalización de transacciones comerciales, así como la aplicación de declaraciones tributarias.
Este documento presenta cinco informes anuales de asignatura de la docente Viviana Samaniego en la Unidad Educativa "12 de Febrero" para los años 2014-2015. Cada informe incluye datos sobre la asignatura, el desempeño de los estudiantes, objetivos y estándares logrados, y conclusiones. La mayoría de los estudiantes lograron las destrezas planificadas a pesar de actividades que interrumpieron el calendario escolar regular.
Este documento presenta una evaluación de ciencias naturales sobre las plantas para estudiantes de primaria. La evaluación contiene 3 secciones: 1) 7 preguntas de selección múltiple sobre las partes de las plantas, animales de Chile y la ubicación de la planta Copiapoa. 2) Un emparejamiento de las partes de las plantas con sus funciones. 3) 4 dibujos solicitados de una planta resaltando sus partes, un animal chileno, una planta chilena y 3 hojas diferentes.
Este informe es el resultado de la evaluación diagnostica de la materia de matemáticas, aplicada a los alumnos de la secundaria particular “Juan Pablo II” (1er. año. 2do. año, y 3er. año), esta evaluación diagnostica tiene la finalidad o el fin de sopesar el grado anterior cursado, y con ello tomar decisiones en pro de la formación de los muchachos, de igual manera comparto estos resultados a la comunidad universal de este ciber espacio con la finalidad de que sirva como una aportación en nuestra práctica educativa.
Temas e indicadores de logro Ciencias NaturalesLuz Mila Araque
Este documento describe la relación entre los estándares, competencias e indicadores de desempeño para las ciencias naturales y la educación ambiental en diferentes grados. Explica que los estándares establecen las acciones deseables que evidencian la interacción del estudiante con el área, las competencias son acciones consideradas valiosas relacionadas con los estándares, y los indicadores son evidencias de que se está alcanzando la competencia. A continuación, presenta tablas que describen los estándares, competencias e indicadores de desempeño para cada grado
Este documento contiene una evaluación de matemáticas sobre números decimales. Consiste en 23 ítems que incluyen selección múltiple, tablas para completar, conversiones entre fracciones y decimales, ordenamiento y resolución de problemas. El objetivo es evaluar la comprensión de conceptos básicos sobre números decimales como parte de la unidad 1.
Este documento contiene pruebas de diagnóstico para estudiantes de cuarto año básico en varias materias incluyendo lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Las pruebas contienen preguntas como formar oraciones, completar sucesiones numéricas, identificar partes de plantas y animales, y relacionar conceptos geográficos con Ecuador. El propósito es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes en diversas áreas académicas fundamentales.
Discurso de clausura para el Colegio de Bachilleres plantel Francisco VillaPedro Cruz Cornejo
Pedro Cruz Cornejo da un discurso de despedida a los graduados de la generación 2013-2016 del Colegio de Bachilleres plantel Francisco Villa. En su discurso, Pedro felicita a los graduados y les dice que han completado una etapa importante para formarse como personas competentes y con valores. Les aconseja aprovechar su tiempo en actividades productivas, conocer el mundo, y ser responsables para trascender y no morir en el olvido. Pedro también les dice a los graduados que hagan sentir orgullosos a sus padres y maestros con sus logros, y
La evaluación intermedia pide al estudiante identificar y dibujar las partes de una planta, marcar sus características principales y necesidades básicas para vivir, y ordenar diferentes tipos de plantas según sus características físicas y tamaño.
Este documento presenta las instrucciones para una evaluación de matemáticas sobre triángulos. Contiene 12 preguntas que evalúan habilidades como razonamiento lógico, orientación espacio-temporal y conocimientos de geometría. Las preguntas incluyen identificar elementos de triángulos, clasificar triángulos según la medida de sus lados y ángulos, y reconocer tipos de ángulos.
Este documento presenta un cuestionario sobre cadenas alimentarias y relaciones entre seres vivos en un hábitat. El cuestionario contiene preguntas de verdadero/falso y selección múltiple sobre conceptos como productores, consumidores, herbívoros, carnívoros y cómo los seres vivos se relacionan a través de la alimentación y la reproducción.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de segundo grado durante la emergencia sanitaria de COVID-19. Incluye ejercicios y problemas de multiplicación, con instrucciones para que los estudiantes resuelvan las actividades de manera ordenada y creativa usando colores. El documento contiene varios ejemplos de multiplicación con globos, caminos, tablas y problemas word para que los estudiantes practiquen y apliquen conceptos de multiplicación.
