100% des élèves citoyens et employables à la fin de leur scolarité et tuot au...Lionel Sanchez ✔
Être citoyen et employable, cela signifie : être capable de comprendre le monde dans lequel on agit, être capable de se former tout au long de la vie, de s’insérer dans le milieu économique, être curieux et innovant, savoir rebondir.
Cela nécessite d’agir sur 4 éléments :
1. Au primaire, la maîtrise indispensable d’un socle de connaissance générale de base, en y incluant une dimension numérique.
2. Au secondaire, la valorisation dès l’enfance de l’envie d’apprendre et de la capacité à agir.
3. L’information sur les trajectoires et les parcours possibles.
4. Le renforcement de l’implication des entreprises dans la voie professionnelle (enseignement secondaire et supérieur).
20 mesures pour la réussite et pas une sur l'insertion professionnelle! La Cé
« 130 jours : 20 mesures pour la réussite » … et pas une seule pour l’insertion professionnelle :
La Confédération Etudiante tire la sonnette d’alarme !
Lors de sa conférence de presse du mardi 18 septembre 2012, la Ministre Geneviève Fioraso a fait un point sur les 20 premières mesures engagées par le ministère de l’enseignement supérieur.
Si plusieurs mesures répondent aux deux premières missions de l’Université : la formation et la recherche, la Ministre semble avoir à nouveau oublié la 3ème mission : l’insertion professionnelle. (Cf : Communiqué de presse de la Confédération étudiante : « L’insertion professionnelle, principale préoccupation des étudiants absente du premier discours de la Ministre au CNESER » 21 mai 2012.)
Les écoles à Djibouti - Djibouti Air College - Tommy Tayoro NyckossDjibouti Air College
Djibouti cherche à perfectionner l'éducation nationale pour qu'elle devienne plus efficace et instructive. Le secteur de l'aviation est très intéressant et au niveau du marché de l'emploi c'est extrêmement demandé.
Justement l'homme d'affaires djiboutien Tommy Tayoro Nyckoss a créée une école de pilotage de très haut niveau nommée Djibouti Air college. l'école est plantée à la capitale djiboutienne ''Djibouti''.
100% des élèves citoyens et employables à la fin de leur scolarité et tuot au...Lionel Sanchez ✔
Être citoyen et employable, cela signifie : être capable de comprendre le monde dans lequel on agit, être capable de se former tout au long de la vie, de s’insérer dans le milieu économique, être curieux et innovant, savoir rebondir.
Cela nécessite d’agir sur 4 éléments :
1. Au primaire, la maîtrise indispensable d’un socle de connaissance générale de base, en y incluant une dimension numérique.
2. Au secondaire, la valorisation dès l’enfance de l’envie d’apprendre et de la capacité à agir.
3. L’information sur les trajectoires et les parcours possibles.
4. Le renforcement de l’implication des entreprises dans la voie professionnelle (enseignement secondaire et supérieur).
20 mesures pour la réussite et pas une sur l'insertion professionnelle! La Cé
« 130 jours : 20 mesures pour la réussite » … et pas une seule pour l’insertion professionnelle :
La Confédération Etudiante tire la sonnette d’alarme !
Lors de sa conférence de presse du mardi 18 septembre 2012, la Ministre Geneviève Fioraso a fait un point sur les 20 premières mesures engagées par le ministère de l’enseignement supérieur.
Si plusieurs mesures répondent aux deux premières missions de l’Université : la formation et la recherche, la Ministre semble avoir à nouveau oublié la 3ème mission : l’insertion professionnelle. (Cf : Communiqué de presse de la Confédération étudiante : « L’insertion professionnelle, principale préoccupation des étudiants absente du premier discours de la Ministre au CNESER » 21 mai 2012.)
