Ciudadanía digital: La clave para la reducción de jóvenes afectados por malas...JhonFredyLugoTorres
a. Esta experiencia busca trabajar y promover los dos primeros indicadores del segundo estándar llamado ciudadanía digital propuestos por ISTE, dichos indicadores proponen primero “establecer metas de aprendizaje profesional para explorar y aplicar enfoques pedagógicos posibles gracias a las TIC y reflexionar sobre su efectividad” y segundo “descubrir intereses profesionales creando y participando activamente en redes de aprendizaje locales y globales”. Se diseñó pensada en estudiantes de segundo semestre de trabajo social de la universidad Católica de Cali, siendo estos una población bastante joven los cuales residen en diferentes lugares del departamento del Valle del Cauca, dichos estudiantes desconocen los peligros latentes de la era digital en la que vivimos e ignoran que su privacidad en la red es inexistente si no se toman las precauciones adecuadas. Esta propuesta tiene tres sesiones o momentos en los cuales el estudiante pasará de reconocer su estadía en la red a entender los peligros y amenazas de la juventud en la red para llegar así a la creación de un producto que demuestre que se interiorizó la percepción que ellos tenían sobre su privacidad digital.
Este documento corresponde a una propuesta de una actividad de aprendizaje, la cual está diseñada para estudiantes de grado séptimo y tiene como propósito general , que los estudiantes identifiquen posibles riesgos con el uso de redes sociales y algunas pautas para mejorar su privacidad y seguridad en las mismas.
La Experiencia de aprendizaje, denominada Explorando mis sitios web de navegación, se desarrolla a través de dos sesiones de 90 minutos cada una, con estudiantes de grado undécimo. Para cada sesión se han planteado diferentes actividades, con las indicaciones correspondientes.
Experiencia de aprendizaje digital gustavo ortizgusorpa
Esta experiencia de aprendizaje digital se realizó con estudiantes de grado 11° teniendo en cuenta el contexto político en que se encuentra Colombia al realizar en este año 2018 la elección del presidente para el periodo 2018 - 2022
La idea principal es diseñar, elaborar y ‘fabricar cosas’ como productos decorativos y accesorios en materiales tales como madera, acrílico y cartón. Con la ayuda de una cortadora láser y 4 computadores de diseño, y que además esos productos que elaboremos de forma artesanal, sean económicos y fácilmente replicables para ser compartidos en la segunda fase de la experiencia respetando la propiedad intelectual, de igual manera los estudiantes podrán hacer uso de recursos compartidos por estudiantes de otras instituciones que cuentan con exactamente las mismas herramientas TIC las cuales fueron entregadas por el proyecto Parche Tic de la SecretarÍa de educación a 32 instituciones del departamento del Cauca.
Es una propuesta de actividad de aprendizaje para esstudianes de grado 10, a partir del indicador de ciudadanía digital que propone ISTE: Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
Diseño- Experiencia de aprendizaje de ciudadanía digital- Yesid Alejandro Per...YesidAlejandroPrezGa
El presente es un documento que corresponde al diseño de una estrategia de aprendizaje de ciudadanía digital, el cual se llevará a cabo con estudiantes de grado séptimo. Tiene como fin dar a entender la importancia de tener un buen control de información personal en las redes sociales y paginas web en general,
Ciudadanía digital: La clave para la reducción de jóvenes afectados por malas...JhonFredyLugoTorres
a. Esta experiencia busca trabajar y promover los dos primeros indicadores del segundo estándar llamado ciudadanía digital propuestos por ISTE, dichos indicadores proponen primero “establecer metas de aprendizaje profesional para explorar y aplicar enfoques pedagógicos posibles gracias a las TIC y reflexionar sobre su efectividad” y segundo “descubrir intereses profesionales creando y participando activamente en redes de aprendizaje locales y globales”. Se diseñó pensada en estudiantes de segundo semestre de trabajo social de la universidad Católica de Cali, siendo estos una población bastante joven los cuales residen en diferentes lugares del departamento del Valle del Cauca, dichos estudiantes desconocen los peligros latentes de la era digital en la que vivimos e ignoran que su privacidad en la red es inexistente si no se toman las precauciones adecuadas. Esta propuesta tiene tres sesiones o momentos en los cuales el estudiante pasará de reconocer su estadía en la red a entender los peligros y amenazas de la juventud en la red para llegar así a la creación de un producto que demuestre que se interiorizó la percepción que ellos tenían sobre su privacidad digital.