Este documento presenta información sobre las adaptaciones de los seres vivos y cómo les permiten sobrevivir en sus hábitats. Explica que las características morfológicas de los organismos, como su forma, estructuras y colores, son adaptaciones que facilitan funciones como la alimentación, defensa, protección y desplazamiento. También clasifica a los animales según su forma de alimentación, reproducción, cubierta corporal y si son domésticos o silvestres. Finalmente, habla sobre los animales vertebrados e invertebrados, y las
Plan de actividades de la comisión técnico pedagógicaJorge Cruz
El plan de actividades de la Comisión Técnico Pedagógica incluye capacitar a los docentes en planificación curricular e instrumentos de evaluación a través de talleres prácticos, preparar a los maestros en tecnología para actualizar conocimientos de informática, y dotar de instrumentos de seguimiento estudiantil como fichas diarias.
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa San José de Soledad para el componente de gestión académica en el año 2013. El plan contiene cuatro prioridades: 1) elaborar un plan de estudio unificado para todas las sedes utilizando las TIC, 2) aplicar un enfoque metodológico integral incluyendo las TIC, 3) utilizar las TIC en los proyectos pedagógicos y productivos, y 4) crear acciones para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes a
Este documento contiene 10 pruebas de evaluación diagnóstica para diferentes asignaturas como lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales para sexto año de educación básica. Cada prueba contiene entre 1 y 10 preguntas de opción múltiple, completar, emparejar, escribir, etc. sobre los contenidos vistos en cada asignatura.
Este documento presenta un plan de mejora individual para implementar prácticas inclusivas en el aula. El plan incluye actividades, recursos y un cronograma para aplicar cuatro principios: proporcionar múltiples medios de compromiso, representación, acción y expresión. El objetivo es mejorar la capacidad de los estudiantes para establecer metas, hacer seguimiento de su progreso y expresarse de diferentes maneras considerando sus estilos de aprendizaje.
Este documento presenta los datos de Oscar Mauricio Alarcón Ordoñez, un estudiante de 22 años de la carrera de Sistemas Informáticos en su sexto semestre. Detalla las asignaturas que cursa este semestre, las áreas en las que necesita ayuda y su registro de calificaciones.
El documento presenta un formulario de registro para el colegio Saint Camila's School en Magdalena del Mar. El formulario solicita información personal del alumno, incluyendo nombre, fecha de nacimiento, edad y domicilio, así como datos familiares del padre y madre como nombres, número de DNI y contacto. También pide detalles de emergencia como personas a contactar y sus números telefónicos.
Modelo pruebaspruebas de base estructuradacielo_2000
Este documento define y describe diferentes tipos de pruebas de base estructurada, incluyendo sus características y ejemplos. Una prueba de base estructurada ofrece respuestas alternadas como verdadero/falso y consiste en una serie de reactivos que sólo admiten una respuesta correcta. El documento explica reactivos como de doble alternativa, respuesta breve, correspondencia, identificación, jerarquización, análisis de relaciones y analogías.
Preguntas naturales 5º primaria tema 5. DaniArias9
El documento habla sobre conceptos básicos de electricidad como la carga eléctrica, los materiales conductores y aislantes, y la corriente eléctrica. Explica que la carga eléctrica puede ser positiva, negativa o neutra, y que los cuerpos con cargas opuestas se atraen mientras que los de la misma carga se repelen. También define un circuito eléctrico y menciona algunos de los inventores más importantes de dispositivos eléctricos como Franklin, Volta, Faraday, Morse y Edison.
Este documento contiene un examen de diagnóstico para quinto grado que evalúa asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen incluye preguntas y reactivos sobre diferentes temas para medir el nivel de conocimiento de los estudiantes. Se pide al alumno leer cuidadosamente cada pregunta y subrayar la respuesta correcta.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Contabilidad General y Tesorería para el segundo año en el Colegio de Bachillerato "Ponce Enríquez" durante el año lectivo 2015-2016. El plan describe los objetivos, temas, estrategias metodológicas y criterios de evaluación para dos semanas de estudio. Los temas a cubrir son la personificación y jornalización de transacciones comerciales, así como la aplicación de declaraciones tributarias.
