Didáctica Magna, Capitulos VI-X
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Este resumen describe los capítulos VI al X de la obra Didáctica Magna. El documento habla sobre la importancia de formar al hombre desde temprana edad para que desarrolle su consciencia, conocimiento y virtud. También enfatiza la necesidad de educar conjuntamente a la juventud en escuelas para compartir sabiduría y que los jóvenes se impulse mutuamente en su aprendizaje.
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Didática magna (por comenio) capítulos vi-x
Los capítulos 6-10 del documento tratan sobre la importancia de la formación del hombre y la educación de la juventud. Se destaca que todos los hombres deben ser disciplinados y tener enseñanza para dar ejemplo, y que la formación es más fácil en las primeras edades. También se enfatiza la necesidad de educar a la juventud de forma conjunta en las escuelas, sin distinción de clases sociales, y con el objetivo de instruir los entendimientos en las artes y ciencias, cultivar los idiomas, formar las costumb
Didática magna (capítulos VI-X)
Los capítulos 6-10 del documento tratan sobre la importancia de la formación del hombre y la educación de la juventud. Se destaca que todos los hombres deben ser disciplinados y tener enseñanza para dar ejemplo, y que la formación es más fácil en las primeras edades. También se enfatiza la necesidad de educar a la juventud de forma conjunta en las escuelas, sin distinción de clases sociales, y con el objetivo de instruir los entendimientos en las artes y ciencias, cultivar los idiomas, formar las costumb
Didática magna (por comenio) capítulos vi-x
Los capítulos 6-10 del documento tratan sobre la importancia de la formación del hombre y la educación de la juventud. Se destaca que todos los hombres deben ser disciplinados y tener enseñanza para dar ejemplo, y que la formación es más fácil en las primeras edades. También se enfatiza la necesidad de educar a la juventud de forma conjunta en las escuelas, sin importar su clase social, y con el objetivo de instruir los entendimientos, cultivar los idiomas, formar las costumbres y adorar a Dios.
Didática Magna (por Comenio) - Capítulos VI-X
Este resumen cubre los capítulos 6-10 del documento. 1) El hombre debe adquirir conocimiento, religión y virtud a través del aprendizaje y la práctica. 2) La formación del hombre es más fácil en la primera edad y debe hacerse en las escuelas donde se reúne a la juventud. 3) La enseñanza en las escuelas debe ser universal e incluir a todos por igual, con el propósito de instruir los entendimientos, cultivar los idiomas, formar las costumbres y adorar a Dios.
Didática magna (por comenio) capítulos vi-x
Este resumen cubre los capítulos 6-10 del documento. 1) El documento discute la importancia de formar al hombre a través de la enseñanza, la religión y la práctica para desarrollar la ciencia, la honestidad y la virtud. 2) Se enfatiza la necesidad de educar a la juventud junta en las escuelas, sin importar su clase social, género u origen. 3) El propósito de la enseñanza en las escuelas debe ser universal e incluir las artes, las ciencias, los idiomas
Educación Espírita infanto-juvenil
El documento habla sobre la educación espirita para niños y jóvenes. Su objetivo es difundir el conocimiento espirita y la moral evangélica enseñada por Jesús, y también enseñar valores como la responsabilidad, el respeto, la fe en Dios y el amor hacia los demás. La educación espirita busca desarrollar las potencialidades del espíritu a través de la formación del carácter, no solo la instrucción de la mente.
EXIGIR PARA EDUCAR 22 nov.guia
Este documento presenta un plan lector para el programa SNIPE Integral con 10 capítulos. Cada capítulo incluye actividades como elaborar ideas sobre la importancia de brindar tiempo a los alumnos, establecer objetivos a largo plazo, y explicar conceptos como la exigencia y autoridad en el aula. El plan promueve la reflexión sobre temas educativos a través de debates, preguntas, y cuadros comparativos para fomentar valores como la fortaleza y el optimismo en los estudiantes.