Este documento corresponde a una propuesta de una actividad de aprendizaje, la cual está diseñada para estudiantes de grado séptimo y tiene como propósito general , que los estudiantes identifiquen posibles riesgos con el uso de redes sociales y algunas pautas para mejorar su privacidad y seguridad en las mismas.
La Experiencia de aprendizaje, denominada Explorando mis sitios web de navegación, se desarrolla a través de dos sesiones de 90 minutos cada una, con estudiantes de grado undécimo. Para cada sesión se han planteado diferentes actividades, con las indicaciones correspondientes.
Experiencia de aprendizaje digital gustavo ortizgusorpa
Esta experiencia de aprendizaje digital se realizó con estudiantes de grado 11° teniendo en cuenta el contexto político en que se encuentra Colombia al realizar en este año 2018 la elección del presidente para el periodo 2018 - 2022
La idea principal es diseñar, elaborar y ‘fabricar cosas’ como productos decorativos y accesorios en materiales tales como madera, acrílico y cartón. Con la ayuda de una cortadora láser y 4 computadores de diseño, y que además esos productos que elaboremos de forma artesanal, sean económicos y fácilmente replicables para ser compartidos en la segunda fase de la experiencia respetando la propiedad intelectual, de igual manera los estudiantes podrán hacer uso de recursos compartidos por estudiantes de otras instituciones que cuentan con exactamente las mismas herramientas TIC las cuales fueron entregadas por el proyecto Parche Tic de la SecretarÍa de educación a 32 instituciones del departamento del Cauca.
Es una propuesta de actividad de aprendizaje para esstudianes de grado 10, a partir del indicador de ciudadanía digital que propone ISTE: Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
Diseño- Experiencia de aprendizaje de ciudadanía digital- Yesid Alejandro Per...YesidAlejandroPrezGa
El presente es un documento que corresponde al diseño de una estrategia de aprendizaje de ciudadanía digital, el cual se llevará a cabo con estudiantes de grado séptimo. Tiene como fin dar a entender la importancia de tener un buen control de información personal en las redes sociales y paginas web en general,
Experiencia de aprendizaje diseñada para aprendices Sena para desarrollar la ciudadanía digital, enfocados a la imagen digital y ejemplo de queden como entrenadores a sus usuarios
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital por Claudia Fernanda Rojas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" property="dct:title" rel="dct:type">Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital</span> por <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Claudia Fernanda Rojas</span> se distribuye bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.<br />Basada en una obra en <a xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3" rel="dct:source">https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3</a>.
Diseño de experiencia de aprendizaje con TICNicoleObando3
Se plantea una propuesta de experiencia de aprendizaje transversal, en donde los estudiantes aprenderán sobre la importancia de la educación ambiental y la ciudadanía digital mediante herramientas TIC.
Diseño de experiencia de aprendizaje para trabajar la ciudadanía digitalJessDanielMurilloUra
With great content comes great responsibility, es un diseño de experiencia de aprendizaje con dos actividades que incentivan el uso de las licencias en obras personales y motivan al respeto de la propiedad intelectual agena a través de una reflexión.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje basada en los Estándares ISTE en TIC dimensión Ciudadano Digital acerca de la Identidad, Huella y Reputación Digital y la importancia de la seguridad y privacidad Digital, orientada a estudiantes de grado décimo.
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA, DONDE SE PROMUEVE LA CIUDADANÍA DIGITAL Y EL USO CORRECTO DE ELLA Y LA INFORMACIÓN QUE SE MANEJA EN LA RED.
Diseño de experiencia de aprendizaje para el desarrollo de la ciudadanía digital, respeto por los derechos de autor, a partir del tema el Ensayo en el área de Lengua Castellana.
La experiencia de aprendizaje “Tu privacidad Primero”, parte del indicador ITSE ciudadanía digital “Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.”