Este documento presenta cinco informes anuales de asignatura de la docente Viviana Samaniego en la Unidad Educativa "12 de Febrero" para los años 2014-2015. Cada informe incluye datos sobre la asignatura, el desempeño de los estudiantes, objetivos y estándares logrados, y conclusiones. La mayoría de los estudiantes lograron las destrezas planificadas a pesar de actividades que interrumpieron el calendario escolar regular.
Este documento presenta una evaluación de ciencias naturales sobre las plantas para estudiantes de primaria. La evaluación contiene 3 secciones: 1) 7 preguntas de selección múltiple sobre las partes de las plantas, animales de Chile y la ubicación de la planta Copiapoa. 2) Un emparejamiento de las partes de las plantas con sus funciones. 3) 4 dibujos solicitados de una planta resaltando sus partes, un animal chileno, una planta chilena y 3 hojas diferentes.
Este informe es el resultado de la evaluación diagnostica de la materia de matemáticas, aplicada a los alumnos de la secundaria particular “Juan Pablo II” (1er. año. 2do. año, y 3er. año), esta evaluación diagnostica tiene la finalidad o el fin de sopesar el grado anterior cursado, y con ello tomar decisiones en pro de la formación de los muchachos, de igual manera comparto estos resultados a la comunidad universal de este ciber espacio con la finalidad de que sirva como una aportación en nuestra práctica educativa.
Temas e indicadores de logro Ciencias NaturalesLuz Mila Araque
Este documento describe la relación entre los estándares, competencias e indicadores de desempeño para las ciencias naturales y la educación ambiental en diferentes grados. Explica que los estándares establecen las acciones deseables que evidencian la interacción del estudiante con el área, las competencias son acciones consideradas valiosas relacionadas con los estándares, y los indicadores son evidencias de que se está alcanzando la competencia. A continuación, presenta tablas que describen los estándares, competencias e indicadores de desempeño para cada grado
Este documento contiene una evaluación de matemáticas sobre números decimales. Consiste en 23 ítems que incluyen selección múltiple, tablas para completar, conversiones entre fracciones y decimales, ordenamiento y resolución de problemas. El objetivo es evaluar la comprensión de conceptos básicos sobre números decimales como parte de la unidad 1.
Este documento contiene pruebas de diagnóstico para estudiantes de cuarto año básico en varias materias incluyendo lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Las pruebas contienen preguntas como formar oraciones, completar sucesiones numéricas, identificar partes de plantas y animales, y relacionar conceptos geográficos con Ecuador. El propósito es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes en diversas áreas académicas fundamentales.
Discurso de clausura para el Colegio de Bachilleres plantel Francisco VillaPedro Cruz Cornejo
Pedro Cruz Cornejo da un discurso de despedida a los graduados de la generación 2013-2016 del Colegio de Bachilleres plantel Francisco Villa. En su discurso, Pedro felicita a los graduados y les dice que han completado una etapa importante para formarse como personas competentes y con valores. Les aconseja aprovechar su tiempo en actividades productivas, conocer el mundo, y ser responsables para trascender y no morir en el olvido. Pedro también les dice a los graduados que hagan sentir orgullosos a sus padres y maestros con sus logros, y
La evaluación intermedia pide al estudiante identificar y dibujar las partes de una planta, marcar sus características principales y necesidades básicas para vivir, y ordenar diferentes tipos de plantas según sus características físicas y tamaño.
Este documento presenta las instrucciones para una evaluación de matemáticas sobre triángulos. Contiene 12 preguntas que evalúan habilidades como razonamiento lógico, orientación espacio-temporal y conocimientos de geometría. Las preguntas incluyen identificar elementos de triángulos, clasificar triángulos según la medida de sus lados y ángulos, y reconocer tipos de ángulos.