Les écoles à Djibouti - Djibouti Air College - Tommy Tayoro NyckossDjibouti Air College
Djibouti cherche à perfectionner l'éducation nationale pour qu'elle devienne plus efficace et instructive. Le secteur de l'aviation est très intéressant et au niveau du marché de l'emploi c'est extrêmement demandé.
Justement l'homme d'affaires djiboutien Tommy Tayoro Nyckoss a créée une école de pilotage de très haut niveau nommée Djibouti Air college. l'école est plantée à la capitale djiboutienne ''Djibouti''.
Le Guide de la procédure APB 2015, édité par l’ONISEP avec le concours des Rectorats des académies de Paris, Créteil et Versailles, est distribué aux élèves de Terminales d’Île-de-France. Il présente la procédure APB, les formations concernées, les étapes pas à pas, les règles applicables aux L1, l’orientation dès la Première… Il est également diffusé gratuitement sur le salon APB
Entrevista a Abdelaaziz Jermouni, Delegado de la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) en Marruecos, con motivo de la participación de FUNIBER en la 24ª edición del Fórum Internacional del Estudiante (FIE) en Casablanc, del 23 al 26 de abril de 2015.
Education Financière : Concours du meilleur montage de projet par les apprenantsFélix Yao
Dans le cadre de la promotion de l'entrepreneuriat, le Programme Education financière du Ministère de l'Education Nationale et de l'Enseignement Technique de Côte d'Ivoire lance lance un concours du meilleur montage de projet par les élèves intitulé : Top Projet Scolaire ou mon Potentiel d'Entrepreneur.
Projet pilote AIODM "Innovation Académique au service du développement régional"aiodm-tunisie
Sensibiliser la population cible aux principes de entrepreneuriat innovant les inciter à développer des projets leur assurant un niveau de vie décent et spécifiques à leurs régions.
Patricia Boillaud, directrice de la DIRECCTE 92, nous a présenté hier, 16 mars 2017, sa feuille de route. Elle a longuement parlé de la garantie jeune et nous a sollicité comme marraines/parrains de promo ( environ 10 jeunes).
La réforme de l'apprentissage : un levier de développement ?Defi_metiers
Support de présentation diffusé lors du " Rendez-vous de la formation et de l'orientation" organisé par Défi métiers le 17 avril 2014. Fabienne Beaumelou, Défi métiers.
Les activités signalées dans ce rapport ont été réalisées grâce à l’appui technique et financier de plusieurs partenaires :
Les institutions nationales et internationales, les personnes physiques et morales c’est pourquoi nos remerciements vont à leur endroit pour avoir facilité financièrement et techniquement la réalisation du programme d’activités de l’ONG Sifos en 2011.
Il s’agit de :
Les Ministères de la protection de l’Enfance ; les Associations étrangères et locales et personnes Ressources
- Le Ministère de la Santé, des Affaires Sociales de la Solidarité et de la Famille
- Le Ministère des Relations avec le parlement, les institutions constitutionnelles de l’intégration régionale, du Nepad, chargé des Droits de l’homme
- Le Ministère de la Formation Technique et Professionnelle
- Le Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Prévoyance Sociale
- Le Ministère de l’Intérieur, de la Sécurité Publique, de l’Immigration et de la Décentralisation
- L’Assemblée Nationale : son Président
- UNESCO
- UNFPA
- PNUD
- Le Centre MBADJA ;
- AGIR Ensemble pour les Droits de l’Homme
- L’Ambassade de la France
- Le Consulat du Canada
- Les Entreprises et centres partenaires formateurs des jeunes
Les membres de la société civile qui n’aménagent aucun effort a honoré de leur présence à tous moments que nous avons besoins d’eux ;
- Les membres des réseaux de Protection et de Promotion des droits des enfants
- Monsieur IKAPI MOUITTY (conseiller pédagogique et psychologue National)
- Madame MEKUI Armelle Membre de l’Association Alliance Biblique
- Monsieur Ousmane NGOMBET BELLO de RENAPS/AJ
- Pasteur Gaspar OBIANG du REGO/SIDA
- Pasteur MAFOUMBI de l’Eglise DOXA
- Sans oublier nos premiers partenaires qui ont permis aux autres de nous connaître à citer : la Banque Mondiale et l’Unicef et le Comité de Suivi de lutte contre la Traite.
