El documento habla sobre las diferentes etapas de la adolescencia, incluyendo la pre-adolescencia (8-11 años), la primera etapa de la adolescencia (11-15 años) y la segunda etapa (15-18 años). Describe los cambios físicos, cognitivos, morales y en las relaciones sociales que ocurren en cada etapa. También menciona algunos desafíos comunes que enfrentan los adolescentes como la búsqueda de identidad y mayor conflicto con los padres.
Manual de Ministros (Vision, Mision, Establecimiento del ministerio, senda de discipulado, confesion ministerial doctrinal, y codigo de etica y conducta ministerial) del Ministerio. SOLO PARA USO DE MINISTROS BAJO LA COBERTURA EN PATERNIDAD DEL MINISTERIO APOSTOLICO Y PROFETICO DEL PADRE (MAPDP), INC.
la honra es un principio bíblico que nos ayuda a acabar con el egoísmo, el orgullo y la ignorancia de los seres humanos, ya que muchas veces creemos que por honrar nos convertimos en bobos, o como otros dicen en lambones.
APÓSTOL SAID BECHARA
Iglesia Apostólica Tierra Fértil
Cra. 45 No. 82 - 213
Barranquilla - Colombia
Manual de Ministros (Vision, Mision, Establecimiento del ministerio, senda de discipulado, confesion ministerial doctrinal, y codigo de etica y conducta ministerial) del Ministerio. SOLO PARA USO DE MINISTROS BAJO LA COBERTURA EN PATERNIDAD DEL MINISTERIO APOSTOLICO Y PROFETICO DEL PADRE (MAPDP), INC.
la honra es un principio bíblico que nos ayuda a acabar con el egoísmo, el orgullo y la ignorancia de los seres humanos, ya que muchas veces creemos que por honrar nos convertimos en bobos, o como otros dicen en lambones.
APÓSTOL SAID BECHARA
Iglesia Apostólica Tierra Fértil
Cra. 45 No. 82 - 213
Barranquilla - Colombia
Adolescencia, media y tardía, en la etapa del Ser HumanoVladimir Vasquez
Aquí se muestran las diferentes de los adolescentes-jóvenes, y trate de ser lo mas detallado para que puedan ser entendibles, ya que estos temas son de suma importancia.
cambios fisicos y psicologicos de los adolescentes, desde los 12 hasta los 18... intervenciones de enfermeria y campañas de salud hacia los adolescentes...
Desarrollo evolutivo, desde la adolescencia hasta la adultez mayorRuba Kiwan
Características del desarrollo en los tres periodos de la adultez
Periodo Adultez joven
(20 a 40 años)
Desarrollo físico Cima de la condición física, luego declina ligeramente. Las elecciones del estilo de vida influyen en la salud.
Desarrollo cognitivo Las habilidades cognitivas y los juicios morales implican una mayor complejidad. Se realizan elecciones educativas y profesionales.
Desarrollo psicosocial Los rasgos de personalidad y los estilos de vida se vuelven relativamente estables, pero las etapas de vida y los acontecimientos pueden influir en los cambios de personalidad.
Las decisiones se toman en torno a relaciones interpersonales íntimas y estilos de vida personales. La mayoría de las personas se casa y tiene hijos.
Adultez media (40 a 65 años)
Desarrollo físico Puede tener lugar algún deterioro en habilidades sensoriales, salud, resistencia y en destrezas y habilidades. Las mujeres experimentan la menopausia.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las habilidades mentales básicas alcanzan su cima; la experiencia y las habilidades prácticas de resolución de problemas son altas. La producción creativa puede declinar pero mejorar en calidad. Para algunos, el éxito profesional y el poder económico alcanzan su cima; pero otros, pueden sentir agotamiento o cambiar de carrera.
Desarrollo psicosocial Continúa desarrollándose el sentido de identidad; puede ocurrir una transición estresante en esta adultez media. La doble responsabilidad de criar hijos y cuidar a los padres puede causar estrés. El crecimiento de los hijos deja el nido vacío.
Adultez tardía (65 años y más)
Desarrollo físico La mayoría de las personas son saludables y activas, aunque la salud y las habilidades físicas empiezan a declinar. El retraso en el tiempo de reacción afecta algunos aspectos del funcionamiento.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las personas está mentalmente alerta.
Aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse en algunas áreas, la mayoría de las personas encuentra modos de compensación.