Este documento presenta un cuestionario sobre cadenas alimentarias y relaciones entre seres vivos en un hábitat. El cuestionario contiene preguntas de verdadero/falso y selección múltiple sobre conceptos como productores, consumidores, herbívoros, carnívoros y cómo los seres vivos se relacionan a través de la alimentación y la reproducción.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de segundo grado durante la emergencia sanitaria de COVID-19. Incluye ejercicios y problemas de multiplicación, con instrucciones para que los estudiantes resuelvan las actividades de manera ordenada y creativa usando colores. El documento contiene varios ejemplos de multiplicación con globos, caminos, tablas y problemas word para que los estudiantes practiquen y apliquen conceptos de multiplicación.
Este documento presenta información sobre las adaptaciones de los seres vivos y cómo les permiten sobrevivir en sus hábitats. Explica que las características morfológicas de los organismos, como su forma, estructuras y colores, son adaptaciones que facilitan funciones como la alimentación, defensa, protección y desplazamiento. También clasifica a los animales según su forma de alimentación, reproducción, cubierta corporal y si son domésticos o silvestres. Finalmente, habla sobre los animales vertebrados e invertebrados, y las
Plan de actividades de la comisión técnico pedagógicaJorge Cruz
El plan de actividades de la Comisión Técnico Pedagógica incluye capacitar a los docentes en planificación curricular e instrumentos de evaluación a través de talleres prácticos, preparar a los maestros en tecnología para actualizar conocimientos de informática, y dotar de instrumentos de seguimiento estudiantil como fichas diarias.
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa San José de Soledad para el componente de gestión académica en el año 2013. El plan contiene cuatro prioridades: 1) elaborar un plan de estudio unificado para todas las sedes utilizando las TIC, 2) aplicar un enfoque metodológico integral incluyendo las TIC, 3) utilizar las TIC en los proyectos pedagógicos y productivos, y 4) crear acciones para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes a
Este documento contiene 10 pruebas de evaluación diagnóstica para diferentes asignaturas como lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales para sexto año de educación básica. Cada prueba contiene entre 1 y 10 preguntas de opción múltiple, completar, emparejar, escribir, etc. sobre los contenidos vistos en cada asignatura.
Este documento presenta un plan de mejora individual para implementar prácticas inclusivas en el aula. El plan incluye actividades, recursos y un cronograma para aplicar cuatro principios: proporcionar múltiples medios de compromiso, representación, acción y expresión. El objetivo es mejorar la capacidad de los estudiantes para establecer metas, hacer seguimiento de su progreso y expresarse de diferentes maneras considerando sus estilos de aprendizaje.
Este documento presenta los datos de Oscar Mauricio Alarcón Ordoñez, un estudiante de 22 años de la carrera de Sistemas Informáticos en su sexto semestre. Detalla las asignaturas que cursa este semestre, las áreas en las que necesita ayuda y su registro de calificaciones.
El documento presenta un formulario de registro para el colegio Saint Camila's School en Magdalena del Mar. El formulario solicita información personal del alumno, incluyendo nombre, fecha de nacimiento, edad y domicilio, así como datos familiares del padre y madre como nombres, número de DNI y contacto. También pide detalles de emergencia como personas a contactar y sus números telefónicos.
Este documento contiene el registro acumulativo de un estudiante. Incluye información personal como nombre, fecha de nacimiento y domicilio. También detalla los datos familiares como nombre de los padres, teléfonos de contacto y ocupaciones. Por último, brinda detalles sobre la salud del estudiante, su rendimiento académico y antecedentes médicos.
Este documento presenta el Modelo de Atención Integral de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) en las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que los DECE tienen un rol fundamental en la formación integral de los estudiantes para hacer frente a los retos sociales actuales. Describe la estructura y funciones de los DECE, incluyendo áreas como psicoeducativa, psicológico-emocional y social. También incluye lineamientos, estrategias y procedimientos para la atención de estudiantes. El objet
Este documento es una ficha de detección de dificultades de aprendizaje que incluye indicadores en las áreas física, cognitiva y académica. El profesor debe marcar con una X los indicadores más sobresalientes de un estudiante para identificar posibles dificultades en su salud, capacidades sensoriales, atención, comprensión, memoria, escritura, lectura y matemáticas.