Este documento resume el proceso de investigación de mercado para introducir un nuevo zapato deportivo. Explica que la investigación de mercado es un proceso sistemático para recopilar e interpretar datos que ayudan a las empresas a tomar decisiones de mercadeo. Detalla que se debe investigar las características y preferencias de los consumidores potenciales, como el rango de edad, colores y estilos favoritos. Concluye que conocer el mercado a través de encuestas y entrevistas ayuda a las empresas a satisfacer mejor las necesidades de los clientes y competir
El documento describe diferentes tipos de comunicación como la comunicación analógica, digital y multimedia, así como conceptos relacionados como la Web 1.0, 2.0 y 3.0. También explica brevemente las características de las redes sociales y la comunicación en tiempo real.
La creación de una estructura, la cual determine las jerarquías necesarias y agrupación de actividades, con el fin de simplificar las mismas y sus funciones dentro del grupo social.
Esencialmente, la organización nació de la necesidad humana de cooperar. Los hombres se han visto obligados a cooperar para obtener sus fines personales, por razón de sus limitaciones físicas, biológicas, sicológicas y sociales. En la mayor parte de los casos, esta cooperación puede ser más productiva o menos costosa si se dispone de una estructura de organización.
Se dice que con un buen personal cualquier organización funciona. Se ha dicho, incluso, que es conveniente mantener cierto grado de imprecisión en la organización, pues de esta manera la gente se ve obligada a colaborar para poder realizar sus tareas. Con todo, es obvio que aún personas capaces que deseen cooperar entre sí, trabajarán mucho mas efectivamente si todos conocen el papel que deben cumplir y la forma en que sus funciones se relacionan unas con otras.
Este es un principio general, es válido tanto en la administración de empresas como en cualquier institución.
Una estructura de organización debe estar diseñada de manera que sea perfectamente claro para todos quien debe realizar determinada tarea y quien es responsable por determinados resultados; en esta forma se eliminan las dificultades que ocasiona la imprecisión en la asignación de responsabilidades y se logra un sistema de comunicación y de toma de decisiones que refleja y promueve los objetivos de la empresa.
Le Guide de la procédure APB 2015, édité par l’ONISEP avec le concours des Rectorats des académies de Paris, Créteil et Versailles, est distribué aux élèves de Terminales d’Île-de-France. Il présente la procédure APB, les formations concernées, les étapes pas à pas, les règles applicables aux L1, l’orientation dès la Première… Il est également diffusé gratuitement sur le salon APB
Entrevista a Abdelaaziz Jermouni, Delegado de la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) en Marruecos, con motivo de la participación de FUNIBER en la 24ª edición del Fórum Internacional del Estudiante (FIE) en Casablanc, del 23 al 26 de abril de 2015.
Education Financière : Concours du meilleur montage de projet par les apprenantsFélix Yao
Dans le cadre de la promotion de l'entrepreneuriat, le Programme Education financière du Ministère de l'Education Nationale et de l'Enseignement Technique de Côte d'Ivoire lance lance un concours du meilleur montage de projet par les élèves intitulé : Top Projet Scolaire ou mon Potentiel d'Entrepreneur.
Projet pilote AIODM "Innovation Académique au service du développement régional"aiodm-tunisie
Sensibiliser la population cible aux principes de entrepreneuriat innovant les inciter à développer des projets leur assurant un niveau de vie décent et spécifiques à leurs régions.
Patricia Boillaud, directrice de la DIRECCTE 92, nous a présenté hier, 16 mars 2017, sa feuille de route. Elle a longuement parlé de la garantie jeune et nous a sollicité comme marraines/parrains de promo ( environ 10 jeunes).