Desarrollo psicosocial La jubilación puede ofrecer nuevas opciones para usar el tiempo, incluido nuevo trabajo de tiempo completo o parcial. Las personas necesitan enfrentar pérdidas personales y la muerte inminente.Las relaciones con la familia y los amigos cercanos pueden proporcionar un apoyo importante. La búsqueda de significado en la vida asume una importancia central.
Conferencias del Dr. Luis Sánchez Del Villar. Médico Pediatra y
la Dra. Ana Rita Sánchez. Psicóloga
Universidad del Norte (Barranquilla)
Programa Psicoafectivo PISOTON
La Teoría Creacionista sobre el origen del hombre pregona o afirma que el ser humano es producto de un acto creador por parte de Dios.
Dios, quien ha existido siempre, tiene la capacidad de crear de la nada con su palabra poderosa, sólo le basta pronunciar para gestar vida y existencia y aparecer una obra tan perfecta y misteriosa como es la creación.
En el capítulo 1 del Génesis, versículos del 1 al 31 se nos presenta la forma como creó Dios todo cuanto existe, y finalmente creó al hombre.
Con respecto a la creación del ser humano, dice textualmente en la Biblia "Dijo Dios: hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza, que tenga autoridad sobre los peces del mar y sobre las aves del cielo, sobre los animales del campo, las fieras salvajes y los reptiles que se arrastran por el suelo". Y creó Dios al hombre a su imagen. A imagen de Dios lo creó, varón y mujer (Gén. 1, 26-27).
El texto bíblico muestra la predilección de Dios por la criatura humana, al hacerlo a su imagen y semejanza Dios le brindó al ser humano la posibilidad de participar de su vida y le transmitió esa nobleza inviolable que hace a la persona diferente a todos los demás seres de la naturaleza y le imprime el carácter de "valioso". Esto es lo que se conoce como la "Dignidad Humana", precisamente en esa dignidad radica el valor supremo del hombre ya que en razón de esa dignidad toda persona merece respeto y estimación.
El hecho de ser creado a imagen y semejanza de Dios es lo que hace que todo ser humano esté llamado a respetar y preservar la vida como derecho fundamental. La vida humana es un don de Dios y como tal, es necesario cuidar, mantener y transmitir.
El hombre se constituye así en la obra maravillosa y más perfecta del universo. Tanto el ser humano como el mundo y todo lo que existe tiene que ser el producto de la acción de un ser superior, por tal efecto, cuando contemplamos la armonía de la naturaleza, su estructura e imponente belleza, no podemos hacer otra cosa sino acordarnos de Dios, de su grandeza e inconmensurable poder.
Dios mismo creó el sexo, haciendo a los seres humanos varón y mujer. Estableció el matrimonio presentando a Eva a Adán y mandándoles que fructificaran y llenaran la tierra. Hizo todo esto antes de que la primera pareja cayera. El sexo, incluso toda la atracción que existe entre el varón y la mujer, tiene el noble propósito de unir a dos personas de sexos opuestos para formar una pareja, y así, un hogar. Es el cemento que liga el uno al otro para ser «una sola carne», luego, es el medio para traer Vida humana al mundo Por lo tanto, cualquier otro uso del sexo es extraviarse de su propósito, y pecar contra Dios y contra la familia. Tim LaHaye, consejero y escritor evangélico, lo llama acertadamente «el acto del matrimonio». Es un don divino que recompensa a las dos personas por hacer el sacrificio de adaptarse la una a la otra, y por negarse a sí mismas a fin de ministrar una a la necesidad de la otra.
Escuela como la entendemos hoy en día es el espacio a partir del cual la persona no sólo recibe conocimientos e información variada sino que además socializa con otras realidades que pueden no ser iguales a la propia. Mientras que Interpretación, se refiere en términos generales, al resultado de la acción de interpretar. Además, resulta ser una actividad propia y fundamental de varios campos que la utilizan como herramienta fundamental a la hora de exponer conclusiones, soluciones o posibles causas de aquellos hechos que investigan o de los que se ocupan.
Partiendo de estas definiciones, vemos que a través de la historia de la Iglesia, se han usado muchas pautas para interpretar la profecía, cristianos e intérpretes de la palabra de Dios difieren en su método general de abordar la profecía del tiempo del fin. Las teorías interpretativas han sido numerosas y ampliamente divergentes.
