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This document is a map of the world displayed using satellite imagery. It allows the user to zoom in on any location on Earth and see high-resolution photos of that region taken from space. The map provides an easy way to view different parts of the planet and observe geographical and environmental features from above.
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HESSEI
The document summarizes wildlife and key events in South Sudan. It lists over 1.3 million white-eared kob as the world's second largest wildlife migration. It notes South Sudan gained independence on July 9, 2011 and contains the Boma-Jonglie landscape of 200,000 square kilometers, home to wildlife like kob, tiang, gazelle, elephant, lion, buffalo, giraffe, eland, gemsbok, and bongo. The document also references community development and ecotourism projects targeting the Nuer, Dinka, and Murle people located near oil reserves in South Sudan.
Europe 3rd cycle
The document discusses a group project on the European Union. It is divided into the following sections:
1) History - Students research the history of the EU and key events.
2) Parliament - Students look at the structure and role of the European Parliament.
3) Geographical Features - The group examines the physical geography and maps of Europe.
4) Countries - Members investigate the individual countries that make up the EU.
5) Languages - The team explores the various languages spoken across Europe.
6) Famous Europeans - Appendices with images of notable historical figures from Europe.
The document outlines the goals and materials used for each part of the project. It also provides evaluation
tarea 3
This is a link to edit a map on Google Maps. The link allows editing of a map that has already been created on Google Maps with a specific ID. Clicking the link would take you to Google Maps where you could modify the details and features on the map referenced by that ID. In 3 sentences or less.
Powerpoint ISS
The International Space Station (ISS) has a total mass of 262.2 tons, total volume of 574 cubic meters, length of 52 meters, width of 92.7 meters, and height of 27.4 meters. There are typically 3 permanent crew members living and working on the ISS, which orbits Earth at an average speed of 27,744 km/h.
Augmented Reality (AR): Intro and History
This document provides an overview of augmented reality including its taxonomy, history, and key differences from related concepts. It defines augmented reality as combining real and virtual content interactively and in real-time by registering it in 3D. The document outlines Milgram's mixed reality continuum, distinguishes AR from virtual reality and ubiquitous computing, and categorizes AR taxonomies including augmentation, simulation, intimate, and lifelogging/mirror worlds. It then reviews the lengthy history of AR from early developments in the 1960s to recent commercial usages and addresses potential ethical/privacy issues.
BNI NYC
This document discusses the concepts of structure, sculpture, and space. It includes a link to an image file and a YouTube video that provide examples related to these concepts. The key ideas focus on how architectural forms are shaped by their underlying structure and how they sculpt interior and exterior spaces.
Sphere handbook in action certificate
The document is a log entry dated March 30, 2014 by Joseph and Dipti discussing using the Sphere Handbook online. It provides a link to launch an online module on the Sphere Project website to learn more about using the Sphere Handbook in humanitarian assistance.
Power point arvore
This document is a poem in Portuguese titled "I Am a Tree" that was retrieved from an internet image search. The poem describes the tree speaking in the first person and detailing its life experiences throughout the seasons as it watches the world change around it while being steadfastly rooted in place.
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This is a link to edit a map on Google Maps. The link allows editing of a map that has already been created on Google Maps with a specific ID. Clicking the link would take you to Google Maps where you could modify the details and features on the map referenced by that ID. In 3 sentences or less.
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Amanda matriz implementación-pei_visita 12 (1)
Este documento presenta una matriz de implementación para el uso y apropiación pedagógica de las TIC en una institución educativa. La matriz incluye preguntas sobre acciones que los docentes podrían tomar para integrar las TIC en varios procesos institucionales, como la gestión académica, la comunicación y la evaluación de aprendizajes. El propósito es guiar la autoevaluación y el plan de acción de la institución para aprovechar mejor las TIC en su misión educativa.
Matriz de valoracion pid pdp grupo 3-liceo d. matematica
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de Emiliano Guzmán. La matriz evalúa diversos aspectos del proyecto de matemáticas para 6° y 7° grado en 10 categorías como estructura, contenido, objetivos, metodología y evaluación, asignando puntajes del 2% al 15%. El proyecto busca desarrollar habilidades del siglo 21 mediante aprendizaje basado en proyectos apoyado en TIC. El documento concluye recomendando presentar el
Planificadordeproyectonohra amanda-momento5-2014 (1)
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo en un colegio en Cali, Colombia. El proyecto se enfocará en implementar los saberes y tradiciones de la comunidad del Pacífico colombiano a través de actividades recreativas con los estudiantes de octavo grado. El planificador detalla el contexto de la institución, los objetivos del proyecto, las áreas curriculares a intervenir, la planificación, recursos, evaluación y metodología del proyecto que busca promover el aprendizaje a trav
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...
PLAN DE CLASE TITA EDUCACIÓN FÍSICA
AUTOR. PABLO E. BARONA
TEMA: LATERALIDAD, ESPACIALIDAD Y DESPLAZAMIENTO
Plan de clase tit@ Ciencias Naturalesa_sistema oseo_ Doll Acosta (1)
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las partes del sistema esquelético y sus funciones. La docente utilizará Prezi.com y Popplet.com para explicar e ilustrar el tema a través de presentaciones, lecturas, dibujos de los huesos y mapas conceptuales. La clase de 2 horas incluye una evaluación inicial, aclaración de conceptos, explicación de la relación del esqueleto con otros sistemas, y tareas para terminar en casa.
