40. Eskolaren programa. DBHko gelak Batxilergoko gelak FPko gelak kusentzunezko gela marrazketa gela gela multifuntzionala liburutegia irakasleen gelak kasketa buruaren bulegoa zuzendariaren bulegoa psikologoaren bulegoa idazkaritza administrazioa komunikazio nukleoa gimnasioa aldagelak nesken komunak mutilen komunak irakasleen komunak garbitzaileen gela biltegiak sukaldea FP jangela Ikastetxeko jangela instalazio gela fotokopia gela
41. Tipologia desberdinak. Gelak hegoalderantz, patiora begira. patioa Horrelako tipologietan gelak patiorantz zuzendurik egon ohi dira, eta beste funtzioak beste alderantz. Argiztapen naturala aprobetxatu. Neguan tenperatura altuagoak Iparraldeko fatxadan baino, kalefakzioan energia aurreztu. Udaran bero gehiegi. Patioko zarata. Fatxadan eguzki izpien aurkako elementuak beharko dira, lamak adibidez.
42. Gelak eta irekiuneak tartekatuta. Horrelako tipologietan gelen artean patioak tartekatzen dira. Gelek gutxienez bi alde kanporantz. Argitasun gehiago. Aireztapen hobea. Atsedenaldietarako leku gehiago. Barne-kanpo erlazio handiagoa.
43. Gelak iparralderantz orientatuta. Iparraldeko argia egokiagoa da ikasteko. Pasabideak eta beste funtzioak hegoalderantz. Eguzkiaren radiazio zuzena ekidin. Energia gehiago gastatu berogailuekin
44. PROPOSAMENAK. 1.Funtzioa iparralderantz orientatu Pasabideak hegoalderantz geratuko dira eta argi naturala funtzio komunetarako erabiliko da. Gelak moduloka eraikiko dira eta moduloak kenduz egoteko guneak sortuko dira. Iparraldeko argia ikasteko hobea da, eta orientazio honekin eguzki irradiazio zuzena ekidingo da. Fatxada lineala mantenduko da.
45. PROPOSAMENAK. 2.Funtzioa erdira eraman eta fatxadak pasabideetarako erabili. Beirazko banaketa, argiak eraikina zeharkatuko du. Argi artifizial gutxiago beharko da. Beste funtzioak eraikinaren ertzetan, lotura bi aldeetako pasabideetatik lorduko da. Gelak moduloka, moduloak kenduz egoteko espazioak sortuko dira. Funtzio batzuetarako ez da egokia izango, proiekzioetarako adibidez. Iluntasuna lortzeko elementuak beharko dira. Akustikoki ere ez da egokia izango. Banaketa opakoarekin argi naturala ez da aprobetxatuko. Beirarekin konbinatu beharko da,edo goitik zulatu, gelak guztiz itsuak ez izateko. Aldea iparraldeko eta hegoaldeko zatietan, fatxadak tratatu beharko dira.
46. PROPOSAMENAK. 3.Modulo batzuk eraikinetik kanpo. Moduloak fatxadatik kanpora aterata espazio erabilgarri gehiago lortuko da. Egoteko leku zabalagoak eta kalitate hobeagokoak sortuko dira. Orientazio bakoitzeko gelek argiztapen desberdina, alde handia alde orientazio desberdinetako gelen artean. Patioan ere eragina izango du fatxadako trataera berriak, kaxei eusteko egitura gehigarri bat beharko baita.
47. PROPOSAMENAK. 4.Gelen tamaina desberdinekin fatxadan eragin. Fatxadako gorabeherek patioan ere eragina izango dute, aterpe handiagoak sortuko dira. Hegalaren arabera egitura gehigarri bat beharko da. Gelen tamaina desberdinekin fatxadan sartu – ertenak sortuko dira. Bigarren azal bat sortuko da, kaptadore funtzioa izango duena. Lehen pasabidea zena orain zona batzutan egoteko leku bihurtuko da. Gelen tamaina desberdina funtzio bakoitzerako. Fatxadako sartu irtenekin argi sarrera desberdinak sortuko dira.