Es indudable que el libro de Apocalipsis es uno de los que despierta mayor curiosidad entre los creyentes. Para algunos, es un libro al cual les da temor acercarse, otros manifiestan interés en su estudio con el fin de pronosticar los eventos del fin de los tiempos. Sin duda, esto no es nuevo. Desde hace siglos, tanto los creyentes comunes como aquellos que tienen distintos grados de conocimiento han reflejado este interés de estudiar el Apocalipsis. Tal ha sido el compromiso de algunos al enfrentar su estudio, que han dado origen a lo que se conoce como las “escuelas de interpretación” del Apocalipsis. Estas han sido clasificadas como la «preterista», «historicista», «futurista», «dispensacionalista» y «espiritual». En este sentido, a menudo se combinan o se mezclan. Cabe anotar que esta son las más sobresalientes porque también existen otras con menos trascendencia.
No podemos negar la complejidad que acompaña la interpretación de Apocalipsis. Por lo tanto, al acercarnos a él debemos tener definida una estrategia de estudio, ya que es la única parte de la Palabra de Dios acerca de la que se han desarrollado varios sistemas básicos de interpretación, que por supuesto, tienen un fundamento y un argumento sólido, desarrollados durante mucho tiempo. Un breve desarrollo de estos sistemas, conocidos como “escuelas de interpretación”, nos ayudarán a obtener más conocimiento y a tomar una línea para interpretar los contenidos del libro. Cinco son las escuelas más conocidas, en base a las cuales generalmente se hacen las interpretaciones respectivas del Apocalipsis, las cuales desarrollaremos a continuación.
Sabiendo que le quedaba poco tiempo (2 Pedro 1:14-15), y que estas iglesias enfrentaban un peligro inminente (2 Pedro 2:1-3), él hace un llamado a los lectores para despertar su memoria (2 Pedro 1:13) y estimular su pensamiento (2 Pedro 3:1-2), para poder recordar sus enseñanzas (2 Pedro 1:15). Él reta a los creyentes a ser más maduros en su fe, añadiendo a ella específicas virtudes cristianas, a fin de convertirse en creyentes productivos y eficaces en su conocimiento del Señor Jesucristo (2 Pedro 1:5-9) Los escritores del Antiguo y Nuevo Testamentos, fueron expuestos como ejemplos de autoridad por su fe (2 Pedro 1:12-21, 3:2, 3:15-16). Pedro deseaba que se hicieran más fuertes en la fe, para resistir a los falsos maestros que se habían infiltrado y que estaban afectando negativamente a las iglesias. En su denuncia de ellos, él describe su conducta, su condenación, y sus características (2 Pedro capítulo 2), y quienes también hacían burla de la Segunda Venida del Señor (2 Pedro 3:3-7). Pedro enseñó que para los cristianos, la Segunda Venida de Cristo es el incentivo para una vida santa (2 Pedro 3:14). Después de una advertencia final, Pedro los anima nuevamente a crecer en la gracia y el conocimiento de su Señor y Salvador Jesucristo. Posteriormente concluye con una palabra de alabanza a su Señor y Salvador (2 Pedro 3:18).
La muerte es la parca de sentido completamente igualitario y sin contemplaciones, sin acepción de personas que, sin pedir permiso, se allega lo mismo al rey que al esclavo, al potentado lo mismo que al menesteroso.
Lo verdaderamente tremendo de la muerte es que ella marca, para cada uno de los seres humanos, la línea divisora entre el tiempo y la eternidad, ya que, en ese momento decisivo, el destino eterno del ser humano queda fijado, como en una placa fotográfica, de manera irreversible.
La misión de los cristianos no sería la de especular sobre acontecimientos; no les tocaba enredarse en cuestiones de fechas, de años, meses y días. La misión que se les encomendaba era la de ser testigos. Tenían que ser testigos de lo que Cristo había sido en el mundo; testigos de su vida santa y de su pureza perfecta; testigos de las señales, prodigios y maravillas que había obrado; y sobre todo testigos de su gloriosa resurrección de entre los muertos.
En resumen, coloquemos cada declaración de “Yo Soy” en forma concisa.
La Declaración 1 nos dice que Jesús es el único que nos sustenta espiritualmente
En la Declaración 2 sabemos que por medio de Él obtenemos entendimiento y sabiduría espiritual para poder vivir.
La Declaración 3 explica que Él nos ha dado entrada libre al Reino.
La Declaración 4 muestra que Él hizo eso al haber pagado el precio de nuestra entrada con Su vida.
En la Declaración 5 sabemos que ya sea que muramos antes del Rapto o que seamos tomados en vida en el mismo, Él nos ha garantizado nuestra vida eterna con Dios.
La Declaración 6 explica que Él es el único que puede hacer esto por nosotros.
