Explicación de los factores que influyen en la educación virtual como la plataforma tecnológica, calidad de contenido, procesos administrativos y factor humano.
La educación virtual implica cambios en el centro de enseñanza, la manera de enseñar y aprender. Los factores clave de la educación virtual son: 1) la plataforma educativa virtual, 2) la actualidad tecnológica, 3) la personalización de la educación adaptada a cada estudiante, 4) la calidad de los contenidos, 5) la frecuencia de la tutoría, y 6) los procesos administrativos para gestionar la formación. El factor más importante es el factor humano para crear un modelo educativo dinámico, participativo
Las plataformas de educación virtual son el factor más importante en la educación virtual, ya que constituyen el armazón donde se montan los contenidos y permiten la interacción entre estudiantes, profesores y contenidos. La frecuencia de la tutoría y la calidad de los contenidos también son muy importantes para garantizar la calidad del aprendizaje en entornos virtuales. Los demás factores como la personalización de la información, la actualización tecnológica y los procesos administrativos también juegan un papel significativo pero secundario.
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes aprenden trabajando juntos en grupos para completar proyectos, donde cada estudiante aporta su perspectiva individual. Funciona bien para conectar la educación con los objetivos de vida de cada uno y aumentar la motivación al darles un sentido de pertenencia. Las tecnologías facilitan la comunicación, el trabajo en equipo compartiendo recursos, y el seguimiento del progreso individual y grupal.
El documento discute el rol del docente en entornos de educación a distancia con tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso pedagógico de las TIC para analizar su potencial de apoyo didáctico. También deben enseñar no solo a aprender sino a organizar y estructurar la información. Los sistemas interactivos y las redes globales de información complementan los conocimientos de los estudiantes.
El documento discute los factores más influyentes en la educación virtual. El factor principal es la plataforma educativa virtual, seguido por la tutoría, ya que un tutor que responda oportunamente las dudas de los estudiantes garantiza el éxito. El tercer factor más importante es la calidad de los contenidos educativos provistos.
El documento discute la importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje del siglo XXI. Explica que las tecnologías de la información son fundamentales en el proceso educativo para comprenderlas y usarlas efectivamente en la adquisición del conocimiento. También destaca que los docentes deben actualizarse en el uso de estas herramientas y que los ambientes virtuales deben diseñarse de manera colaborativa e interdisciplinaria para cumplir con requerimientos pedagógicos y de interfaz y así facilit
El documento describe los cambios en el acceso al conocimiento debido al desarrollo tecnológico, incluida la evolución de la educación a distancia hacia la educación en línea. Explica que la educación en línea se implementa a través de plataformas digitales como los sistemas de gestión de aprendizaje y que los docentes asumen un rol de tutoría para guiar a los estudiantes a través de sus procesos de aprendizaje en línea.
Entornos virtuales de aprendizaje ava UNADMalena Mayorga
El documento describe los diferentes entornos de aprendizaje en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), incluyendo entornos de información inicial, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento, y gestión del estudiante. El rol del mediador es guiar a los estudiantes a través de estos entornos para apoyar un aprendizaje significativo, activo y colaborativo.
La educación virtual implica cambios en el centro de enseñanza, la manera de enseñar y aprender. Los factores clave de la educación virtual son: 1) la plataforma educativa virtual, 2) la actualidad tecnológica, 3) la personalización de la educación adaptada a cada estudiante, 4) la calidad de los contenidos, 5) la frecuencia de la tutoría, y 6) los procesos administrativos para gestionar la formación. El factor más importante es el factor humano para crear un modelo educativo dinámico, participativo
Las plataformas de educación virtual son el factor más importante en la educación virtual, ya que constituyen el armazón donde se montan los contenidos y permiten la interacción entre estudiantes, profesores y contenidos. La frecuencia de la tutoría y la calidad de los contenidos también son muy importantes para garantizar la calidad del aprendizaje en entornos virtuales. Los demás factores como la personalización de la información, la actualización tecnológica y los procesos administrativos también juegan un papel significativo pero secundario.
El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes aprenden trabajando juntos en grupos para completar proyectos, donde cada estudiante aporta su perspectiva individual. Funciona bien para conectar la educación con los objetivos de vida de cada uno y aumentar la motivación al darles un sentido de pertenencia. Las tecnologías facilitan la comunicación, el trabajo en equipo compartiendo recursos, y el seguimiento del progreso individual y grupal.
El documento discute el rol del docente en entornos de educación a distancia con tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso pedagógico de las TIC para analizar su potencial de apoyo didáctico. También deben enseñar no solo a aprender sino a organizar y estructurar la información. Los sistemas interactivos y las redes globales de información complementan los conocimientos de los estudiantes.
El documento discute los factores más influyentes en la educación virtual. El factor principal es la plataforma educativa virtual, seguido por la tutoría, ya que un tutor que responda oportunamente las dudas de los estudiantes garantiza el éxito. El tercer factor más importante es la calidad de los contenidos educativos provistos.
El documento discute la importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje del siglo XXI. Explica que las tecnologías de la información son fundamentales en el proceso educativo para comprenderlas y usarlas efectivamente en la adquisición del conocimiento. También destaca que los docentes deben actualizarse en el uso de estas herramientas y que los ambientes virtuales deben diseñarse de manera colaborativa e interdisciplinaria para cumplir con requerimientos pedagógicos y de interfaz y así facilit
El documento describe los cambios en el acceso al conocimiento debido al desarrollo tecnológico, incluida la evolución de la educación a distancia hacia la educación en línea. Explica que la educación en línea se implementa a través de plataformas digitales como los sistemas de gestión de aprendizaje y que los docentes asumen un rol de tutoría para guiar a los estudiantes a través de sus procesos de aprendizaje en línea.
Entornos virtuales de aprendizaje ava UNADMalena Mayorga
El documento describe los diferentes entornos de aprendizaje en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), incluyendo entornos de información inicial, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento, y gestión del estudiante. El rol del mediador es guiar a los estudiantes a través de estos entornos para apoyar un aprendizaje significativo, activo y colaborativo.
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), incluyendo sus entornos principales (conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión), las fases para su creación (planeación, diseño y operación) y consideraciones clave como la confianza, interacción, accesibilidad y motivación. Finalmente, destaca cómo los AVA amplían el acceso a la educación y promueven el uso de tecnologías de la información.
