Download to read offline
DLL MATATAG_MAKABANSA 1_Quarter2_W5.docx
- 1. 1 MATATAG K TO10 CURRICULUM MATATAG K to 10 Kurikulum Lingguhang Aralin Paaralan: Kitcharao CES Baitang: 1 Pangalan ng Guro: Malou E. Libarnes Asignatura: MAKABANSA Petsa at Oras ng Pagtuturo: (WEEK 5) Markahan at Linggo: Ikalawang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan ang mga bahaging ginagampanan at tungkulin bilang kasapi ng pamilya B. Pamantayang Pagganap Nakagagawa ng likhang-sining na nagpapakita ng papel at tungkulin ng mga kasapi ng pamilya. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto Naipaliliwanag ang papel at tungkulin ng mga kasapi ng pamilya D. Mga Layunin Natutukoy ang papel at tungkulin ng magulang sa pamilya. Natutukoy ang papel at tungkulin ng mga anak sa kinabibilangang pamilya. Natutukoy ang papel at tungkulin ng iba pang kasapi ng pamilya (lolo, lola, at iba pa) Naiguguhit ang mga papel at tungkulin ng mga kasapi ng pamilya. II. NILALAMAN/PAKSA 1. Mga tungkulin ng magulang sa pamilya 2. Mga tungkulin ng anak sa pamilya 3. Mga tungkulin ng iba pang kasapi ng pamilya III. MGA KAGAMITANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO A. Mga Sanggunian “Ang Aking Pamilya” https://bloomlibrary.org /ABCPhilippines/ABCPhi lippines-Rinconada- Grade1/ABCPhilippines- Rinconada1.6/book/guX QrqV11j Para sa kahulugan ng mga salita: “Ang Aking Pamilya” https://bloomlibrary.org/ ABCPhilippines/ABCPhili ppines-Rinconada- Grade1/ABCPhilippines- Rinconada1.6/book/guX QrqV11j Para sa kahulugan ng mga salita:
- 2. 2 MATATAG K TO10 CURRICULUM https://kwfdiksiyonaryo. ph/ https://kwfdiksiyonaryo. ph/ B. Iba pang Kagamitan Kopya ng libro o kuwentong babasahin WS1-Week5-Q2 Kopya ng libro o kuwentong babasahin Kopya ng mga larawan WS2-Week5-Q2 Family chart na ginamit noong week 4 Kuwaderno Lapis Pangkulay Radyo Lobo Timer Kuwaderno Lapis Pangkulay WS3-Week5-Q2 IV. MGA PAMARAANG PANTURO AT PAMPAGKATUTO Bago Ituro ang Aralin Panimulang Gawain Think-Pair-Share 1. Bawat mag-aaral ay hahanap ng kapares. 2. Sa loob ng ilang minuto, pag uusapan ng magkapares na mag-aaral ang sagot nila sa tanong na: Anong gawain ang inyong ginawa noong sabado at linggo kasama ang Balik aral: Itatanong ng guro ang mga sumusunod na tanong sa mga mag- aaral: 1. Tungkol saan ang talakayan natin kahapon? 2. Ano ang ginawa natin kasama ang ating panauhin? 3. Ano ang natutunan natin sa ating panauhin? Laro: Simon Says 1. Ang mga mag- aaral ay aanyayahan tumayo sa malawak na bahagi ng silid- aralan. 2. Magsasabi ng salitang kilos ang guro. 3. Kung ang pangungusap ay nagsisimula sa “Simon says,” kailangan ay gawin ito ng mga mag-aaral. Laro: Lipad! 1. Magpapatugtog ng isang awitin ang guro. 2. Habang nagpapatugtog, pagpapasa-pasahan ng mga mag-aaral ang isang lobo. 3. Bawal tumayo habang pinanatiling naka angat ang lobo. 4. Sakaling mahulog ang lobo ay titigil na din ang tugtog at ang laro. Pagpoproseso pagkatapos maglaro: Itatanong ng