La Declaración 7 revela que por el resto de nuestra vida en la Tierra, las cosas que hagamos en Su poder, producto de nuestra gratitud por lo que Él ha hecho por nosotros, son las únicas que importan.
LA CULTURA EN LA ADORACIÓN DE LA ACTUALIDAD
La iglesia no puede cumplir la Comisión de nuestro Señor a menos que ministre a la gente donde está, sin tener en cuenta su orientación cultural o su condición espiritual. La adoración debe ser redentora, proveyendo la ambientación espiritual por la cual el pecador encuentra al Salvador y halla perdón mediante la confesión de pecados y el arrepentimiento.
Los dones del Espíritu, se deben distinguir del don del Espíritu. Loa dones describen habilidades impartidas por el Espíritu de manera sobrenatural para ministerios especiales; el don, se refiere al derramamiento del Espíritu sobre el creyente, efectuado por el Cristo ascendido (Hech. 2:33).
Pablo habla de los dones del Espíritu en su aspecto triple: (en griego)
a) “CARISMATA”,se refiere a la variedad de dones impartidos por el Espíritu, los cuales se encuentran registrados en 1 Corintios 12: 4, 7. En español se les llaman “Dones Carismáticos” o con poder para atraer, gracia divina, etc.
b) “DIAKONAI”,se refiere a las variedades de servicios efectuados en la obra del Señor. Están registrados en Romanos 12: 3-8.
c) “ENERGEMATA”, son las variedades de poder de un Dios que opera en todas las cosas y por medio de ellas.
Todos estos aspectos se califican con el nombre de “Manifestaciones del Espíritu”. El Espíritu es dado al hombre para provecho de todos.
Nota: Nadie debe decir: yo tengo los nueve dones, pues todos los dones son del Espíritu, y usa a cada creyente como él quiere (nadie los posee).
Esta guía es una ayuda para hacer por tu cuenta el retiro mensual, allí dónde te encuentres, especialmente en caso de dificultad de asistir en el oratorio o iglesia donde habitualmente nos reunimos para orar.
Diseña una experiencia de aprendizaje sobre lectura y escritura como
herramientas de aprendizaje transversal integrando recursos digitales.
La experiencia se debe planear en el formato 1 y luego, se socializa en
una presentación Power Point y se sube a un Slide Share, Issu u otro
recurso que genere un enlace para su visualización.
Fuente: Emeric Amyot d'Inville, C.M. "Anunciar la Buena Nueva de la Salvación siguiendo las huellas de San Vicente", Vincentiana: Vol. 41: No. 4, Artículo 7.
Guia de las cartas del tarot de el extraño mundo de jack.
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Con 5 tiradas para comenzar predicciones.
Aprende y utiliza este mazo para divertirte.
A. ¿Qué es la soledad?
• En el Antiguo Testamento la palabra hebrea que más se utiliza para “solitario” es shamem, que significa “desolado”.
• En el Nuevo Testamento la palabra griega eremos significa “lugares desiertos”.
• La soledad es el estado emocional de tristeza causado por sentirse solo, aislado o alejado de los demás.
• Una persona puede sentir la falta de cercanía con otros aún cuando estén en su presencia.
• David exclamó al Señor en tiempo de soledad:
“Mírame, y ten misericordia de mí, porque estoy solo y afligido”.
(Salmos 25:16)
B. ¿Qué significa estar solo?
• En el Antiguo Testamento, la palabra hebrea que se traduce solo es badad, que significa “estar con uno mismo”.
• En el Nuevo Testamento, la palabra griega monos denota “sin compañía, solo, solitario”.
• Estar solo es la condición de estar sin compañía, separado de otros.
• Con frecuencia, Jesús buscó estar a solas. Se apartaba de los demás para poder tener comunión con el Padre.
“Despedida la multitud, subió al monte a orar aparte; y cuando llegó la noche, estaba allí solo”.
(Mateo 14:23)
C. ¿Cuál es la diferencia entre estar a solas y sentir soledad?
• La soledad se refiere al estado emocional (por sentirse rechazado y desolado).
• Estar a solas se refiere al estado físico (el estado de estar separado de los demás).
• La soledad generalmente es una experiencia negativa (que va acompañada de un sentimiento de desesperanza).
• Estar a solas puede ser una experiencia positiva (convirtiéndola en un momento de creatividad y comunión con el Señor).
D. Ejemplos bíblicos de soledad
DAVID EXPERIMENTÓ SOLEDAD POR EL RECHAZO.
“Mira a mi diestra y observa, pues no hay quien me quiera conocer;
No tengo refugio, ni hay quien cuide de mi vida”.
