El documento habla sobre las oraciones subordinadas de relativo. Estas oraciones determinan o califican un sustantivo o pronombre en la oración principal llamado antecedente. Pueden introducirse por pronombres relativos como qui, quae, quod o adverbios relativos como ubi o unde. El pronombre relativo concuerda en género y número con su antecedente y adopta el caso requerido por su función sintáctica en la oración subordinada.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Latín II. Se divide en cuatro bloques principales: I) la lengua latina, II) los textos latinos y su interpretación, III) el léxico latino y su evolución, y IV) el legado de Roma. Dentro de cada bloque se detallan diversos temas gramaticales, de traducción, literatura y cultura romana que se abordarán a lo largo del curso. También incluye la distribución de contenidos y evaluaciones por trimestres.
Este documento establece la creación de los Premios Extraordinarios de Bachillerato en Canarias para reconocer el esfuerzo del alumnado con altos rendimientos académicos. Se actualiza la normativa anterior para adaptarla a los cambios legales y mejorar la experiencia. Podrán optar a estos premios los estudiantes que hayan finalizado Bachillerato con una nota media igual o superior a 8,75 puntos.
Este documento proporciona información sobre un examen pendiente de Latín. Se realizarán dos ejercicios de evaluación, uno en enero y otro a finales de abril o principios de mayo. La prueba constará de dos partes: traducción de texto con análisis morfosintáctico y preguntas sobre declinaciones, verbos, léxico e instituciones romanas. Los contenidos mínimos incluyen traducción y análisis de oraciones, declinaciones, conjugaciones verbales, temas culturales romanos y un ejemplo de exam
Este documento presenta un resumen de la historiografía romana y de sus principales historiadores, Julio César y Salustio. Brevemente describe las obras históricas de cada uno, incluyendo Comentarios sobre la Guerra de las Galias y Comentarios sobre la Guerra Civil de César, así como La conjuración de Catilina y La guerra de Jugurta de Salustio. Explica sus estilos y perspectivas como historiadores, señalando que César presenta sus acciones de forma favorable mientras que Salustio adopta un
El documento presenta un resumen sobre la poesía épica romana. Explica que la épica relata las hazañas de héroes y que Virgilio fue el principal creador de la épica latina con su obra maestra la Eneida. También presenta a dos de los principales poetas épicos romanos, Virgilio y Ovidio, resumiendo sus biografías y obras más importantes.
El documento presenta información sobre la historiografía romana y sus principales historiadores como Julio César y Salustio. Resume que la historiografía romana se originó a partir de la transmisión oral de recuerdos del pasado y que con el tiempo se intentó separar lo legendario de lo histórico. También describe las principales obras y características de los historiadores Julio César y Salustio, así como extractos de sus textos históricos como La guerra de las Galias y La conjuración de Catilina.
Este documento describe las conexiones históricas y mitológicas entre las Islas Canarias y el mundo clásico griego y romano. Los griegos nunca estuvieron presentes en las islas, aunque los romanos sí dejaron rastros arqueológicos. Mitológicamente, las islas se asociaron con los Campos Elíseos, las Islas de los Bienaventurados y las Islas Afortunadas, lugares míticos descritos como paraísos idílicos. El documento analiza los orígenes y descripciones de
El documento habla sobre las oraciones subordinadas de relativo. Estas oraciones determinan o califican un sustantivo o pronombre en la oración principal llamado antecedente. Pueden introducirse por pronombres relativos como qui, quae, quod o adverbios relativos como ubi o unde. El pronombre relativo concuerda en género y número con su antecedente y adopta el caso requerido por su función sintáctica en la oración subordinada.
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Este documento proporciona instrucciones para registrarse y configurar una cuenta gratuita en Box.com en 4 pasos: 1) Hacer clic en "Personal (gratuito)" y completar los datos de registro, 2) Aceptar los términos de uso, 3) Subir un archivo seleccionándolo y haciendo clic en "Subir", 4) Integrar la carpeta en el sitio web copiando y pegando el código de integración.