- 3. 3 MATATAG K TO10 CURRICULUM
- 4. 4 MATATAG K TO10 CURRICULUM iyong pamilya? Ano ang naramdaman mo habang ginagawa ito kasama ang iyong pamilya? Maaaring tumawag ng ilang mag-aaral ang guro na magbahagi ng kanilang sagot sa buong klase. 4. Kung wala ang “Simon says” sa simula ng pangungusap, hindi dapat sundin ng mga mag-aaral ang salitang kilos. 5. Ang mga mag- aaral na hindi makasunod sa tamang panuto ay maaalis na sa laro. Halimbawa ng salitang kilos (mga tungkulin ng anak sa pamilya): 1. Maghugas ng pinggan. 2. Maligo araw-araw 3. Matulog ng 8 oras kada- araw. 4. Yakapin ang mga magulang para mapakita ang pagmamahal. 5. Mag-aral ng mabuti. 6. Magmano bilang pagbibigay respeto sa magulang. guro ang mga sumusunod na tanong upang mas maintindihan ng mga mag- aaral ang kahulugan ng Gawain: 1. Ano ang dapat gawin sa larong ating ginawa? 2. Kailan natatapos ang laro? 3. Ano kaya ang maari nating gawin upang mapatagal ang laro? 4. Ano ang naramdaman ninyo habang naglalaro? Ikonekta ang mga aral mula sa laro sa nilalaman ng paksa (tungkulin sa pamilya) Maaring bigyang diin ang pagtutulungan sa pamilya
- 5. 5 MATATAG K TO10 CURRICULUM Matapos ang gawain, maaaring bigyan ng maiksing paliwanag ng guro ang mga kilos na nabanggit ay bahagi ng aralin noong nakaraang araw. Gawaing Paglalahad ng Layunin ng Aralin Ilalahad ng guro ang layunin ng aralin: “Sa araw na ito, tutukuyin natin ang papel at tungkulin ng mga magulang sa pamilya.” Ilalahad ng guro ang layunin ng aralin: “Sa araw na ito, tutukuyin natin ang mga tungkulin ng anak sa pamilya. Ilalahad ng guro ang layunin ng aralin: “Sa araw na ito, tutukuyin natin ang mga tungkulin ng iba pang kasapi ng pamilya.” Ilalahad ng guro ang layunin ng aralin: “Sa araw na ito, tayo ay guguhit ng larawan na nagpapakita ng papel at tungkulin ng mga kasapi ng pamilya.” Gawaing Pag-unawa sa mga Susing- Salita/Parirala o Mahahalagang Konsepto sa Aralin Bibigyang kahulugan ng guro ang salitang “tungkulin” Tungkulin- mga bagay na dapat gawin o gampanan. Halimbawa: Tungkulin ng guro na turuan ang mga mag- aaral magbasa at Babalikan ng guro ang kahulugan ng salitang tungkulin. Tungkulin- mga bagay na dapat gawin o gampanan. Magpapakita ng larawan ang guro. Sasabihin nya sa mga mag-aaral na gamitin ang salitang tungkulin Ipakikitang muli ng guro ang family chart na ginamit noong ika-apat na linggo ng kwarter. Maaaring balikan ng guro ang mga pangunahing kasapi ng pamilya. Itatanong ng guro kung sino pa kaya ang iba pang kasapi ng pamilya na wala sa tsart. Isusulat ng guro ang mga sagot ng mag- aaral sa pisara. Laro: i-aarte ko, huhulaan mo 1. Pipili ang guro ng mag-aaral na aarte sa harap. 2. Bubunot ang mapipiling mag- aaral ng salitang kilos na kaniyang i- aarte. Maaaring ang guro ang magbasa ng nasa papel at ibulong ito sa mag- aaral.
- 6. 6 MATATAG K TO10 CURRICULUM magbilang.