(Salmos 142:4)
JOB EXPERIMENTÓ SOLEDAD POR SUS AMIGOS DESLEALES.
“El atribulado es consolado por su compañero; aun aquel que abandona el temor del Omnipotente. Pero mis hermanos me traicionaron como un torrente; pasan como corrientes impetuosas”.
(Job 6:14–15)
ELÍAS EXPERIMENTÓ SOLEDAD PORQUE TEMIÓ LA IRA DE DIOS.
“Viendo, pues, el peligro, se levantó y se fue para salvar su vida, y vino a Beerseba, que está en Judá, y dejó allí a su criado. Y él se fue por el desierto un día de camino, y vino y se sentó debajo de un enebro; y deseando morirse, dijo: Basta ya, oh Jehová, quítame la vida, pues no soy yo mejor que mis padres”.
(1 Reyes 19:3–4)
E. Ejemplos bíblicos de estar solo
PABLO ESTUVO SOLO CUANDO SUS AMIGOS LO ABANDONARON.
“En mi primera defensa ninguno estuvo a mi lado, sino que todos me desampararon; no les sea tomado en cuenta. Pero el Señor estuvo a mi lado, y me dio fuerzas, para que por mí fuese cumplida la predicación, y que todos los gentiles oyesen. Así fui librado de la boca del león”.
(2 Timoteo 4:16–17)
JOB ESTUVO SOLO CUANDO
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN CRISTIANA
INSTITUTO BÍBLICO COJEDES
EXTENSIÓN SAN CARLOS – COJEDES
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ESTUDIANTES:
CHANDIA CARLISTO
LILIANA BUSTAMANTE
GABRIELA VELASQUEZ
PROFESOR:
REV.YECICA ZAPATA DE I.
SAN CARLOS, DICIEMBRE DE 2016.
2. PERSONA
PERÍODO
TEMPRANO
DESARROLLO
ORGÁNICO
LATINO “JUVENTUS”
LA NIÑEZ Y LA EDAD
ADULTA
ONU / 10 A LOS 24
AÑOS
LA PUBERTAD COMO
LA ADOLESCENCIA
TARDÍA
JUVENTUD
PROPIAMENTE
DICHA
CUESTIÓN ARDUA
DE DESCIFRAR
COMPLETAMENTE
MADUREZ FÍSICA, LA MADUREZ
PSICOLÓGICA, LA FORMACIÓN, EL
ENTRELAZADO DE RELACIONES
SOCIALES, LA POSIBILIDAD DE
INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL
4. OCURRE ENTRE LOS 10 Y 14 PARA LAS NIÑAS Y LOS 12 Y 16 PARA LOS VARONES
La pre-adolescencia
desde los 8 hasta los 11 años
Cambios físicos: Crecimiento desigual de huesos,
músculos y órganos puede dar una apariencia algo
torpe.
Fase cognitiva: Pensamientos lógicos y tendencia a
despreciar pensamientos imaginativos de la infancia.
Desarrollo moral: Egocéntrico en general, aunque ya
tiene conciencia.
Concepto de sí mismos: En gran medida influido por las
relaciones con los miembros de su familia, profesores y
cada vez más, por sus compañeros.
Características psicológicas: Mayor afán de hacer
planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser
desorganizados.
Relaciones con padres: Relación de afecto y
dependencia de ambos padres
Relaciones con compañeros: Eligen amigos con
mismos gustos y aficiones.
5. Segunda etapa de la adolescencia
desde los 11 hasta los 15 años
Relaciones con compañeros: Mayor tendencia a compartir confidencialidades y formar grupos de 2 a 6
amigos. Se despierta el deseo sexual y algunos empiezan ya a formar parejas.
Relaciones con padres: Suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una
identidad propia dentro de la familia más allá que la del niño o la niña de antes.
Características psicológicas: Atención centrada en sí mismo. Preocupación por la opinión de otros /
Necesitan más intimidad en el hogar / Sufren cambios muy fuertes de humor.
Concepto de sí mismos: Tendencia a conformarse con estereotipos de hombre o mujer.
Desarrollo moral: Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus compañeros.
Fase cognitiva: Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos relativos y abstractos y
para pensar.
Cambios físicos: Aumento de apetito en épocas de crecimiento. Necesitan dormir más. Desarrollo de los
órganos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal.
6. Tercera etapa de la adolescencia
desde los 15 hasta los 18 años Cambios físicos: Mayor
homogeneidad entre sus
compañeros.
