Este documento discute la formación de los maestros. Argumenta que la formación debe ser un proceso de desarrollo personal libremente elegido por el individuo en lugar de estar subordinado a requisitos institucionales. También señala que la formación ocurre a través de múltiples actividades a lo largo de la vida, no solo en la educación formal. Finalmente, sugiere que la formación de maestros debe enfocarse más en desarrollar capacidades prácticas que en transmitir conocimientos de manera académica.