La tecnología educativa se refiere al uso de medios, métodos e instrumentos generados por la tecnología para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera sistemática y científica, con el objetivo de mejorar la eficiencia y calidad de la educación. Incluye el uso pedagógico de equipos y herramientas de comunicación como las altas tecnologías de la información.
La tecnología educativa se refiere al uso de medios, métodos e instrumentos generados por la tecnología para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera sistemática y científica, con el objetivo de mejorar la eficiencia y calidad de la educación. Incluye el uso pedagógico de equipos y herramientas de comunicación como las altas tecnologías de la información.
El documento describe tres algoritmos: 1) Leer dos números y dependiendo de si el primero es mayor o menor que el segundo, imprimir su suma y diferencia o su producto y división, respectivamente. 2) Leer tres números y si son iguales, imprimir la suma del primero y segundo multiplicada por el tercero. 3) Realizar un tercer algoritmo sin especificar.
Este documento presenta una plantilla para evaluar el desempeño académico de los estudiantes en una escuela secundaria en México a lo largo de dos bimestres. La plantilla incluye categorías como asistencia, participación en clase, trabajo individual y colaborativo, tareas e investigaciones, portafolio de evidencias, y productos. Los estudiantes serán evaluados en una escala de 6 a 10 puntos en cada categoría por el profesor, compañeros y autoevaluación.
Rúbrica de autoevaluación – coevaluación del desempeño saccpedrosangulo
El documento presenta una rúbrica de autoevaluación y coevaluación del desempeño de un equipo de trabajo. La rúbrica incluye 20 indicadores evaluados en una escala de 0 a 3, donde 3 es excelente y 0 es deficiente. Los indicadores evalúan aspectos como asistencia, actitud, búsqueda de información, análisis, redacción, creatividad, compromiso, integración al grupo, habilidades sociales, respeto, apertura a críticas, capacidad de exposición, organización, motivación, valoración de ideas
Este documento presenta un formato de autoevaluación y coevaluación para evaluar el trabajo colaborativo de un grupo en un curso. El formato incluye 10 aspectos a evaluar, como respetar la opinión de los demás, comunicarse efectivamente, definir objetivos grupales, y trabajar como equipo para elaborar un documento final.
Este documento presenta la fundamentación de la asignatura de Tecnología en la educación secundaria. Brevemente: 1) Revisa los antecedentes de la educación tecnológica en México y las reformas recientes en las diferentes modalidades de secundaria. 2) Explica que la tecnología es una actividad humana construida social, histórica y culturalmente para satisfacer necesidades mediante el desarrollo de medios técnicos. 3) Define los conceptos de técnica y tecnología que se abordan en la asignatura, donde la té
En este documento se encuentra como elaborar una escala de estimación con métodos simples y ya planteados, ademas que se encuentra definida y ejemplificada para realizar la misma según los tipos que tenga para ver cual es el mas adecuado al realizar.
Definición, características y clasificación de los diferentes métodos para evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje, tales como: entrevista, observación, encuestas, test, entre otros.
Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación, incluyendo matrices de valoración, listas de cotejo, portafolios de evidencias, pruebas de desempeño y escalas de apreciación. Explica que los instrumentos de evaluación son herramientas para documentar el desempeño de una persona y determinar si es competente, considerando habilidades, conocimientos y valores. Proporciona detalles sobre cómo diseñar y aplicar diferentes instrumentos de evaluación.
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que pueden ser utilizados por los docentes. Explica que las técnicas de evaluación se refieren a los procedimientos mediante los cuales se obtendrá información sobre el aprendizaje de los estudiantes, mientras que los instrumentos son las herramientas concretas que se utilizan durante el proceso de evaluación. Algunas técnicas comunes incluyen la observación, interrogatorios y resolución de problemas, mientras que los instrumentos pueden incluir listas de verificación, escal
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIASMARCO OSCAR NIETO MESA
Este documento presenta diferentes instrumentos de evaluación por competencias, incluyendo registros descriptivos, anecdóticos, listas de cotejo, escalas de estimación y portafolios. Explica que la evaluación cualitativa busca valorar el proceso de aprendizaje observando lo que el estudiante ha logrado, falta por alcanzar y no ha logrado. Además, describe cada instrumento y ofrece ejemplos de cómo aplicarlos.