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), incluyendo sus entornos de conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión. Explica que un AVA no es simplemente trasladar la enseñanza presencial a un entorno online, sino que requiere integrar tecnología con objetivos y estrategias pedagógicas. También cubre las fases de planeación, diseño y operación de un AVA, así como consideraciones importantes como la confianza, interacción, accesibilidad y motivación
Trabajo realizado colaborativamente via virtualmente para el Curso Virtual de FATLA en el Módulo tres: "RECURSOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL", agradecer a Yanela Mendez, Miriam Muñoz, Jamime Muñoz quienes lideraron el grupo para hacer realidad este excelente trabajo... Felicidades a todos los participantes también.
Este documento propone un programa de capacitación para actualizar el uso de las tecnologías de la información en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El programa diseñará un departamento de educación en línea, aplicará la metodología PACIE para el aprendizaje virtual, y ofrecerá capacitación docente en cinco módulos durante seis meses para instituir las TIC en los procesos de enseñanza.
Este documento describe las características de la educación virtual. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje a distancia a través de recursos tecnológicos como videos, datos, voz, impresos y plataformas de Internet. También analiza los métodos sincrónico y asincrónico, y los elementos clave como estudiantes, docentes, administradores y personal de soporte. Finalmente, concluye que un curso virtual exitoso requiere de una planeación didáctica cuidadosa y el uso estratégico de las características
Este documento discute la educación virtual. Explica que la educación virtual permite que los estudiantes y profesores no estén en el mismo lugar físico. También describe algunas ventajas de la educación virtual como la flexibilidad y la capacidad de colaboración entre estudiantes. Finalmente, analiza algunas ventajas y desventajas de la enseñanza virtual tanto para estudiantes como para universidades.
La educación virtual se basa en el diálogo didáctico mediado entre el docente y el alumno a través de recursos tecnológicos a distancia, sin necesidad de una relación presencial. Presenta características como la falta de horarios y espacios fijos, el uso de nuevas tecnologías y una plataforma que incorpore elementos pedagógicos. El proceso de aprendizaje consta de tres fases - planificación, instrumentación y evaluación - que permiten la retroalimentación continua.
El documento describe diferentes modalidades de educación como la educación presencial, educación a distancia, educación abierta y educación en línea. Explica que la educación presencial se caracteriza por la presencia física de estudiantes y profesores, mientras que la educación a distancia usa recursos de comunicación para enseñar a estudiantes separados por tiempo o distancia. También define la educación abierta como flexible y centrada en el estudiante, y la educación en línea como aquella que usa herramientas digitales para la ense
El documento describe diferentes modalidades de educación como la educación presencial, a distancia, abierta y en línea. La educación presencial se caracteriza por la presencia física de estudiantes y profesores, mientras que la educación a distancia usa medios de comunicación para enseñar a estudiantes separados. La educación abierta promueve un aprendizaje flexible y centrado en el estudiante. Finalmente, la educación en línea usa herramientas digitales como foros y chats para enseñar de forma síncrona
Este documento presenta una discusión sobre el enfoque pedagógico constructivista y la educación virtual. Describe las ventajas e inconvenientes de la educación virtual para los estudiantes y profesores. También explica diferentes técnicas de enseñanza virtual como comunicación uno a uno, uno a muchos y muchos a muchos. Además, analiza elementos importantes para el diseño de un aula virtual como objetivos, contenido, interfaz y estructura.
Este documento describe el rol del docente en la educación virtual y a distancia. Explica que el docente virtual debe romper con esquemas tradicionales y fomentar el autoaprendizaje y pensamiento crítico con el uso de herramientas tecnológicas. También debe ser investigativo, líder, motivador y comprometido con el desarrollo de los estudiantes. El docente virtual requiere habilidades como empatía, comunicación, y experiencia didáctica para guiar a los estudiantes de manera personalizada en el logro de sus
Los cursos en línea se definen como ambientes de formación virtual que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Existen diversos tipos de cursos en línea como cursos totalmente en línea, cursos mixtos, cursos de apoyo y cursos masivos. La estructuración de un curso en línea debe seguir modelos de diseño instruccional como ADDIE que incluyen etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Los curs
Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son entornos en línea que facilitan la interacción y el aprendizaje entre estudiantes, profesores y material educativo de forma sincrónica y asincrónica. Un AVA implementa un modelo pedagógico centrado en el estudiante que promueve el aprendizaje autónomo, cooperativo y la evaluación entre pares, además de fomentar la interacción entre los participantes y el acceso a la información. Los AVA buscan crear un clima de confianza, motivación e interacci
Este documento describe la educación virtual, sus características y el proceso de evaluación. La educación virtual permite el aprendizaje a distancia a través de plataformas en línea. El docente deja de transmitir conocimiento directamente y se enfoca en guiar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación continua es importante y se basa en las actividades e instrumentos que demuestran el progreso del estudiante.
Este documento describe el uso de una plataforma de aprendizaje virtual (Moodle) por parte de la Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual de la Universidad de Belgrano. Se resumen los resultados de una encuesta a tutores sobre su uso de las herramientas de comunicación y su opinión sobre las ventajas de la tecnología para la enseñanza. Finalmente, se proponen mejoras como herramientas de evaluación automatizadas, el uso de chat y wikis para fomentar la colaboración entre estudiantes.
Este documento describe las dimensiones organizativas y pedagógicas de la educación virtual. En la dimensión organizativa, se analizan variables como la modalidad formativa, el nivel de dependencia de la universidad, los destinatarios y la financiación. En la dimensión pedagógica, se examinan elementos como el tipo de comunicación, los materiales didácticos, la metodología, los roles de estudiantes y profesores, y la evaluación del aprendizaje. El documento proporciona detalles sobre cada una de estas variables y dimensiones para comprender
factores relacionados con la expansion de la educacion no formal.PAOLA
trataremos el tema sobre los factores que estan relacionados con la expansion de la educacion no formal y como estos influyen en ella, asi como que la educacion no formal tampoco es una panacea.
Este documento presenta los factores clave de la educación virtual según un grupo de participantes. Identificaron siete factores: plataforma educativa virtual, actualidad tecnológica, calidad de contenidos, cantidad de información, frecuencia de la tutoría, personalización de la educación y procesos administrativos. Luego de analizar las opiniones individuales, determinaron que el factor más importante es la plataforma educativa virtual.
