La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad, pero no exclusivamente a ellas.

1. ENSAYO:
“EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL PERÚ
CONMEMORANDO SU BICENTENARIO”
AUTORES:
JEANINA DEL CARMEN JÁUREGUI ELÉSPURU - ORCID: 0000-0002-0579-2778
PATRICIA CARDENAS MAUROLAGOITIA - ORCID: 0000-0002-7137-5550
DORIS CRISTÓBAL TERRONES - ORCID:0000-0002-0745-8044
ERIC ESCALANTE CANO - ORCID: 0000-0002-0666-1710
RAÚL CORTEZ EGUSQUIZA - ORCID: 0000-0002-1655-5006
ASESOR:
Silva Narvaste, Bertha - ORCID 0000-0002-2926-6027
Lima - Perú
2021
ESCUELA DOCTORADO EN EDUCACIÓN

2. 2
¿Al conmemorar el bicentenario, cuál es la
realidad del derecho a la educación
inclusiva en el Perú?
Al año 2021 la educación inclusiva es
considerada como un derecho fundamental.
En el Perú a pesar de la existencias de
normativas no se puede hablar de un derecho
a la educación inclusiva en forma holística.

3. 3
Qué es educación
inclusiva
Normativas de
educación inclusiva
en el Perú
Organismos e
instituciones velan
por una educación
inclusiva
Brechas en la
educación inclusiva
Acciones concretas
por parte de las
autoridades de las
IE.

4. 4
Existen
leyes
internacion
ales y
nacionales
sobre
inclusión
Como
entiende la
comunica
educativa la
inclusión
El objetivo
del PEN al
2036
El rol de la
Defensoría
del pueblo
Autoridades
y maestros
frente a la
inclusión
La inclusión
cumpliendo
el
bicentenario

5. 5
 Que el Estado garantice la continuidad de las políticas educativas y
normativas en referencias a la educación inclusiva.
 Implementación de Mesa de trabajo descentralizadas con la participación
de los entes de la comunidad educativa.
 Creación de Plataforma de consultas a la comunidad educativa para los
proyectos de ley.
 Diseño de materiales con un enfoque inclusivo
 Mejora de infraestructura en las instituciones educativas
 Establecimiento de una Comisión permanente a nivel de congreso de la
republica enfocado al derecho de la educación inclusiva
 Planes de trabajo que incluyan campañas de sensibilización a la
comunidad educativa sobre el enfoque de derecho a la inclusión
 Capacitaciones permanentes con instituciones acreditadas
 Diagnóstico adecuado para identificar las necesidades educativas de la
población escolar referente a la educación inclusiva.
 Asesoría y orientación permanente a la comunidad educativa

6. THANKS!