La réforme de l'apprentissage : un levier de développement ?Defi_metiers
Support de présentation diffusé lors du " Rendez-vous de la formation et de l'orientation" organisé par Défi métiers le 17 avril 2014. Fabienne Beaumelou, Défi métiers.
Les activités signalées dans ce rapport ont été réalisées grâce à l’appui technique et financier de plusieurs partenaires :
Les institutions nationales et internationales, les personnes physiques et morales c’est pourquoi nos remerciements vont à leur endroit pour avoir facilité financièrement et techniquement la réalisation du programme d’activités de l’ONG Sifos en 2011.
Il s’agit de :
Les Ministères de la protection de l’Enfance ; les Associations étrangères et locales et personnes Ressources
- Le Ministère de la Santé, des Affaires Sociales de la Solidarité et de la Famille
- Le Ministère des Relations avec le parlement, les institutions constitutionnelles de l’intégration régionale, du Nepad, chargé des Droits de l’homme
- Le Ministère de la Formation Technique et Professionnelle
- Le Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Prévoyance Sociale
- Le Ministère de l’Intérieur, de la Sécurité Publique, de l’Immigration et de la Décentralisation
- L’Assemblée Nationale : son Président
- UNESCO
- UNFPA
- PNUD
- Le Centre MBADJA ;
- AGIR Ensemble pour les Droits de l’Homme
- L’Ambassade de la France
- Le Consulat du Canada
- Les Entreprises et centres partenaires formateurs des jeunes
Les membres de la société civile qui n’aménagent aucun effort a honoré de leur présence à tous moments que nous avons besoins d’eux ;
- Les membres des réseaux de Protection et de Promotion des droits des enfants
- Monsieur IKAPI MOUITTY (conseiller pédagogique et psychologue National)
- Madame MEKUI Armelle Membre de l’Association Alliance Biblique
- Monsieur Ousmane NGOMBET BELLO de RENAPS/AJ
- Pasteur Gaspar OBIANG du REGO/SIDA
- Pasteur MAFOUMBI de l’Eglise DOXA
- Sans oublier nos premiers partenaires qui ont permis aux autres de nous connaître à citer : la Banque Mondiale et l’Unicef et le Comité de Suivi de lutte contre la Traite.
Este documento resume el proceso de investigación de mercado para introducir un nuevo zapato deportivo. Explica que la investigación de mercado es un proceso sistemático para recopilar e interpretar datos que ayudan a las empresas a tomar decisiones de mercadeo. Detalla que se debe investigar las características y preferencias de los consumidores potenciales, como el rango de edad, colores y estilos favoritos. Concluye que conocer el mercado a través de encuestas y entrevistas ayuda a las empresas a satisfacer mejor las necesidades de los clientes y competir
El documento describe diferentes tipos de comunicación como la comunicación analógica, digital y multimedia, así como conceptos relacionados como la Web 1.0, 2.0 y 3.0. También explica brevemente las características de las redes sociales y la comunicación en tiempo real.
La creación de una estructura, la cual determine las jerarquías necesarias y agrupación de actividades, con el fin de simplificar las mismas y sus funciones dentro del grupo social.
Esencialmente, la organización nació de la necesidad humana de cooperar. Los hombres se han visto obligados a cooperar para obtener sus fines personales, por razón de sus limitaciones físicas, biológicas, sicológicas y sociales. En la mayor parte de los casos, esta cooperación puede ser más productiva o menos costosa si se dispone de una estructura de organización.
Se dice que con un buen personal cualquier organización funciona. Se ha dicho, incluso, que es conveniente mantener cierto grado de imprecisión en la organización, pues de esta manera la gente se ve obligada a colaborar para poder realizar sus tareas. Con todo, es obvio que aún personas capaces que deseen cooperar entre sí, trabajarán mucho mas efectivamente si todos conocen el papel que deben cumplir y la forma en que sus funciones se relacionan unas con otras.