49. Suteen aurkako segurtasuna BARNE HEDAPENA: Eraikina konpartimentatzea: -Irakaskuntzara zuzenduta ez dagoen funtzio bat sartzen bada, 500m2 baino gehiago izaten baditu sute-sektore batean bereizi beharko dugu. -Espazio diafano bat sektore bat izan daiteke azaleraren %90a behintzat oin berean badago, irteerak kanpoko espaziora ematen badute, itxituren %75a gutxienez fatxada badira eta eremuan inguru habitablerik ez badago. -Irakaskuntzara zuzendutako erabileran solairu bat baino gehiago izanda, solairu bakoitzean suaren aurkako konpartimentazioak 4000m2 izango ditu gehienez. -areto edo tankerako guneek gehienez 2500m2 ko guneetan bereiziko ditugu gehienez. Salbuespen hauekin: zuzenean arrisku gutxiko beste gune batera edo kalera ematen badute, barneko materialak B-S1 d0 badira horma eta tetxutan eta BFL-S1 lurreko pabimentuan, suaren kargaren dentsitatea (itxitura material eta altzariena batuz) 200mj/m2 koa baino gutxiago bada eta espazio honetan bizitzeko gunerik ez nadago. Hontaz aparte eraikinaren hormek, tetxuak eta ateek izando duten erresistentzia 120EI-koa izango da behe oinean eta 90EI-koa goialdekoetan. Eremu bat suteengandik babesteko behar diren baliabideez hornitzen badugu, azken hau jarraia izan beharko da ikusten ez diren tokietan ere, hau da, zapai faltxuetan, aire kamaratan,
50. Suteen aurkako segurtasuna KANPO HEDAPENA: Medianera eta fatxadak: inguruan beste eraikin batzuk baditugu hauen erresistentzia 120EI-koa izango da. Eraikineko bi eremutatik batek fatxadan 60EI-ko erresistentzia minimoa ez badauka, bi eremu hauen fatxadan d distantzia batera egongo dira. Estalkiak ere 60EI-ko erresistentzia izan beharko du suaren aurrean OKUPAZIOAREN KALKULUA irakaskuntza zentroan: -orokorrean plantako eraikinean…………………………………….…….10pertsona/m2 -laborategietan, tailerretan, gimnasioan, pintura geletan………………..5 pertsona/m2 -gelatan (haur hezkuntzakoak izan ezik)………………………..……….1,5pertsona/m2 -haur hezkuntzako gelak eta irakurketa gelatan…………………………..2pertsona/m2 IRTEERA KANTITATEA ETA EBAKUAZIO BIDEEN LUZEERA Eremu edo plantan irteera bakarra izanda: -Gehienez eremu edo plantan 50 ikasle izango ditugu haur hezkuntza, lehen hezkuntzan edo dbh-n. -Plantan, ebakuazio bidea gehienez 25mkoa izango da lehen atera iritsi arte. Eremu edo plantan irteera bat baino gehiago izanda: -Plantan, ebakuazio bidea 30mkoa izango da gehienez lehen hezkuntzara zuzendutako gelatan. Gainontzekoetan 50m-tarainokoa.
51. Suteen aurkako segurtasuna EBAKUAZIO BIDEEN NEURRIAK -Ateak: A> P/200 >0.80m (atearen orri bakoitzak gutxienez 0,60m eta gehienez 1,20m izango ditu) -Pasiloak eta Ranpak: A> P/200 >1.00m -Babesturik gabeko eskaileratan (ebakuazioa beheruntz denean): A> P/160 -Babestutako eskailerak: E< 3S + 160As -Babestutako pasiloak: P< 3S + 200A A: elementuaren zabalera As: eskaileraren zabalera P: pertsona kopuru osoa (ebakuazio momentuan) E: erabiltzaile guztien batura (eskailera hortara zuzenduta daudenak) S: eremuaren azalera erabilgarria. Irakaskuntza zentro batean eskaileraren ebakuazio altuera (jeisten) 14m baina txikiagoa bada babestu gabe egon daiteke. Hortik aurrera babestu egin beharko dugu. Hontaz aparte ebakuazioaren gauzatze egokirako seinalizazio berezi bat jarri beharko dugu eraikinena, adibidez “irteera” kartela eremu eta planta bakoitzean… Gainera beste elementu batzuk ere kokatu beharko ditugu: extintoreak (ebakuazio zona bakoitzetik gehienez 15mtara), hidranteak (eraikinak 2000m2-10.000m2 baditu)… Irakaskuntzari dagokionez: -”bocas de incendio”: eraikinak 2000m2 baino gehiago baditu -hodi lehorra: ebakuazio altuera 24m baino gehiagokoa bada. -alarma sistema: eraikinak 1000m2 baino gehiago baditu. -sua sortu dela detektatzen duen sistema: 2000m2 baino gehiago izanda eremu arriskutsuetan bakarrik, 5000m2 baino gehiago izanda, gela guztietan. -kanpoko hidranteak: eraikinaren azalera eraikia 5.000-10.000m2 bitartekoa bada bakarra, bestela 10.000m2 bakoitzeko beste bat.