Este documento discute la importancia de difundir el conocimiento científico a la sociedad a través de nuevos medios como Internet y las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la difusión de la ciencia es importante para compartir los logros y avances científicos con todos, permitiendo mejorar las formas de hacer las cosas y usar los recursos de manera más eficiente. También fomenta un pensamiento más innovador en las personas y su interés por conocer más mediante investigaciones propias y ajenas.
Este documento describe la difusión científica, que incluye actividades que comunican el conocimiento científico a la sociedad a través de varios medios como revistas, internet, televisión y más. Se dirige a audiencias no especializadas, profesionales y adolescentes usando un lenguaje accesible y entretenido. La difusión científica ha existido históricamente y tiene el objetivo de dar a conocer los resultados de la investigación científica a otros científicos y al público general.
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), incluyendo sus entornos principales (conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión), las fases para su creación (planeación, diseño y operación) y consideraciones clave como la confianza, interacción, accesibilidad y motivación. Finalmente, destaca cómo los AVA amplían el acceso a la educación y promueven el uso de tecnologías de la información.
Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), incluyendo sus entornos de conocimiento, colaboración, asesoría, experimentación y gestión. Explica que un AVA no es simplemente trasladar la enseñanza presencial a un entorno online, sino que requiere integrar tecnología con objetivos y estrategias pedagógicas. También cubre las fases de planeación, diseño y operación de un AVA, así como consideraciones importantes como la confianza, interacción, accesibilidad y motivación
Trabajo realizado colaborativamente via virtualmente para el Curso Virtual de FATLA en el Módulo tres: "RECURSOS DE EDUCACIÓN VIRTUAL", agradecer a Yanela Mendez, Miriam Muñoz, Jamime Muñoz quienes lideraron el grupo para hacer realidad este excelente trabajo... Felicidades a todos los participantes también.
Este documento propone un programa de capacitación para actualizar el uso de las tecnologías de la información en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El programa diseñará un departamento de educación en línea, aplicará la metodología PACIE para el aprendizaje virtual, y ofrecerá capacitación docente en cinco módulos durante seis meses para instituir las TIC en los procesos de enseñanza.
Este documento describe las características de la educación virtual. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje a distancia a través de recursos tecnológicos como videos, datos, voz, impresos y plataformas de Internet. También analiza los métodos sincrónico y asincrónico, y los elementos clave como estudiantes, docentes, administradores y personal de soporte. Finalmente, concluye que un curso virtual exitoso requiere de una planeación didáctica cuidadosa y el uso estratégico de las características
Este documento discute la educación virtual. Explica que la educación virtual permite que los estudiantes y profesores no estén en el mismo lugar físico. También describe algunas ventajas de la educación virtual como la flexibilidad y la capacidad de colaboración entre estudiantes. Finalmente, analiza algunas ventajas y desventajas de la enseñanza virtual tanto para estudiantes como para universidades.
La educación virtual se basa en el diálogo didáctico mediado entre el docente y el alumno a través de recursos tecnológicos a distancia, sin necesidad de una relación presencial. Presenta características como la falta de horarios y espacios fijos, el uso de nuevas tecnologías y una plataforma que incorpore elementos pedagógicos. El proceso de aprendizaje consta de tres fases - planificación, instrumentación y evaluación - que permiten la retroalimentación continua.
El documento describe diferentes modalidades de educación como la educación presencial, educación a distancia, educación abierta y educación en línea. Explica que la educación presencial se caracteriza por la presencia física de estudiantes y profesores, mientras que la educación a distancia usa recursos de comunicación para enseñar a estudiantes separados por tiempo o distancia. También define la educación abierta como flexible y centrada en el estudiante, y la educación en línea como aquella que usa herramientas digitales para la ense
El documento describe diferentes modalidades de educación como la educación presencial, a distancia, abierta y en línea. La educación presencial se caracteriza por la presencia física de estudiantes y profesores, mientras que la educación a distancia usa medios de comunicación para enseñar a estudiantes separados. La educación abierta promueve un aprendizaje flexible y centrado en el estudiante. Finalmente, la educación en línea usa herramientas digitales como foros y chats para enseñar de forma síncrona
Este documento presenta una discusión sobre el enfoque pedagógico constructivista y la educación virtual. Describe las ventajas e inconvenientes de la educación virtual para los estudiantes y profesores. También explica diferentes técnicas de enseñanza virtual como comunicación uno a uno, uno a muchos y muchos a muchos. Además, analiza elementos importantes para el diseño de un aula virtual como objetivos, contenido, interfaz y estructura.
Este documento describe el rol del docente en la educación virtual y a distancia. Explica que el docente virtual debe romper con esquemas tradicionales y fomentar el autoaprendizaje y pensamiento crítico con el uso de herramientas tecnológicas. También debe ser investigativo, líder, motivador y comprometido con el desarrollo de los estudiantes. El docente virtual requiere habilidades como empatía, comunicación, y experiencia didáctica para guiar a los estudiantes de manera personalizada en el logro de sus
Los cursos en línea se definen como ambientes de formación virtual que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Existen diversos tipos de cursos en línea como cursos totalmente en línea, cursos mixtos, cursos de apoyo y cursos masivos. La estructuración de un curso en línea debe seguir modelos de diseño instruccional como ADDIE que incluyen etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Los curs
Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son entornos en línea que facilitan la interacción y el aprendizaje entre estudiantes, profesores y material educativo de forma sincrónica y asincrónica. Un AVA implementa un modelo pedagógico centrado en el estudiante que promueve el aprendizaje autónomo, cooperativo y la evaluación entre pares, además de fomentar la interacción entre los participantes y el acceso a la información. Los AVA buscan crear un clima de confianza, motivación e interacci
Este documento describe la educación virtual, sus características y el proceso de evaluación. La educación virtual permite el aprendizaje a distancia a través de plataformas en línea. El docente deja de transmitir conocimiento directamente y se enfoca en guiar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación continua es importante y se basa en las actividades e instrumentos que demuestran el progreso del estudiante.
