This document provides examination preparation materials for the 11th grade in the 2011-2012 academic year. It is divided into two parts. Part one includes 36 multiple choice grammar and vocabulary questions and 6 reading comprehension questions worth 3 marks each. Part two includes exercises matching compound nouns, filling in blanks about UK politics, and sentence completion grammar questions. The materials were approved by O.Idersaikhan and created by the teacher Narangerel Chuluunkhuu to help students prepare for their upcoming examinations.
El resumen analiza la generación de energía a partir de la basura y si puede ser una energía 100% limpia. Propone usar los residuos orgánicos urbanos para generar metano en vertederos o mediante procesos térmicos o biológicos como la gasificación o digestión anaerobia. Esto permitiría aprovechar los residuos orgánicos para producir energía y reducir las emisiones de CO2, particularmente en España que es el país que más ayuda a reutilizar estos residuos. Sin embargo, el artículo carece de normas APA y
Los científicos construyeron un nuevo material nanoestructurado para aumentar el efecto termoeléctrico y generar energía eléctrica a partir del calor, como el producido por el sol. Conectaron un extremo caliente a un absorbedor selectivo que captura la energía térmica y el otro extremo a un dispositivo electrónico, permitiendo cargar un teléfono celular con la energía del sol. El proyecto presenta ventajas como bajos costos y uso de materiales abundantes, avanzando el campo de la termoelectricidad para apro
Este documento analiza el funcionamiento de una celda Peltier, la cual puede generar una corriente eléctrica a partir de una diferencia de temperatura entre sus uniones semiconductores. Al pasar una corriente por la celda, unas uniones se calientan y otras se enfrían, creando un gradiente térmico. El documento explica cómo factores como el diseño de los disipadores y la intensidad de corriente afectan el rendimiento del dispositivo para aprovechar el calor generado.
Este documento resume un artículo científico sobre la generación eléctrica mediante pilas termoeléctricas. Explica los efectos Peltier y Seebeck, por los cuales se puede generar una corriente eléctrica al calentar las uniones de diferentes metales. También describe el funcionamiento básico de una pila termoeléctrica y su potencial para aprovechar energías convencionales, renovables y residuales de manera directa, sin partes móviles. Finalmente, analiza los resultados preliminares de un experimento y la neces
Este documento describe el funcionamiento de una célula Peltier, incluyendo los fundamentos teóricos del efecto termoeléctrico y cómo se compone una célula Peltier de semiconductores tipo N y P. También explica cómo las células Peltier pueden usarse para refrigeración y cómo diseñar un sistema de montaje termoeléctrico efectivo.
This document provides examination preparation materials for the 11th grade in the 2011-2012 academic year. It is divided into two parts. Part one includes 36 multiple choice grammar and vocabulary questions and 6 reading comprehension questions worth 3 marks each. Part two includes exercises matching compound nouns, filling in blanks about UK politics, and sentence completion grammar questions. The materials were approved by O.Idersaikhan and created by the teacher Narangerel Chuluunkhuu to help students prepare for their upcoming examinations.
El resumen analiza la generación de energía a partir de la basura y si puede ser una energía 100% limpia. Propone usar los residuos orgánicos urbanos para generar metano en vertederos o mediante procesos térmicos o biológicos como la gasificación o digestión anaerobia. Esto permitiría aprovechar los residuos orgánicos para producir energía y reducir las emisiones de CO2, particularmente en España que es el país que más ayuda a reutilizar estos residuos. Sin embargo, el artículo carece de normas APA y
Los científicos construyeron un nuevo material nanoestructurado para aumentar el efecto termoeléctrico y generar energía eléctrica a partir del calor, como el producido por el sol. Conectaron un extremo caliente a un absorbedor selectivo que captura la energía térmica y el otro extremo a un dispositivo electrónico, permitiendo cargar un teléfono celular con la energía del sol. El proyecto presenta ventajas como bajos costos y uso de materiales abundantes, avanzando el campo de la termoelectricidad para apro
Este documento analiza el funcionamiento de una celda Peltier, la cual puede generar una corriente eléctrica a partir de una diferencia de temperatura entre sus uniones semiconductores. Al pasar una corriente por la celda, unas uniones se calientan y otras se enfrían, creando un gradiente térmico. El documento explica cómo factores como el diseño de los disipadores y la intensidad de corriente afectan el rendimiento del dispositivo para aprovechar el calor generado.