Fase cognitiva: Mayor
capacidad para pensar
de forma abstracta e
hipotética sobre el
presente y el futuro.
Desarrollo moral:
Menos egocentrismo y
mayor énfasis sobre
valores abstractos y
principios morales.
Concepto de sí mismos:
Es la etapa en la que los
adolescentes forman su
propia identidad.
Características
psicológicas: Cierta
vulnerabilidad ante
posibles preocupaciones,
depresiones y trastornos
como la anorexia.
Relaciones con padres:
Conforme se van
avanzando por esta
última etapa de la
adolescencia, suele
haber menos conflictos
entre hijos y padres…
Relaciones con
compañeros: Las
amistades entre chicos y
chicas empiezan a ser
más frecuentes…
7. Triunfa en el infortunio. Gen 37.
Triunfa en la responsabilidad, como Josué.
Sabe qué dirección tomar en el tiempo
oportuno, como el hijo prodigo
OBEDECER A
DIOS
BUENA
CONDUCTA
HONRA A TUS
PADRES
MÁS QUE
VENCEDORES
FRUTOS DEL
ESPÍRITU
SANTO
8. Alégrate, joven, en tu juventud, y tome placer tu corazón en los días de tu adolescencia;
y anda en los caminos de tu corazón y en la vista de tus ojos; pero sabe, que sobre
todas estas cosas te juzgará Dios. Eclesiastés 11:9
→Tienen acceso a mucha información
→Trabajan, siempre ocupados, cansados físicamente y mentalmente
→Han recibido mayor confort y prosperidad económica comparada con
los de sus padres
→Viven situaciones disfuncionales
→Son sexualmente activos
→Apariencia que demuestra una educación carente de valores, debido a
la maldad heredada de sus semejantes y visualizada en su propio
espacio vital
10. SENSACIÓN DE
ABATIMIENTO,
APATÍA,
DESALIENTO,
FALTA DE
ILUSIÓN O DE
ÁNIMO
NO
ENCONTRAMO
S O NO
OBTENEMOS
LO QUE
QUEREMOS
NO PRACTICAR
AQUELLAS
COSAS QUE
NOS
FORTALECEN
QUIERE
PRIVARNOS DE
HACER TODO
LO QUE DIOS
QUIERE QUE
HAGAMOS
NOS LLEVA A
SER DUROS DE
CORAZÓN
LA PÉRDIDA DE TODAS NUESTRAS FACULTADES EMOCIONALES, ESPIRITUALES Y FÍSICAS
11. NÚMEROS: 14:2-3
PUEDEN TENER PENSAMIENTOS COMO: “DIOS NO
ME TOMA EN CUENTA”
TIENDEN A SER CRÍTICOS Y MURMURADORES, AUN
CONTRA DIOS
NO SIENTE NI EXPERIMENTA LA PRESENCIA DE
DIOS EN SU VIDA
CREEN QUE HAN PERDIDO VALOR
PRESA FÁCIL DEL ALCOHOLISMO, LA
DROGADICCIÓN, ETC
12. CUANDO PASAN POR
SITUACIONES ADVERSAS
LOS
COMENTARIOS
MALSANOS QUE
HACEN OTRAS
PERSONAS
EN LA CULTURA
LATINA
(HISPANOPARLANTE),
INDIRECTAS…
UNA MENTE DIVIDIDA
NECESIDAD INTERIOR DE
ACUSAR A ALGUIEN
EL ENOJO
14. CUANDO TENGAN PENSAMIENTOS DE DESÁNIMO,
ES MUY IMPORTANTE LO HAGAS REFLEXIONAR
NO NEGAR LA REALIDAD
ENSEÑARLE A CONTROLAR SUS PENSAMIENTOS
NECESITAMOS LEER MÁS LA ESCRITURA
Y MEMORIZARLA
ES POSIBLE VENCER EL DESÁNIMO, PUES DIOS HA DEJADO LAS
HERRAMIENTAS BÍBLICAS PARA LOGRARLO Y AL CUERPO DE CRISTO
15. En el momento que vemos que la vida se estanca y todo lo
percibimos oscuro, es cuando debemos apropiarnos del poder
que vence la tristeza, la angustia y la ansiedad, y ese poder nos
lo revela Pablo en Romanos 8:37: “Pero en todo esto salimos
más que vencedores por medio de aquel que nos amó.” Y Jesús
nos amó de tal manera que dio su vida por nosotros, y esa
debería ser la suficiente razón para no permitir el desánimo y la
tristeza.