Este documento describe el uso de una plataforma de aprendizaje virtual (Moodle) por parte de la Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual de la Universidad de Belgrano. Se resumen los resultados de una encuesta a tutores sobre su uso de las herramientas de comunicación y su opinión sobre las ventajas de la tecnología para la enseñanza. Finalmente, se proponen mejoras como herramientas de evaluación automatizadas, el uso de chat y wikis para fomentar la colaboración entre estudiantes.
Este documento describe las dimensiones organizativas y pedagógicas de la educación virtual. En la dimensión organizativa, se analizan variables como la modalidad formativa, el nivel de dependencia de la universidad, los destinatarios y la financiación. En la dimensión pedagógica, se examinan elementos como el tipo de comunicación, los materiales didácticos, la metodología, los roles de estudiantes y profesores, y la evaluación del aprendizaje. El documento proporciona detalles sobre cada una de estas variables y dimensiones para comprender
factores relacionados con la expansion de la educacion no formal.PAOLA
trataremos el tema sobre los factores que estan relacionados con la expansion de la educacion no formal y como estos influyen en ella, asi como que la educacion no formal tampoco es una panacea.
Este documento presenta los factores clave de la educación virtual según un grupo de participantes. Identificaron siete factores: plataforma educativa virtual, actualidad tecnológica, calidad de contenidos, cantidad de información, frecuencia de la tutoría, personalización de la educación y procesos administrativos. Luego de analizar las opiniones individuales, determinaron que el factor más importante es la plataforma educativa virtual.
Este documento discute la importancia de difundir el conocimiento científico a la sociedad a través de nuevos medios como Internet y las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la difusión de la ciencia es importante para compartir los logros y avances científicos con todos, permitiendo mejorar las formas de hacer las cosas y usar los recursos de manera más eficiente. También fomenta un pensamiento más innovador en las personas y su interés por conocer más mediante investigaciones propias y ajenas.
Este documento describe la difusión científica, que incluye actividades que comunican el conocimiento científico a la sociedad a través de varios medios como revistas, internet, televisión y más. Se dirige a audiencias no especializadas, profesionales y adolescentes usando un lenguaje accesible y entretenido. La difusión científica ha existido históricamente y tiene el objetivo de dar a conocer los resultados de la investigación científica a otros científicos y al público general.
Trabajo en equipo: Factores que influyen en la educación a Distanciaclavalce
El documento discute los factores más importantes que influyen en la educación virtual según dos estudiantes. Cada estudiante enumera los factores de mayor a menor importancia. Después de discutirlo, acuerdan que los factores más importantes son: 1) la plataforma virtual, 2) la personalización de la educación, 3) la calidad de los contenidos, 4) la frecuencia de la tutoría, y 5) la actualidad tecnológica. Concluyen que todos los factores juegan un papel en el desarrollo exitoso de la educ
Diseminación y difusión científica en el siglo xxiTeresa Tsuji
El documento describe la evolución de la difusión científica desde el siglo XVII hasta la actualidad, cuando el papel impreso ha sido reemplazado por Internet. Explica el modelo tradicional de publicación en revistas de acceso restringido controladas por grandes editoriales y su insostenibilidad. Luego introduce el nuevo paradigma de Acceso Abierto, que promueve la publicación gratuita y de libre acceso en repositorios digitales para superar la exclusión geográfica, lingüística y de recursos. Finalmente, resume las directrices establecidas
Divulgación cientifica y tecnologica a traves de medios escritosKatesanchez
El documento describe los diferentes tipos de medios escritos para la divulgación científica y tecnológica, incluyendo las revistas. Las revistas han existido desde 1663 y son uno de los medios más populares hoy en día. Existen revistas informativas, de entretenimiento, especializadas y periódicos que cubren resultados científicos. También hay revistas de noticias generales y revistas científicas que se enfocan exclusivamente en temas de ciencia.
El documento describe las etapas de la investigación-acción. La primera etapa es el planteamiento del problema, que incluye identificar problemas en el aula, elegir un problema para enfocarse, analizar sus causas y consecuencias, revisar fuentes teóricas, y fundamentar el problema seleccionado. La segunda etapa es la hipótesis de acción, que propone una solución al problema en forma de plan de acción con actividades y resultados esperados. La tercera etapa es el desarrollo de la propuesta, que implica seleccionar instrumentos para
El documento habla sobre la divulgación científica. Explica que es la difusión del conocimiento científico al público general en un lenguaje accesible. Detalla que Oscar Miró Quesada fue pionero del periodismo científico en el Perú al divulgar la teoría de la relatividad en los años 1920. También menciona algunas iniciativas de divulgación científica en el Perú como blogs, ferias de ciencia y proyectos de museos e instituciones científicas.
Este documento presenta un análisis de los factores más importantes en la educación virtual. Identifica siete factores clave: la plataforma tecnológica, la frecuencia de la tutoría, la calidad de los contenidos, la actualización tecnológica, la personalización de la educación, la cantidad de información y los procesos administrativos. Realiza una matriz ponderada para jerarquizar estos factores y concluye que todos deben trabajar en sinergia, especialmente destacando la importancia de la plataforma tecnológ
El documento describe el nuevo rol del estudiante en la educación virtual. El estudiante debe adquirir autonomía en el aprendizaje, conocer las herramientas tecnológicas, participar en actividades individuales y grupales, comunicar dificultades oportunamente, hacer parte de grupos de trabajo, construir su propio horario, cumplir con el cronograma, y visitar el sitio web del curso frecuentemente. El rol del estudiante cambia de pasivo a activo, asumiendo mayor responsabilidad y protagonismo en la construcción de
El documento describe los orígenes y características de la gaceta y el tríptico como medios impresos. La gaceta era originalmente un periódico semanal que informaba sobre política, noticias y entretenimiento. Se compone de portada, secciones y contraportada. Su principal objetivo es informar sobre temas específicos. El tríptico es un folleto de tres paneles que se despliegan para promover productos o servicios de manera detallada a través de texto e imágenes. Su objetivo es transmitir un mensaje claro y atract
El documento describe los diferentes tipos de medios de comunicación. Se dividen en tres grupos: medios masivos como la televisión, radio e internet que alcanzan a muchas personas; medios auxiliares como la publicidad exterior e interior que alcanzan a menos personas; y medios alternativos emergentes como videos en tiendas. Cada medio tiene ventajas y desventajas en términos de alcance, costo, efectividad y otros factores.
