Comprensión sobre e enfoque de resolución de problemas, para desarrollar competencias matemáticas en estudiantes. Es importante plantear problemas matemáticos teniendo en cuenta el enfoque relacionado a la práctica vivencial de los estudiantes, que les permita movilizar capacidades y enfrentarse sin ningún problema a los problemas y desafíos que se les presenta.
2. EMPECEMOS ANALIZANDO
LA MATEMÁTICA EN LA
VIDA
La matemática esta presente en cualquier
lugar y espacio de la vida cotidiana.
Hagamos un viaje imaginario. Cierren los ojos
y recuerden cuando estaban en la escuela y
en el colegio y tenían clases de matemática.
¿Qué aprendieron en matemática? ¿Cómo
aprendieron matemática? ¿Cómo les
enseñaban los docentes? ¿Cómo se sentían?
¿Les sirve lo que aprendieron?
2023 Enfoque de resolución de problemas 2
4. QUE SIGNIFICA EL ENFOQUE DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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En el Programa Curricular de Educación Inicial (Ministerio de
Educación del Perú, 2016) se plantea lo siguiente:
5. QUE SIGNIFICA EL ENFOQUE DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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En el Programa Curricular de Educación Inicial (Ministerio de
Educación del Perú, 2016) se plantea lo siguiente:
6. TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS VISTAS
ANTERIORMENTE SIGNIFICA:
niñas y los niños deben
enfrentarse a una
situación de la que no
saben de antemano la
solución, es decir,
saben qué hay que
hacer sin saber cómo
hacerlo.
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Descubren la forma de
solucionar el problema
en esa situación
usando diversas
estrategias y, en ese
sentido, reconocen un
desafío al que deben
dar una respuesta.
El enfoque de resolución de
problemas es el medio por
el cual movilizarán sus
habilidades para desarrollar
su pensamiento
matemático a partir de la
formulación de situaciones
problemáticas en diferentes
contextos,
7. ¿CÓMO PROMOVER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS A
TRAVÉS DEL ENFOQUE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS?
niñas y Un problema implica un desafío, un reto en el cual el niño debe usar sus saberes previos para
resolverlo y a partir de ello desarrollar nuevos aprendizajes. No es solo una actividad más que se da en la
escuela, sino una práctica de estrategias que deben ser aplicadas en situaciones reales y cotidianas
(Alsina, 2006).
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No debemos olvidar que
las niñas y los niños en
el nivel inicial empiezan
sus conocimientos
matemáticos, por lo que la
resolución de problemas
será el medio para que
desarrollen sus
competencias.
8. A continuación, damos algunas ideas propuestas por Alsina (2014) que pueden contribuir a la resolución de problema:
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