- 7. 7 MATATAG K TO10 CURRICULUM Tungkulin ng mag-aaral na lumahok sa mga gawain sa paaralan. para ilarawan ang mga ipapakita nya. Halimbawa: Tungkulin ng mga magulang na maghanda ng masustansyang pagkain para sa mga kasapi ng pamilya. Tungkulin ng mga magulang na alagaan ang mga anak. Tungkulin ng magulang na iparamdam ang kanilang pagmamahal sa mga mag-aaral. Mga possibleng sagot ng mga mag-aaral: 1. Lolo 2. Lola 3. Tiyahin 4. Tiyuhin 5. Pinsan Ipaliliwanag ng guro ang kaugnayan ng mga iba pang kasapi ng pamilya sa nanay, tatay, at mga anak. 3. Sa loob ng isang minuto, aarte ang mag-aaral batay sa nabunot na salita. 4. Huhulaan naman ng ibang mga mag- aaral ang inaarte ng mag-aaral. 5. Matapos ang 1 minuto, titigil ang pag arte kahit hindi nahulaan ang salita. 6. Sa bawat salita, maaaring itanong ng guro sa klase kung sino sa pamilya ang gumagawa ng tungkulin o gawain na nabanggit. Halimbawa ng mga salita sa papel: 1. Nagluluto 2. Naghuhugas ng pinggan 3. Nagwawalis 4. Nagliligpit ng mga laruan
- 8. 8 MATATAG K TO10 CURRICULUM 5. Nagmamaneho/Nag tatanim/Nangingisd a Habang Itinuturo ang Aralin
- 9. 9 MATATAG K TO10 CURRICULUM Pagbasa sa Mahahalagang Pag-unawa/Susing Ideya Ang guro ay magiimbita ng isang magulang ng mag-aaral na magbasa ng kuwento sa klase. Maaaring gawin ito ng guro ilang araw bago isagawa ang aralin na ito. Babasahin ng panauhin na magulang sa klase ang kuwentong: “Ang Aking Pamilya” Matapos basahin ang kuwento, maaaring itanong ng guro ang mga sumusunod na gabay na tanong sa mga mag- aaral: 1. Tungkol saan ang kuwentong ating binasa? 2. Sino-sino ang mga tauhan sa kuwentong binasa? (Maaaring isulat sa pisara ang mga sagot ng mag-aaral) Babalikan ng guro ang kuwentong: “Ang Aking Pamilya” na binasa noong unang araw ng linggong ito. Babalikan ng guro ang pahina ng kuwento tungkol kay kuya, ate, at bunso. Babasahin muli ito ng guro. Itatanong ng guro ang mga sumusunod na tanong sa mga mag-aaral upang maging gabay ng talakayan: 1. Ano ang ginawa ni Kuya sa kuwento? 2. Ano ang ginawa ni Ate sa kuwento? 3. Ano ang ginagawa ng bunso sa kuwento? Think-Pair-Share Itatanong ng guro sa mga mag-aaral: - Ano kaya ang nangyayari sa larawan? - Ano ang mararamdama n mo kung ikaw ang bata sa larawan? Hahayaan ng guro na mag usap ang magkakapares na mag-aaral. Ibabahagi ng mag-aaral sa kanilang kapares ang sagot nila sa tanong na ito: Gawain: Ang mga mag- aaral ay guguhit ng larawan na nagpapakita ng iba’t ibang tungkulin ng mga kasapi ng pamilya. Maaaring gamitin ang WS3 bilang gabay sa gawain na ito. Sasabihin ng guro sa mga mag-aaral na maging handa sa pagbabahagi ng kanilang gawa sa mga kaklase.
- 10. 10 MATATAG K TO10 CURRICULUM 3. Ano ang tungkulin ng ng mga magulang sa kuwentong binasa? (Maaaring isulat sa pisara ang mga sagot ng mag-aaral) Itatanong ng guro ang mga sumusunod na tanong sa panauhin. Mahalaga na masiguradong nakikinig ang mga mag-aaral. 1. Ano-ano pa ang mga tungkulin na isang magulang sa pamilya? (Maaaring ibigay ang tanong na ito sa panauhin bago pa magsimula ang klase) Mahalaga na maiugnay ang mga bahagi ng kuwento sa karanasan ng mga mag-aaral. Itatanong ng guro sa klase: “Sa panahon na wala ang nanay o tatay ng isang bata/anak sa pamilya, sino ang maaaring gumabay sa kanila?” Mahalaga na maiproseso ng guro ang mga ibabahagi ng mga mag- aaral na bukod sa mga magulang ay mayroong ibang kasapi ng pamilya na maaaring gumabay sa mga bata. Eto sila lolo, lola, tiyahin, tiyuhin, at iba pa.