Actividad Aprendizaje mediada por tics.pdfmoises herrera
En esta actividad se trabajará el estándar ISTE en la cual los estudiantes demuestren
comprensión y respeto por los derechos y las obligaciones al utilizar y compartir propiedad
perfecta, en los alumnos de grado séptimo del colegio la concepción ied. Donde los
alumnos tienen grandes dificultades en el respeto y uso ético y legal de los contenidos
encontrados en internet y las redes sociales
Experiencia de aprendizaje diseñada para aprendices Sena para desarrollar la ciudadanía digital, enfocados a la imagen digital y ejemplo de queden como entrenadores a sus usuarios
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital por Claudia Fernanda Rojas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" property="dct:title" rel="dct:type">Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital</span> por <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Claudia Fernanda Rojas</span> se distribuye bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.<br />Basada en una obra en <a xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3" rel="dct:source">https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3</a>.
Diseño de experiencia de aprendizaje con TICNicoleObando3
Se plantea una propuesta de experiencia de aprendizaje transversal, en donde los estudiantes aprenderán sobre la importancia de la educación ambiental y la ciudadanía digital mediante herramientas TIC.
Diseño de experiencia de aprendizaje para trabajar la ciudadanía digitalJessDanielMurilloUra
With great content comes great responsibility, es un diseño de experiencia de aprendizaje con dos actividades que incentivan el uso de las licencias en obras personales y motivan al respeto de la propiedad intelectual agena a través de una reflexión.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje basada en los Estándares ISTE en TIC dimensión Ciudadano Digital acerca de la Identidad, Huella y Reputación Digital y la importancia de la seguridad y privacidad Digital, orientada a estudiantes de grado décimo.
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA, DONDE SE PROMUEVE LA CIUDADANÍA DIGITAL Y EL USO CORRECTO DE ELLA Y LA INFORMACIÓN QUE SE MANEJA EN LA RED.
Diseño de experiencia de aprendizaje para el desarrollo de la ciudadanía digital, respeto por los derechos de autor, a partir del tema el Ensayo en el área de Lengua Castellana.
La experiencia de aprendizaje “Tu privacidad Primero”, parte del indicador ITSE ciudadanía digital “Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.”
Actividad Aprendizaje mediada por tics.pdfmoises herrera
En esta actividad se trabajará el estándar ISTE en la cual los estudiantes demuestren
comprensión y respeto por los derechos y las obligaciones al utilizar y compartir propiedad
perfecta, en los alumnos de grado séptimo del colegio la concepción ied. Donde los
alumnos tienen grandes dificultades en el respeto y uso ético y legal de los contenidos
encontrados en internet y las redes sociales
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
En el siguiente documento podrán encontrar nuestra presentación de power point la cual nos ayudara a hacer la socialización de nuestro proyecto realizado en Cujacal Centro
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Diseno de una_experiencia_de_aprendizaje_mediada_por_tic
1. DISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADA POR TIC
PRESENTADO POR:
JEISON RAMIREZ GARCIA
DOCENTE:
MG. JOHANNA VALENCIA
HERRAMIENTAS TIC PARA CIUDADANÍA DIGITAL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC
UNIVERSIDAD ICESI
2020
diseño de una estrategia de aprendizaje medida por las
TIC por Jeison Ramirez Garcia se distribuye bajo una Licencia
Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional.
2. DISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADA POR TIC
ESTÁNDAR ISTE DE CIUDADANÍA DIGITAL:
Ciudadano digital
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir,
aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera
segura, legal y ética. Los estudiantes:
● cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la
permanencia de sus acciones en el mundo digital.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE REFERENCIA DÓNDE SE PROMUEVE
LA CIUDADANÍA DIGITAL:
● En español:
Observación de los siguientes videos que nos orientan respecto al uso de las redes
sociales, los riesgos y precauciones que debemos tener con los niños al hacer uso
de la red.
Video 1
Los peligros de las redes sociales
https://www.youtube.com/watch?v=I_C6JENT610
Este video educativo en donde se dan a conocer los peligros a los cuales estamos
3. expuestos al hacer uso de la red.
video 2
Las 10 claves para usar Internet con seguridad
https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g
En este video conoceremos las 10 claves más importantes para hacer uso de
internet de una forma segura.
