DOCUMENTO

1. Estrategia Nacional
Refuerzo Escolar
“Disposiciones sobre la
de
para
estudiantes de los niveles
de Educación Primaria y
Secundaria de Educación
Básica Regular.
Movilización nacional para
el progreso de los
aprendizajes”
DEMETRIOCCESARAYME
ESTRATEGIA NACIONAL DE REFUERZO ESCOLAR

2. La Estrategia de Refuerzo Escolar
Diversos estudios afirman el impacto que ha ocasionado la
pandemia en los estudiantes, ésta se expresa en un retraso en los
aprendizajes y por consiguiente en el sistema educativo.
Estos estudios recomiendan planificar e implementar diversas
estrategias orientadas a la recuperación de los aprendizajes de los
estudiantes después del COVID-19. Para ello es de vital importancia
involucrar a los maestros en programas acelerados o de
recuperación en procesos específicos que ayuden a desarrollar las
competencias de los estudiantes.
Estas intervenciones desarrollan procesos específicos que toma en
cuenta las diversas características de los estudiantes tanto del nivel
de primaria, como del nivel secundario, estrategias
descentralizadas, a partir de evaluaciones diagnósticas.

3. ¿QUÉ ES EL REFUERZO ESCOLAR ?
El Refuerzo Escolar es una estrategia que consiste en un conjunto de acciones
socioemocionales, pedagógicas y de gestión para atender a las necesidades específicas
de los estudiantes en relación al desarrollo de sus competencias
¿CUÁL ES EL PROPÒSITO TIENE RE?
Contribuir con el cierre de la
brecha de aprendizaje.
Atender de manera específica las
necesidades de aprendizaje
estudiantes a partir de
de los
una
evaluación diagnóstica.
Disminuir la interrupción de
trayectorias y
igualdad de
promover la
oportunidades
de aprendizaje.

4. ¿TODOS LOS ESTUDIANTES LLEVAN REFUERZO ESCOLAR?
Mejora en el
aprendizaje
Primaria de 2do a 6to grado
Secundaria de 1° al 5° grado
Permite el manejo adecuado del tiempo para la atención diferenciada.
Fortalecimiento de la
autoestima
Busca promover la igualdad de oportunidades de aprendizaje en todos los estudiantes.

5. COMPETENCIAS PRIORIZADAS
Competencias para seguir aprendiendo, además de la dimensión
socioemocional.
Área curricular Competencias (primaria y secundaria)
Comunicación
▪ Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
▪ Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua.
Matemática
• Resuelve problemas de cantidad.
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Ciencia y Tecnología
• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno

6. ¿QUÉ ACCIONES REALIZAREMOS PARA LA IMPLEMENTACION
Momentos:
1. Identificar
necesidades
2. Organización y horarios.
3. Comunicación a las
familias.
- Análisis de resultados.
- Desarrollo de actividades.
- Reuniones de Padres
- Reuniones de pares.
- Evaluación de salida.
- Informar a padres.
- Sistematizar información
y comunicar IGD.
Diagnóstico Desarrollo Cierre
Etapas:

7. ¿CÓMO REALIZAMOS EL DIAGNÓSTICO?
kit
Aplican el
de
evaluación
Identifica las
necesidades de
aprendizaje
Planifica el desarrollo de las
sesiones de refuerzo para cada
semana.

8. ¿CÓMO DESARROLLAMOS LA ESTRATEGIA?
Proyección de metas
Reuniones con familias
Análisis de resultados
Socioemocional
Desarrollo de las actividades
de aprendizaje

9. ¿QUÉ ACCIONES REALIZAMOS EN LA ETAPA DE
CIERRE?
Aplica prueba de salida
Informar resultados

10. ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
EMPLEAREMOS?
Los recursos y materiales educativos que
el docente y estudiantes en la
son diversos: Fichas materiales
emplean
estrategia
concretos, entre otros que contribuyen en el
desarrollo de algunas competencias de las áreas
de comunicación y matemática.
El MINEDU pone a disposición diversos
materiales educativos de forma digital o impresa
para la estrategia Nacional de Refuerzo escolar
estos materiales son de uso flexible que el
docente puede adaptarlo de acuerdo a las
características y necesidades de aprendizaje del
estudiante y el contexto
https://www.perueduca.pe/#/home/destacados/encuentra-aqui-las-herramientas-pedagogicas-para-dar-inicio-a-la-estrategia-refuerzo-escolar-este-2022

11. Identificación de estudiantes con mayores necesidades de aprendizaje y particularidades
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA-UGELCHURCAMPA 2022
Estándares EBR/EBE* EBA EIB**
Nivel 8 Nivel destacado Nivel destacado
Nivel 7
Nivel esperado al
final del ciclo VII
Nivel esperado al
final del ciclo
avanzado
Nivel 6
Nivel esperado al
final del ciclo VI
Nivel 5
Nivel esperado al
final del ciclo V
Nivel esperado al
final del ciclo
intermedio
Nivel 4
Nivel esperado al
final del ciclo IV
Nivel esperado al
final del ciclo VII
Nivel 3
Nivel esperado al
final del ciclo III
Nivel esperado al
final del ciclo
Inicial
Nivel 2
Nivel esperado al
final del ciclo II
Nivel 1
Nivel esperado al
final del ciclo I