El documento describe las nuevas funciones de una interfaz para crear y editar documentos en línea de forma colaborativa. Permite a los usuarios crear documentos nuevos, subir documentos existentes, insertar enlaces e imágenes, y compartir documentos para su edición en tiempo real por múltiples personas. También permite comparar versiones anteriores y recuperar ediciones previas.
La ciudad romana de Mérida fue fundada en el año 25 a.C. por el emperador Octavio Augusto para asentar a soldados veteranos de dos legiones romanas. Se convirtió en la capital de la provincia Lusitania y prosperó como un importante centro jurídico, económico, militar y cultural del Imperio romano. Sus monumentos más destacados incluyen el teatro, el anfiteatro, el circo, templos, puentes y acueductos que suministraban agua a la población.
Este documento presenta las conjugaciones de los verbos regulares en latín, incluyendo la primera, segunda, tercera y cuarta conjugación, así como el verbo "sum". Explica las formas del infinitivo, como el infinitivo concertado y no concertado, y cómo se traducen al castellano. También cubre cuestiones sintácticas relacionadas con el uso del infinitivo y su función como sujeto u objeto directo.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Las fuentes clásicas griegas y romanas se referían a las Islas Canarias como las "Islas Afortunadas" debido a su clima templado y suelo fértil que producía abundantes cosechas sin necesidad de cultivo.
2) Autores como Horacio, Plinio el Viejo, Pomponio Mela y San Isidoro describieron a las Islas Canarias como paradasas donde reinaba la abundancia de frutos y la ausencia de enfermedades y desastres naturales.
3
La poesía lírica latina se caracteriza por ser subjetiva y expresar los sentimientos personales del poeta. Los principales poetas líricos fueron Horacio y Catulo. Horacio se caracterizó por la perfección formal de sus odas, aunque a veces carecían de calor emocional. Catulo expresó sus pasiones amorosas de forma sincera, especialmente su amor porvoluble Clodia, que le inspiró sus versos más hermosos.
Este documento describe la oratoria y la retórica en la sociedad romana. Explica que la oratoria era necesaria para dirigirse al público y que los jóvenes romanos aprendían retórica para tener éxito en la política. Detalla las partes principales de un discurso retórico y los tres géneros de elocuencia. Luego, se enfoca en el orador romano más famoso, Cicerón, destacando sus logros y obras más importantes como Las Catilinarias y Las Filípicas.
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El documento resume la historia y estructura de la antigua ciudad celtibérica de Numancia. Estuvo ubicada estratégicamente en la meseta norte de España y sus primeros asentamientos datan del 3000 a.C. Sus habitantes se dedicaban principalmente a la ganadería. Numancia resistió varios asedios romanos hasta que finalmente cayó ante Escipión el Africano en el 134 a.C. tras un largo sitio en el que construyó una muralla de 9 km que rodeaba completamente la ciudad.
El documento presenta una nueva interfaz de Google Drive con varias mejoras y nuevas funciones como acceder con cuenta de Gmail, abrir y editar documentos directamente desde la nube, agregar y modificar videos, imágenes y archivos, compartir archivos con diferentes niveles de acceso y pegar código directamente desde la interfaz.
El documento presenta una nueva interfaz para crear cuestionarios con diferentes tipos de preguntas como de selección múltiple, escala, cuadrícula y correo electrónico. Explica los pasos para agregar preguntas, establecer opciones y configurar la presentación del cuestionario que puede publicarse en un blog u obtener un resumen de respuestas.
El documento describe los orígenes de la ciudad de León en el norte de España. Se fundó como campamento militar por la Legio VI Victrix y más tarde por la Legio VII Gemina durante el periodo romano. Incluye detalles sobre la ubicación geográfica, los pueblos prerromanos que habitaban la zona, y cómo el asentamiento militar romano eventualmente dio paso a una ciudad permanente. También enumera varios restos arqueológicos romanos que aún pueden verse en León hoy en día.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar las diferentes funciones y herramientas de una plataforma de aprendizaje en línea llamada Mestre a Casa. Explica cómo los usuarios pueden acceder a la plataforma, administrar roles y permisos, añadir eventos al calendario, usar el procesador de texto, crear encuestas, publicar contenido, y más. El documento guía a los usuarios a través de las diferentes páginas y opciones de la plataforma mediante la numeración de los pasos requeridos
El documento proporciona instrucciones en 3 or menos pasos para varias tareas en un sitio web como registrarse, iniciar sesión, cambiar la contraseña, elegir el idioma y licencia de los documentos, subir archivos, copiar código, crear y publicar nuevas entradas de blog.