Este es un principio general, es válido tanto en la administración de empresas como en cualquier institución.
Una estructura de organización debe estar diseñada de manera que sea perfectamente claro para todos quien debe realizar determinada tarea y quien es responsable por determinados resultados; en esta forma se eliminan las dificultades que ocasiona la imprecisión en la asignación de responsabilidades y se logra un sistema de comunicación y de toma de decisiones que refleja y promueve los objetivos de la empresa.
Zeleris es una agencia de paquetería de Telefónica con sede en La Coruña que ofrece servicios de logística y transporte nacional e internacional. El documento promueve el uso de Zeleris a través del comparador de envíos Sendiroo, destacando que ofrece opciones de entrega flexible, seguimiento en tiempo real y precios competitivos gracias a la alianza entre Sendiroo y Zeleris.
Pratik Motwani is a PhD candidate in electrical engineering at the University of Houston. His research focuses on developing novel metallic nano-sensors for biosensing applications. He has over 4 years of experience developing nanoscale materials and devices through cleanroom fabrication. Motwani has authored 5 publications and holds a patent related to his sensor research. He maintains a 3.78 GPA and received his bachelor's degree in electronics engineering from India with high honors.
This document outlines an assignment for a Level 3 Extended Diploma in Creative Media Production - Games Design qualification. The assignment focuses on computer game platforms and technologies. It lists the criteria being assessed, including describing and explaining game platform types and hardware technologies for game platforms. It provides tasks and web links for evidence. The learner must sign a declaration that the work is their own.
Education financière : Une stratégie nationale pour la Côte d'IvoireFélix Yao
Education Financière : La Côte d'Ivoire se dote d'une stratégie nationale
Un atelier d'élaboration de la stratégie nationale d'éducation financière en Côte d'Ivoire s'est tenue du 1er au 4 septembre 2014 à Dabou. Cet atelier organisé par le Ministère de l'Economie et des Finances a réuni les parties prenantes.
Pilier iii promouvoir u pilier iii promouvoir une plus grande inclusion soc...Jamaity
Le GBM soutiendra le troisième pilier de la Note d'Orientation relatif à l'inclusion sociale et à la réduction de la fragilité en rupture avec les pratiques du passé par le biais de : (i) une participation accrue des citoyens, en particulier les jeunes, dans les affaires publiques et les activités de développement ; (ii) un engagement plus large du GBM avec toutes les parties prenantes ; (iii) le renforcement des mécanismes de responsabilisation citoyenne ; (iv) le renforcement de l'accès au financement, à l'information et aux services essentiels, et à la diffusion de messages /médias positifs et de réseaux, en particulier pour les jeunes ; (v) réduction de la vulnérabilité pour les groupes à risque (amélioration de la couverture des filets de sécurité) ; et (vi) une résilience accrue par rapport aux retombées du conflit libyen.
Rapport final de l'atelier de formation en éducation financière de la DMOSSFélix Yao
Rapport final de l'atelier de formation en éducation financière des Coordonnateurs régionaux de la Direction de la Mutualité et des Oeuvres Sociales en Milieu Scolaire (DMOSS) les 16 et 17 juin 2014 au CNMS de Cocody.
Faire du développement de l'apprentissage une réalitéCCI France
Le recours à l’apprentissage ne se décrète pas, il doit être accompagné. C’est pourquoi les CCI, en tant qu’acteurs
historiques de l’apprentissage, sensibilisent jeunes et entreprises et formulent des propositions concrètes pour enfin
faire du développement de l’apprentissage une réalité.
Les fonds africains de formation sont dépendants de l'aide au développement et nous observons également des évolutions dans de l'ADP.
Cette présentation propose d'appréhender ces évolutions et d'envisager des solutions pour pérenniser à la fois les politiques de formation et l'activité des centres de formation.