Este documento resume un artículo científico sobre la generación eléctrica mediante pilas termoeléctricas. Explica los efectos Peltier y Seebeck, por los cuales se puede generar una corriente eléctrica al calentar las uniones de diferentes metales. También describe el funcionamiento básico de una pila termoeléctrica y su potencial para aprovechar energías convencionales, renovables y residuales de manera directa, sin partes móviles. Finalmente, analiza los resultados preliminares de un experimento y la neces
Este documento describe el funcionamiento de una célula Peltier, incluyendo los fundamentos teóricos del efecto termoeléctrico y cómo se compone una célula Peltier de semiconductores tipo N y P. También explica cómo las células Peltier pueden usarse para refrigeración y cómo diseñar un sistema de montaje termoeléctrico efectivo.
La energía de biomasa se obtiene de compuestos orgánicos mediante procesos naturales, como la energía solar almacenada en la vegetación. Se puede recuperar mediante combustión directa o transformación en combustibles como alcohol o aceite. También se puede obtener biogás de desechos orgánicos. La biomasa tiene ventajas como ser una fuente limpia con pocos residuos biodegradables, pero requiere grandes cantidades de plantas y terreno, y su rendimiento es menor que los combustibles fósiles.
La investigación analiza la máxima eficiencia con la que la fotosíntesis puede convertir la energía solar en biomasa. Determina que la eficiencia máxima es de 4,6% para la fotosíntesis C3 a 30°C y 380 ppm de CO2 en la atmósfera, y de 6% para la fotosíntesis C4. Examina los diferentes pasos del proceso fotosintético y las pérdidas de energía en cada etapa, desde la captura de la luz hasta la síntesis de carbohidratos.
Este documento resume cuatro tipos de biomasa que se pueden usar para generar energía: biomasa sólida, biogás, la fracción orgánica de los residuos sólidos urbanos, y los biocarburantes. Explica cada tipo de biomasa y cómo se puede convertir en energía, además de proporcionar datos sobre la producción actual y el potencial futuro de energía a partir de biomasa en la Unión Europea y otros países de la OCDE.
El documento resume las actividades de un grupo de estudiantes durante el segundo periodo. Los estudiantes presentaron proyectos de investigación, aprendieron a ayudarse unos a otros con problemas técnicos en una página web, trabajaron en un herbario virtual sobre un parque local, discutieron valores, crearon figuras en 3D, completaron un crucigrama, y trabajaron en un archivo con instrucciones paso a paso. No tuvieron clases durante varios días festivos.
La bitácora resume las actividades realizadas en clases de química durante el segundo periodo, incluyendo experimentos en parejas sobre dibujos y medición de temperaturas el 30 de mayo y 4 de julio, ausencia de clases entre el 30 de mayo y 4 de julio y entre el 11 y 18 de julio, y el último día de clases el 25 de julio donde realizaron experimentos.
The passage discusses the importance of summarization in an age of information overload. It notes that with the vast amount of online information available, being able to quickly understand the key points of documents is crucial. The ability to produce concise yet informative summaries can help people navigate large amounts of text and focus on only the most essential details.
Este documento describe los valores como principios que guían el comportamiento de las personas para alcanzar la realización personal. Menciona algunos ejemplos de valores como el respeto, el amor, la sinceridad, la responsabilidad, la tolerancia y la amistad, que ayudan a las personas a preferir ciertas cosas y comportamientos sobre otros.
Santiago es la capital de Chile y su ciudad más grande. Ubicada en el centro del país, tiene más de 6 millones de habitantes. Es el principal centro político, económico y cultural de Chile.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre lo que harían con los señores del Sena. El 7 de febrero los señores del Sena se presentaron y explicaron su labor. En las siguientes clases trabajaron en grupos sobre normas de laboratorio, instrumentos y realizaron un robot. El 2 de mayo no hubo clase debido a la ausencia de los señores del Sena.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. En la primera clase, los estudiantes se presentaron con la profesora Luz Marina y hablaron sobre lo que iban a trabajar con los señores del Sena. Más adelante, los estudiantes realizaron crucigramas y juegos para aprender sobre las normas del laboratorio. Finalmente, los estudiantes fueron separados en grupos para trabajar en proyectos sobre química e ingeniería, incluyendo la construcción de robots.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre el trabajo con el Sena. El 7 de febrero no recuerda bien lo que hicieron. El 14 de febrero realizaron un crucigrama por parejas. El 7 de marzo los del Sena se presentaron y explicaron su labor. El 2 de mayo no pudieron trabajar en los laboratorios porque los del Sena no asistieron.