Este tutorial explica los pasos para crear una cuenta de Blogger y configurar un blog nuevo, incluyendo darle un nombre, elegir una plantilla, agregar una primera entrada con texto, imágenes, videos y enlaces, y configurar opciones básicas como idioma y correo electrónico. El tutorial también cubre cómo personalizar el diseño y plantilla del blog.
El documento describe la morfología y sintaxis del participio en griego antiguo. Explica las formas del participio de presente, futuro, aoristo y perfecto, así como su uso como atributivo, apositivo o predicativo en relación al sustantivo al que modifica o complementa.
El documento presenta las diferentes herramientas y funcionalidades disponibles en la plataforma educativa Educaplay, incluyendo la creación de actividades como juegos, cuestionarios, definiciones y más, la administración de contenido, y la posibilidad de compartir y enlazar recursos en redes sociales.
Educaplay II permite crear actividades educativas interactivas como relacionar elementos, encontrar miembros de un grupo, hacer preguntas con parámetros y respuestas. Ofrece opciones para compartir actividades en redes sociales, unirse a grupos, buscar recursos por asignatura y descargar las propias actividades como paquetes SCORM compatibles con otras plataformas educativas.
El documento describe las formas y usos del infinitivo en griego antiguo. Explica que el infinitivo puede funcionar como sustantivo o complemento verbal, y que puede ir precedido de artículo. Distingue entre infinitivos concertados, donde el sujeto coincide con el del verbo principal, e infinitivos no concertados, donde el sujeto del infinitivo aparece en acusativo y forma una oración subordinada. Finalmente, explica cómo traducir ambos tipos de infinitivos al castellano.
Grecia está situada en una península montañosa en el sur de los Balcanes, con costas recortadas e interior montañoso. Al sur se encuentra la península del Peloponeso, unida al continente por el istmo de Corinto. Grecia también incluye numerosas islas en el mar Egeo y Jónico. El clima mediterráneo y el terreno montañoso determinaron la agricultura griega, centrada en el olivo, la vid y el trigo. La geografía dividió a Grecia en varias regiones como Tes
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Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Las fuentes clásicas griegas y romanas se referían a las Islas Canarias como las "Islas Afortunadas" debido a su clima templado y suelo fértil que producía abundantes cosechas sin necesidad de cultivo.
2) Autores como Horacio, Plinio el Viejo, Pomponio Mela y San Isidoro describieron a las Islas Canarias como paradasas donde reinaba la abundancia de frutos y la ausencia de enfermedades y desastres naturales.
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La poesía lírica latina se caracteriza por ser subjetiva y expresar los sentimientos personales del poeta. Los principales poetas líricos fueron Horacio y Catulo. Horacio se caracterizó por la perfección formal de sus odas, aunque a veces carecían de calor emocional. Catulo expresó sus pasiones amorosas de forma sincera, especialmente su amor porvoluble Clodia, que le inspiró sus versos más hermosos.
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Grecia está situada en una península montañosa en el sur de los Balcanes, con costas recortadas e interior montañoso. Al sur se encuentra la península del Peloponeso, unida al continente por el istmo de Corinto. Grecia también incluye numerosas islas en el mar Egeo y Jónico. El clima mediterráneo y el terreno montañoso determinaron la agricultura griega, centrada en el olivo, la vid y el trigo. La geografía dividió a Grecia en varias regiones como Tes
1. Latín II Curso 2010-2011
EVOLUCIÓN FONÉTICA
LOS CAMBIOS MÁS FRECUENTES EN LA EVOLUCIÓN DEL LATÍN AL
CASTELLANO SON LOS SIGUIENTES:
Las consonantes finales en general desaparecen.