52. Okupazio handietako guneetarako kontuan hartu beharreko aspektuak OKUPAZIO HANDIETAKO GUNEAK Horrelako gune bat sortu ezkero, CTE-ko “CTE Parte2-DB-SU” atalean dagoen bostgarren kapitulua begiratu.
54. Egitura analisia Egitura analisia: -Retikula bat, argiak <5m, eta >5mkoak -Gelen espazioak antolazeko neurri egokiak -Planta ezberdinetan tabikeria fatxadei paralelo edo perpend. Kokatzeko posiblidadea ematen du -Egiturak eragina du fatxadetan ritmo bat ezartzen du -Erdi soto oinean patiorantz karga horma bat du
55. Egitura analisia Egitura analisia: -Retikula bat, argiak <5m, eta >5mkoak -Lehen oinean, fatxadara ematen duen egitura azaleran >5m baino handiagoko argiak ditugu, gelak, iparraldera ematen dutenak -Portikoek bariazio txiki batzuk izan arren 5mko baoen eskema jarraitzen dute. -Nahiz eta tailerren antolamenduan ez sartu eraikina 5mko baotan antolatzen dela ikusten da
56. Egitura analisia Egitura analisia: -Retikula bat, argiak <5m, eta >5mkoak -Kasu honetan ere, egiturak eskema bera jarraitzen du, baina tarteko partizioak fatxadari paralelo kokatzen zaizkio, pasilloa erdian kokatuz
57. Egitura analisia Egitura analisia: -Retikula bat, argiak <5m, eta >5mkoak -Tabikeria perpend. Kokatzen zaie fatxadei, eta espazio irekiak sortu daitezke barruan, egituraren planta librea baliatuz
59. Egitura analisia Egitura analisia: -Retikula bat, argiak <5m, eta >5mkoak -Azken zati honetan, komunikazio blokeak gorantz jarraitzen du eta beste oinetan ikusitako portikoak desagertu egiten dira, egitura perimetrora eramanez -Barrukaldea libre egituratzen da fatxadei perpd.eta paraleko tabikeria eraikiz
60. Osoko instalazio eskema Inst. analisia: -Galdara ezberdinez hornitzen da, eraikinaren zati ezberdinak zerbitzatzen ditu -Gure eskola gunean, galdara kontrol gla nagusi bat dago eta bertatik montantetatik hornitzen da, kalefakzioa eta UBS sistema -Erregai depositoak ere sektoreka kokatzen dira -Sistema guzti hauek kaptadore solar batzuekin lotzen diraC
61. Osoko instalazio eskema Inst. analisia: -Sistema zentralizatua erabiltzen da -Sektoreka antolatzen da -Eraikinaren despiezean kokatzen dira montante bertikalak eta bi fatxadetatik jarraituz antolatzen dira -Kaptadoreak galdara zentralarekin lotzen dira -UBS inst. gladara zentralari lotzen zaio eta gure eraikin eremua hornitzen du -Eraikin multzoaren kanpokaldean, Urnietako ur sare orokorraren toma dago, galdara nagusiari lotuta -Sistemak egokia dirudi, nahiz eta ipar fatxadan kalefakziorako beharrak handiagoak diruditen -Eraikin osoan zehar antzeko antolamendua ikusten da
62. Barne banaketa prop. 1 Prop. 1: - Ideia ikasketa funtzioa gaur egungo beharretara egokitzea izan da -Egitura erretikulatuak, modulo baten erabilera sugeritu digu - Moduloa kasu honetan, bata bestearen ondoan kokatu dugu, iparraldeko fatxadatara orientatua. -3materialen araberako analisia egin dugu: -Adreilua -Beira -Pladurra -Adreilua : Partizioak, erraz eraiki ahal izango lirateke, argia eta aireztapena fatxadatik hartuko lukete,inst. ‘rozak’ eginik paretetik eramango genituzke. -Beira : Partizioak, 2. mailako egitura baten beharra izango lukete (ohial horma), elkarren artean erlazio bisualak sortu, kasu batzutan gehiegizkoa agian, klimatikoki tratatu beharko lirateke gelak -Pladurra: Adreiluaren moduan erraz eraiki ahal izango dira, termikoki eta akustikoki jadanik isolatuak leudeke, eta bentilazio eta argiztapena fatxada nagusitik gertatuko litzateke, inst. eramateko garaian arazorik ez tabike artean geratuko bailirateke.