El estudiante virtual debe tener habilidades tecnológicas como manejar aplicaciones básicas de Windows y herramientas de Internet, ser autogestor de su conocimiento trabajando de forma autónoma y disciplinada, y tener competencias comunicativas como lectura, escritura, análisis e interpretación de textos.
El documento resume la historia y el desarrollo de varios medios de comunicación masiva importantes como el telégrafo, el teléfono y el fax. Explica que el primer telégrafo fue inventado por Claude Chappe en 1794 usando banderas, mientras que el telégrafo eléctrico fue desarrollado más tarde por Samuel Morse. El teléfono fue inventado por Alexander Graham Bell en 1876 y permitió transmitir la voz a distancia. El fax, que permite enviar copias de documentos, fue inventado en la década de 1850 y continuó mejoránd
Este documento describe diferentes medios de divulgación, tanto impresos como electrónicos. Entre los impresos se encuentran revistas, folletos, volantes, pancartas, periódicos y carteles. Los medios electrónicos incluyen sitios web, intranet, boletines electrónicos, televisión y radio. Todos estos medios cumplen un rol importante en la difusión de información.
Investigacion cientifica y tecnologica power pointJaguar Luis XD
Este documento trata sobre la investigación científica y tecnológica. Explica que la investigación es un proceso sistemático que usa el método científico para obtener información y entender o aplicar conocimiento. También describe la importancia de la comunicación científica para difundir los resultados de la investigación y crear conciencia en la sociedad sobre los descubrimientos científicos.
El rol del estudiante en la educación virtual cambia significativamente, pasando de ser pasivo a ser un actor activo responsable de su propio aprendizaje. El estudiante debe desarrollar autonomía, habilidades tecnológicas, participar activamente, comunicarse con el profesor y compañeros, y cumplir con el cronograma. Las TIC también cambian la posición del estudiante, quien debe aprender a buscar, procesar y convertir la información en conocimiento de manera crítica y autónoma.
Este documento presenta una guía sobre el proceso de investigación tecnológica. Explica las etapas clave de este proceso como la identificación de la problemática, la formulación del problema de investigación y del objetivo, y la elaboración de un modelo teórico-conceptual. También describe aspectos como la documentación, observación, proyecto de intervención y esquemas para proyectos de investigación científica y tecnológica. El propósito final es generar conocimientos que permitan transformar una realidad particular para lograr un beneficio.
El documento resume 7 factores clave de la educación virtual según un equipo de la Universidad FATLA: 1) la importancia de una plataforma educativa virtual que permita la interacción y comunicación, 2) la personalización de la educación centrada en el estudiante, 3) la necesidad de una frecuencia adecuada en la tutoría, 4) la calidad y actualización de los contenidos, 5) mantener la actualización tecnológica, 6) la importancia de procesos administrativos efectivos, y 7) proporcionar una cantidad adecuada
El documento describe los factores clave de la educación virtual, incluyendo la actualidad tecnológica, la plataforma educativa, la frecuencia de la tutoría, la personalización de la educación, la calidad de los contenidos y la cantidad de información. Explica que una encuesta determinó que los factores más importantes son la actualidad tecnológica, seguida de la plataforma educativa y la frecuencia de la tutoría.
1) La plataforma educativa virtual proporciona nuevos ambientes de aprendizaje que permiten a los estudiantes interactuar y aprender a través de herramientas tecnológicas.
2) La personalización de la educación es un proceso dinámico que promueve la autonomía, individualización e interacción del estudiante.
3) La frecuencia de la tutoría es importante para detectar problemas tempranamente y brindar orientación oportuna a los estudiantes.
1) La plataforma educativa virtual proporciona nuevos ambientes de aprendizaje que permiten a los estudiantes interactuar y aprender a través de herramientas tecnológicas.
2) La personalización de la educación es un proceso dinámico que promueve la autonomía, individualización e interacción del estudiante.
3) La frecuencia de la tutoría es importante para detectar problemas tempranamente y brindar orientación oportuna a los estudiantes.
Educación virtual - David Bardales Rojasdbardales86
La educación virtual ofrece una forma flexible de aprendizaje que se adapta al tiempo y necesidades del estudiante. Este tipo de educación utiliza las tecnologías de la información para proporcionar recursos didácticos estimulantes y ha sido adoptada ampliamente por estudiantes y profesores. La educación virtual permite el aprendizaje interactivo entre estudiantes, instructores y contenido sin importar la distancia física, y proporciona una evaluación continua del conocimiento tanto del maestro como del propio estudiante.
Infografia Decalogo Ambientes Virtuales de Aprendizaje.pdfnathaliemiranda09
Es presentación digital que tiene la finalidad de reflexionar sobre el Ambiente Virtual de Aprendizaje para considerar 10 puntos importantes que debe cumplir un AVA, a través, de los aspectos cognitivos, sociales, pedagógicos, afectivos, evaluativos y tecnológicos.
El documento describe los cambios en el acceso al conocimiento debido al desarrollo tecnológico, incluida la evolución de la educación a distancia hacia la educación en línea. Explica que la educación en línea se implementa a través de plataformas digitales como los sistemas de gestión de aprendizaje y que los docentes asumen un rol de tutoría para guiar a los estudiantes a través de sus procesos de aprendizaje en línea.
Este documento describe un modelo de aula virtual en Moodle con el uso de herramientas Web 2.0. Propone tres dimensiones para fundamentar el modelo, incluyendo el uso de herramientas como foros de discusión, wikis y bases de datos. Explica los beneficios del uso de aulas virtuales como apoyar la enseñanza, promover el aprendizaje colaborativo y facilitar la actualización de contenidos.
El documento presenta los trabajos realizados por Miriam Angelica Diaz Davalos para su curso de Tecnologías y Gestión de la Información en la Universidad Británica. Incluye un mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, ensayo y resumen sobre nociones básicas de plataformas educativas. Describe las características y herramientas de las plataformas educativas virtuales, como medios de interacción, seguimiento y evaluación, y elaboración de resultados de estudio.
Este documento describe las características de las plataformas virtuales para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que deben permitir el seguimiento del progreso de los estudiantes, la comunicación entre todos los involucrados y el trabajo colaborativo. También deben facilitar diferentes tipos de interacción y herramientas para la gestión de estudiantes y contenidos de aprendizaje.