En ingles
www.arblabc.com es una página en donde podemos encontrar gran cantidad de
recursos en todas las áreas del conocimiento, las cuales están organizadas por
grados y edades, allí podemos encontrar muchas actividades para realizar en
clase, entre ellas este cuento que nos enseña básicamente que es la world wide
web o www, con lo cual se pretende que el estudiante adquiera cierta conciencia
sobre el manejo del internet, de las redes sociales, sus datos y archivos que
comparten.
https://arbolabc.com/ciencias-tecnologia/libros/world-wide-web
Nombre de la experiencia:
Hagamos uso responsable de las herramientas tecnológicas.
Grado:
Cuarto
4. Duración:
2 sesiones de trabajo de una hora cada una
Descripción de la experiencia:
Durante los últimos años se ha presentado un incremento en el uso que hacemos de la
red en todos los escenarios de nuestra vida, y los niños no han sido la excepción, por lo
cual se hace necesario que nosotros como padres de familia y docentes hagamos
conciencia en ellos sobre las consecuencias de hacer mal uso de las plataformas
digitales, redes sociales y páginas web que se encuentran a nuestra disposición.
Teniendo en cuenta que en la presente actividad está diseñada para ser ejecutada con
estudiantes de grado cuarto de primaria, quienes tienen edades que oscilan entre los 7
y 10 años de edad, ellos hacen uso de las herramientas tecnológicas principalmente para
acceder a juegos, videos y otros recursos de su interés.
Se busca que esta estrategia de enseñanza a través de videos y cuentos les permita a
estos niños conocer los peligros latentes a los que se encuentran expuestos a diario
cuando usan la red, algunos tan preocupantes como el bullying, ciberbullying o el
ciberacoso. Estas palabras que hasta hace algunos años eran desconocidas por la gran
mayoría de las personas, han tomado mucha relevancia debido al incremento de casos
en los cuales algunos niños se han visto involucrados hasta el punto de convertirse en
tragedias que han marcado la vida de muchas personas y familias.
Las dos sesiones de trabajo tendrán cuatro momentos claves:
Un primer momento en el que se hará una indagación a los estudiantes respecto
a los conceptos que cada uno de ellos tengan sobre estos temas, en donde
buscaremos crear en sus pre-saberes, unos conceptos claros respecto a cada
palabra.
Como segundo momento daremos algunos conceptos más concisos, claros y
detallados sobre los términos en estudio para que sean consignados en las
5. libretas de apuntes por cada uno de ellos.
Como tercer momento vamos a abordar la temática por medio de un taller
desarrollado en clase en donde se busca afianzar estos conocimientos, y hacer
conciencia en ellos sobre la importancia de mantener una identidad y reputación
digital limpia, y de todo lo que implica hacer usoinadecuado de las redes sociales.
El cuarto y último momento tiene que ver con la evaluación y retroalimentación
sobre los conceptos y datos aprendidos durante la clase y la forma de ponerlos
en práctica desde ya en cada una de las ocasiones en que se haga uso de la red.
Objetivos de aprendizaje:
Los estudiantes conocerán diferentes conceptos tratados en clase (bullying,
ciberbullying, ciberacoso, identidad y reputación digital.) por medio de videos y
lecturas propuestos durante la clase.
Incentivar a los estudiantes a hacer buen uso de los dispositivos y herramientas
tecnológicas con las que cuentan, en cada publicación, reacción o comentario
que realicen en la red.
Estimular en nuestros estudiantes el uso adecuado de las herramientas
digitales para consultar, crear y compartir sus trabajos por medio de la red.
Actividades de aprendizaje:
PRIMERASESION (60 min)
6. ACTIVIDAD A (10 MIN)
Al iniciar la clase se realiza el saludo a los estudiantes, dando a conocer el
objetivo de la clase, tomando como referencia tres palabras las cuales se
escribirán claramente en el tablero, bullying, ciberbullying y ciberacoso, con las
cuales se indagara sobre que sabe cada uno de ellos respecto a estos términos.