LIBRO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNrosaangelica30
Este documento presenta conceptos y etapas de la evaluación educativa, así como diferentes técnicas e instrumentos de evaluación. Brevemente describe las etapas del proceso de evaluación como la identificación de criterios e indicadores, selección de técnicas e instrumentos, recolección de información, organización de resultados, emisión de juicios y toma de decisiones. También define técnicas e instrumentos de evaluación y ofrece algunos ejemplos como la observación sistemática y la lista de cotejo.
El documento describe tres algoritmos: 1) Leer dos números y dependiendo de si el primero es mayor o menor que el segundo, imprimir su suma y diferencia o su producto y división, respectivamente. 2) Leer tres números y si son iguales, imprimir la suma del primero y segundo multiplicada por el tercero. 3) Realizar un tercer algoritmo sin especificar.
Este documento presenta una plantilla para evaluar el desempeño académico de los estudiantes en una escuela secundaria en México a lo largo de dos bimestres. La plantilla incluye categorías como asistencia, participación en clase, trabajo individual y colaborativo, tareas e investigaciones, portafolio de evidencias, y productos. Los estudiantes serán evaluados en una escala de 6 a 10 puntos en cada categoría por el profesor, compañeros y autoevaluación.
Rúbrica de autoevaluación – coevaluación del desempeño saccpedrosangulo
El documento presenta una rúbrica de autoevaluación y coevaluación del desempeño de un equipo de trabajo. La rúbrica incluye 20 indicadores evaluados en una escala de 0 a 3, donde 3 es excelente y 0 es deficiente. Los indicadores evalúan aspectos como asistencia, actitud, búsqueda de información, análisis, redacción, creatividad, compromiso, integración al grupo, habilidades sociales, respeto, apertura a críticas, capacidad de exposición, organización, motivación, valoración de ideas
Este documento presenta un formato de autoevaluación y coevaluación para evaluar el trabajo colaborativo de un grupo en un curso. El formato incluye 10 aspectos a evaluar, como respetar la opinión de los demás, comunicarse efectivamente, definir objetivos grupales, y trabajar como equipo para elaborar un documento final.
Este documento presenta la fundamentación de la asignatura de Tecnología en la educación secundaria. Brevemente: 1) Revisa los antecedentes de la educación tecnológica en México y las reformas recientes en las diferentes modalidades de secundaria. 2) Explica que la tecnología es una actividad humana construida social, histórica y culturalmente para satisfacer necesidades mediante el desarrollo de medios técnicos. 3) Define los conceptos de técnica y tecnología que se abordan en la asignatura, donde la té
En este documento se encuentra como elaborar una escala de estimación con métodos simples y ya planteados, ademas que se encuentra definida y ejemplificada para realizar la misma según los tipos que tenga para ver cual es el mas adecuado al realizar.
Definición, características y clasificación de los diferentes métodos para evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje, tales como: entrevista, observación, encuestas, test, entre otros.
Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación, incluyendo matrices de valoración, listas de cotejo, portafolios de evidencias, pruebas de desempeño y escalas de apreciación. Explica que los instrumentos de evaluación son herramientas para documentar el desempeño de una persona y determinar si es competente, considerando habilidades, conocimientos y valores. Proporciona detalles sobre cómo diseñar y aplicar diferentes instrumentos de evaluación.
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que pueden ser utilizados por los docentes. Explica que las técnicas de evaluación se refieren a los procedimientos mediante los cuales se obtendrá información sobre el aprendizaje de los estudiantes, mientras que los instrumentos son las herramientas concretas que se utilizan durante el proceso de evaluación. Algunas técnicas comunes incluyen la observación, interrogatorios y resolución de problemas, mientras que los instrumentos pueden incluir listas de verificación, escal
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIASMARCO OSCAR NIETO MESA
Este documento presenta diferentes instrumentos de evaluación por competencias, incluyendo registros descriptivos, anecdóticos, listas de cotejo, escalas de estimación y portafolios. Explica que la evaluación cualitativa busca valorar el proceso de aprendizaje observando lo que el estudiante ha logrado, falta por alcanzar y no ha logrado. Además, describe cada instrumento y ofrece ejemplos de cómo aplicarlos.
LIBRO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNrosaangelica30
Este documento presenta conceptos y etapas de la evaluación educativa, así como diferentes técnicas e instrumentos de evaluación. Brevemente describe las etapas del proceso de evaluación como la identificación de criterios e indicadores, selección de técnicas e instrumentos, recolección de información, organización de resultados, emisión de juicios y toma de decisiones. También define técnicas e instrumentos de evaluación y ofrece algunos ejemplos como la observación sistemática y la lista de cotejo.