La ficha resume la información académica de Mariela Herrera, una estudiante de 24 años de Administración de Empresas y Negocios en su cuarto semestre. Incluye sus datos personales, asignaturas del semestre, calificaciones obtenidas y una sección para seguimiento académico. No requiere ayuda adicional en ninguna área.
Este documento es una ficha de inscripción para un catastro de estudiantes de pregrado de la Universidad Alberto Hurtado que son padres o madres. Los estudiantes que completen la ficha y entreguen el certificado de nacimiento de sus hijos podrán acceder a beneficios académicos, de mantención y al programa "Contigo Creciendo", que ofrece actividades formativas y recreativas para estudiantes padres y madres. La ficha solicita información individual del estudiante y sus hijos, la situación laboral, habitacional y
Ficha de acompañamiento de sesión de claseJohnny Puente
Este documento es una ficha de acompañamiento de sesión de clase que evalúa el desempeño de un docente en 7 áreas clave: 1) relación docente-estudiante, 2) interés por el objeto de estudio, 3) ecología del aula, 4) comportamiento normativo, 5) conducción de los procesos de enseñanza, 6) recursos didácticos, y 7) proceso de evaluación. La ficha incluye ítems específicos dentro de cada área que son calificados durante visitas de seguimiento para medir
Este documento é uma ficha de matrícula para o ano letivo de 2012 contendo informações sobre: 1) kits de matrícula e descontos disponíveis; 2) dados do aluno e dos responsáveis; 3) série e turno do aluno; 4) dados de saúde e segurança; 5) planos de pagamento e valores pagos.
Este documento es el registro anual individual de un estudiante de la Unidad Educativa Theodore W. Anderson. Contiene datos personales del estudiante como nombres, apellidos, fecha de nacimiento y dirección, así como la asistencia del estudiante mes a mes durante el curso 2014-2015 e incluye otros datos de contacto del representante legal del estudiante.
Este documento presenta una guía para realizar una entrevista psicológica a niños y adolescentes. Contiene secciones para recopilar datos generales, historia familiar e individual, antecedentes escolares y de desarrollo, intereses, síntomas y observaciones finales. El objetivo es obtener información relevante sobre la vida del paciente para comprender mejor su situación actual.
Este documento anuncia la IV Expoferia Ambiental y el II Reinado Estudiantil de la Ecología que se llevará a cabo del 24 al 27 de septiembre de 2013 en el Colegio Cofrem Acacias. El evento contará con exposiciones de proyectos ambientales, concursos de fotografía, pintura y canción ecológica, así como ponencias sobre temas ambientales. También se elegirá a la reina estudiantil de la ecología del colegio.
FICHA DE PERSONAL Y CONFIDENCIAL DEL ALUMNOYhon Bonifacio
Este documento es una ficha de personal confidencial de un alumno. Contiene información personal como nombre, fecha y lugar de nacimiento, edad, dirección, religión y detalles sobre su familia. También incluye preguntas sobre problemas personales o familiares pasados como bullying, violencia doméstica o intentos de suicidio. Finalmente, pregunta si el alumno desea recibir apoyo espiritual, conversaciones personales o ayuda psicológica de manera confidencial.
Este documento contiene información sobre un estudiante de 2o de ESO, incluyendo su nombre, fecha de nacimiento, dirección, historia académica, rendimiento en las tres evaluaciones, datos familiares, hábitos de estudio, aficiones, posibles vocaciones, estrategias para mejorar, asistencia y registros de las interacciones del tutor con los padres, profesores y el estudiante.
Este documento es una ficha personal de un alumno que recopila datos personales, familiares, médicos y escolares. Incluye información como el nombre, fecha de nacimiento, domicilio, datos de los padres, hermanos, observaciones médicas, centros educativos donde estudió en la etapa de Educación Infantil y firmas y sellos que acreditan la información.
Modelo consejeria estudiantil 7 noviembre 2013 (1)(1)Luis Granizo
Este documento presenta el nuevo modelo de atención integral de los Departamentos de Consejería Estudiantil en las instituciones educativas ecuatorianas. Justifica la necesidad de este modelo debido a los cambios sociales y la visión del Estado de promover una educación integral y de calidad. Describe que actualmente estos departamentos presentan realidades dispares y que el objetivo es diseñar un modelo nacional basado en un diagnóstico de la situación actual.