LOS VERBOS latinos evolucionan a partir del infinitivo.
• La -e del infinitivo siempre desaparece:
Ej.: amare> amar
Vulnerare > Crucificare >
Navigare> deponere>
LOS NOMBRES latinos han pasado al castellano a partir del acusativo singular; aunque
algunas veces lo han hecho a partir del nominativo:
A partir del acusativo:
Amicum> amigo (amicus-i)
Gentem> gente (gens-gentis)
Appollo> Apolo (a partir del nominativo Apollo-Apollinis)
• La –m final del acusativo desaparece por no pronunciarse.
Ej.: arietem > ariete
Martem > Cohortem >
Centuriam > Infantem >
Principem > Vigiliam >
• La –u del acusativo de 2ª y 4ª declinación seabre en -o.
Ej.: libertum > libertu > liberto
Imperium > Manipulum >
Miliarium > Tribunum >
Barbarum > Auspicium >
Oraculum > Nefastum >
1
2. Latín II Curso 2010-2011
• La –e del acusativo de la 3ª declinación se mantiene o desaparece
Ej.: augurem > augure > augur
Consulem > Centurionem >
Legionem > Censorem >
Lictorem > Proconsulem >
Gentem> Nationem>
OTROS CAMBIOS:
1. El diptongo AE> E o IE
Ej.: aedificare > aedificar > edificar
caelum > caelo >cielo
Caesarem > Praefectum >
Scaenam > Aedilem >
Maenadem > Praeludium >
2. El diptongo OE > E
Ej.: poenam > poena > pena
Oedipum > Amoenum >
Foederare> Coeliacum >
Comoediam> Praeludium>
3. EL diptongo AU>O
Ejemplos: Ej.: paucum > paucu > poco
Taurum > Aucum >
Laudare > Causam >
aut > ausare >
4. Vocal breve se cierra o se abre I><E ; U><O
Ej.: angustum > angustum > angosto
2
3. Latín II Curso 2010-2011
Ej.: sellam > sella > silla
Ej.: cognatum > cuñado
Buccam > Nigrum >
Castellum > Meam>
Circum> lupum >
Dormientem > Nodum >
Turrem > silvam>
5. O y E breves acentuadas diptongan en español. Así O > UE ; E > IE
Ej.: absolutum > absuelto
Ej.: bene > bien
Bonum > membrum >
contum > herbam >
fortem > mel >
hortum> metum >
Turrem > terram>
6. Vocal pretónica o postónica (interna) suele caer: (síncopa)
Ej.: aequiparábilem > equiparable (post)
Ej.: amaricáre > amargar
(post) (pre)
asinum > solidare >
regulam > bonitatem >
tabulam > honorare >
nobilem> maledictum >
insulam > solidare >
7. Consonante sorda intervocálica o ante L o R se sonoriza. Así:
• P>B
3
4. Latín II Curso 2010-2011
• T>D
• C>G
Para recordarlo: petaca > bodega
Ej.: acutum > acutu > acuto > agudo
lupa > loba
catena > cadena
amicum > amigo
Senatorem > Aprilem >
Draconem > Apricum >
Legatum > Stratum >
8. Consonante sonora (b, d, g), sobre todo entre vocales, suele caer
Ej.: Cadere > cader > caer
Paradisum > Fidelem >
Credere > Traditorem >
Crudelem > Rugitum >
9. Las consonantes geminadas latinas se simplificaron en castellano.
Ej.: abbatem > abbate > abbat> abbad> abad
Tyrannum > Bellicum >
Stellarem > Bacillum >
Flagellare > Aggravare >
10. Asimilación de consonantes:
a. En los grupos iniciales latinos PL-, FL-, CL- el resultado normal en
castellano es la asimilación de las consonantes dando LL.
