Javier Candeira - Filtrado Colaborativoguestdfd171
El documento describe cómo Internet funciona como un hipocampo colectivo, almacenando y organizando información de manera colaborativa. Explica que el filtrado colaborativo es el proceso por el cual la información es depurada a través de la contribución de múltiples fuentes, y da ejemplos como Amazon, Wikipedia y Slashdot. También discute cómo sitios como Google usan enlaces entrantes como votos para determinar el valor de las páginas web.
El documento describe el horario y actividades de un día escolar, incluyendo las asignaturas de educación física, taller de lectura, español, matemáticas, inglés, ciencias, arte, formación cívica y ética. Para cada clase, menciona aspectos como la dinámica, organización de los estudiantes, material didáctico, atención y participación del grupo, estrategias de enseñanza y retos de cada materia.
Este documento resume a autoavaliação da biblioteca escolar da Escola Secundária Homem Cristo para o ano letivo de 2011/2012. A avaliação analisou domínios como apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e literacias, projetos e parcerias. Os resultados mostraram que a biblioteca teve um aumento significativo na utilização e apoiou várias atividades. O Conselho Pedagógico sugeriu objetivos como continuar desenvolvendo a literacia da informação e melhorar a divulgação de atividades e novidades para servir melhor
O documento descreve várias técnicas de caracterização de materiais, incluindo microscopia óptica, microscopia eletrônica de varredura e transmissão, e difração de raios-X. Estas técnicas fornecem informações sobre a estrutura cristalina, composição química, defeitos e outras características microestruturais dos materiais. A difração de raios-X é particularmente útil para determinar estruturas cristalinas.
This document shares photos and details from a class in Scotland. It describes students recycling, working in an allotment garden, going on walks and trips. The class is looking forward to visiting another school and shares photos of the students playing games, using laptops, and enjoying outdoor activities like cycling and being in autumn leaves despite muddy and wet conditions.
Javier Candeira - Filtrado Colaborativoguestdfd171
El documento describe cómo Internet funciona como un hipocampo colectivo, almacenando y organizando información de manera colaborativa. Explica que el filtrado colaborativo es el proceso por el cual la información es depurada a través de la contribución de múltiples fuentes, y da ejemplos como Amazon, Wikipedia y Slashdot. También discute cómo sitios como Google usan enlaces entrantes como votos para determinar el valor de las páginas web.
El documento describe el horario y actividades de un día escolar, incluyendo las asignaturas de educación física, taller de lectura, español, matemáticas, inglés, ciencias, arte, formación cívica y ética. Para cada clase, menciona aspectos como la dinámica, organización de los estudiantes, material didáctico, atención y participación del grupo, estrategias de enseñanza y retos de cada materia.
Este documento resume a autoavaliação da biblioteca escolar da Escola Secundária Homem Cristo para o ano letivo de 2011/2012. A avaliação analisou domínios como apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e literacias, projetos e parcerias. Os resultados mostraram que a biblioteca teve um aumento significativo na utilização e apoiou várias atividades. O Conselho Pedagógico sugeriu objetivos como continuar desenvolvendo a literacia da informação e melhorar a divulgação de atividades e novidades para servir melhor
O documento descreve várias técnicas de caracterização de materiais, incluindo microscopia óptica, microscopia eletrônica de varredura e transmissão, e difração de raios-X. Estas técnicas fornecem informações sobre a estrutura cristalina, composição química, defeitos e outras características microestruturais dos materiais. A difração de raios-X é particularmente útil para determinar estruturas cristalinas.
This document shares photos and details from a class in Scotland. It describes students recycling, working in an allotment garden, going on walks and trips. The class is looking forward to visiting another school and shares photos of the students playing games, using laptops, and enjoying outdoor activities like cycling and being in autumn leaves despite muddy and wet conditions.
8. El llop li va dir: -porquet, porquet tinc molta gana, em deixes pasar? I el porc li va respondre que no. Llavors el llop va dir: -Bufaré, bufaré i la casa desfaré.
10. Va anar a la casa del germà i en 5 minuts la va deerumbar
11. Després, el porquet petit va anar a la casa de fusta amb el seu germà mitjà però va venir el llop i va dir: -tinc gana. El porquet li va dir que no. I el llop li va respondre: -bufaré, bufaré i la teva case enderrocaré.
13. La va bufar y en 4 o 5 minuts la va enderrocar
14. Després els 3 porquets es van refugiar a la casa de pedra del germà gran. Però va venir el llop.
15. Va bufar i bufar però no va aconseguir res. Per això va decidir entrar baixant per la xemeneia.
16. Després el 3 porquets van fer un pla per a que el llop no els molestés. El llop es va cremar la cua i el tres porquets es van quedar contents y feliços FI Carla 3rA Escola Nadal