el conductismo

1. EL CONDUCTISMO

2. ¿Qué es el conductismo?
El conductismo es una corriente de la psicología que defiende
el empleo de procedimientos estrictamente experimentales
para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y
niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como
la introspección. Además considera que la observación
externa es la única posible para la constitución de una
psicología científica.

3. En la tradición conductista se adoptó
la creencia de que el desarrollo es un
comportamiento observable que
puede aprenderse a través de las
experiencias con el entorno.

4. La teoría conductista tiene su origen de la
mano de Iván Pavlov (1927) y John B. Watson
quienes llevaban a cabo observaciones
detalladas del comportamiento controlado en
un laboratorio.
Principales representantes

5. Mas adelante, la teoría conductista se ve
enriquecida con los aportes científicos de B.F.
Skinner (1938) a través de la teoría del
condicionamiento operante.
Finalmente, el psicólogo americano Albert Bandura
(1925) se muestra como el arquitecto principal de
la versión contemporánea de la teoría cognitivo-
social

6. Versiones del acercamiento
conductista
Condicionamiento clásico de Pavlov (estímulo- respuesta)
Condicionamiento operante de Skinner
Teoría cognitivo-social de Bandura

7. Condicionamiento clásico
El principio del condicionamiento
clásico establece que un estimulo
neutral adquiere la capacidad para
producir una respuesta originalmente
provocada por otro estímulo.
Watson demostró que el
condicionamiento clásico de Pavlov
podía ser aplicado a seres humanos.

9. Condicionamiento operante
de Skinner
Skinner afirmaba que las consecuencias de un
comportamiento producen cambios en la probabilidad de que
ese comportamiento ocurra, por ende, si un comportamiento
es seguido por una recompensa es más probable que se
repita, sin embargo, si a un comportamiento le sigue un
castigo es menos probable que se repita.

11. Teoría cognitivo-social de
Bandura
Bandura propone la teoría cognitivo-social
enfatizando que el comportamiento, el
entorno y la cognición son factores
fundamentales en el desarrollo.
Bandura se centraba en el aprendizaje
observacional, también llamado imitación o
modelado.

13. Evaluación de las teorías
conductistas y cognitivo-sociales
Contribuciones
La importancia de la investigación
científica
Los determinantes ambientales del
comportamiento
La importancia del aprendizaje
observacional
Factores personales y cognitivos

14. Críticas
Poco énfasis en la cognición (Pavlov-Skinner)
Demasiado énfasis en los determinantes
ambientales
Atención inadecuada a los cambios del desarrollo
Consideraciones demasiado mecánicas e
inadecuadas sobre la espontaneidad y creatividad
de los humanos.