Ej.: clamare > clamar > llamar
Flammam > Clavem >
Plenum > Plorare >
Pluviam > Planum >
4
5. Latín II Curso 2010-2011
b. En los grupos interiores -PT- y –NS- se produce asimilación de consonante
y evolucionan a –TT- y –SS- respectivamente, produciéndose
posteriormente una asimilación dando finalmente –T y este a su vez se
simplifica (ver la regla anterior), dando –T- y -S-:
-PT- > -TT-> -T-
-NS- > -SS-> -S-
Ej.: mensam > mensa > mesa
Mensem > Desponsare >
Mensuram > Rupturam >
Transformare > Scriptorium >
Transfugam > Septem >
11. La F- inicial latina pasó en castellano a H- aspirada, perdiéndose el sonido
aspirado a partir del siglo XVI.
Ej.: fabam > faba > haba
Furtum > Ferire >
Fatum > Formicam >
Falconem > Ferrum >
12. La grafía latina -PH ha pasado al castellano como -F.
Ej.: asphaltum > asphaltu > asphalto > asfalto
Phalangem > Phantasmam >
Pharmacum > Pharaonem >
Sphingem > Trophaeum >
13. Evolucionaron a J:
a. Los grupos interiores -LI- + vocal se palatalizó, pasando a j.
Ej.: folia > holia > holla > hoja
Despoliare > Meliorem >
Filium > Mulierem >
5
6. Latín II Curso 2010-2011
b. Los grupos consonánticos interiores (originados por síncopa) c’l-, , -t’l-,
evolucionaron en castellano a j :
* c’l-, , -t’l- > j
Ej.: apiculam > apicula > apicla > abicla > abecla > abeja
Claviculam > Lenticulam >
Sorticulam > Oculum >
Oviculam >
c. La grafía latina –X- intervocálica y a veces también –PS- pasaron en
castellano a -J.
Ej.: exemplum > exemplu > exemplo > ejemplo
Exercitum > Exercitare >
Fluxum > Influxum >
Vexare > Texere >
14. La I- inicial consonántica latina ha evolucionado en castellano a J o Y
Ej.: Iustitiam > Justicia
Iacere> Yacer
Iocum > Iuventutem >
Iumentum > Adiunctum >
15. Los grupo -TI- ante vocal evoluciona a CI o a Z
Ej.: Martium > martio > marzo
Martium > Negotium >
Otium > Rationem >
16. La -S inicial de palabra seguida de otra consonante desarrolló en castellano una
vocal -e de apoyo o vocal protética. En algunas ocasiones, aunque mas raros,
desaparece la S.
Ej.: scabrosum > scabrosu > scabroso > escabroso
Spartacum > Spectaculum >
Stadium > Spinam >
Statuam > Studium >
6
7. Latín II Curso 2010-2011
17. En algunas ocasiones se produce metátesis, es decir se intercambian las letras de
una palabra. Veamos algunos ejemplos de metátesis en castellano:
Ej.: acerem > acere > acer > arce
inter > enter > entre
Crocodilum > Super >
Quattuor > Viduam >
Pro > Parabolam >
18. Los grupos latinos -CT- y –LT- evolucionan a - ch
Ej.: octo > oito > ocho
multum > mucho
Lectum > Dictum >
Tectum > Luctam >
Tructam > Luctatorem >
Noctem > Lectem >
19. Los grupos interiores latinos -MN-, NN-, -GN-, -NI- + vocal se palatalizaron en
castellano, dando todos como resultado -ñ-.
Ej.: lignam > leña
Pugnum > Scamnum >
Damnum > Seniorem >
Dagnum > Pagnum >
20. Epéntesis. Una de las consecuencias de la síncopa fue la creación en castellano de
grupos consonánticos inusitados e inestables que en algunos casos se resolvieron
mediante la introducción de una consonante epentética (llamada a veces intrusa o
parásita).
* b: -M’N- > -mbr-
-M’R- > -mbr- ¿¿¿¿ejemplos????
Hominem> Tremulare >
7
8. Latín II Curso 2010-2011
Seminare >
21. La –G –em (tema en consonante de la 3ª declinación) evoluciona a –Y final
Ej.: regem >rege >reg >rey
legem>
22. La –C –em (tema en consonante de la 3ª declinación) evoluciona a –Z final
Ej.: calicem >calice >calic >caliz
velocem > rapacem >
sagacem > veracem >
lucem > fugacem >
8