63. Barne banaketa prop. 2 Prop. 2: - Moduloa kasu honeta, hormartearen erdian kokatu dugu, erdiko espazioa osorik gureganatuz, pasilloak geratuko dira bi fatxadetara emango dutenak. -3materialen araberako analisia egin dugu: -Adreilua -Beira -Pladurra -Adreilua : Partizioak, erraz eraiki ahal izango lirateke, argia eta aireztapena sartzeko ordea, arazoak izango ditugu, espazio itsuak bilakatuko direlako, horregatik proposaen honetan eraikina gotik zulatzeko beharra ikusi dugu. Berriro ere ‘rozak’ eginik instalazioak eramateko arazorik ez legoke. -Beira : Partizioak, 2. mailako egitura baten beharra izango lukete (ohial horma), elkarren artean erlazio bisualak sortu, kasu batzutan gehiegizkoa agian, kortina edo kanpo elementuen beharra izango dugu. Aire korronteak direla eta alde hadia legoke iparrera eta hegora emango duten fatxaden artean, fatxaden tratamendua eskatuko du. -Pladurra: Adreiluaren moduan erraz eraiki ahal izango dira, termikoki eta akustikoki jadanik isolatuak leudeke, eta bentilazio eta argiztapena faltako zaie, inst. eramateko garaian arazorik ez tabike artean geratuko bailirateke.
64. Barne banaketa prop. 3 Prop. 3: - Moduloa kasu honeta, moduloak iparraldeko fatxadari lotu dizkiogu, eta hego fatxada zulatu dugu azalera erabilgarria asko handituz eta barrukaldean egoteko espazioak sortuz. -3materialen araberako analisia egin dugu: -Adreilua -Beira -Pladurra -Adreilua : Partizioak, erraz eraiki ahal izango lirateke, argia eta aireztapena iparraldeko fatxadatik eta hegoaldekotik lortuko dugu, espazio itsuak bilakatuko direlako.Barruan kalidadeko egon espazioak lortuko dira eta argiztapen ta bentilazio arazorik ez legoke. Berriro ere ‘rozak’ eginik instalazioak eramateko arazorik ez legoke.Sistema honekin kanpoko moduluak eusteko egitura lagungarri bat beharko dugu. -Beira : Partizioak, 2. mailako egitura baten beharra izango lukete (ohial horma), elkarren artean erlazio bisualak sortu, kasu batzutan kortina edo kanpo elementuen beharra izango dugu, bisualki espazioa babesteko. Alde handia legoke iparrera eta hegora emango duten fatxaden artean, fatxaden tratamendua eskatuko du, beti beharko da 2. mailako sostengua kanpoko kaxak eusteko. -Pladurra: Erraz eraiki ahal izango dira, batez ere barrukaldekoak,kanpoaldekotan Pladur sistema bereziagoa erabili beharko da giroari ondo eutsiko liokena termikoki eta akustikoki jadanik isolatuak leudeke, eta bentilazio eta argiztapena ere izango dute, inst. eramateko garaian arazorik ez tabike artean geratuko bailirateke.
65. Barne banaketa prop. 4 Prop. 4: - Moduloa kasu honeta, moduloak iparraldeko fatxadari lotu dizkiogu, eta hego fatxadan sartu irtenak planteatu ditugu, pasillo erabilera zenbait kasutan egon espazio biurtuz. -3materialen araberako analisia egin dugu: -Adreilua -Beira -Pladurra -Adreilua : Partizioak, erraz eraiki ahal izango lirateke, argia eta aireztapena iparraldeko fatxadatik lortuko dugu.Barruan kalidadeko egon espazioak lortuko dira eta argiztapen ta bentilazio arazorik ez legoke. Berriro ere ‘rozak’ eginik instalazioak eramateko arazorik ez legoke.Hego fatxadan 2. azal bat planteatzen da sartu irtenekin eraikinaren kaptadore funtzioa izango duena.(Beirazkoa) -Beira : Partizioak, 2. mailako egitura baten beharra izango lukete (ohial horma), elkarren artean erlazio bisualak sortu, kasu batzutan kortina edo kanpo elementuen beharra izango dugu, bisualki espazioa babesteko. Moduloek ipar-hegoaldera emango dute eta gelen barruan alde batetik bestera aldea egongo da, termikoki tratatu beharko da. -Pladurra: Erraz eraiki ahal izango dira, termikoki eta akustikoki jadanik isolatuak leudeke, eta bentilazio eta argiztapena ere izango dute, inst. eramateko garaian arazorik ez tabike artean geratuko bailirateke.