Este documento describe el e-learning como sistema educativo, los perfiles del docente y estudiante en entornos virtuales, y los paradigmas educativos relacionados con el e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet y herramientas digitales. También describe los perfiles deseables para docentes en entornos virtuales, incluyendo habilidades en comunicación, metodología y uso de tecnología. Finalmente, resume tres paradigmas educativos clave - conductismo, cognitivismo y constructivismo - y
Este documento describe las funciones de un docente en línea y el perfil de los estudiantes en este entorno. Explica que un docente en línea debe cumplir funciones académicas, pedagógicas, tecnológicas, motivacionales, organizativas e institucionales. Además, debe ser motivador, ayudar a los estudiantes y fomentar la participación activa. Por otro lado, un estudiante en línea debe tener habilidades para analizar información, comunicarse efectivamente, ser responsable y tener habilidades tecnoló
Este documento describe las diferentes modalidades de enseñanza/aprendizaje que utilizan las TIC, incluyendo la enseñanza presencial apoyada por TIC, la enseñanza a distancia mediada por TIC y la enseñanza semipresencial. Se enfoca en particular en la teleformación o aprendizaje en línea, describiendo sus características, los roles del profesor y el estudiante, y la importancia de la tutoría. También discute brevemente el aprendizaje mixto y algunos obstáculos comunes del
8 diapositivas basadas en el texto de Aplicaciones de la tecnología educativa de la Mtra. Erica Odile Santos Avalos/Mtro. Rafael Colorado, septiembre 20216
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióN Superiorfabroecuador
El documento discute las competencias docentes requeridas para la educación virtual en la educación superior. Explica que los docentes deben ser capaces de desarrollar contenido propio, trabajar de manera interdisciplinaria, utilizar las redes como canales de comunicación, y asumir roles como planificadores, desarrolladores de contenido, y administradores de educación a distancia. También destaca la importancia de evaluar los aprendizajes de manera adecuada en entornos virtuales a través de la investigación y el trabajo de campo.
Este documento describe la importancia de la docencia en entornos virtuales. Explica que las tecnologías de la información y comunicación han permitido que más personas tengan acceso a la educación sin importar el lugar o momento. Señala que el docente virtual debe ser un facilitador del aprendizaje que promueva la interacción y comunicación con los estudiantes de manera asíncrona y sincrónica. También destaca que el docente virtual debe poseer características como habilidades comunicativas, de aprendizaje y dominio de herramientas tecnol
Este documento presenta los siete factores más importantes para lograr una educación virtual efectiva y los ordena de mayor a menor importancia. Explica brevemente cada factor y concluye que aunque cada elemento es relevante, la personalización de la educación es el factor más importante, seguido por la plataforma educativa, la calidad de los contenidos, la frecuencia de las tutorías, la cantidad de información, la actualización tecnológica y los procesos administrativos. También enfatiza la necesidad de un enfoque sistémico y la importancia
La propuesta presenta la implementación de un aula virtual en Infocal para aprovechar las ventajas de la educación virtual como respuesta a las necesidades de una nueva generación de estudiantes y la expansión de la oferta educativa. Se explican conceptos clave como educación virtual, características, herramientas y proceso de implementación, incluyendo diagnóstico, desarrollo, ejecución y evaluación. Asimismo, se destacan los perfiles deseables para profesores y estudiantes virtuales.
El documento habla sobre el movimiento Maker, que promueve la innovación y la educación a través de hacer las cosas uno mismo, y menciona que los Makers son personas que construyen y crean objetos, y que estos proyectos Maker se pueden encontrar en espacios dedicados a la educación y construcción.
El documento resume los principales tipos de estructuras de control condicionales e iterativas en PHP como IF, IF ELSE, FOR, FOREACH, WHILE y SWITCH. También describe los diferentes tipos de arrays como numéricos, asociativos y multidimensionales, explicando su sintaxis y uso. Se recomienda consultar el manual de PHP en español para obtener más información.
El documento habla sobre PHP. Explica que PHP es un lenguaje de programación de servidor lado, de código abierto y multiplataforma. Detalla la historia de PHP, sus características, cómo trabaja, los programas necesarios, la instalación, la sintaxis básica de PHP, tipos de datos, operadores, clases, constructores y destructores.
La profesora Teolinda González presenta los conceptos básicos de la metodología orientada a objetos. Explica que un objeto es cualquier cosa que puede ser descrita y que los objetos con características similares se agrupan en clases. Las clases definen los atributos y comportamientos comunes de los objetos. La metodología orientada a objetos identifica las entidades y relaciones de un problema para modelarlo como un conjunto de objetos que interactúan.
Este documento presenta información sobre cómo iniciar una investigación, incluyendo la definición y tipos de problemas de investigación, cómo plantear un problema, los objetivos y la justificación. Explica que un problema de investigación surge cuando hay un vacío teórico o hecho no explicado. Detalla que el planteamiento del problema describe ampliamente la situación de estudio y las interrogantes a responder. Además, cubre que los objetivos expresan las metas e incluyen verbos en infinitivo, y que la justificación convence al lector de la importancia del tema.
El documento establece los principios y normas de la planificación pública en Venezuela. Describe los diferentes niveles de planificación, incluyendo planes nacionales, regionales, estadales, municipales y comunales. También explica los órganos responsables de formular cada plan y cómo deben articularse entre sí de acuerdo con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación.
Este documento presenta las diferentes secciones de un curso sobre el manejo de bicicletas. La sección de exposición introduce el tema y ofrece información básica. La sección de rebote incluye actividades para generar autocrítica. La sección de construcción permite a los estudiantes interactuar sin la ayuda del tutor. Finalmente, la sección de comprobación evalúa la comprensión de los estudiantes.