Portafolios tendencias
Este documento presenta una introducción a las tendencias contemporáneas de la educación y ofrece definiciones de educación de diferentes pensadores a lo largo de la historia. También describe brevemente la evolución del sistema educativo español desde la Revolución Liberal hasta la actualidad democrática, incluyendo hitos como la Ley Moyano y la Constitución de 1978.
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El enfoque por competencias en educación
Este documento describe los cuatro pilares de la educación propuestos por la Comisión Delors de la UNESCO. Los pilares son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Cada pilar se centra en un aspecto fundamental del desarrollo del ser humano a lo largo de la vida y deben desarrollarse de forma equilibrada para lograr una educación completa.
Principales tesis de Kant
Kant sostenía que la educación es fundamental para el desarrollo de la naturaleza humana y que debe estar orientada al bienestar del mundo. Los niños deben ser educados para el mejor estado futuro de la humanidad, no sólo para el presente. Además, los seres humanos tienen la capacidad innata para el bien aunque requieren educación moral, y los niños deben ser espontáneos de acuerdo a su edad sin exigencias excesivas.
Estrategias educativas para el maestro escuela biblica
Este documento presenta estrategias educativas para maestros de escuela bíblica. Discute la definición de educación cristiana y su importancia en la iglesia. También describe la pedagogía cristiana y los métodos para enseñar, incluyendo identificar las características, necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, ofrece consejos para diagnosticar los estilos de aprendizaje en un grupo y adaptar la enseñanza para maximizar el aprendizaje de todos.
Comenio
Comenio fue un pedagogo checo del siglo XVII que propuso importantes reformas educativas. Abogó por una educación para todos sin distinción de clase, género o capacidad, y promovió una enseñanza basada en la observación directa y gradual de los conceptos. Consideraba que la educación en la primera infancia, a cargo de los padres en el hogar, era fundamental para el desarrollo del niño.
1. fundamentos de la facilidad para enseñar y aprender
Este documento proporciona 10 principios para instruir efectivamente a la juventud siguiendo las huellas de la naturaleza. Estos principios incluyen comenzar la instrucción temprano antes de que la inteligencia se corrompa, preparar debidamente las mentes de los estudiantes, ir de lo general a lo particular y de lo más fácil a lo más difícil, no sobrecargar a los estudiantes, ir despacio en todo, no obligar al entendimiento a nada inapropiado para su edad o método, enseñar todo a través de los sent
Propuesta de la Doctrina Espirita para la Educación
1. La propuesta propone la doctrina espírita para la educación de niños y jóvenes. 2. Se enfatiza que la familia y los centros espíritas tienen la responsabilidad de educar el espíritu a través de la enseñanza moral y los conocimientos espíritas. 3. La educación debe dirigirse al sentimiento y la instrucción a la inteligencia para formar personas equilibradas.
Immanuel kant
Este documento presenta las ideas de Immanuel Kant sobre la pedagogía y la educación. Kant sostiene que el ser humano necesita ser educado y que la educación incluye la disciplina, la instrucción y la formación del carácter. La disciplina es necesaria para eliminar la "animalidad" y someter al individuo a las leyes de la humanidad. La educación debe durar hasta los 16 años y tiene como objetivo desarrollar las capacidades naturales del ser humano y conducirlo a alcanzar su destino.
Pensamientos para una educacion integral
Educar es ayudar a conocerse a sí mismo, a armonizar los diferentes factores de nuestra personalidad aportándonos la riqueza de experiencias de la Humanidad que nos ha precedido.
Los siete saberes del conocimiento
El documento discute los siete saberes necesarios para la educación del futuro: 1) Reconocer las limitaciones del conocimiento y estar abiertos a nuevas ideas. 2) Promover un conocimiento contextual que aborde problemas globales. 3) Enseñar sobre la naturaleza multidimensional del ser humano. 4) Enseñar sobre nuestra identidad compartida en el planeta Tierra. 5) Aprender a enfrentar la incertidumbre. 6) Fomentar la comprensión mutua. 7) Basar la ética en la condición del ser humano como individ
Fundamentos del Proyecto Educativo Amigoniano - Formación ContINUA (2).pdf
El documento describe los fundamentos del Proyecto Educativo Amigoniano. Define la misión, valores y rasgos de identidad de las instituciones educativas Amigonianas. Establece un modelo axiológico, espiritual, antropológico y ético que sirve de base para la acción educativa, pedagógica y pastoral de los centros. El Proyecto Educativo Amigoniano rige los centros educativos y proviene de la raíz carismática de Luis Amigó y la pedagogía correccional.