Littératie financière et protection des aînés : un outil efficace ?Ivan TCHOTOURIAN
Les États se préoccupent de plus en plus de l’éducation financière tant la maîtrise des questions financières est devenue est sujet complexe. Il en va ainsi au Canada et au Québec où l’éducation financière fait l’objet d’une préoccupation constante depuis le milieu des années 2000. L’adoption récente au Canada de la stratégie nationale pour la littératie financière en témoigne. En dépit d’un consensus quasi-unanime entourant la littératie financière aussi bien dans les cercles politiques qu’universitaires, celle-ci soulève de sérieuses interrogations quant à son efficacité notamment quand le destinataire est une personne aînée.
CONDUCTEUR DE LA MANCHE ÉLIMINATOIRE DU MERCREDI 22 AVRIL 2015Félix Yao
Déroulement de la première manche éliminatoire du concours ''Top Projet Scolaire ou mon Potentiel d'entrepreneur'' ce mercredi 22 avril 2015 à partir de 14H au Lycée Sainte Marie d'Abidjan Cocody.
Vous y êtes invités.
Mercredi 22 avril 2015 à partir de 14H au Lycée Sainte, première manche éliminatoire du concours inter lycées ''Top Projet Scolaire ou mon Potentiel d'entrepreneur''
XVème Sommet de Dakar : Résolution sur l'éducation bancaire et financière_2014Félix Yao
L'éducation financière et bancaire a été au cœur de l'actualité de la rencontre des Chefs d'Etat et de Gouvernement lors du XVème sommet de la Francophonie tenu à Dakar les 29 et 30 décembre 2014. Une résolution a été prise à cet effet.
Lire la résolution.
EDUCATION FINANCIÈRE EN AFRIQUE : LE CAS IVOIRIENFélix Yao
La REVUE-BANQUE.fr dans sa parution N°777 de novembre 2014 a ouvert une lucarne sur le programme d'éducation financière du Ministère de l'Education Nationale et de l'Enseignement Technique de Côte d'Ivoire.
EDUCATION FINANCIÈRE EN AFRIQUE : LE CAS IVOIRIENFélix Yao
Le magazine REVUE-BANQUE.fr dans numéro 777 de novembre 2014 a fait un Zoom sur le Programme d'éducation financière du Ministère de l'Education Nationale et de l'Enseignement Technique de Côte d'Ivoire.
Textes de famille concernant les guerres V2.pdfMichel Bruley
Différents textes relatifs à des épisodes de guerre, écrits par, ou concernant des membres de ma famille. Cette deuxième version est augmentée et passe de 88 à 128 pages. Les textes sont classés dans l'ordre chronologiques :
Guerres napoléoniennes,
Première guerre mondiale,
Deuxième guerre mondiale.
Bonne lecture,
Michel Bruley
cours-LasergrammetrieLe « LiDAR», de l’anglais « Light.pptxAbdessamadAmimi1
Le « LiDAR», de l’anglais « Light Detection And Ranging » est un capteur actif qui, par la mesure du temps de propagation aller-et-retour d'un rayonnement lumineux émis par un laser, permet de déterminer la position et la distance d'une cible par rapport à l'émetteur.
Lidar est utilisé pour la mesure des distances, la détection et éventuellement la localisation de constituants des milieux rencontrés. Le terme LiDAR se traduit en français par détection et télémétrie par la lumière.
Le principe du LiDAR est une transposition, dans le domaine lumineux, de la technique du RADAR (Radio Detection And Ranging), qui s'applique au domaine radio. Néanmoins, ces deux domaines sont distincts puisque les ondes électromagnétiques que ces deux dispositifs exploitent sont de nature différente.