El documento describe una presentación sobre HTML que incluye una discusión sobre las etiquetas principales, ejercicios propuestos y un video sobre cómo instalar el software para programar en HTML. Los estudiantes luego crearán su primera página web, compartirán BookMarking y participarán en un chat sobre las diferencias entre HTML5 y versiones anteriores. Más adelante, se explicarán etiquetas de listas, enlaces y tablas, y los estudiantes crearán esos elementos, así como una página web a partir de una imagen y una paleta de colores
Programa de capacitación docente para el uso de las TICTeolinda González
Ejemplo de un programa de capacitación docente para el uso de las TIC:
- Plan de acción
- Programa de capacitación
- Recursos requeridos
- Cronograma de ejecución
El documento proporciona consejos para crear buenas presentaciones en PowerPoint, recomendando hacer presentaciones sencillas con pocas diapositivas y contenido dinámico para evitar aburrir al público. También sugiere usar imágenes y colores de alta calidad, fuentes legibles de buen tamaño, y organizar las diapositivas de manera lineal.
Este documento describe los componentes y etapas de un proyecto de inversión pública. Explica que un proyecto de inversión pública resuelve problemas o necesidades de la población mediante la asignación de recursos, actividades y productos durante un periodo determinado. Describe las etapas de preinversión, inversión y operación de un proyecto, así como sus componentes técnico, institucional, administrativo, social, ambiental, legal, financiero y económico.
El documento describe la tecnología educativa en Estados Unidos y Canadá. En Estados Unidos, el Plan Nacional de Tecnología Educativa de 2010 busca transformar la educación a través del aprendizaje basado en la tecnología y aplicando tecnología avanzada. La Oficina de Tecnología Educativa proporciona liderazgo desarrollando políticas y apoyando el progreso educativo. En Canadá, la tecnología es más apreciada en la educación secundaria y postsecundaria, donde los estudiantes pueden
El documento describe varios proyectos y organizaciones venezolanas relacionadas con el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la Fundación Bolivariana para la Informática y la Telemática (FUNDABIT), los Centros de Banda Ancha e Infocentros, la Sala de Planificación del Sector Universitario (SALA OPSU) y la plataforma Satelipmar del Instituto Pedagógico de Maracay (IPMAR). Los proyectos buscan promover el acceso a las TIC y su uso
El documento explica las funciones del clic y el doble clic de los botones del ratón de computadora. Define que el clic es pulsar una vez cualquiera de los botones, mientras que el doble clic es pulsar dos veces cualquiera de los botones. Además, presenta brevemente las partes del ratón como el cable, los botones izquierdo, derecho y rueda.
Este documento resume las experiencias de visitar y conocer pesebres tradicionales en Aragua, Venezuela. Describe un pesebre creado por Romelia Soto en Palo Negro que ha mantenido la tradición por más de 10 años. También menciona que la mayoría de los pesebres majestuosos son admirados por sus comunidades, pero uno en Guaruto ha decrecido debido a los destrozos que ha sufrido por parte de los habitantes del sector a lo largo del tiempo.
El documento analiza el choque entre la cultura del reggaetón y las costumbres tradicionales en cuanto a las relaciones entre hombres y mujeres. Señala que las letras del reggaetón promueven una visión de la mujer como objeto sexual y una sexualidad puramente instintiva. Además, sus bailes eróticos incitan al sexo. Esto contrasta con cómo se cortejaba antes a una mujer de forma más respetuosa. El documento pide a educadores y familias informar a los adolescentes sobre los verdaderos mensajes de este género musical
The document discusses tools used for oral health care. It mentions that oral hygiene involves toothbrushing and interdental cleaning. Toothbrushing is done with toothbrushes, toothpaste, and toothpastes can be gels, creams, powders or dentifrices. Toothbrushes can be electric or manual. Interdental cleaning is done with interdental brushes or dental floss.
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO DE FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina se ha diseñado para descifrar una frase célebre olímpica mediante secciones (piezas de rompecabezas) de gráficos representativos de diversas disciplinas olímpicas. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia, percepción(geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), neurociencias, etc.
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
Un estudio bíblico sobre la mujer del flujo de sangre. Aquí podremos estudiar como esta mujer pudo ejercer su fe, agarrándose a los flecos del manto de Jesús, quitando toda objeción errónea sobre otras ideas. Muy recomendado para exponer en la iglesias cristianas de hoy en día. Dicho Ptt lleno de imágenes que ayudará al ponente a exponer de una manera más clara y precisa sobre dicho tema bíblico que a veces se nos presenta con algunos matices de obscuridad. te invito a que lo descargues para poder disfrutar de él y mostrar un matiz distinto de este episodio bíblico que pasa tan desapercibido para muchos lectores de nuestros días.
Se expone con claridad, la dificultad de la enfermedad que padecía dicha mujer, y lo que le impedía tanto, por la Ley o Torá , como por los dirigentes judíos de aquel tiempo.
Jesús al tocar esta mujer los flecos del manto sintió como de él salió poder. Y no tuvo por más que expresarlo públicamente, hasta que ella mismo confesó públicamente la enfermedad que había padecido y que había sido sanada.
En este documento les contare sobre el distrito de paijan y su calle que se llama choocope y lo que pudes encontra al rededor como diversos lugares muy importantes y te invito a visitarlo muchas gracias
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
3. Educación Virtual
Es aquella modalidad de
estudios que virtualiza los
procesos de interacción social de
la educación mediante la
tecnología de Internet y las
comunicaciones, no sus procesos
ni metodologías.
La educación virtual no está
conformada sólo por estudiantes
y tutores, sino por las
actividades que éstos realizan
con los contenidos y en las
plataformas.
4. Características de la educación virtual
Aprendizaje autónomo
El estudiante avanza a su propio ritmo.
El profesor debe ser dinamizador y
organizador.
Interactividad entre los actores
Emplea medios sincrónicos y asincrónicos.
5. Factor humano en la tutoría
Todo sistema de aprendizaje tiene su
eje en el factor humano, ya que sus
principales actores son los seres
humanos.
Cada elemento del sistema tiene que
cumplir ciertos parámetros para lograr
el objetivo deseado: el aprendizaje
6. Factor humano en la tutoría
Administrador de
Sistema
Escoger herramienta
con presentación más
adecuada para lograr
atención de estudiantes
y motivarlos al uso
(combinación de
colores, icono, entre
otros)
Instructor o Facilitador
Nivel de capacitación
en área de
conocimiento y en
manejo de herramienta
virtual, además de
tener habilidad para
interactuar con
estudiantes
Estudiantes
Factor humano
preponderante, sus
particularidades
definen funcionamiento
de herramienta y
comportamiento del
instructor
7. Factores en la educación virtual
Plataforma
Tecnológica
Frecuencia de
la Tutoría
Calidad de
los
Contenidos
Actualidad
tecnológica
Personalización
de la Educación
Cantidad de
Información
Procesos
Administrativos
9. Orden del grupo DELTA
Plataforma educativa virtual
Calidad de contenidos
Personalización de la educación
Actualidad tecnológica
Frecuencia de la tutoría
Procesos administrativos
Cantidad de información
Importancia de factores que influyen en la educación virtual
10. Plataforma educativa
Son herramientas informáticas
diseñadas en función de unos
objetivos formativos y de
instrucción.