66. Prop. Sekzio posible tipologia -Gure proposamenaren adibidea, hauda fatxadari gehiketa bat egitea, kaptatzaile lana izango zuena. -Adb. Honetan, erdian pertsiana elementu bat ageri da argi-aire regulazioa egingo duena.
67. Obren antolamendu eskema - Urnietatik datorren 2. mailako bidea da, oinezkoak bertatik bideratu ditzakegu errepide nagusia kamioi…etb. libre utziz, kotxez ere irisgarria izan liteke, beraz obrek irauten duten bitartean herriko trafiko dena bertatik bideratu dezakegu. Eraikinaren iparraldeko eremu honetan ez dugu altuera aldaketarik beraz makinaria eta hormigonera kokatzeko leku egokia izango da. Gainera, errepide nagustitik gertu kokatzen da eta andamioak montatzeko, material mugimenduak egiteko…eb. Erabili ahal izango. Eraikinaren fatxaden aurreko jardiñak ere egokiak dira andamioak…etb . montatzeko . Batez ere eremu hau egokia da ipar fatxada lantzeko, hegoaldekoa zailagoa da, bonba kamioia etb. beharko genituzkeelako. Eremu hau aprobetxatuz eskola irekita ere obretan egon ahal izango ginateke, bestela jolaslekua ez erabilgarri biurtuko dugu. Zati honetan kota aldaketa dago eta materialen garraiorako…etb. ez da egokia. Eskola garaien jolaslekurik gabe utziko genuke. Irisgarritasun aldetik ere arazoak ditu. Kotxeak eta kamioiak bideratzeko karretera nagusia erabiliz, hormigonera eta kamioientzat hobe, gainera lotura egiten da karretera generalarekin.
85. ERAIKINA ANBIENTALKI MOLDATZEKO JARRAITU BEHARREKO PAUSOAK 1_ingurua (kontutan hartu beharrekoak orientazioa,distantzia,irisgarritasuna,pabimentoa,argiztapena….) 2_eraikina organizazioa (tipologiak,irisgarritasuna,…) eguzkitapena,argiztapena (argiztapen naturala erabili, materialak akaberak aprobetxatu argiztapenerako,…) kondizio termikoak (espazioen dimentsio egokiak, isolamendu eta aireztapen kontrola,…) erabilerak (eraikinaren aprobetxamendu intensiboa, espazio flexibleak,…) eraikuntza (material ecologokoen erabilera, eraisketa saihestu,…) 3_instalazioak klimatizazioa (telegestio sistema, aire girotu bidezko refrigerazioen alternatibak aurkitu,….) eraginkortasun energikoa eta energia berristagarrien erabilera (rebisio periodikoak,…) instalazio elektrikoa (iluminazioa espazioaren erabileraren araberakoa,…) uraren kudeaketa (tenporizadoreak, deskarga bikoitzeko inodoroak,…) 4_eraikinaren erabilera (erabilera logiko eta zentzuduna,…)
86. ERAIKUNTZAKO MATERIAL ECOLOGIKOAK BETE BEHARREKOAK aislamendu akustiko eta termikoa pareten traspirazio naturala ekonomia ejekuzio azkarra erresistentzia biodegradablea
87. ERAIKUNTZAN GEHIEN ERABILITAKO MATERIALAK ENERGIKOKI ETA AMBIENTALKI KOSTU HANDIA Altzairua Aluminioa Kobrea Zementoa isolatzaileak LEHENTASUNA EMANGO DIOGU GERTU DAUDEN ETA KOSTE ENERGETIKO TXIKIA DUTEN MATERIALEI Naturalak (gutxi elaboratuak) Osasuntsuak (toxiko eta radioaktibitatetik libre) Iraunkorrak Reziklableak Transpirableak higroskopikoak
88. MATERIAL EGOKI BATZUK Egurra,tratamendu toxikotatik librea Igeltsu naturala Lohi egosia Lana de roca Arlita,permeabilidade gutxi beraz ez abusatu Kortxoa Kristala Harria Egur txirbila Papel reziklatua