Les utilisations civiles des UAS sont très diversifiées : le relevé et la cartographie 3D, le relevé architecturale, l’archéologie, l’agriculture de précision, la surveillance côtière, le suivi de l’environnement, des feux ou des zones à risques, etc. Quelques exemples des dernières utilisations des UAS dans le domaine de la géomatique peuvent être consultés dans les proceedings de la conférence internationale UAV-g2013 (Unmanned Aerial Vehicle in Geomatics) tenue les 4, 5 et 6 Septembre 2013, à Rostock en Allemagne.
Dans les domaines de la cartographie et du cadastre, un intérêt croissant à l’échelle internationale est ressenti (Haarbrink, 2011, Eisenbeiss, 2011). L’étude d’une possible intégration des UAS dans la chaîne de production de certaines agences nationales de la cartographie en est un exemple (Cramer et al., 2013). En effet, depuis 2004, et dans le cadre de l’EuroSDR (the European Spatial Data Research) plusieurs agences nationales de cartographie se sont intéressées à l’utilisation des UAS pour une éventuelle couverture à l’échelle nationale, ainsi que pour des applications locales comme le remembrement, le suivi des catastrophes et les applications cadastrales. Pour cette dernière application, plusieurs recherches ont été menées pour étudier le potentiel des UAS pour le cadastre (Manyoky et al., 2011; Cunningham et al., 2011). Les études ont consisté en une comparaison d’un levé par un UAS avec celui réalisé par une méthode conventionnelle (par exemple tachéomètre, GNSS). Les résultats ont montré que le niveau de précision exigé par les normes cadastrales en vigueur a été atteint par cette nouvelle technologie. En plus, cette dernière a permis de réaliser d’autres produits tels que des orthoimages et des modèles numériques.
La technologie UAS présente plusieurs avantages et promet des utilisations intéressantes. Toutefois, pour des mesures 3D de précision, le système UAS doit être stable, avec une masse maximale de la charge utile permet d’intégrer une caméra métrique, un positionnement par GNSS et IMU de grande
précision. Le temps de vol doit être plus long avec plus d’autonomie. Il est aussi important d’utiliser des solutions logicielles robustes ave
1. MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
ET DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
PROGRAMME
EDUCATION FINANCIERE
‘’Comprendre pour mieux gérer sa finance personnelle’’
www.pefci01.net
Partenaire officiel
GRAND TRIANGLE
NOUS CONTACTER :
PROGRAMME EDUCATION FINANCIERE
28 BP 966 Abidjan 28 -RCI
Tél. Bureau : (+225) 20 21 90 47 / 22 40 48 10
Tél. Portable : (+225) 08 44 64 11 / 03 79 25 26
E-mail : pefci01@gmail.com
Portail : www.pefci01.net
Facebook: https://www.facebook.com/pefci01
DIRECTIONS PORTEUSES DU PROGRAMME EDUCATION FINANCIERE
Direction de l’Exécution des Projets (DEP-MENET)
Direction des Ressources Humaines (DRH-MENET)
STRUCTURE DE PILOTAGE DU PROGRAMME
Unité de Gestion du Programme Education Financière
(UGPEF)
2. EDUCATION FINANCIERE : UTILITE ET COHERENCE GLOBALE
La question de l’Education Financière fait régulièrement l’objet d’une attention
particulière sur le plan international à l’occasion des rencontres du G20, de l’OCDE, de
l’Union bancaire francophone et récemment de la Francophonie lors de la XVème
Conférence des Chefs d’Etat et de Gouvernement tenue à Dakar les 29 et 30 novembre
2014. Une résolution pour la promotion de l’Education Financière dans l’espace
francophone y a été prise.
L’Education Financière est un instrument de diffusion des bonnes pratiques et stratégies
dans le domaine de la finance de base. Elle contribue de ce fait, à lutter contre la pauvreté
et l’exclusion financière et sociale. Elle permet ainsi aux individus d'atteindre
l'indépendance financière et mieux, le bien-être grâce à une meilleure littératie financière
et finalement, contribuer au développement d'une société juste et durable.