Su función es facilitar al tutor
la creación, administración,
gestión y distribución de
cursos a través de internet.
11. Elementos de la plataforma educativa
Herramientas de
distribución de
contenidos
Herramientas de
comunicación y
colaboración
síncronas y
asíncronas
Herramientas de
seguimiento y
evaluación
Herramientas de
administración y
asignación de
permisos
Herramientas
complementarias
12. Calidad de los contenidos
Es la efectiva adquisición de una serie de
competencias, habilidades, conocimientos y
destrezas por parte de un conjunto de alumnos,
mediante el desarrollo de contenidos de
aprendizaje adecuados, impartidos a través de
unas herramientas WEB eficientes y con el apoyo
de una red de servicios añadidos.
Dos aspectos fundamentales funcionan como
contexto en esta definición:
La calidad en función de la tecnología.
La calidad en función de la formación, la
pedagogía y la asistencia.
13. Calidad de los contenidos
Factores a
considerar
Modelos
del mundo
Comprender
Lenguaje
Solución de
Problemas
+ - <
>
Destrezas
Actitudes
Creencias
♀♂
conceptos
de objetos
14. Personalización de la educación
Facilita la respuesta individual a las
necesidades formativas de cada
estudiante.
Los sistemas de educación a distancia
mediados por las TIC pueden aportar
aspectos relevantes desde un punto de
vista de la personalización, no sólo de la
oferta, sino de su adecuación a los
esfuerzos que cada uno debe desarrollar
según sus preferencias y estilos de
aprendizaje
15. Un apoyo
organizado y
sistemático
Un estímulo a
orientación
individual
Un aprendizaje
autónomo
Una autogestión
del Aprendizaje
Enseñanzas
innovadoras y de
calidad
Personalización de la educación
16. Actualidad tecnológica
Incentiva la motivación de los
estudiantes al ofrecer contenidos en
diferentes formatos que permiten
asimilación por parte de estudiantes
visuales auditivos y quinestésicos.
El docente debe estar abierto a las
nuevas invenciones que pueden ser
aplicadas a la educación.
"El verdadero progreso es el que pone la
tecnología al alcance de todos.“
Henry Ford
17. Importancia de la actualidad tecnológica
Acortar
distancias
Mayor
fuente de
información
Comunicación
constante entre
docentes y
estudiantes
Mas herramientas
utilizadas por los
usuarios
Compartir
información
Permite
Actualidad
tecnológica
18. Frecuencia de la Tutoría
El formador en la educación online debe actuar como organizador y facilitador de la
participación de los estudiantes. Esta función implica tres roles complementarios en
su tarea como dinamizador:
Rol organizativo: Establece la agenda (objetivos, horarios,
reglas de procedimiento, normas) y debe actuar como líder
impulsor de la participación del grupo:
Rol social: Crear un ambiente agradable de aprendizaje,
interactuando constantemente con los alumnos y haciendo un
seguimiento positivo de todas las actividades que realicen y
pidiendo que expresen sus sentimientos y sensaciones cuando lo
necesiten.
Rol Intelectual: Como facilitador educativo debe centrar las
discusiones en los puntos cruciales, hacer preguntas y responder a
las cuestiones de los alumnos para animarlos a elaborar y ampliar
sus comentarios y aportaciones.
19. Actividades del facilitador como moderador
Introducir el tema de
debate
Incitar a los alumnos
para que amplíen y
desarrollen temas
propios y de sus
compañeros
Facilitar información
Integrar y conducir
las intervenciones
Globalizar los
aprendizajes
Lanzar preguntar que
puedan ayudar a los
alumnos
Resumir las
aportaciones del
debate
Ayudar a los alumnos
en sus habilidades de
comunicación
20. Procesos administrativos
Las plataformas virtuales o entornos de
aprendizaje permiten administrar y
organizar contenidos a la medida del
usuario.
Facilitando:
o El registro de las actividades del estudiante.
o Creación de programas y cursos.
o Agrupar a los usuarios de acuerdo a roles.
o Controlar y medir acceso.
o Evaluar desempeño.
22. Cantidad de información
La educación virtual debe considerar la
cantidad de información, ya que de ésto
dependerá la internalización de la
información de forma eficiente.
Por consiguiente:
La información debe ser clara y precisa.
Se debe permitir al estudiante localizar
recursos educativos que le ayuden a
estudiar y reflexionar a un grado
máximo de contenido.
Se debe permitir al estudiante
experimentar y vivir experiencias.
23. Conclusión
Los factores que influyen en el desarrollo de la educación
virtual no tienen unos mas importancia que los otros, todos
hacen parte de un engranaje que dará como resultado la
consecución de los objetivos trazados.
El factor más determinante del proceso es el factor
humano para crear un modelo educativo:
o Dinámico
o Participativo
o Abierto a la colaboración
o Propicia la construcción de saberes
24. Referencias
o Adell, J. y Sales, A. (1999). El profesor online: elementos para la definición de un nuevo rol
docente . Disponible: http://especializacion.una.edu.ve/fundamentos/paginas/adell.pdf
[Consulta 2012: junio 17]
o Aldaz, A. Factores de Importancia en la Educación Virtual. Disponible :
http://es.scribd.com/alexaldaz/d/29560629-Educacion-Virtuall [Consulta 2012: junio 20]
o Garduña, R. Contenido educativo en el aprendizaje virtual. Disponible:
http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-47/IBI002304702.pdf [Consulta 2012: junio 19]
o Nieto, M.(2012). Calidad: la demanda permanente en la educación virtual. Disponible:
http://www.learningreview.com/contenidos-para-e-learning/1596-calidad-la-demanda-
permanente-en-la-educacion-virtual [Consulta 2012, junio 16]