Dramatic conventions

2. Why use drama?
P e r s o n a l d e v e l o p m en t
 S k i l l s a n d q u a l i t i e s d e v e l o p e d ( b y s t u d e n t s )
T e a m w o r k , c r e a t i v i t y , l e a d e r s h i p a n d r i s k - t a k i n g
T h e s e a r e a s s e t s i n a l l s u b j e c t s a n d a l l a r e a s o f l i f e
 S t i m u l a t e s t h e i m a g i n a t i o n
 E x p l o r e i s s u e s a n d e x p e r i e n c e s i n a s a f e a n d s u p p o r t i v e e n v i r o n m e n t
 I t i s v i t a l t o c r e a t e a n a tmo s p h e r e o f s e c u r i t y , t r u s t
a n d c o n c e n t r a t i o n
 D r ama p r omo t e s s e l f - e s t e em a n d p r o v i d e s a l l s t u d e n t s w i t h a s e n s e
o f a c h i e v eme n t r e g a r d l e s s o f a c a d emi c a b i l i t y
 I t ' s a b o u t s o c i a l s k i l l s , c ommu n i c a t i o n s k i l l s a n d h a v i n g f u n
WE L E A R N B Y DOI NG!

3. Ground rules
 B e a s s t r i c t i n y o u r d r ama s e s s i o n a s y o u w o u l d i n a n y o t h e r l e s s o n
 E n c o u r a g e s t u d e n t s t o h a v e s e l f - c o n t r o l a n d s e l f - d i s c i p l i n e
 E a c h s e s s i o n s h o u l d h a v e a c l e a r s t r u c t u r e :
Start and end in a circle
Start a new session by reflecting on the last one
End a session with an evaluation (encourage students to give their opinions)
 I n s i s t o n q u i e t d u r i n g a l l p e r f o rma n c e w o r k
 D i s c u s s t h e r o l e s o f t h e a u d i e n c e
 E n s u r e t h a t a l l s t u d e n t s k n o w t h e r u l e s o f t h e p e r f o rma n c e s p a c e
P R A I S E A S O F T E N A S Y O U C A N - E V E R Y O N E T H R I V E S O N ENCOURAGE M E N T !

4. To participate in & to evaluate
own & others' contributions:
 U s e a v a r i e t y o f d r ama t i c c o n v e n t i o n s t o e x p l o r e i d e a s , i s s u e s , t e x t s a n d
m e a n i n g s
 U s e d i f f e r e n t w a y s t o c o n v e y a c t i o n , c h a r a c t e r , a tmo s p h e r e a n d t e n s i o n i n
T h r o u g h d i a l o g u e , m o v e m e n t , pace
 E v a l u a t e c r i t i c a l l y t h e i n t e n t i o n s a n d p e r f o r m a n c e o f d r a m a s i n w h i c h t h e y
h a v e p a r t i c i p a t e d o r h a v e w a t c h e d
K E Y S K I L L S : C OMMU N I C A T I O N A N D WO R K I N G WI T H O T H E R S

5. To participate in & to evaluate
own & others' contributions:
 U s e a v a r i e t y o f d r ama t i c c o n v e n t i o n s t o e x p l o r e i d e a s , i s s u e s , t e x t s a n d
m e a n i n g s
 U s e d i f f e r e n t w a y s t o c o n v e y a c t i o n , c h a r a c t e r , a tmo s p h e r e a n d t e n s i o n i n
T h r o u g h d i a l o g u e , m o v e m e n t , pace
 E v a l u a t e c r i t i c a l l y t h e i n t e n t i o n s a n d p e r f o r m a n c e o f d r a m a s i n w h i c h t h e y
h a v e p a r t i c i p a t e d o r h a v e w a t c h e d
K E Y S K I L L S : C OMMU N I C A T I O N A N D WO R K I N G WI T H O T H E R S