- 11. 11 MATATAG K TO10 CURRICULUM Pagpapaunlad ng Kaalaman at Kasanayan sa Mahahalagang Pag-unawa/Susing Ideya Pagpapatuloy ng talakayan. Itatanong ng guro sa panauhin: Paano ipinakikita ng mga magulang ang kanilang mga tungkulin sa kanilang pamilya? Ano ang iyong nararamdaman sa tuwing ginagawa mo ang iyong mga tungkulin sa iyong pamilya? Itatanong ng guro sa mga mag-aaral: Ano kaya ang mangyayari sakaling hindi maisagawa ng mga magulang ang kaniyang tungkulin? Maaaring magbigay ng halimbawa ng guro tulad ng: Think-pair share: 1. Bawat mag-aaral ang hahanap ng kapares. 2. Sasagutin ng bawat mag-aaral ang tanong at ibabahagi ito sa kaniyang kapares: “Ano ang iyong mga gawain sa pamilya?” “Paano ka nakatutulong sa mga kasapi ng pamilya?” 3. Bigyan ng ilang minuto magusap ang magkapares. 4. Tatawag ang guro ng ilang mag- aaral na magbabahagi sa klase ng kanilang sagot. Pipili ang guro ng ilang mag-aaral na magbabahagi ng kanilang mga sagot sa klase. Ipagpapatuloy ng guro ang talakayan sa pamamagitan ng mga gabay na tanong: “Bakit kaya mahalaga na bahagi ng ating pamilya sina lolo, lola, tiyahin, tiyuhin at mga pinsan?” Ilang mahahalagang paksa ng talakayin: 1. Ang iba pang kasapi ng pamilya ay maaaring gumabay sa mga batang kasapi ng pamilya sa oras na wala ang mga magulang. *Maaaring hayaan ang mga mag-aaral na magbahagi ng kanilang karanasan kasama ang iba pang kasapi ng pamilya. Think-pair share: 1. Matapos gumuhit ng larawan ng mga mag-aaral, bawat isa ay hahanap ng kapares. 2. Ibabahagi ng mag- aaral sa kanilang kapares kung tungkol saan ang iginuhit na larawan. 3. Matapos ang ilang minuto, maaaring tumawag ng ilang mag-aaral ang guro na magbabahagi ng kanilang gawa sa buong klase.
- 12. 12 MATATAG K TO10 CURRICULUM Paano kapag hindi nakapaghanda ng pagkain si nanay, ano ang iyong gagawin? Ano ang inyong nararamdaman sa tuwing ginagawa ng ating mga magulang ang kanilang tungkulin? Maaaring magbigay ng halimbawa- inihahatid sa paaralan upang masiguradong ligtas tayo, ipinagluluto ng masustansyang pagkain 1. Ang iba pang kasapi ng pamilya ay magiging katuwang sa mga oras na may suliranin. Pagpapalalim ng Kaalaman at Kasanayan sa Mahahalagang Pag-unawa/Susing Ideya Mahalagang ipaliwanag ng guro sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng mga tungkulin ng bawat kasapi ng pamilya. Pangkatang gawain: 1. Bawat pangkat ay bibigyan ng larawan ng guro. 2. Bibigyan ng guro ng oras ang mga Iguguhit ng mga mag- aaral sa kanilang kwaderno ang isa hanggang tatlong kasapi ng kanilang pamilya (bukod sa nanay, tatay Mga gabay sa talakayan: 1. Ano ang mga magkakatulad na gawain ng iba’t ibang mga kasapi ng pamilya ninyo?