La bitácora detalla las lecciones impartidas por la profesora de tecnología a lo largo de varios meses. La profesora enseñó a los estudiantes cómo crear una página web, agregar calendarios, relojes, imágenes y otros objetos. También les enseñó a incluir códigos Voki, tomar capturas de pantalla y agregar letreros. La profesora revisó y corrigió errores en las páginas web de los estudiantes en varias ocasiones.
La energía de biomasa se obtiene de compuestos orgánicos mediante procesos naturales, como la energía solar almacenada en la vegetación. Se puede recuperar mediante combustión directa o transformación en combustibles como alcohol o aceite. También se puede obtener biogás de desechos orgánicos. La biomasa tiene ventajas como ser una fuente limpia con pocos residuos biodegradables, pero requiere grandes cantidades de plantas y terreno, y su rendimiento es menor que los combustibles fósiles.
La investigación analiza la máxima eficiencia con la que la fotosíntesis puede convertir la energía solar en biomasa. Determina que la eficiencia máxima es de 4,6% para la fotosíntesis C3 a 30°C y 380 ppm de CO2 en la atmósfera, y de 6% para la fotosíntesis C4. Examina los diferentes pasos del proceso fotosintético y las pérdidas de energía en cada etapa, desde la captura de la luz hasta la síntesis de carbohidratos.
Este documento resume cuatro tipos de biomasa que se pueden usar para generar energía: biomasa sólida, biogás, la fracción orgánica de los residuos sólidos urbanos, y los biocarburantes. Explica cada tipo de biomasa y cómo se puede convertir en energía, además de proporcionar datos sobre la producción actual y el potencial futuro de energía a partir de biomasa en la Unión Europea y otros países de la OCDE.
El documento resume las actividades de un grupo de estudiantes durante el segundo periodo. Los estudiantes presentaron proyectos de investigación, aprendieron a ayudarse unos a otros con problemas técnicos en una página web, trabajaron en un herbario virtual sobre un parque local, discutieron valores, crearon figuras en 3D, completaron un crucigrama, y trabajaron en un archivo con instrucciones paso a paso. No tuvieron clases durante varios días festivos.
La bitácora resume las actividades realizadas en clases de química durante el segundo periodo, incluyendo experimentos en parejas sobre dibujos y medición de temperaturas el 30 de mayo y 4 de julio, ausencia de clases entre el 30 de mayo y 4 de julio y entre el 11 y 18 de julio, y el último día de clases el 25 de julio donde realizaron experimentos.
The passage discusses the importance of summarization in an age of information overload. It notes that with the vast amount of online information available, being able to quickly understand the key points of documents is crucial. The ability to produce concise yet informative summaries can help people navigate large amounts of text and focus on only the most essential details.
Este documento describe los valores como principios que guían el comportamiento de las personas para alcanzar la realización personal. Menciona algunos ejemplos de valores como el respeto, el amor, la sinceridad, la responsabilidad, la tolerancia y la amistad, que ayudan a las personas a preferir ciertas cosas y comportamientos sobre otros.
Santiago es la capital de Chile y su ciudad más grande. Ubicada en el centro del país, tiene más de 6 millones de habitantes. Es el principal centro político, económico y cultural de Chile.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre lo que harían con los señores del Sena. El 7 de febrero los señores del Sena se presentaron y explicaron su labor. En las siguientes clases trabajaron en grupos sobre normas de laboratorio, instrumentos y realizaron un robot. El 2 de mayo no hubo clase debido a la ausencia de los señores del Sena.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. En la primera clase, los estudiantes se presentaron con la profesora Luz Marina y hablaron sobre lo que iban a trabajar con los señores del Sena. Más adelante, los estudiantes realizaron crucigramas y juegos para aprender sobre las normas del laboratorio. Finalmente, los estudiantes fueron separados en grupos para trabajar en proyectos sobre química e ingeniería, incluyendo la construcción de robots.
La bitácora describe las actividades realizadas en las primeras clases de tecnolab. El 31 de enero se presentaron con la profesora y hablaron sobre el trabajo con el Sena. El 7 de febrero no recuerda bien lo que hicieron. El 14 de febrero realizaron un crucigrama por parejas. El 7 de marzo los del Sena se presentaron y explicaron su labor. El 2 de mayo no pudieron trabajar en los laboratorios porque los del Sena no asistieron.
La bitácora detalla las lecciones impartidas por la profesora de tecnología a lo largo de varios meses. La profesora enseñó a los estudiantes cómo crear una página web, agregar calendarios, relojes, imágenes y otros objetos. También les enseñó a incluir códigos Voki, tomar capturas de pantalla y agregar letreros. La profesora revisó y corrigió errores en las páginas web de los estudiantes en varias ocasiones.