Este documento es una cédula de registro y actualización de datos de un alumno. Contiene información personal del alumno como nombre, género, fecha de nacimiento, tipo de sangre y domicilio. También incluye datos del padre o tutor como nombre completo, domicilio, ocupación y nivel de estudios. Finalmente, detalla la inscripción del alumno en la escuela incluyendo turno, grado, grupo y director.
El documento presenta una lista de nombres de estudiantes que se gradúan de la carrera de Licenciado/a en Pedagogía de la Química y Biología o Licenciado/a en Pedagogía de las Matemáticas y Físicas. Se enumeran los nombres completos de más de 100 estudiantes.
The document appears to be a class schedule for a sixth floor classroom (Aula) at a university in Ecuador. It includes the course code, time, instructor details, and a list of 1768 students identified by their ID number, last name, first name, area of study, floor, and signature. The schedule is for a second period class on the sixth floor, running from 10:30am to 12:30pm.
This document contains information about class schedules for different classrooms on the fifth floor of a building. It lists the classroom number, time, floor, start and end times, teacher name, and then provides a table with student ID numbers, last names, first names, subject areas, floors, and signatures. The classrooms listed are for subjects like engineering and career guidance.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento proporciona formatos e instrumentos para evaluar el desempeño de docentes desde diferentes perspectivas, incluyendo directivos, estudiantes, padres de familia y el departamento de orientación y bienestar estudiantil. Incluye secciones para recopilar datos, instrucciones generales, parámetros de evaluación, observaciones y recomendaciones. El objetivo es obtener información sobre varios aspectos del desempeño docente para identificar áreas de mejora.
Este documento anuncia una invitación a una Casa Abierta sobre el curso de nivelación del área de salud. La Casa Abierta se llevará a cabo el viernes 4 de diciembre de 11:00 a 13:00 en el subsuelo del edificio de Ciencias Administrativas y contará con una exposición de maquetas y actividades prácticas sobre enlaces químicos para aprender haciendo.
El cronograma detalla el programa para un evento de presentación de artistas estudiantes que se llevará a cabo el 2 de diciembre en el estadio universitario. El evento incluirá la participación de varios estudiantes y grupos musicales, así como un artista invitado. También incluirá la inauguración, premiación de ganadores y himnos nacionales y universitarios. El objetivo es promover el talento artístico de los estudiantes.
Este documento es una invitación a una Casa Abierta sobre teoría celular y célula que se llevará a cabo el 1 de diciembre de 15:00 a 17:00 en el Edificio de Nivelación. La Casa Abierta incluirá una exposición de maquetas comestibles y cinco cursos sobre estructura y función de células vegetales y animales.
El estudiante solicita la justificación de su inasistencia a clases durante ciertas fechas debido a motivos personales. Adjunta documentación que respalda su solicitud. El coordinador del curso de nivelación decidirá si aprueba o no la justificación de inasistencia.
El documento es una solicitud de un estudiante para obtener un certificado del Curso de Nivelación de Carrera de la Universidad Central del Ecuador. El estudiante solicita que se autorice la emisión de un certificado que indique su matrícula, aprobación, asistencia a clases o retiro del curso, el cual tomó lugar entre octubre de 2015 y marzo de 2016.
El documento describe los sujetos y dimensiones implicadas en un curso de nivelación de carrera. Los estudiantes deben respetar a sus compañeros y valorar la diversidad, mientras desarrollan su propia identidad y competencias. Los docentes son responsables de crear un ambiente de aprendizaje seguro e inclusivo para todos los estudiantes, reconociendo y aprovechando las diferencias individuales. La educación se basa en principios pedagógicos como centrarse en el aprendizaje de los estudiantes, generar ambientes de aprendizaje
La Universidad Central del Ecuador ofrece acceso al conocimiento universal y genera investigación de excelencia integrada al desarrollo humano de Ecuador a través de la formación de grado y posgrado, investigación social y experimental, y vinculación con la sociedad. La universidad se proyecta como una de las mejores universidades públicas del país y la región en 2019, con carreras y programas pertinentes en todas las áreas del conocimiento e incidencia significativa en el desarrollo humano a través de la investigación y vinculación social.