A PROPOS DE NOTRE PROGRAMME D’EDUCATION FINANCIERE
Le Programme Education Financière (PEF) est une expression de la politique sociale et
du bien-être de Madame Kandia CAMARA, Ministre de l’Education Nationale et de
l’Enseignement Technique (MENET) en faveur de la communauté éducative.
Le PEF a vu le jour en 2013, mu par un constat alarmant. Plus de 39.000 enseignants sur
les 120.000 agents du Ministère vivent dans une situation de précarité du fait de
surendettement ; mettant ainsi à mal la politique de l’Excellence que prône la première
Responsable du département Education.
L’Education Financière est devenue un outil au service de la Direction des Ressources
Humaines du MENET dans sa lutte contre l’endettement massif et le surendettement en
milieu enseignant. En l’espace de deux années scolaires, plus de 4.000 enseignants ont été
touchés par cette action éducative.
Formé par la Fédération Bancaire Française, les Clés de la Banque et Finances et
Pédagogie, Félix YAO Kouassi, agent de la Direction de l’Exécution des Projets du
MENET, est le Coordinateur du Programme.
Le PEF promeut également l’entrepreneuriat au bénéfice de la jeunesse scolaire à travers
le concours inter lycées ‘’Top Projet Scolaire ou mon Potentiel d’entrepreneur’’
parrainé par Madame Nialé KABA, Ministre auprès du Premier Ministre, chargé de
l’Economie et des Finances et présidé par Madame Kandia CAMARA.
Semer aujourd’hui la graine de l’entrepreneuriat pour récolter demain des entrepreneurs
capables de contribuer à l’émergence de la Côte d’Ivoire, tel est l’objet du concours.
Le Programme Education Financière du MENET est présenté par le magazine français
REVUE-BANQUE (N°777, novembre 2014) et AFRICAN BANKER comme une
référence en Afrique.
« Le plus important de nos dépenses n’est pas l’argent, mais la manière dont les pense ». Moses lsegawa
OBJECTIFS – STRATEGIES – ACTIVITES – CONTENUS DE FORMATION
Objectif général : Donner aux personnels et aux apprenants, des compétences, la
capacité et la confiance nécessaires pour une meilleure gestion de leurs finances
personnelles.
Objectifs spécifiques
(i) préparer les jeunes et adolescents à une approche saine des questions d’argent ;
(ii) donner aux personnels et aux apprenants, les rudiments de l’éducation financière en
matière de gestion de budget personnel et familial ;
(iii) familiariser les personnels et les apprenants à l’utilisation des services financiers
élémentaires et les outils appropriés à la gestion de la finance personnelle ;
(iv) donner aux personnels un aperçu des risques liés au crédit, à l’endettement et au
surendettement ;
(v) inculquer aux jeunes une culture de l’épargne, de l’investissement et de
l’entrepreneuriat.
Objectifs pédagogiques
Proposer un parcours pédagogique permettant à un jeune qui quitte l’école à l’âge de 18
ans de :
(i) pouvoir gérer son budget ;
(ii) comprendre le fonctionnement d’un compte bancaire et les moyens de paiement ;
(iii) comprendre les principes du crédit et de l’épargne ;
(iv) comprendre les mécanismes de l’investissement ;
(v) être capable de créer et gérer une PME/PMI.
Stratégies et activités
Information, formation et interventions en matière de conseils, d’encadrement et de
suivi, animations interactives et conférences, visites d’institutions financières et
bancaires, développement d’une littératie adaptée sur l’éducation financière,
événements dédiés et jeux et concours.
Contenu de la formation
Module 1 : Notre relation avec l’argent
Module 2 : Besoins, envies et priorités
Module 3 : Elaboration du budget personnel ou familial
Module 4 : Services bancaires et financiers
Module 5 : Moyens de paiement
Module 6 : Epargne, investissement et entrepreneuriat
Module 7 : Endettement et surendettement
Module 8 : Consommateur averti
Apprendre, comprendre pour entreprendre.