Dokumen membahas e-education sebagai solusi untuk masalah pendidikan di Indonesia yang dihadapi oleh kapasitas institusi yang terbatas. Ditekankan bahwa transformasi ke sistem pendidikan virtual perlu diterapkan secara hati-hati, dengan model hibrid sebagai usulan transisional. Berbagai tantangan seperti infrastruktur mahal dan perubahan paradigma pendidikan juga diidentifikasi dalam implementasi e-education.

1. e-Education: Model Pendidikan
Masa Depan di Indonesia
Lukito Edi Nugroho

2. Struktur Presentasi
 Beberapa problem pendidikan di Indonesia
 Analisis problem
 Strategi penyelesaian melalui penerapan
teknologi informasi
 Paradigma baru dan e-Education
 Beberapa pemikiran tentang penerapan e-
Education
 Penutup

3. Beberapa Problem Pendidikan
di Indonesia
 Kapasitas institusi pendidikan yang terbatas
 Ruang
 Guru/dosen
 Fasilitas dan sarana prasarana
 Dinamika karakteristik pendidikan
 Ilmu pengetahuan yang berubah dengan cepat
 Kebutuhan belajar seumur hidup (life-long
learning)
 Kebutuhan berinovasi
 Tarikan teknologi (technology pull)

4. Batas-Batas Institusional
Pros es
belajar
Ruang institusional di PT

5. Batas-Batas Institusional
 Manifestasi: kapasitas dari berbagai aspek
fisis dalam sistem akademis di PT
 Hard constraints
 “Ya” atau “tidak”
 Sepenuhnya ditentukan oleh apakah seseorang
berada di dalam atau di luar sistem
 Problem
 Peningkatan kapasitas sangat lambat
 Tidak fleksibel terhadap perubahan yang terjadi

6. Strategi Pencarian Solusi
 “Pemecahan” batas-batas institusional
 Tidak ada kapasitas fisis dari institusi
pendidikan
 Menggunakan teknologi informasi
 Reduksi “ruang”: tidak ada konsep ruang secara
fisis
 Reduksi “waktu”: yang ada adalah “sekarang”

7. Konsep e-Education
 Sebuah sistem virtual, paralel dengan sistem
nyata/fisis
 Bukan sekedar network, Internet, dan aplikasi
berbasis Web
 Komponen-komponen non-fisis: kuliah, tugas,
diskusi, ujian, dsb  dalam format virtual

8. Strategi Implementasi
 Prinsip: transformasi sistem pendidikan dari
bentuk nyata ke bentuk virtual
 Persoalan-persoalan
 Mahal: infrastruktur, materi, sosialisasi
 Tidak bisa diterapkan untuk semua bidang studi
 Perubahan paradigma:
• pendidikan sebagai layanan (service)
• institusi pendidikan sebagai penyedia layanan (service
provider)

9. Strategi Implementasi
Pros es
belajar
Pendidikan terbatasi ruang
Pendidikan bebas-ruang
Pros es
belajar massal
Konsep baru pendidikan

10. Strategi Implementasi
 Model hibrid
 Mempertahankan model konvensional (pendidikan
terbatasi-ruang)
 e-Education untuk program-program tertentu yang
memungkinkan
 e-Education lebih diarahkan untuk mewujudkan
konsep life-long education
• Kurang cocok untuk mahasiswa konvensional karena
perbedaan kultur
• Training profesional, baik program gelar dan non-gelar
• Mengakomodasi dinamika kemajuan ilmu pengetahuan

11. Strategi Implementasi
 Hal-hal yang perlu diperhatikan
 Tahapan implementasi harus memperhitungkan
faktor perubahan paradigma
 Pemilihan domain aplikasi e-Education harus
memperhatikan dukungan yang bisa diperoleh
 Bagaimana mengakomodasi interaksi personal ?
 Bagaimana mengakomodasi siswa dengan kultur
belajar konvensional ?

12. Kesimpulan
 e-Education merupakan konsep strategis
untuk mengatasi keterbatasan kapasitas
institusi pendidikan dalam menyediakan
pendidikan bagi masyarakat Indonesia
 e-Education perlu diterapkan secara hati-hati
 Usulan penerapan e-Education di Indonesia:
model hibrid yang bersifat transisional