7 saberes de la educación gbi
Este documento presenta los siete saberes que, según Edgar Morin, son necesarios para la educación del futuro. El primer saber es reconocer las limitaciones del conocimiento y las "cegueras" que pueden surgir al aferrarse a ideas como verdades inmutables. Se debe estar abierto a nuevas interpretaciones y ideas a la luz de la evolución continua del conocimiento.
Siete saberes
El documento argumenta que la educación actual tiene grandes obstáculos y debe considerar siete saberes ignorados, como el error y la ilusión en el conocimiento. La educación del futuro requiere aprender a navegar en la incertidumbre y abrirse a nuevas ideas sin aferrarse ciegamente a las antiguas.
Los 7 saberes de la educación
El documento presenta 7 saberes o formas de enseñanza necesarias para la educación del futuro: 1) reconocer errores y ilusiones en el conocimiento, 2) principios de un conocimiento relevante, 3) enseñar la condición humana, 4) la identidad terrenal, 5) enfrentar incertidumbres, 6) enseñar la comprensión, y 7) la ética del género humano. Los objetivos son generar docentes capacitados y transformar la educación para el futuro.
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Mensaje de Benedicto XVI para la jornada mundial de la paz 2012
Presentación en power point del mensaje de Su Santidad Benedicto XVI para la jornada mundial de la paz 2012.
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El documento habla sobre la importancia de la educación a lo largo de toda la vida. Señala que aprender nunca debe ser algo impersonal sino una experiencia personal, aunque los maestros son importantes. También menciona que tendemos a desarrollar solo una fracción de nuestras capacidades intelectuales y que debemos aprovechar todas las oportunidades para seguir aprendiendo y creciendo intelectualmente.
Seminario de escuela_dominical
Este documento presenta estadísticas sobre la edad en que las personas se entregan a Cristo, con la mayoría (85%) haciéndolo entre los 4 y 14 años. Luego discute la importancia de enfocarse en los niños y jóvenes, ya que tienen más probabilidades de aceptar a Cristo a una edad temprana. También presenta consejos para encontrar y mantener buenos maestros de Escuela Dominical, incluidas características de un buen maestro y métodos de enseñanza efectivos.
Pilares de la educación chilena.pptx
Los cuatro pilares fundamentales de la educación son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Estos pilares buscan desarrollar las competencias básicas de los estudiantes a través de estrategias como el trabajo en equipo y colaborativo, el aprendizaje socio-afectivo y aprendiendo haciendo.
FOrmacion catequístico
Este documento describe las características fundamentales del niño y ofrece consejos para los catequistas sobre cómo enseñar de manera efectiva. Explica que los niños son seres sensoriales, activos y emocionales que aprenden a través del juego y la imaginación. Recomienda que los catequistas conozcan a cada niño individualmente, adapten sus enseñanzas a las capacidades infantiles y cultiven una relación de amor y confianza.
Trabajofinalantropologia[1]
Este documento presenta los siete saberes fundamentales que debería considerar la educación del futuro según Edgar Morin. Estos incluyen 1) entender que el conocimiento es limitado y está sujeto a cambio, 2) considerar el contexto y la complejidad de los conocimientos, 3) comprender la unidad y diversidad de la condición humana, 4) desarrollar conciencia de nuestra interdependencia planetaria, 5) aceptar y enfrentar la incertidumbre, 6) enseñar la comprensión mutua, y 7) fomentar
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Siete saberes
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Fecha: jueves 30 de mayo
RUTINA DIARIA:
• 15:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Primer momento:
La docente mostrará la escuela y el aula donde trabajarán, seguidamente mostrará un burbujero para y la docente comenzará a soplar para que el estudiante se entusiasme y él también comience a jugar con el mismo.