- 13. 13 MATATAG K TO10 CURRICULUM Ngunit may mga pagkakataon na may mga pangyayari na hindi inaasahan o kinakailangan ng suporta ng bawat isa sa pamilya. Maaaring ding buksan ang talakayan tungkol sa iba pang uri ng pamilya tulad ng single-parent family o extended family kung saan may mga kasapi ng pamilya na mas kinakailangan ng gabay. Mahalaga na palaging ipakita ang pagpapahalaga sa mga ginagawa ng bawat kasapi ng pamilya. (Pagiging mapagpasalamat) mag-aaral na magusap kung paano nila isasadula ang nasa larawan. 3. Bawat pangkat ay bibigyan ng pagkakataon na ipakita ang inihandang pagsasadula. 4. Matapos magbahagi ng ilang mga mag- aaral, tatalakayin ng guro ang mga tungkulin ng anak sa pamilya. Mga halimbawa ng larawan: 1. Bata na nagmamano sa magulang. 2. Bata na nag aaral ng mabuti. 3. Bata na nakikipaglaro sa mga kapatid. 4. Bata na nageehersisyo/ kumakain ng at kapatid) na kanilang kakilala. Matapos ang ilang minuto, sila ay hahanap ng kapares upang ipakita ang kanilang gawa at magbahagi ng isang di malilimutan na pangyayari kasama ang kasapi ng pamilya na kanilang iginuhit. 2. Ano ang iyong mararamdaman kung sakali na hindi magawa ng kasapi ng pamilya ang kaniyang tungkulin? Halimbawa na maaaring sabihin sa mag-aaral: Hindi na magluluto ng masustansyang pagkain si nanay. Hindi ka na tinutulungan ni kuya sa pagawa ng takdang aralin, kahit na humingi ka ng tulong.
- 14. 14 MATATAG K TO10 CURRICULUM masustansyang pagkain. 5. Bata na tumutulong sa gawaing bahay. 6. Bata na nagpapakita ng pagmamahal sa mga magulang. Pagkatapos Ituro ang Aralin Paglalapat at Paglalahat Babalikan ng guro ang layunin. Itatanong niya sa mga mag-aaral ang mga sumusunod: Ano ang ibig sabihin ng tungkulin? Ano -ano ang mga tungkulin ng mga magulang sa pamilya? Paano natin mapapakita na pinapahalagaha n natin sila? Sasabihin ng mga mag-aaral ng sabay sabay ang “salamat po” Tatanungin ng guro sa mga mag-aaral ang mga sumusunod: 1. Alin sa mga larawan ang iyong ginagawa din sa pamilya o tahanan? 2. Ano pa kaya ang mga tungkulin ng isang anak sa pamilya? Tatanungin ng guro sa mga mag-aaral ang mga sumusunod: 1. Sino-sino ang iba pang kasapi ng ating pamilya na ating tinalakay sa araw na ito? 2. Ano ang iyong nararamdaman ngayong natalakay natin ang iba pang kasapi ng ating pamilya? 3. Sa inyong palagay, mahalaga ba ang tungkulin ng iba pang kasapi ng pamilya? Bakit oo o bakit hindi? Tatanungin ng guro sa mga mag-aaral ang mga sumusunod: 1. Ano ang natutunan mo sa linggong ito tungkol sa mga tungkulin ng kasapi ng pamilya? 2. Bilang kasapi ng pamilya, ano ang iyong mga sisimulang gawin?
- 15. 15 MATATAG K TO10 CURRICULUM sa panauhin, “salamat, nanay!” at “salamat, tatay.” Pagtataya ng Natutuhan Gagabayan ng guro ang mga mag-aaral sa pagsagot ng WS1 Gagabayan ng guro ang mga mag-aaral sa pagsagot ng WS2 Ang pakikilahok sa mga gawain sa araw na ito ang magsisilbing output ng mga mag-aaral. Ang iginuhit na larawan ng mag-aaral ang magsisilbing output para sa aralin na ito. Mga Dagdag na Gawain para sa Paglalapat o para sa Remediation (kung nararapat) Maaaring gamitin ang WS3 para sa karagdagang gawain sa araw na ito. Mga Tala Ang pag imbita sa panauhin ay kinakailangan gawin ilang araw bago isagawa ang aralin na ito. Mainam na ang magulang na iimbitahan ay magulang mismo ng mag-aaral upang magkaroon ng magandang relasyon sa mga mag-aaral. Bilang guro, maging sensitibo sa iba’t-ibang kondisyon ng pamilya ng mga mag-aaral. Maaaring may mga sensitibong impormasyon ang lumabas mula sa aralin na ito. Repleksiyon