1. COMISIÓN TECNICA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CURSO DE NIVELACION CTSCN-ET-06
CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA
TUTORÍA
REGISTRO INFORMATIVO PERSONALIZADO
1. FICHA TÉCNICA
I.E.S. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Área: CIENCIAS DE LA SALUD (A6) RECINTO: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Población: Estudiantes del Curso de Nivelación de Carrera del SNNA Paralelo: …………………..
Período: Abril 2015 – Agosto 2015
Tutor (a):
2. DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Número de C. C. / Pasaporte: …………………………………………………………..…………………………………………………………… E. MAIL: ……………………………………………………………………………………………………………………………………
Nombre que utiliza habitualmente:……………………………………………………………………………………………………… Edad: …………………………
Fecha de nacimiento: ……………………….…………………………………… Provincia: ………………………………………….………………………………… Cantón: ………………….…………………………………….…
Estado civil: ………………………………………….……………………………… Hijos: ………………………… Varones: ………………………… Mujeres:…………………………
Nombre del Padre:…………………………………….………………………………………………………………………………… Nombre de la Madre:…………………………………….………………………………………………………………………………
Número de herman@s: ………………………… Lugar que ocupa entre ell@s: …………………………
Dirección domiciliaria: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………..………………………………………………………………………………………………………………..………………………
Sector:……………………….…………………………………………………………………………………………………………………
Teléfonos: 1. Domicilio:……………………….…………………………………… 2. Personal: ……………………….…………………………………… 3. Otro: ……………………….……………………………………
3. INFORMACIÓN ACADÉMICA
Colegio en el que terminó sus estudios: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
Especialidad:…………………………………………………………………………………………………………………..……………………
Repitencia: Escuela: ………………… Colegio: …………………………… Universidad:……………………………
Asignaturas aprobadas con dificultad y sus causas:……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
Asignatura (s) en las que actualmente requiere apoyo: ……………………………………………..…….…………………………………………..……………………………………………………………………………….…………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
Asignatura (s) preferida (s): ………….……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
4. INFORMACIÓN VOCACIONAL (por favor responda con honestidad, según su realidad y criterio personal)
Nivel de motivación que tiene actualmente en sus estudios:
Alta: ………………………… Mediana: ………………………… Baja: …………………………
Explique las causas: ………………………………………………………………………………………………….……………..…….…………………………………………..……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
¿Cómo considera que son sus niveles de asistencia y puntualidad a las clases de este curso?
Muy buenos: ………………………… Buenos: ………………………… Regulares: ………………………… Malos: …………………………
Explique las causas: ………………………………………………………………………………………………….……………..…….…………………………………………..……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
2. COMISIÓN TECNICA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CURSO DE NIVELACION CTSCN-ET-06
5. ADAPTACIÓN A LA INSTITUCIÓN
Describa cómo son sus relaciones interpersonales con las y los compañer@s de su paralelo:
Muy buenos: ………………………… Buenos: ………………………… Regulares: ………………………… Malos: …………………………
Explique las causas: ………………………………………………………………………………………………….……………..…….…………………………………………..……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
Describa cómo son sus relaciones interpersonales con las y los docentes:
Muy buenos: ………………………… Buenos: ………………………… Regulares: ………………………… Malos: …………………………
Explique las causas: ………………………………………………………………………………………………….……………..…….…………………………………………..……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………
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6. HABILIDADES Y DESTREZAS PERSONALES
Describa cuáles son sus habilidades motrices, académicas y sociales
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Describa cuáles son sus debilidades motrices, académicas y sociales
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Señale los principales valores y actitudes que caracterizan a su persona
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7. CUESTIONARIO
7.1 Con quién vive:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………
7.2 Quién financia sus estudios, y qué piensa al respecto:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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7.3 Describa los problemas personales que interfieren en sus estudios: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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7.4 Cuál es su motivación personal hacia sus estudios:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
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7.5 Cómo se encuentra de su estado de salud (señale alguna enfermedad):…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
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7.6 Escriba alguna situación que le preocupe:………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
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7.7 Existe algo que su Tutor pueda hacer por Usted para mejorar su calidad de vida y sus estudios en el Curso:
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Firma: _____________________
ESTUDIANTE