Segundo Momento:
La docente mostrará unos gusanos de cartulina que estarán doblados y a los mismo se los colocará sobe la mesa y soplarlos y jugar una carrera, seguidamente la docente le dará un sorbete para soplar a los gusanos y volver a jugar otra carrera.
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 06 de junio
RUTINA DIARIA:
• 15:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
La docente prepara el aula para esperar al estudiante, llevará unos zapatos y un círculo de cartón para trabajar enhebrado, dos tablita de fibrofacil para encastrar y trabajar el tamaño y dos manzanas para comer en el aula.
Primer momento:
La docente le dirá que van a jugar con los gusanos de la clase anterior y para esto se utilizarán los sorbetes para soplar por todo el largo de la mesa jugando una carrera con los mismos.
Segundo Momento:
Seguidamente la docente mostrará las zapatillas y el círculo para que el estudiante enhebre cada uno de los mismos y luego atar los cordones de las zapatillas, terminada ésta actividad la docente le mostrará y preguntará si quiere comer manzana (dependiendo de la respuesta del estudiante) se continuará con la siguiente actividad que es trabajar con las manzanas y el elefante que tiene que ordenar del más grande al más chico, con cada una de las actividades la docente dará el modelo de la palabra y el estudiante deberá intentar repetir como pueda.
Por último trabajaremos con unos animales como ser oso, jirafa, conejo y con cada animal sobre todo el oso le insistirá que pronuncie como pueda la palabra
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 13 de junio
RUTINA DIARIA:
• 13:30 Ingreso,
• Merienda
• saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Pronunciar los fonemas vocálicos
Para esta clase las docentes (Amparo y Elsa) se organizaron para trabajar juntas y citarlo al estudiante más temprano, para esto nos organizamos para trabajar solo con las vocales, y con los integrantes de la familia utilizando sistema bimodal.
Primer momento:
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Didáctica Magna, Capitulos VI-X
- 2. Capítulo VI Conviene formar al hombre si debe ser tal.
- 3. Ciencia, religión y virtud ● Aprender ● Practicar ● Disciplina
- 4. Esencia del hombre ● Consciencia ● Conocimiento experimental ● Adaptar las cosas
- 5. Sabiduría, virtud principal ● Lenguaje - Estímulo ● Cultura (semillas) ● Ciencia y virtud
- 6. Estamos hechos a imagen de Dios, por lo tanto, debemos acercarnos al conocimiento para parecernos a él en lo posible. “Aquel que no aprecia la sabiduría y la disciplina es un mísero...”
- 7. CAPITULO VII La formación del hombre se hace muy fácilmente en la primera edad, y no puede hacerse sino en ésta. Debemos comenzar a aprender a temprana edad, cuando somos moldeables. para que en la edad adulta nos ocupemos. Conocer, experimentar, conseguir.
- 8. Lo que a primera edad se asimila es sólido y estable. Tenemos una larga niñez para aprender todo lo necesario.
- 9. capitulo VIII “Es preciso formar a la juventud conjuntamente en escuelas” Eduación - Padres. Compartir conocimiento Menos tiempo para educar a sus hijos Juventud reunida - Impulsar a los demás Compartir y multiplicar la sabiduría.
- 10. Capítulo IX “Sabiduría como representación del paraíso” ★ Escuelas sin distinción ni de clase ni de género. ★ Nacidos con el fin de saber. ★ Mostrar conocimiento: más vale tarde que nunca. ★ Mujer educada para la honestidad.
- 11. capitulo X. Taller de la humanidad. los hombres aprendan a ser hombres *entendimiento *voluntad *memoria. práctica perfección *Sabios *Prudentes *Piadosos
- 12. Córdoba Ramírez Andrea Noemí González Hernández Bianca Mariela López Vásquez Mónica Madrid Zarza Fátima Catalina Sánchez Salas Mauricio Flores Rojas Dulce Rocio