ACTIVIDAD B (20 MIN)
Seguidamente se darán a conocer los conceptos creados por expertos en estos
temas para que cada uno de ellos tome atenta nota en sus respectivas libretas
de apuntes.
Observaremos unos videos que nos orientaran respecto a estos y otros peligros
que existen cuando hacemos uso de la red.
Haremos lectura de algunos casos reales ocurridos en el país y fuera de el en
donde se ha terminado en tragedias de tipo personal y familiar por culpa de las
malas prácticas a la hora de hacer uso de la internet
ACTIVIDAD C (20 MIN)
Realizaremos una actividad en grupos de trabajo en dónde contaremos una
historia que conozcamos en donde se halla hecho mal uso de la internet o las
redes sociales.
ACTIVIDAD E (10 MIN)
Evaluaremos lo aprendido por medio de un dibujo en donde cada estudiante
exprese lo aprendido durante la clase, los trabajos serán expuestos en el salón
de clase.
7. SEDUNDASESION
ACTIVIDAD A (10 MIN)
Se da inicio a la sesión de trabajo por medio de una lluvia de ideas sobre lo que
sabemos o entendemos por identidad digital y reputación digital.
ACTIVIDAD B (20 MIN)
Haremos la consulta por medio de la consulta en algunas páginas web en
donde indagaremos respecto a estos temas, e iremos tomando nota de lo que
vayamos encontrando.
ACTIVIDAD C (20 MIN)
Crearemos un cuento corto en donde se exprese alguna situación que tenga que
ver con los conceptos vistos durante las dos sesiones de trabajo.
ACTIVIDAD E (10 MIN)
Haremos lectura de algunos ejemplos de los cuentos o historias creadas en
clase y se escogerán los mejores por medio de una votación entre todos los
compañeros de clase y el docente.
8. Estrategias de evaluación:
Primera sesión.
El ejercicio de evaluación de la primera sesión de trabajo se llevara a cabo durante todo
el transcurso de la clase de manera continua, a través de la información y participación
que realice cada estudiante, y al final estará a cargo de una actividad artística ( dibujo) en
la cual los estudiantes tendrán la oportunidad de compartir su reflexión y sentimientos
respecto a los temas y conceptos vistos en clase para lo cual se hará la heteroevaluación
por parte del docente, coevaluación por parte de todos los compañeros al exponer los
dibujos realizados y la autoevaluación realizada por cada estudiante en donde evaluara
su propio desempeño durante la clase.
Segunda sesión
De la misma forma que en la sesión anterior la evaluación de la clase tendrá tres
momentos en los cuales cada estudiante autoevaluara el trabajo que realizó durante la
sesión, hará la coevaluación del trabajo de sus compañeros en la escogencia de los
mejores cuentos o historias creadas en clase bajo la orientación constante del docente.
Recursos:
Durante las dos sesiones de trabajo se hará uso de los siguientes recursos digitales.
Lectura (cuento) sobre lo que significa (WWW) world wide web
https://arbolabc.com/cuentos-en-ingles/clasicos/snow-white
Video explicativo sobre los peligros en las redes sociales
https://www.youtube.com/watch?v=I_C6JENT610
9. Video sobre las diez claves para hacer buen uso de la red.
https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g
Que es el ciberbullying.
https://www.youtube.com/watch?v=Gfsuj6wlg8Y
Que es le ciberacoso.
https://www.youtube.com/watch?v=E235oRqubv4&t=12s
REFERENCIAS:
● ETwinning (2016). Formando ciudadanos digitales. Hacia la ciudadanía activa a
través de eTwinning 2016. Editorial. Servicio Central de Apoyo eTwinning.
www.etwinning.net. European Schoolnet (EUN Partnership AISBL). Rue de Trèves
61 – 1040 Bruselas – Bélgica.
www.europeanschoolnet.org.
https://www.etwinning.net/eun-files/book2016/ES_eTwinningBook.pdf.
● ISTE (2016). Estándares ISTE en TIC para estudiantes.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
● López (2011). Cómo seleccionar recursos educativos digitales.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/curaduria-herramientas-digital