Planificador de proyecto Nohra Amanda-momento5-2014
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo que busca implementar las tradiciones culturales de la región del Pacífico colombiano en el grado octavo de una institución educativa. El proyecto involucra las áreas de lengua castellana, educación artística y educación física, y se desarrollará durante un mes. Los estudiantes aprenderán sobre las tradiciones a través de la investigación, la creación de material didáctico y la presentación de juegos tradicionales. El proyecto utilizar
SABIDURIA PRÁCTICA
El documento propone usar la sabiduría práctica para encontrar soluciones nuevas a problemas nuevos en su contexto inmediato. Aunque deben existir reglas y normas, en la práctica docente los maestros se enfrentan a seres humanos en diferentes contextos sociales y emocionales, por lo que a veces las normas deben flexibilizarse de acuerdo a las circunstancias para que la solución sea ética. La sabiduría en acción es importante en la práctica docente porque a menudo se cree que ser ético es
Evaluacion web Amanda
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en la web. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se provee un ejemplo de cómo usar la plantilla para evaluar dos fuentes de información sobre instrumentos musicales colombianos y pentagramas musicales.
Reflexión momento 4
Este momento corresponde al momento de explorar la creatividad e innovar mediante el uso de herramientas tecnológicas para elaborar materiales de apoyo para el aprendizaje. Al sentirse más seguros en el manejo de estas herramientas, los estudiantes comparten sus creaciones con compañeros y las publican en línea para recibir comentarios que mejoren los materiales de otras comunidades. Manejar diversas herramientas tecnológicas resulta una experiencia placentera.
Reflexión momento 3
Este documento destaca la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un recurso educativo en el Plan Educativo Institucional (PEI) para permitir una comprensión del conocimiento de una manera más dinámica y actualizada. También enfatiza la necesidad de utilizar diversos recursos tecnológicos visuales y auditivos para enriquecer los proyectos educativos.
Reflexión momento 2 tita
Este documento describe el segundo momento de reflexión sobre la adaptación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica y contexto pedagógicos. El objetivo es que los maestros se den cuenta del potencial de las TIC como recurso educativo y las integren en su enseñanza, permitiendo también que los estudiantes lo hagan. Los maestros exploran diversas herramientas tecnológicas para realizar presentaciones y reflexiones relacionadas con su área de trabajo.
Reflexión momento 1tita
Este documento presenta el primer momento de una reflexión sobre la aplicación de la tecnología en el ambiente pedagógico. Busca contextualizar el proceso de utilización de herramientas tecnológicas en la práctica pedagógica mediante la exploración del modelo TPACK y las competencias del siglo XXI.
ModeloTPACK clase - Nohra E. Bernal Amanda Olave M.
Este documento presenta una matriz TPACK que describe cómo integrar el conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido para enseñar habilidades comunicativas a través de la elaboración de registros de actividades usando herramientas digitales como Google Drive y Movie Maker. La metodología incluye explicaciones, consultas en línea, lluvia de ideas, elaboración de descripciones, recolección de fotos y videos, organización en grupos, y socialización del trabajo final.
Modelo T PACK momento 1
El documento define y da ejemplos de las dimensiones del conocimiento TPACK. Explica que TK es el conocimiento tecnológico, PK es el conocimiento pedagógico, CK es el conocimiento disciplinar, PCK es el conocimiento pedagógico-disciplinar, TPK es el conocimiento tecnológico-pedagógico, TCK es el conocimiento tecnológico-disciplinar, y TPACK es el conocimiento integrado de la tecnología, pedagogía y contenido. Además, proporciona ejemplos de cada
Planificador de Proyecto Nohra Amanda Liceo-grupo3 (1) (2)
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Red social Amanda 8-1-2014
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es importante que cada uno de sus miembros mantengan sus datos actualizados y sigan la ruta propuesta.
Plan de clase tit@ tecnologia_ver y observar_ german rodriguez_momento3
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a diferenciar los conceptos de observar y ver. La clase consta de tres etapas: en la primera, el docente introduce el tema y pregunta a los estudiantes sobre observar y mirar; en la segunda, los estudiantes buscan en internet la definición de estos términos y realizan ejercicios de observación visual; en la tercera etapa, como tarea, se les pide continuar practicando la observación en casa y reflexionar sobre la importancia de esta en la investig
Plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernal_momento3
El documento presenta el plan de clase de una docente para enseñar sobre las técnicas orales a estudiantes de octavo grado. La clase se divide en tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de inicio, la docente presenta el tema y asigna técnicas orales a grupos de estudiantes. En el desarrollo, explica la técnica de la entrevista con un video y los estudiantes identifican sus características. Finalmente, en el cierre los estudiantes preparan recursos para
Plan de clase tit@ matematicas_suma de racionales_emiliano guzman_momento3
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a resolver la suma y resta de números racionales. La clase se divide en etapas de inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de inicio, el docente presenta el objetivo y los estudiantes discuten qué son números racionales. En la etapa de desarrollo, el docente explica las reglas a través de ejemplos y los estudiantes practican resolviendo ejercicios usando la herramienta online Thatquiz. En la etapa de cierre, los estudiantes rec
Plan de clase tit@ ambiental_piedad_momento3
El plan de clase busca que los estudiantes de 6o y 7o grado propongan estrategias para mejorar la recolección de residuos sólidos en su colegio. La clase incluye una discusión sobre el significado de la conciencia, la presentación de un video sobre residuos, un debate sobre medidas para manejarlos y la creación de una propuesta usando Publisher. Al final, los estudiantes socializarán sus propuestas.
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